20XX年二年級上音樂教案(西師版)

20XX年二年級上音樂教案(西師版)

教材：西南師范大學(xué)出版社二年級上冊音樂教科書

歌曲《Do-Re-Mi》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1、情感：通過學(xué)習(xí)歌曲《Do-Re-Mi》，感受歌曲輕快、活潑、生動有趣的風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。

2、能力：教師指導(dǎo)學(xué)生能用連貫柔美聲音演唱歌曲，通過歌曲學(xué)唱過程，學(xué)生進一步掌握二部和聲演唱能力。

3、認知：學(xué)習(xí)二分音符、四分音符、八分音符組成的二聲部歌曲。

評論(0)學(xué)時重點

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)二分音符、四分音符、八分音符組成的二聲部歌曲。

評論(0)學(xué)時難點

教學(xué)難點：能用連貫柔美聲音演唱歌曲，通過歌曲學(xué)唱過程，學(xué)生進一步掌握二部和聲演唱能力。

教學(xué)活動

評論(0)活動1【講授】Do－Re－Mi

一、課前預(yù)熱

1、教師用口風(fēng)琴吹奏《Do-Re-Mi》旋律，學(xué)生兩路縱隊排隊跟隨教師走進教室。2、師生互動

老師幫學(xué)生記憶所學(xué)過的自然音階的7個音名和唱名以及三度音程。音階：12345671

音名：132435465761721唱名:domirefamisolfalasolsiladoxiredo音名：167564534231271唱名:dolasisollafasolmifaremidoresido律動《給書包減肥》

二、組織教學(xué)1、唱《師生問好》歌2、提出課堂要求三、教學(xué)過程1、發(fā)聲訓(xùn)練呼吸訓(xùn)練

半音移調(diào)訓(xùn)練2、復(fù)習(xí)第一課時歌曲復(fù)習(xí)音階

三度音程音準練習(xí)，為這節(jié)課二聲部地學(xué)習(xí)做鋪墊復(fù)習(xí)歌曲主旋律重難點節(jié)奏練習(xí)：

學(xué)生唱歌詞

3、新歌教學(xué)這一首歌我們還沒有學(xué)完呢，接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

范唱：播放電影《音樂之聲》中馬車上瑪麗亞老師和孩子們唱的歌。

學(xué)習(xí)馬車上學(xué)生唱的旋律

旋律：133355244677節(jié)奏：節(jié)拍：

旋律：133355244677節(jié)奏：節(jié)拍：

學(xué)習(xí)瑪麗亞老師在馬車上唱的旋律

旋律：51643125167121節(jié)奏：節(jié)拍：

學(xué)習(xí)二聲部合唱

瑪麗亞老師：51643122

特萊普上133355244677133355244677

校的女兒：

瑪麗亞老師：51671211

特萊普上校133355244677133355244677的女兒：

A老師做手勢，學(xué)生唱唱名

B老師唱一聲部彈二聲部，學(xué)生唱二聲部

D教師加上歌詞指導(dǎo)學(xué)生用連貫柔美聲音演唱歌曲

瑪麗亞老師：51643122等你學(xué)會這些音

特萊普上133355244677133355244677校的女兒：

瑪麗亞老師：51671211你就什么都會唱

特萊普上1333552446771211校的女兒：

全班唱馬車上瑪麗亞老師和孩子們唱的歌曲123456711765432

133355244677

133355244677

瑪麗亞老師:51643122等你學(xué)會這些音

特萊普上133355244677133355244677校的女兒：

瑪麗亞老師：51671211你就什么都會唱

特萊普上1333552446771211校的女兒：

四、再次播放《Do-Re-Mi》，讓學(xué)生感受歌曲輕快、活潑、生動有趣的風(fēng)格。五、拓展與思想教育:教師簡單介紹電影《音樂之聲》。

歌曲《Do-Re-Mi》是美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲，大調(diào)式，四二拍，歌曲輕快、活潑、生動有趣，旋律既簡潔明快又富于變化，唱起來朗朗上口，富于兒童情趣，尤其是把自然音階的7個唱名與英語中和這些唱名發(fā)音接近的詞巧妙地編織在一起，更顯得妙趣橫生。

