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文檔簡介
第頁共頁最新小學語文二年級下冊教案最新小學語文二年級下冊教案最新小學語文二年級下冊教案1教學過程:一、導入:(1)把這篇《丑小鴨》與小學學的《丑小鴨》進展比擬?!?〕如今的你和小學的你有何不同?〔3〕你準備在課堂上怎樣證明自己已經長大了?二、研讀課文?!?〕請學生用一句話概括文章內容?!?〕丑小鴨歷經磨難,最后變成了一只天鵝,在這個過程中他受到哪些打擊呢?展示課件5幅插圖〔分別是養(yǎng)鴨場,在沼澤地、老太婆家、灌木林里、老農家的情景,請學生簡要發(fā)言,找出你認為最痛苦的遭遇〕提問:丑小鴨歷經苦難,卻從沒有被擊到,為什么?明確:向往美妙,不懈追求,使自己變成了一只美麗的天鵝。在漂泊的過程中,丑小鴨自卑過,迷惘過。不過生活的苦難幫他播下了理想的種子,在廣闊的世界里生根發(fā)芽,茁壯成長。接下來我們一起探尋丑小鴨的成長足跡,看看哪幾個環(huán)節(jié)最重要,為什么?明確:分開老太婆家,看到天鵝飛過,英勇地向天鵝游去。(小組討論發(fā)言)請找到相關的內容,圈點勾畫,并大聲讀出來。〔學生找、勾畫、讀〕請三個同學扮丑小鴨,現(xiàn)場采訪他們。采訪提綱:問第一個同學:你為何要分開老太婆家呢?〔生答〕請學生評價。問第二個同學:安徒生先生說你見到天鵝飛過時有一種說不出的興奮,為什么呢?〔生答〕請學生評價。問第三個同學:有人說你冒死向天鵝游去實在是很傻,你怎樣解釋?〔生答〕請學生評價。飽受苦難,丑小鴨終于變成了美麗的天鵝,出示天鵝的照片讓學生欣賞。提問:有人說,丑小鴨變成天鵝是他自己努力和追求的結果,也有人說,他假如不被鴨媽媽趕走,就在最初的地方生活也能變成天鵝,你怎么解釋?明確:丑小鴨有一顆美妙的心仁慈的、不驕傲、有理想、有追求、永不放棄、不怕挫折英勇的心。〔齊讀最后一段〕〔4〕在刻畫丑小鴨這一藝術形象時,作者傾注了真摯的感情,或同情〔全文用了8個可憐〕,或憤怒,或欣喜,大家知道他為什么會如此動情呢?多媒體出示安徒生的生平,請學生談兩者一樣之處。明確:作者的成功也于一顆美妙的心心存理想,堅持不懈,他其實就是一只丑小鴨。〔讓學生理解這是一篇帶有自傳性質的童話〕〔5〕正如作者所說:生活本身就是童話。讀完這篇文章,你會發(fā)現(xiàn)里面的角色似曾相識,里面的事情和自己的生活似曾相似,下一步進入有感而發(fā)環(huán)節(jié)。請同學們?yōu)槲恼抡規(guī)讉€【關鍵詞】:^p?!矊W生找并發(fā)言,老師整理〕我把出現(xiàn)頻率最多的詞歸納了一下,它們是:天鵝蛋、丑小鴨、磨難、天鵝。我們就以這些詞作為話題來談自己的感悟吧,一個組一個,稍作討論發(fā)言。三、完畢語:今天大家表現(xiàn)得很不錯,從你們身上我隱約看到了天鵝的影子。德國哲學家尼采說過:人沒了痛苦就只剩下卑微的幸福。一生中挫折和痛苦難免,只有把它們踩在腳下,我們才能笑傲人生。同學們,我的祝福像天上的星星一樣,夜夜不忘升起。衷心地祝福你們在人生的道路上走好!謝謝大家!作業(yè):從以下題目中任選一題作文一篇:1、我就是丑小鴨2、丑小鴨與我3、丑小鴨后傳4、改寫:一個冬天的早晨,丑小鴨出生在白天鵝家最新小學語文二年級下冊教案2我的發(fā)現(xiàn)本局部包含發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律和多音字用法兩項內容。教材首先是字、詞同時呈現(xiàn),做到了字不離詞;然后突出呈現(xiàn)我會認的六個生字,便于學生前后聯(lián)絡把握學習目的。