人音版初中音樂 瑤族舞曲 教學設計

1

教學目標

教學目標

1.能熟記熟唱《瑤族舞曲》的主題旋律，并感受中國音樂背景與西洋管弦樂的完美結(jié)合。

2.認識并有興趣了解音樂作品相關(guān)的音樂知識，如音樂的節(jié)奏節(jié)拍、曲式結(jié)構(gòu)、小提琴的音

色及特征等。

3.通過音樂欣賞，能主動積極的產(chǎn)生聯(lián)想與想象，在聆聽過程中能根據(jù)教師的引導和提示作

出積極的響應。

2

學情分析

初三的學生因為學業(yè)的壓力，還是應該引導他們對音樂感興趣為主！

3

重點難點

教學重點

熟記熟唱樂曲的主題旋律

對音樂主動聯(lián)想

教學難點

樂曲曲式結(jié)構(gòu)的分析

4

教學過程

4.1

第一學時

教學活動

活動

1【導入】瑤族舞曲

導入

問好！起立。

師：今天，很高興來到這里見到你們，今天我也是帶著我的朋友的祝福和愿望來的，請允許

我代表她們向你們問好：同學們，你們好！

生

師：請坐，我的朋友們是少數(shù)民族她們想與你們結(jié)交朋友，請問愿意接受嗎？那你們知道她

們是哪個民族的嗎?