《音樂之聲》是作曲家理查羅杰斯創(chuàng)作的，劇情取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個真實的故事。修女瑪利亞來到退役軍官特萊普上校的家里擔(dān)任家庭教師，能歌善舞的瑪利亞用動人的歌聲和各種有益的游戲教育孩子們。這部影片曾獲奧斯卡金像獎，在世界影壇上被譽為最動人的音樂故事片之一。

六、把一二課時綜合起來唱。七、學(xué)生兩路縱隊排隊走出教室。

《山谷回音真好聽》教學(xué)設(shè)計

一．教材分析

本教材是一首四二拍，大調(diào)式的兒童歌曲，一共四句。在第一二四樂句中都出現(xiàn)了四度與五度音程的連續(xù)大跳，并與歌詞“真稀奇，”“有回音，”“真好聽，”的內(nèi)容緊密結(jié)合，非常風(fēng)趣，兩處采用重復(fù)短句和強弱對比的手法，形象的模仿出回音的效果。全曲生動有趣，能激發(fā)兒童的想象力。

二．教學(xué)目標

1：學(xué)生能感受和分辨音的強弱，能清楚自然地完整演唱歌曲

2：學(xué)生能夠做到用優(yōu)美的聲線與豐富的表情演繹歌曲并掌握好歌曲的跳躍節(jié)奏3：學(xué)生通過對歌曲的學(xué)習(xí)能夠了解“回音”這一自然現(xiàn)象

三．教學(xué)重難點

重點：學(xué)會歌曲并能用優(yōu)美自然的聲音演唱歌曲難點：對于歌曲中強弱音的演唱控制與掌握能力

四．教具準備

多媒體音響，課件

五．教學(xué)過程

1.教師出示課件

師：同學(xué)們注意了現(xiàn)在老師要講一個關(guān)于山谷的故事，這個故事名叫《奇怪的聲音》，那么現(xiàn)在就請小朋友們在老師的帶領(lǐng)下走進山谷聽聽這個故事吧。2．回聲游戲

有一天，有一個孩子到山里的外婆家去玩，他獨自到山里邊去玩耍唱歌，發(fā)現(xiàn)山的那邊也有人和他對唱，他感到非常的奇怪，就大喊一聲：“??！啊！”山那邊也立刻傳來了“啊！啊！”的聲音。他又好奇的問：“你是誰？！你是誰？！”山那邊也在問：“你是誰？！你是誰？！”他又驚奇又高興，摸摸頭想：我喊一句，他也喊一句，我問一句，他也問一句，那么這個聲音到底是什么呢？師問：同學(xué)們知道這是什么聲音嗎？師：有同學(xué)到山里面玩過這個“喊山”的游戲嗎？生：沒有。師：沒關(guān)系，那么現(xiàn)在在老師的帶領(lǐng)下我們一起到山里邊去玩玩這個喊山的游戲吧，老師當(dāng)原聲，你們來當(dāng)回聲。

3.在教師的帶領(lǐng)下做一次“喊山游戲”后

師：我們剛剛一起做了喊山游戲，那么回聲和原聲有什么不一樣?。可涸暵曇舸笮?，回聲聲音小一點

師：下面我們來互換一下角色怎么樣??？你們來當(dāng)原聲，老師當(dāng)回聲。

再做一次喊山游戲后，師：現(xiàn)在請小朋友們仔細聽，原聲變化之后你們還能做老師的回聲嗎？

師唱：12345啊~~~~生回：12345啊~~~~師唱：16165啊~~~~生回：16165啊~~~師：小朋友們真棒，那么在我們生活中除了山谷里面有回音還有那些地方有回音呢？4．欣賞歌曲《山谷回音真好聽》

師：下面我們來一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于回聲的歌曲-----《山谷回音真好聽》(出示課件歌曲曲譜)師：聽到剛剛我們一起學(xué)習(xí)的回聲了嗎生：聽到了

師:那么現(xiàn)在請同學(xué)跟著老師來學(xué)習(xí)這首歌，老師唱一句，你們唱一句5.教師教唱歌曲，學(xué)生跟唱(在回聲部分教師同學(xué)一起唱)至少3遍

6．師：小朋友們會唱這首歌了嗎？生：會

7.師：剛剛從我們的演唱中知道了原聲和回聲的不同之處，原聲要大一些，那么回聲要要一些，在音樂中我們稱原聲強一點用F這個符號表示，回聲小被稱為弱音用P這個符號表示。8．角色表演唱