學習伙伴的提示暗示了一種識字方法,即:運用熟字相加的方法記生字。教學時可先讓學生借助拼音讀一讀字詞,再讀一讀小泡泡里的話,自己發(fā)現(xiàn)漢字的構字規(guī)律,找同學交流交流。也可以啟發(fā)學生想想這些字還可以用什么方法識記??梢杂闷醋钟螒蚍€(wěn)固識字。學生自制生字部件的卡片,進展拼字練習。老師還可以制作幾個本課生字以外的漢字部件,讓學生與自己的卡片拼一拼,看看拼成什么字。如,戶方房、田心思、口貝唄、月各胳。我會填是讓學生在讀讀、說說、用用的過程中,發(fā)現(xiàn)漢字的一字多音現(xiàn)象。我會認里的六個生字要當堂認識。可以用生字卡穩(wěn)固,或通過讀字、讀詞、用字組新詞來穩(wěn)固。如:歷史、經歷、歷歷在目。可采取鼓勵的方式組織教學。如,書上的小女孩發(fā)現(xiàn)了歷字是由兩個認識的字組成的,你們誰發(fā)現(xiàn)其他幾個字的特點了嗎日積月累本局部包括讀記短語、填標點、讀兒歌三項內容。意圖是積累語言、學習使用標點符號、培養(yǎng)學生的愛心。讀讀記記有六個偏正式短語,要求反復朗讀。安康的身體要求讀出自信的語氣,火紅的太陽要讀出灼熱的激情,其他要分別讀出羨慕、寒冷、遙遠、心愛的意味來??梢赃M展口頭擴展練習:如的身體,的目光。還可以創(chuàng)設情境進展感悟。如,羨慕的目光:同學學習好,品德也好,被學校評為十佳少先隊員,我們掌聲祝賀!(這時稍停,學生就會看同學),這種目光就是羨慕的目光。我會填是根據(jù)例句,通過自己讀句子,填標點,引導學生學習使用句號、問號、感慨號。要填的第一句也可以填問號。要通過朗讀來體會不同標點符號所表達的語氣。老師可口頭再說幾個句子,讓學生根據(jù)語氣說說應該用什么標點符號。我會讀要求誦讀兒歌。重點是通過各種形式的讀,讓學生讀出感情。要求做到邊讀邊想,不會認的字可以問一問周圍的同學。在學生自讀的根底上,讓學生說說從兒歌中體會到什么。然后創(chuàng)設情境,讓學生進展對讀或表演讀,體會語言的韻味和兒歌中蘊含的情感,激發(fā)學生學習語文的興趣。口語交際本次口語交際的話題是《我想這樣做》。教材已經為學生創(chuàng)設了情境??谡Z交際活動可以安排以下環(huán)節(jié)。一、創(chuàng)設情境播放幫助殘疾人的有關錄像或展示有關圖片,讓學生說說自己的想法。二、情境對話介紹幾種幫助殘疾人的情況(如,盲人過馬路、公共汽車上上來一位有腿疾的乘客、身體有缺陷的同學上體育課),讓學生說說應該對殘疾人說些什么,做些什么。先在小組里說,再全班交流。三、說唱結合,讀說結合1、結合展示臺的《愛的奉獻》或者其他歌曲,說說為什么要關愛殘疾人。2、朗讀有關殘疾人的故事或其他文章,提出問題來討論,或者交流自己聽后的感想。展示臺展示活動可以讓學生自己組織、開展,表達自主性。老師要做好指導。1、在教學《日記兩那么》時就鼓勵學生記日記,并提醒學生注意保存。2、讓學生把課桌圍成一個大圈,作簡單的舞臺布置。3、課前讓有興趣的學生搜集《愛的奉獻》的歌詞,并主動地識字、學唱。課堂教學中展示學生新識的字,把他們新識的字貼在課室生活識字區(qū)里。可以進展個人表演或小合唱。4、讓學生從不同的方面展示自己的才能。如,唱其他歌、跳舞;講關愛和奉獻的故事;說一件令自己感動的事;記名言。最新小學語文二年級下冊教案3一、教學目的:1、初讀課文,理解課文內容。2、運用已掌握的識字方法認字14個。3、指導學生書寫生字典、樓。