感悟自然教學(xué)設(shè)計

層層推進，突破全篇——《感悟自然》教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生用精美的語言表達自己對事物認識的良好習(xí)慣。讓他們在美麗的語言氛圍中學(xué)習(xí)語言，體會祖國語言的多姿多彩，從而提升學(xué)生對語言的審美能力和表達能力。在提升語言水平的前提下，完成“感悟自然”為話題的寫作。寫作目標(biāo)今天我想和大家輕松一下，開展一個小小的競賽。俗話說的好，輕輕松松，走向成功，讓我們?yōu)t瀟灑灑走一回。激情導(dǎo)入檢查課前準備情況。課前已經(jīng)請每個學(xué)生搜集學(xué)過的描寫“春、夏、秋、冬”四季景象的詩、文，多多益善。環(huán)節(jié)二進入一輪競賽，佳句創(chuàng)作宣布競賽規(guī)則：分為兩個參賽小組，學(xué)生按照年級參加比賽。全班同學(xué)共同做評委，自己不給同組同學(xué)評分；每一個參賽小組一次選派一個代表朗讀自己的佳作；共開展三輪競賽，每個成功者給本組贏得相應(yīng)分數(shù)，最后按照成功的比率，評出優(yōu)勝小組。前幾天，路邊的桃花開了，遠遠望去，一片燦爛，伴著鮮花奔跑，心理異常愉快。一星期過后，花兒謝了，枝頭光禿禿的，我仿佛若有所失。沒有鮮花的陪伴，我的腳步也似乎不再輕松。十圈過后，我停下腳步，向那桃樹走去，忽然發(fā)現(xiàn)，枝頭掛滿了毛絨絨的小桃，心中涌起一陣喜悅；美，真是無處不在，無時不在啊！于是我用精練的語言，記下自己的感受。

‘當(dāng)燦爛的笑臉不再向人們綻放，仿佛若有所思，，默默間，枝頭的果實卻正在孕育。我想，40歲前如果是人生的花季，40歲應(yīng)該是孕育果實的季節(jié)……請大家比較前后兩段文字的異同，從中感悟出精煉文字的特點：言簡義豐。教師命題：以“春夏秋冬“自然四季感悟”人生四季“用比喻排比等修辭手法，寫一個片段，盡量做到語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富。展示寫作成果：各組派代表朗讀自己寫景句。老師和學(xué)生一起及時評價。激勵大家努力寫得更好。各小組每成功一人，加一分?？偡指哒邽樽罴驯磉_小組。我們祖國語言豐富多彩，奇妙無比，如果大家留戀美妙的語言之中，就會獲得美的享受。如果大家把自己精美的語言積累起來，抽時間讀一讀，品一品，那是任何物質(zhì)享受所無法比擬的。

環(huán)節(jié)三進入二輪創(chuàng)作，佳段創(chuàng)作討論并提升小組討論：最能夠代表“春夏秋冬”四季景色的有哪些——包括景、物、人。由此，你想到了哪些作品？然后任選一個季節(jié)，寫一個100字左右的小短文，準備交流?？梢灾苯訉懢?，也可以寫這一季節(jié)的感悟，注意語言優(yōu)美。請每組派一個代表朗讀所寫的最佳語段，師生共同評定出最佳段落。教師小結(jié)：描寫景物要抓住特點，還要恰到好處的表達自己的情感，如果大家滿腔熱情的投入寫作，定會有無限的收獲。

進入三輪競賽，佳篇創(chuàng)作并修改大作文比賽。用40分鐘時間，寫一篇散文，話題“感悟自然”，題目自擬，