師：下面我們根據(jù)歌曲來玩一個角色扮演的游戲，男生當(dāng)原聲，女生當(dāng)回聲，有歌詞的部分我們大家一起唱，到了回聲部分我們就角色扮唱好嗎？

9.抽學(xué)生上臺演唱

師：同學(xué)們表演得真棒，有沒有小朋友自覺上臺演唱這首歌，我們看看哪位小朋友最勇敢

10．教師鼓勵上臺演唱的小朋友后，再跟著錄音唱一遍歌曲11．教師出示視頻文件，齊唱歌曲

師：下面請同學(xué)們?nèi)w起立跟著老師一起唱起來，跳起來吧。12.課程結(jié)束

師：今天老師非常高興能夠和小朋友們渡過這美好的一節(jié)音樂課，謝謝你們！

六．課堂小結(jié)

《時間像小馬車》教學(xué)設(shè)計

一、故事導(dǎo)入(以二年級所學(xué)課文《一分鐘》為題材,讓小朋友們說一說這個故事告訴我們什么。)珍惜時間,愛惜每一分鐘。

師:接下來我們學(xué)一個愛惜時間的歌曲,名字叫《時間像小馬車》?，F(xiàn)在讓我們一起來聽一下,請小朋友們跟著老師劃拍子,并且思考這首歌曲的情緒是怎么樣的。(歡快、活潑)二、重難點解決：

師:小馬車的聲音是怎樣的我們來聽一聽。生:嗒嗒嗒嗒

師：對了，小馬車的聲音嗒嗒嗒嗒，那有誰注意了歌曲當(dāng)中一共出現(xiàn)了幾次小馬車的聲音?。吭俅务雎?仔細聽一聽歌曲中一共出現(xiàn)了幾次小馬車的聲音)

師：現(xiàn)在老師給大家范唱一次，你們仔細的聽一聽，這兩次的小馬車的聲音有什么不同？教師彈琴范唱第一段,要求學(xué)生思考這兩次小馬車出現(xiàn)的聲音分別有什么變化。

師：小馬車走近了，接著它又走遠了，那你們能用你們的聲音來表現(xiàn)小馬車這兩種不同得聲音嗎？現(xiàn)在你們用“嗚”音來表現(xiàn)一下。

用嗚音哼唱、

師：現(xiàn)在這首歌最難的部分你們已經(jīng)學(xué)會了，接著再讓我們來學(xué)習(xí)一下歌曲的其他部分吧。首先得學(xué)習(xí)這首歌曲的旋律，那么現(xiàn)在就跟老師一起，以兩小節(jié)為一句，跟琴學(xué)唱一下旋律。1、琴教唱學(xué)生用“l(fā)u”音學(xué)唱。2、琴教唱旋律，學(xué)生學(xué)唱。3、教唱歌詞

4、在老師的伴奏下視唱歌曲。5、再次聽錄音范唱，學(xué)生默唱。6、播放伴奏錄音，學(xué)生和伴奏演唱

7、以多種形式熟悉歌曲。8、表演唱。

《假如幸福的話拍拍手吧》教學(xué)設(shè)計

1教學(xué)目標

1．知識與技能：通過學(xué)唱歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》，讓學(xué)生能感受到歌曲的舞蹈性，讓學(xué)生借助肢體、表情等等的創(chuàng)編來表達自己的快樂情緒。2.過程與方法：在肢體律動中帶學(xué)生進入快樂氛圍，通過體驗、模仿、

鼓勵、自主合作最后到自創(chuàng)編表演，鍛煉孩子們的合作意識以及表演的協(xié)調(diào)性。3.情感態(tài)度價值體現(xiàn)：讓孩子們?nèi)ンw驗這首歌曲的情緒，將快樂用自己的方式表達并能使他人感受到；懂得珍惜集體創(chuàng)作的勞動成果。

評論

2學(xué)情分析

二年級的學(xué)生跟喜歡音樂，他們對音樂課充滿興趣。他們在課堂上思想活躍，語言跟肢體上都比較歡快好動。他們喜歡小組活動，并且已經(jīng)有集體榮譽感，喜歡表現(xiàn)自己，都想成為老師眼中的好學(xué)生。好奇、好動、好模仿，思維的直觀性、具體性、形象性仍然是他們共同的特點，他們喜歡在游戲中學(xué)習(xí)，在做游戲時更容易進入情境，也會很快將游戲中涉及到的知識吸收、消化。