4、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習時運用字典的習慣。二、教學重難點:重點:1、讀課文,理解課文內容。2、認字14個。難點:1、引導學生運用識字方法自主識字。2、寫字典、樓。三、教學準備:字典、生字卡片、掛圖。學生課前預習課文。四、教學過程:〔一〕導入。這節(jié)課老師和同學們一起學習一篇有趣的詩歌,題目是:字典大樓。指名讀課題〔2人〕。全班一起讀課題?!捕吵醪綄W習詩歌。1、誰預習這篇課文了?你是怎么預習的?〔3人說〕2、這篇課文同學們都預習過了,如今請大家放開聲音讀一遍課文,讀完之后,想一想有沒有不懂的問題。3、不懂的問題提出來。主要板書和解決以下幾個問題:〔1〕鈉是什么?〔2〕砝碼是什么?〔3〕為什么要說拜訪字典大樓?4、同學們拿出字典來查一查鈉砝碼拜訪,看看字典能不能幫我們解決這些問題。學生。全班交流。鈉:金屬元素,銀白色,質軟,容易氧化。砝碼:天平上作為重量標準的物體,通常是金屬塊。拜訪:敬辭,訪問。5、字典的用途真大,文中的小作者管它叫字典大樓,還說要經常去拜訪專家。你有什么想法嗎?就帶著自己的感想認真讀一遍課文吧!6、全班分小節(jié)讀。〔三〕學生字。1、同學們課文讀的好,生字也一定認的不錯,老師出示生字卡片,假如你認識,輕輕地舉起手,不讀出聲?!矙z測學生認字情況,找出問題多的字全班一起學習。〕全班認的好的字讓學生組詞或說一說記字的方法。2、黑板上貼出學生有問題的字:登、鹽、添、瓦。下面小組一起商量這幾個字有什么好方法能記住。〔學生小組討論,老師巡視〕3、小組派代表講字。4、同學們有這么多的.好方法記字,真了不起,老師獎勵大家做個找朋友的游戲?!灿孟旅娴淖纸M成詞〕典、登、品、按、址、鈉、鹽、驗、砝、碼、急、血、添、瓦〔四〕寫字。1、出示生字表:典、樓觀察生字讓學生分析^p字的構造,怎樣寫好看。認真觀察田字格,每個字的部件應從哪起筆,到哪收筆。2、指導:典字。說一說字的構造,應該怎樣寫?學生寫,反應〔說一說哪寫的好,哪寫的不好?!吃賹憙蓚€?!参濉承〗Y并留作業(yè)。作業(yè):1、有語氣地讀課文。2、自己用生字卡片認生字并組詞。3、寫生字。五、板書設計:略第2課時一、教學目的:1、朗讀課文,深化理解課文內容。2、穩(wěn)固識字14個。積累詞語。3、指導學生書寫教、科等6個生字。4、繼續(xù)培養(yǎng)學生認真書寫的好習慣。二、教學重難點:重點:1、有語氣地朗讀課文。2、寫字6個。難點:1、書寫習慣的培養(yǎng)。2、積累詞語。三、教學準備:生字卡片、書、本。四、教學過程:〔一〕導入。這節(jié)課我們繼續(xù)學習字典大樓這篇課文。板書課題。全班一起讀課題?!捕忱首x課文。1、誰愿意讀這篇課文?〔請5個同學每人讀一小節(jié)。〕其他同學認真聽他們讀的怎么樣?一會兒來評一評。2、讀完之后評議。先說一說誰讀的好,什么地方讀的好?再提出自己的意見。3、小組內讀書比賽。自選一個小節(jié)參賽。小組比賽讀課文。4、全班一起讀課文。5、照樣子說一說:〔認真〕地背誦〔〕地背誦〔〕地背誦〔〕地聽〔〕地說〔〕地〔〕〔三〕穩(wěn)固生字、寫生字。1、出示生字卡片認字組詞。2、這節(jié)課要求同學們會寫的生字有,老師一邊擺生字卡片大家一邊讀。3、讓學生分析^p字的構造,怎樣寫好看。認真觀察田字格,每個字的部件應從哪起筆,到哪收筆。5、練習寫字。5、反應寫的情況,再寫一個。6、小結。作業(yè):1、朗讀課文。2、積累成語。3、寫生字。