部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《美麗的小興安嶺》說(shuō)課稿

部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《美麗的小興安嶺》說(shuō)課稿一.教材分析1.教材內(nèi)容本篇課文是《部編版語(yǔ)文》三年級(jí)上冊(cè)的第二單元，全文圍繞小興安嶺這一自然風(fēng)景的描寫展開，從地理特征、植被和動(dòng)物、人類活動(dòng)等多個(gè)方向描述了小興安嶺的美麗與豐富。2.教材特點(diǎn)生動(dòng)形象：文章用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了小興安嶺的自然景觀，給學(xué)生留下了深刻的印象；細(xì)致入微：文章對(duì)小興安嶺的地理環(huán)境、動(dòng)植物以及人類活動(dòng)等方面進(jìn)行細(xì)致描寫，可供學(xué)生參考和利用；視野開闊：文章從不同角度揭示了小興安嶺的豐富性和多樣性，拓寬了學(xué)生的視野。二.教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解小興安嶺的地理環(huán)境、植被和動(dòng)物及人類活動(dòng)等情況；掌握描述自然景物的表達(dá)方法和語(yǔ)言技巧。2.能力目標(biāo)提高閱讀理解能力，能夠快速準(zhǔn)確地獲取文章信息；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然風(fēng)景的感知與欣賞能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)尊重自然環(huán)境、珍愛生態(tài)資源的情感；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的情懷。三.教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)能夠準(zhǔn)確把握文章信息，理解文章的主旨和核心；掌握描述自然景物的表達(dá)方法和語(yǔ)言技巧。2.教學(xué)難點(diǎn)道德與文化內(nèi)涵的傳達(dá)：在閱讀中發(fā)現(xiàn)與記錄小興安嶺所呈現(xiàn)出的心靈美與情感美，如熱愛自然、珍愛生態(tài)、尊重人類文化等。四.教學(xué)過程1.情境創(chuàng)設(shè)教師可在課前掛上相關(guān)圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)小興安嶺的好奇心與興趣。2.導(dǎo)入新課講解生字詞“小興安嶺”，介紹其位置和地理特征，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)情境，激發(fā)其對(duì)小興安嶺的好奇心。3.分析課文語(yǔ)音：讀課文第一段，學(xué)生模仿朗讀，糾正發(fā)音；識(shí)別生詞：學(xué)生自行在課文中尋找并標(biāo)圈生詞；理解課文：讀課文，理解文章的大意和主旨，教師在講解過程中幫助學(xué)生理解重點(diǎn)難點(diǎn)；討論交流：教師根據(jù)課文內(nèi)容，與學(xué)生開展問答交流，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，互相交流看法。4.學(xué)習(xí)課文聽音跟讀：學(xué)生跟讀每段話或每句話；分角色誦讀：分成小組或角色，交替誦讀每個(gè)自己扮演角色的段落；對(duì)比練習(xí)：比較課文中大自然和科技現(xiàn)代化的對(duì)比，介紹當(dāng)?shù)氐娜祟惿睢?.后續(xù)活動(dòng)讀續(xù)篇：有條件的學(xué)生可以在家中了解小興安嶺更多的信息，寫一篇自己的小續(xù)篇。其他學(xué)生可以表述自己的理解和感受；創(chuàng)設(shè)情境：教師可利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生欣賞小興安嶺的美麗景色，并親自動(dòng)手制作美麗的小興安嶺。五.教學(xué)總結(jié)本堂課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解小興安嶺的自然風(fēng)光，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然風(fēng)景的感知和欣賞能力。通過本堂課程設(shè)計(jì)，我們讓學(xué)