評論

3重點難點

教學(xué)重點：讓學(xué)生用快樂的情緒演唱這首歌曲；通過肢體、表情上的表達使大家感受到快樂的傳遞。

教學(xué)難點：掌握附點八分音符節(jié)奏。

4教學(xué)過程

第一學(xué)時教學(xué)活動

評論(0)活動1【導(dǎo)入】教學(xué)過程

一、導(dǎo)入1．組織教學(xué)

2．看多媒體，聽歡快的音樂，跟老師一起來跳律動操。

3．課件轉(zhuǎn)到一副圖畫，是一個禁閉的大門。老師講故事：同學(xué)們，今天我要帶你們?nèi)ヒ粋€叫幸福島的地方玩?？墒沁@個島有個規(guī)矩，就是你必須學(xué)會敲門的節(jié)奏，不然這扇通往幸福島的大門就不會打開。

4．跟老師來練習(xí)敲門的節(jié)奏：×．×│×．××．××．××．×│×00‖二、在游戲中學(xué)習(xí)，在音樂中感受

1．課件轉(zhuǎn)到幸福島的畫面。老師：同學(xué)們，通過剛才我們的努力，掌握了敲門的節(jié)奏，現(xiàn)在我們終于來到了傳說中的幸福島。你們看，幸福島的人民在歡迎我們，還要給我們唱首他們自己的歌呢，我們聽聽看。

2．播放歌曲《假如幸福的話拍拍手》。

3．再次聆聽歌曲：我剛才看到有好多同學(xué)跟著幸福島的人民在一起唱，這也是我們在幸福島游玩的另一個要求，必須要學(xué)會這首幸福島國歌，大家有沒有信心？那這一遍我們跟著島上的朋友們再學(xué)一遍，小朋友們可以小聲哼唱。

4．大家有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲里有一句的節(jié)奏我們好象在哪里聽過？那我們再來學(xué)習(xí)一遍，把敲門的節(jié)奏運用到歌曲當(dāng)中來。

5．老師剛才看了一遍，小朋友們真是聰明極了，這么快就學(xué)會了難點。你們看，幸福島的朋友們在邀我們跟他們一起游戲呢。三、開創(chuàng)思維、集體創(chuàng)編

1．同學(xué)們，剛才在你們與島上的朋友一起歌唱的時候，幸福島的國王把我叫去了，他給我教了一個舞蹈，讓你們跟我一起來跳一跳。幸福島的人們團結(jié)友愛，互相幫助，他們?yōu)槭裁葱腋Ｄ?，就是因為他們總是把快樂與別人一起分享，于是一份快樂就變成了許多的快樂?，F(xiàn)在我們就來一起跳一跳幸福島人們經(jīng)常跳的舞蹈。

2．老師相信，每個人表現(xiàn)幸?？鞓返姆绞蕉紩灰粯樱瑒偛盼覀兛吹降氖切腋u的朋友表現(xiàn)快樂幸福的方式。那么你們還能想出什么方式來表達呢，我們小組討論，大家一起開動腦筋，然后分組向大家展示。四、總結(jié)

今天我們幸福島的游玩就要結(jié)束了，你們感受到幸福跟快樂了嗎？老師今天也特別的快樂，我也希望以后我們每一天都能這么快樂幸福。剛才聽到同學(xué)們的創(chuàng)編真棒，我的腦海中也出現(xiàn)了一些歌詞，那么接下來就老師來唱，你們來表演好嗎？請大家舉起雙手，跟我一

起來。教師唱：假如幸福的話你就拍拍手，假如幸福的話你就點點頭，假如幸福的話請舉起你的雙手，假如幸福的話說聲再見。

《這是什么》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)音樂西南師大20XX課標版

1教學(xué)目標

1、用輕松愉快而有彈性的聲音演唱歌曲《這是什么》。

2、在多種藝術(shù)形式中感受歌曲，表演歌曲。感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間，培養(yǎng)時間觀念。2學(xué)情分析