最新小學語文二年級下冊教案4一、情景導入1、同學們,炎熱的夏天里,大家最盼望的是什么?2、出示課件:雨、雨聲[在一開課通過給學生觀看下雨的動畫,激起學生的興趣,把學生帶入了情景,引導學生融入自己的生活體驗,激活思維。同時為后面講課過程中學生入情入境地朗讀課文和語言訓練打下了感情的根底。]3、雨不但給人們帶來涼快,而且還能給小朋友們帶來無窮的樂趣。不信,我們來讀讀冰心奶奶的小詩。3、提醒課題:學生自由讀詩。剛剛我們讀的這首小詩,名字就是雨后。5、板書課題、請齊讀課題《雨后》二、自主讀文、探究識字:1、請再讀詩,邊讀邊畫出不認識的生字。2、幫助學生回憶識字方法。師:遇到不認識的字怎么辦呢?〔看拼音、問別人、、猜〕3、你們的方法真多,一定學得很好。請用你喜歡的方法學習生字,讀準生字字音。字音都讀準了的同學把書立好就大聲讀課文。4、檢查生字、生詞掌握情況:〔1〕按小組順序接火車讀生字卡片。〔2〕男生、女生賽讀〔3〕測讀踩:為什么是足字旁,這是個形聲字,還有哪些是形聲字,記一記。濺、跤、糟糕、驕傲、撅、唇〔注意書寫,撇〕大家認得真好,有些字不但要求會認而且還要會寫呢。讓我們繼續(xù)學習課文,同時穩(wěn)固生字詞。三、隨文識字,指導朗讀1、指名讀課文。檢查字音。〔經過學習,通過比賽,相信同學一定會讀這首小詩了。誰最英勇第一個把這首小詩讀給大家聽。其他同學認真聽他的字音讀準了嗎?〕2、自己速讀課文:你最想說的話是什么?〔兄妹之愛、快樂〕[此環(huán)節(jié)和下面的環(huán)節(jié)意在于整體感知課文。老師應在閱讀過程中抓住時機,引發(fā)情趣,進展語言訓練、培養(yǎng)學生的表達才能。同時注重學生動筆才能的培養(yǎng),培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的學習習慣。]3、從課文的哪些語句感受到快樂了?默讀課文,畫下相關的句子?!惨弧辰M內討論:1、赤腳是什么意思?快樂的好象神仙一樣?!?〕師:你認為神仙的快樂什么樣?〔沒有煩惱,無拘無束,無憂無慮〕〔2〕還可以怎樣說?〔快樂的好象天使一樣,小鳥一樣等〕〔3〕讀出你的感受。水里一群赤腳的孩子,快樂的好象神仙一樣。指讀3人?!舱n件〕2、還從哪看出?〔1〕指名讀,評讀〔2〕濺起多高。高,看出很開心?!?〕做表演,體會心情。用讀的方式帶我們踩水。指名讀3人,齊讀。〔課件〕3、還從哪看出?有問題請?zhí)岢?。?〕學生未提出情況下,師:有點不理解,摔倒了為什么還興奮、驕傲?〔2〕理解,體會童趣。變成泥褲子怎樣糟糕?〔濕、臟、挨說、樣子難看〕〔3〕誰愿意當小哥哥說說,表演也可以:他拍拍水淋淋的泥褲子,嘴里說:糟糕糟糕!評議,讀的不行,要說出理由。注意最后一句,〔課件〕〔4〕小組合作,選擇自己喜歡的方式讀一讀哥哥局部。4、讀最后一節(jié),其他同學猜讀的同學的想法。誰的對?[《課標》指出:閱讀是學生個性化行為,不應以老師的分析^p代替學生的閱讀理論。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和考慮,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。此處應注意開展學生的個性,學生對于孩子的興奮、驕傲理解會有所不同,老師不要強求一致。][對于學生的評價,老師要擅長引導,使學生可以正確、全面而又好心地對待別人。讓學生評價別人時即看到優(yōu)點,又能提出建議,既有老師對學生的評價,又有學生對學生、對老師的評價,讓學生成為評價的發(fā)言人,在評價中感悟課文,正確認識自己和別人。]指名讀,怎樣理解就怎樣讀。四、回憶全文,穩(wěn)固字詞。