生

師：我先賣個關(guān)子，暫時保密。聽我唱一唱下面這段歌曲，或許你就能知曉了。另外在我演

唱的時候請你們聽一聽我的伴奏有什么特點？（教師邊唱邊擊節(jié)奏）

師：現(xiàn)在你知道她們來自哪個民族了嗎？同學們真是博學多才，那么情回答我的伴奏有什么

特點？（部分學生可能只回答伴奏是不用鋼琴的，教師再繼續(xù)提問：那鼓有旋律嗎？）。

師：請問有那位同學聽出來我伴奏中的節(jié)奏型？

（若有學生已經(jīng)找出節(jié)奏型，教師只要讓學生帶領其他學生演示；若是沒有就出示曲譜及歌

詞讓學生一起跟唱并繼續(xù)為他們表演一次。師：我再演唱一次，這次請你用

la

跟老師一起

模唱旋律，找一找伴奏的節(jié)奏）

師：有誰已經(jīng)找到了？它是屬于幾拍子的？

學生念節(jié)奏（提示學生強弱關(guān)系）

師：非常好，能夠很準確的表現(xiàn)出來?？磥砟隳芨蠋熞黄饋硗嬉煌娆幾寰椭臉菲鳌?/p>

長鼓了。先來看看瑤族長鼓。PPT

簡單介紹長鼓

學生練習擊打節(jié)奏（右手用前掌輕盈的敲擊桌面表示重拍，左手用手背輕叩桌面）

師：看同學們完成的如此輕松，就讓我們加深一點難度。請你們邊唱邊為自己伴奏

（齊唱歌曲，齊拍節(jié)奏）

揭題

師：這段歌曲選自《瑤山夜歌》，然而許多作曲家利用這個旋律改編了多種不同贊美瑤族的

曲子，有歌曲有器樂曲，其中就有一首管弦樂《瑤族舞曲》全面的向人們展現(xiàn)了瑤族民眾能

歌善舞的生活情貌。請欣賞管弦樂《》

三：新課教授

、全曲聆聽

1、播放樂曲視頻，師介紹：樂曲用中提琴、大提琴等弦樂器的撥奏聲引出，模仿著長鼓的

敲擊聲，把人們引入廣西貴州一帶平和幽靜的瑤族山寨中。請用心聆聽瑤族人民的歡聲笑語

（看學生學情）

師：看到同學們都陶醉其中了，你能想象樂曲描繪的是一個什么樣的場面（唱歌跳舞）？表

達瑤族人民怎樣的心情（幸福歡樂）？

學生討論并回答。

師總結(jié)：我們班同學們的音樂鑒賞水平真是不錯，今后或許你們就是其中一個音樂家或鑒賞

家哦。接下來讓我們再來細致的專研一下，感受管弦樂帶給我們的精神享受。請聽以下這個

樂段

分段欣賞

A

段

a

主題

師：在你聽到熟悉的旋律時請跟它唱一唱，并且聽后告訴我，你所演唱的主題一共完整的出

現(xiàn)了幾次？板書

a

主題

生答

師：樂曲優(yōu)美，自然、流暢，就像是婀娜多姿的（留給學生：瑤族姑娘)在翩翩起舞。請繼

續(xù)聽音樂

A

樂段

b

主題

師：說一說它與剛剛聆聽的樂段有什么不同。板書

b

主題

生：

a

師：這段音樂情緒歡快、熱情、粗礦、豪邁，活潑、顯出一種熱烈歡快的氣氛，假如

樂段

是溫婉的瑤族姑娘那

b

樂段就像（一群年輕的小伙）紛紛加入了姑娘們舞蹈的歡樂中。請現(xiàn)

場的所有姑娘小伙們立正，讓我們一起加入這個行列。（教師教學舞蹈動作）

師：單腿微顫，（由慢到快)雙手往下伸直同時往同一個方向揮舞。（播音樂）

生：非常好，我相信你和我一樣也發(fā)現(xiàn)了自己的另外一個愛好和優(yōu)勢就是舞蹈。

師：請同學們閉上眼睛感受他們舞蹈的畫面，并能用幾句話概括出來

生：

師：此時節(jié)日舞會正在狂歡，但是轉(zhuǎn)眼望向那邊有位長者正在平和安詳?shù)闹v訴著可愛動人的

瑤族故事，請聽音樂它與剛剛的

A

段有什么區(qū)別（列表）

節(jié)拍

速度

樂器

情緒

特點

A

2/4

由慢到快

歡快

活潑

舞蹈主題

B

3/4

中速

寧和

深情

親切的交流

5、尋找

c

主題和

d

主題（提示學生從樂器編配方面區(qū)分）

師：下面請同學們聽一聽

B

段樂曲的

c

主題中，它是用了什么樂器帶出的這樣一種安詳?shù)?/p>

是一般的意境。音色又是如何

生：

師：小提琴是一種擦奏弦樂器，是現(xiàn)代管弦樂隊中最主要的樂器。它的音色纏綿悠揚，旋律

性很強，咱們用哼鳴來跟鋼琴一起模唱一下，感受下它的延綿細膩。（注意拉長氣息，表現(xiàn)

出悠揚的感覺）

學生模唱旋律

PPT

制作旋律線，標點再連線

師：剛剛小提琴還不足以難倒你們，那接下來這個樂器對音樂的變奏是否會讓你們?yōu)槠鋬A注

更多的思緒呢？

聽

C

主題變奏

學生回答（教師提醒是一種弦樂器還是吹管樂器，只要答出圓號就可以）

師：圓號通常被稱為管弦樂交響樂中的樂器之王，其音色柔和、豐滿，和其他樂器的聲音能

很好地融合且極具表現(xiàn)力。

學習

d

主題

同

師：在這樣安詳?shù)沫h(huán)境中，你再仔細的聽一聽瑤族老者的款款而談，孜孜不倦的對話，

時

在這以上兩種圖譜中選擇一處更為適合這個主題的一種

聽

d

主題，學生選擇圖譜

師：哇，你的藝術(shù)鑒賞能力真強，有一雙極其敏銳的耳朵，圖譜一與二的區(qū)別在于音樂中與

長者交談的令一個聲音的虛擬，不信？！你再跟著樂段一起畫一畫圖譜。

復聽

d

段

、全曲復聽（有時間就聽

2

遍，沒時間聽一遍）

師：樂曲聽到這一共出現(xiàn)了

4

個不同主題。假如

a

主題是少女舞蹈的主題，那么

b

就是（年

輕小伙的舞蹈主題）c

主題是舞會安靜的一角，d

主題就是（長者對話的主題）。這是一首

西方與中國民族文化相融合的音樂，反之，音樂是我國各族人民友誼的橋梁，也是世界的橋

梁。西洋管弦樂中處處充滿著奇妙的畫面，只要你能細心的聆聽。接下來我請兩位同學上來

寫一寫出你所聽到的各個主題出現(xiàn)的順序（既曲式結(jié)構(gòu))其他同學拿出紙筆也來寫寫

、再次聽全曲