剛剛升入二年級的學(xué)生，可以說對音樂有了較為初步的認識，尤其對那些有情節(jié)的音樂作品更為喜歡。他們很愿意用歌聲、用動作把自己對音樂的理解表現(xiàn)出來，但這種表演常常是最原始、最表面的，音樂形象稍有些抽象他們便不知所動，加之學(xué)生對音樂素材的積累淺而少，體態(tài)語言就更顯得匱乏了。此時特別需要老師的幫助，從音樂本身和其思想內(nèi)涵上引導(dǎo)學(xué)生，使他們的內(nèi)心與作品產(chǎn)生共鳴。

3重點難點

用輕松愉快而有彈性的聲音演唱歌曲。

八分音符和四分音符的學(xué)習(xí)4教學(xué)過程第一學(xué)時教學(xué)活動

評論(0)活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣學(xué)生聽音樂與教師律動：《在鐘表店里》學(xué)生：隨著音樂的節(jié)奏自地表演。教師：提示生活中鐘表的聲音。學(xué)生：模擬小鬧鐘的叫聲。[初步感受音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣]

評論(0)活動2【講授】學(xué)科綜合，拓展知識猜一猜，想一想：師：“小朋友們都很棒，老師真喜歡，現(xiàn)在老師給大家猜個謎語，看看誰最聰明”！生：“齊答”。師：“你們是怎么猜出來的？”師：“你對鐘表有那些了解呢？誰能說說？”生：“說一說對鐘表的了解”師：“介紹鐘表的歷史”。三、雙基訓(xùn)練、解決難點：讓學(xué)生模仿鐘表的聲音：

小鬧鐘八分音符掛鐘四分音符座鐘二分音符

1、分別模仿3種鐘表的聲音。2、組成鐘表的交響曲。

師：老師這里也有一個鐘表的聲音，你們來聽一聽。2/4滴答滴答|滴答滴答|當(dāng)0當(dāng)0|當(dāng)—||請同學(xué)們也來模仿。四、學(xué)習(xí)歌曲、陶冶情操：

1、猜謎語導(dǎo)入：師：老師今天讓大家猜個謎語，看你行不行，“會走沒有腿，會說沒有嘴”，猜一件物品。如果你猜不出，請聽一首歌，聽聽歌中唱的是什么。2、播放歌曲《這是什么》并重復(fù)多次，學(xué)生與教師律動。3、學(xué)唱歌曲，感受表現(xiàn)音樂形象。4、請你拍手為歌曲伴奏好嗎？

5、播放課件歌詞部分，學(xué)生有感情地朗誦歌詞。以交替的形式朗讀歌詞。隨鋼琴完整朗讀歌詞。6、模唱：

7、聽聽鬧鐘走的聲音，提示學(xué)生要用輕松而彈性的聲音來讀唱，并用合適的動作來進行配合。

8、聽聽鬧鐘的鬧鈴聲，提示應(yīng)該用相對稍強，連貫的聲音。進行兩聲部的節(jié)奏練習(xí)

9、感情的演唱歌曲。

評論(0)活動3【活動】處理歌曲，創(chuàng)編節(jié)奏1、表演《這是什么》2、編創(chuàng)與活動

教師：請你說一說鐘表的作用。

學(xué)生：告訴我們什么時候上學(xué)、下課、吃飯、起床、睡覺……教師：還記得我們學(xué)過一首關(guān)于時間的歌嗎？讓我們隨著時間的轉(zhuǎn)動唱起來吧。學(xué)生：自覺圍成圓圈揚鞭跳躍，歡快地唱起來。

教師：誰能模擬時間的腳步，表現(xiàn)鐘表的走動，展示一下雙休日的生活呢？學(xué)生：在圓圈中間模擬鐘表的指針——早九點、十點、中午十二點、下午三點、四點、晚上六點、九點……學(xué)生：隨著音樂有節(jié)奏地模仿起床、吃早飯、看書、練樂器、踢球、跑步、下棋、看電視……