師:小哥哥和他的妹妹是如此快樂。結合自己的經歷一起來體驗?!惨弧硯熒献骼首x。師讀第一節(jié),男生第二、三節(jié),女生第四節(jié)?!捕匙x字詞卡片。嫩綠、赤腳、興奮、驕傲、糟糕。五、指導書寫,1、學生說說哪個字比擬難寫[充分發(fā)揮學生的自主性,尊重學生的學習需求。順學而導。]2、根據(jù)學生建議,老師指導書寫。〔1〕仔細看,書空,浸透筆順。〔2〕認真觀察字的構造,交流記字方法?!?〕細心看這個字在田字格中的位置,想象這個字怎樣寫才漂亮。〔4〕浸透寫字方法:只有認真觀察,進展比擬,寫出的字才漂亮?!?〕老師示范書寫。〔6〕學生拿出生字本,試著寫一寫。提醒書寫姿勢。展示評價。例:嫩:左中右構造,每局部寫窄,筆畫穿插緊湊。六、回文朗讀,課外延伸:1、下課鈴就要響了,就讓我們再讀一次冰心奶奶送給我們的小詩吧。2、同學們,快樂不僅在雨后,還在小朋友的交往中,在父母老師的關愛里,更在人們的心里?;丶野炎屇愀惺艿娇鞓返氖挛锘蚯榫坝孟鄼C拍下來、用畫筆畫下來、用語言表達出來。[最后把雨后的快樂延伸到同學的交往中,把語文學習延伸到生活中,讓學生把快樂傳播給在座的同學老師,使課文得到升華。在生活中學習、運用語文。進步學生的綜合才能。]最新小學語文二年級下冊教案5教學目的:1、理解課文內容,使學生懂得遇到問題,不能光聽別人說,要開動腦筋獨立考慮,敢于理論,才能找到解決問題的方法。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。重點、難點:本課的重、難點是課文的第7自然段,理解老馬對小馬說的話,也就是童話要提醒的道理。教具:課件教程:一、談話導入新課1、談話:同學們你們都特別喜歡聽故事,今天老師給大家講一個童話故事,故事的題目是《小馬過河》2、質疑看了課題,你們想知道什么問題?二、聽課文錄音,初步感知課文內容1、請同學們認真聽,看一看你提出的問題在故事中能找到答案嗎?2、聽后你又知道了什么?三、理清課文層次過渡:同學們知道的可真多,可老師如今還有一個問題不明白,那就是:小馬幾次從家里來到河邊?〔一〕自讀課文,考慮后同桌討論〔二〕兩次的結果怎樣四、精讀課文重點段落〔一〕放動畫片〔16自然節(jié)〕1、師生看動畫片2、訓練題①讀句子填空老牛說河水〔〕,剛沒小腿,能趟過去。小馬〔〕跑到河邊。松鼠說河水〔〕,淹死過他的伙伴,不能趟過去。小馬〔〕收住腳步②看圖考慮討論同是一條河,老牛說河水淺,松鼠說河水深,他們的說法對嗎?為什么?③思維拓展假設你是小馬,你該怎么辦?〔二〕放動畫片〔7自然節(jié)〕1、師生邊看邊考慮:小馬的媽媽是怎樣對小馬說的?2、理解句子孩子,光聽別人說,自己不去試試,是不行的。河水是深是淺,你去試一試就會明白了?!踩匙詈笠还?jié)小馬照媽媽的話下水理論了一下,結果怎樣?五、感情朗讀課文1、說明:老牛的話要讀出毫不在意的語氣,松鼠害怕、很在意的語氣,媽媽的話要讀出親切的語氣2、列舉三者對話進展練讀3、隨光碟練習朗讀4、學生自讀課文5、指名讀課文6、分角色朗讀課文六、總結學了這篇課文你懂得了什么?最新小學語文二年級下冊教案6設計思路本設計注意引導學生抓住我心情的變化這條主線,研讀情感歷程,感悟小男孩誠信的美妙品德,以及老奶奶那博大的胸懷。教學中引導學生自主、合作、探究地學習課文,讓學生在讀中悟,在悟中讀,讓學生真正成為學習的主人。一、提醒課題,指導寫字1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習第22課,請齊讀課題──〔我為你驕傲〕。2、上節(jié)課學習的生字還認識嗎?