教師：指導(dǎo)學(xué)生把動作表演得夸張一些，并不時地把每個人的表演介紹給大家。

教師：小鬧鐘日夜不停地辛勤工作，它病倒了，怎么辦呢？學(xué)生：再買一個新的…去商店退換…到廠家保修……

教師：小鬧鐘天天陪伴著我們，跟它有了感情，還真舍不得丟掉呢，讓我們把它送到鐘表店里去吧！

提示：在這段音樂中聽到了什么聲音？

學(xué)生：聆聽并分辨各種音響，然后回答——有音樂盒的聲音、上發(fā)條的聲音、上弦的聲音、鬧鈴的聲音、大鐘擺搖蕩的聲音、卡通表發(fā)出的報時聲……

教師：經(jīng)過鐘表店里老爺爺?shù)木o張工作，那些有問題的鐘表都修好了嗎？學(xué)生：老爺爺看到自己把壞的鐘表都修好了，高興地笑了——

孩子們，我們是祖國的未來，祖國的花朵。我們要說文明話，做文明事、做文明人。那就讓我們從使用文明語言開始吧。這些文明用語是化解矛盾的一劑良藥，也是營造文明班級、文明校園、乃至文明社會的前提。我們是珠海實驗小學(xué)的一員。要樹我校校風(fēng)，揚我校威望不僅學(xué)習(xí)成績要好，行為習(xí)慣文明禮儀都要做到最好，孩子們有信心嗎？不管你以前是否做到，但從現(xiàn)在開始，讓我們一起努力，做一個文明有禮的好孩子吧。

《讓座》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)音樂西南師大20XX課標版

評論

1教學(xué)目標

學(xué)會唱歌曲《讓座》，讓學(xué)生爭做講文明，懂禮貌的好孩子。練習(xí)鞏固休止符的節(jié)奏和其他節(jié)奏。

評論

2學(xué)情分析

學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了一定的認識，并有自己的見解。但學(xué)生年齡較小，自律性差，歌曲節(jié)奏掌握不很好。

評論

3重點難點

休止符的節(jié)奏練習(xí)。會唱歌曲《讓座》。

4教學(xué)過程

第一學(xué)時教學(xué)活動

評論(0)活動1【導(dǎo)入】圖片導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們身邊有許多講文明、懂禮貌的人。有的扶老人上車，有的捐書給貧困山區(qū)，還有的扶老爺爺老奶奶走路。

2、有一首歌給我們講了一件講文明懂禮貌的事，是什么呢？我們一起來聽一聽吧。3、這首歌告訴我們一件什么事呢？4、今天我們就一起來學(xué)習(xí)歌曲《讓座》。

評論(0)活動2【講授】歌曲學(xué)習(xí)

教唱歌曲《讓座》節(jié)奏練習(xí)

1、唱這首歌之前，我們先來看一看這首歌的節(jié)奏。XXXX︱XX︱XXXX︱X-︱

XXXX︱XXX︱XXXX︱X-‖2、老師示范，學(xué)生跟著拍手。

3、你能用這個節(jié)奏把歌詞說一說嗎？XXXX︱XX︱XXXX︱X-︱乘上公共汽車乘客實在多，前門又上來了一位老婆婆，XXXX︱XXX︱XXXX︱X-‖叔叔站起身來，給我來讓座。我忙拉著婆婆，婆婆您請坐。4、先拍著手念歌詞，再不拍手念歌詞。休止符節(jié)奏練習(xí)

1、同學(xué)們，還認識它嗎？他叫什么？

2、前面我們已經(jīng)認識了休止符，并且我們還知道它表示休息停止。老師這里有有關(guān)休止符的節(jié)奏，我們一起去看看吧。XXOX︱XXO︱XXXX︱X-‖X我們就拍手，O我們就拍肩。3、老師示范，學(xué)生跟著拍。

4、現(xiàn)在我們換成譜，會不會呢？3505︱350︱2232︱1-‖先邊拍邊唱，再師拍生唱。5、我們填上詞，你還會唱嗎？課件出示

3505︱350︱2232︱1-‖婆婆您請坐，婆婆摟著我。6、師示范，生練習(xí)，并指名唱。學(xué)唱歌曲

1、生再聽范唱，感受旋律。2、學(xué)生跟音樂輕哼旋律。3、學(xué)生跟旋律輕哼歌詞。4、學(xué)生跟鋼琴練唱歌曲。

5、用教唱法糾正唱的不正確的地方。6、齊唱、男女生唱、指名唱。表演1、小組內(nèi)表演。2、選同學(xué)上臺表演。

評論(0)活動3【活動】我的名字叫輕輕

活動《我的名字叫輕輕》

1、讓學(xué)生讀讀兒歌。課件出示兒歌。2、你們能按一定的節(jié)奏讀嗎？出示節(jié)奏。

先把節(jié)奏用手拍出來，然后邊拍手邊念詞，最后不拍手按節(jié)奏念詞。你還能用其他的節(jié)奏讀讀這首兒歌嗎？3、生先自說，再指名說。

評論(0)活動4【作業(yè)】作業(yè)

同學(xué)們，我們今天學(xué)會了歌曲《讓座》，希望你們也像歌中的孩子一樣，做一個講文明、懂禮貌的好孩子?；丶野堰@首歌唱給爸爸媽媽聽。

教學(xué)設(shè)計

共

1課時

歡樂的小雪花小學(xué)音樂西南師大20XX課標版

評論

1教學(xué)目標

1、情感與價值：學(xué)唱歌曲《歡樂的小雪花》，感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，激發(fā)學(xué)生不畏嚴寒，勇于鍛煉的美好愿望。2、知識與技能：

引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂的小雪花》。唱好歌曲中的附點四分音符與休止符。

3、過程與方法：在看看、聽聽、畫畫、演演等活動中培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力與即興表演的能力。

評論

2學(xué)情分析3重點難點

本班學(xué)生共有13人，大都喜歡音樂課，但對樂理知識的掌握是難點。

評論

1、用優(yōu)美、柔和的聲音歌唱《歡樂的小雪花》2、感受三拍子的韻律。

4教學(xué)過程

第一學(xué)時教學(xué)活動

評論(0)活動1【導(dǎo)入】常規(guī)教學(xué)，聽音樂律動入室

小朋友，請和老師一起乘上地鐵一號線快樂地進入音樂世界吧！

評論(0)活動2【講授】認識小節(jié)、小節(jié)線和終止線

1、地鐵車廂圖導(dǎo)入

師：叮咚——，人民廣場到了，請從左邊門下車。小朋友，你們知道地鐵的車廂有什么特點嗎？生：

師：地鐵車廂是一節(jié)一節(jié)的，每節(jié)車廂是分開的。2、認一認小節(jié)、小節(jié)線

師：其實音樂的旋律和節(jié)奏也和地鐵車廂一樣是一小節(jié)一小節(jié)的單位組

成的，每節(jié)音樂車廂的名字叫小節(jié)，每小節(jié)都用一跟豎線隔開，這跟豎線叫做“小節(jié)線”。師：第一條一共有幾小節(jié)啊？生數(shù)出小節(jié)數(shù)3、認一認終止線

師：音樂結(jié)束的地方有一細一粗的兩根線，叫做“終止線”4、練一練，按拍號劃分小節(jié)師：2/4拍的旋律每小節(jié)有幾拍呢？

評論(0)活動3【活動】新授歌曲《歡樂的小雪花》

感受

1、拓展交流冬天的景色和一些戶外活動師：小朋友，你們知道什么季節(jié)來臨了嗎？生：冬季

師：冬天里有些什么景色和活動？2、初聽歌曲的錄音范唱

師：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也變得很美，今天老師請你們聽一首關(guān)于小雪花的歌曲，請聽聽這首歌曲的情緒是怎樣的？是幾拍子的？3、揭示課題：《歡樂的小雪花》

4、全體統(tǒng)一用簡單動作表現(xiàn)三拍子。5、創(chuàng)編各種動作跟著音樂表現(xiàn)三拍子。

6、在紙上畫一朵小雪花并拿著自畫的雪花即興模仿雪花飛舞。師：你喜歡歌曲里的小雪花嗎？把它畫出來給大家看一看好嗎？7、將小雪花貼到黑板上并再次模仿雪花舞動。新歌教學(xué)1、拍出歌曲的節(jié)奏

師生節(jié)奏接龍跟著音樂完整拍一遍2、用“l(fā)u”模唱旋律

解決歌曲中的難點完整模唱旋律

3、學(xué)唱歌詞

師范唱歌曲第一段，學(xué)生聽出歌曲內(nèi)容教師按節(jié)奏領(lǐng)讀第一段歌詞輕聲唱歌詞

師再唱第一段，生聽出哪些字上面要唱兩個音生齊唱第一段歌詞

學(xué)生找好朋友跟錄音自學(xué)第二段歌詞部分學(xué)生展示，互相評價有感情地完整演唱歌曲學(xué)生即興歌表演

評論(0)活動4【活動】總結(jié)