〔示課件〕這里有許多含苞欲放的花骨朵,讀出詞,幫助它開放。3、〔示課件:玻璃破碎〕仔細觀察這兩個詞,你發(fā)現(xiàn)了什么?〔王字旁____變紅〕哪個詞比擬難寫?〔玻璃〕怎樣寫才好看呢?老師范寫,學生觀察,然后交流自己的發(fā)現(xiàn)。就按你們的發(fā)現(xiàn)來寫一寫。學生練習寫玻璃。展示評價:是不是按大家的發(fā)現(xiàn)來寫的?有什么建議嗎?二、研讀心情變化歷程,感悟真情1、師:我和小伙伴躲在老奶奶家的后院里玩,我一不小心把老奶奶家的玻璃打碎了,〔示課件:書中插圖,隱去人物,馬路盡頭出現(xiàn)我跑遠的背影。____玻璃破碎的聲音〕聽到玻璃破碎的聲音,我們飛快地逃走了。逃走以后,我的心情怎樣呢?請小朋友們自由讀讀課文的第三至第五自然段,拿出鉛筆劃出文中表示我的心情的詞語。2、交流所劃的詞語,老師引導并相機板書:害怕?lián)鷳n、很不自在、一陣輕松。3、朗讀感悟,體會心情的變化。示句1:那天晚上,我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕,擔憂她知道是我干的。假如你就是那個打破玻璃的小男孩,此時你的心情怎樣?請你來讀讀這句話。我害怕、擔憂什么?引導學生聯(lián)絡自己的親身經歷來談。師:我既害怕又擔憂,這以后──〔學生齊讀句子〕示句2:這以后,我還是和往常一樣,每天給她送報紙。她也和往常一樣,微笑著和我打招呼,我卻覺得很不自在。是呀,我為什么會覺得很不自在?再讀讀句子,看看能不能找到答案。學生自由讀后交流。指導讀句。再想想,從很不自在你還能讀出些什么?〔讀出小男孩已經認識到自己的錯誤,知道這件事做得不對,小男孩的仁慈,有責任心〕師:此時的我害怕、擔憂,很不自在,這幾句話描寫出了當時我的心情。我們把這段話連起來讀讀,體會當時的心情。師:后來我一下子變得輕松了,你想問點什么?學生質疑,可能會問:做了什么事讓他感到輕松了?你真會提問題,下面我們就來解決這個問題,怎么解決呢?〔讀書是個好方法〕交流。你是從哪兒找到答案的,請你讀讀有關的句子。〔相機板書:真誠地抱歉〕〔示課件:一封信的格式〕這張便條里會寫些什么?小組合作學讀讀課文,再議一議,選派一位代表發(fā)言。交流匯報,評價:便條的內容是不是在向老奶奶真誠地抱歉?最新小學語文二年級下冊教案7教材分析^p:本文是民間神話故事《沉香救母》的第二局部。記敘的是沉香不畏艱險,一心救母的孝心感動了仙人,在仙人的幫助下,打敗了兇惡的二郎神,力劈華山,救出母親。全文共分4個自然段。按照救母的經過展開故事情節(jié):奔向華山;歷經艱險;仙人幫助;劈山救母。故事銜接緊湊,情節(jié)生動,為我們塑造了一個品格頑強、不畏艱險、戰(zhàn)勝邪惡的少年形象,表現(xiàn)了真摯動人的人間真情。教學目的:1、理解課文中的重點詞句,體會沉香不畏千難萬險,英勇救母的一片熱誠之心。2、學習默讀課文,練習講述故事。3、有感情朗讀課文。教學設想:1、重難點:通過對重點詞句的朗讀理解,體會沉香對母親的摯愛之情。2、課型:新授3、根本理念:《語文新課程標準》指出:閱讀是學生個性化的行為,不應以老師的分析^p來代替學生的閱讀理論。本教學設計重視讀的訓練,通過多種形式的讀,讓學生加深理解和體驗,有所感悟和考慮,受到情感熏陶。4、根本教學思路:在教學中,通過圖片展示、多媒體動畫、語言描繪、播放錄音等方法來幫助學生學習,幻畫出對課文的情感體驗。另外,
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