今天我們認識了小節(jié)、小節(jié)線和終止線，還學(xué)唱了歌曲《歡樂的小雪花》，歌曲里的小朋友們在下雪天也玩得那么開心，我們也要向他們那樣熱愛生活，把身體鍛煉得棒棒的！最后讓我們模仿雪花飛舞的動作跟著音樂的節(jié)拍下課出教室吧。

《土風(fēng)舞》音樂教學(xué)設(shè)計解放西路小學(xué)趙佳一教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《土風(fēng)舞》.

二教學(xué)目標:

1.通過對歌曲《土風(fēng)舞》的學(xué)唱,了解捷克人民喜慶豐收的熱鬧景象.

2.通過學(xué)習(xí)歌曲,懂得體驗歌曲中的情緒,速度,節(jié)奏,旋律等音樂要素的重要作用.

三教學(xué)重難點:

1.重點掌握:mf中強mp中弱﹥重音記號＞漸弱＜漸強‖：：‖反復(fù)的符號.

3.能用輕快,有彈性的聲音演唱歌曲,掌握及運用好切分節(jié)奏.

四教學(xué)過程:

(一)組織教學(xué):師生問好.(二)歌曲介紹:

1.這是一首歡快活潑的捷克民歌,表現(xiàn)了人們喜慶豐收的喜悅心情和載歌載舞的場面,我們一起來聽聽!聽完了以后告訴我,歌曲是幾幾拍

2.歌曲是四二拍的,是以四分音符為一拍,每小節(jié)兩拍.他們的強弱規(guī)律是:強弱

3.接下來請同學(xué)們仔細聆聽歌曲,觀看圖片并思考音樂給你帶來怎樣的感覺請選擇下面適當(dāng)

教材：西南師范大學(xué)出版社二年級上冊音樂教科書

歌曲《Do-Re-Mi》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1、情感：通過學(xué)習(xí)歌曲《Do-Re-Mi》，感受歌曲輕快、活潑、生動有趣的風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。

2、能力：教師指導(dǎo)學(xué)生能用連貫柔美聲音演唱歌曲，通過歌曲學(xué)唱過程，學(xué)生進一步掌握二部和聲演唱能力。

3、認知：學(xué)習(xí)二分音符、四分音符、八分音符組成的二聲部歌曲。

評論(0)學(xué)時重點

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)二分音符、四分音符、八分音符組成的二聲部歌曲。

評論(0)學(xué)時難點

教學(xué)難點：能用連貫柔美聲音演唱歌曲，通過歌曲學(xué)唱過程，學(xué)生進一步掌握二部和聲演唱能力。

教學(xué)活動

評論(0)活動1【講授】Do－Re－Mi

一、課前預(yù)熱

1、教師用口風(fēng)琴吹奏《Do-Re-Mi》旋律，學(xué)生兩路縱隊排隊跟隨教師走進教室。2、師生互動

老師幫學(xué)生記憶所學(xué)過的自然音階的7個音名和唱名以及三度音程。音階：12345671

音名：132435465761721唱名:domirefamisolfalasolsiladoxiredo音名：167564534231271唱名:dolasisollafasolmifaremidoresido律動《給書包減肥》

二、組織教學(xué)1、唱《師生問好》歌2、提出課堂要求三、教學(xué)過程1、發(fā)聲訓(xùn)練呼吸訓(xùn)練

半音移調(diào)訓(xùn)練2、復(fù)習(xí)第一課時歌曲復(fù)習(xí)音階

三度音程音準練習(xí)，為這節(jié)課二聲部地學(xué)習(xí)做鋪墊復(fù)習(xí)歌曲主旋律重難點節(jié)奏練習(xí)：

學(xué)生唱歌詞

3、新歌教學(xué)這一首歌我們還沒有學(xué)完呢，接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

范唱：播放電影《音樂之聲》中馬車上瑪麗亞老師和孩子們唱的歌。

學(xué)習(xí)馬車上學(xué)生唱的旋律

旋律：133355244677節(jié)奏：節(jié)拍：

旋律：133355244677節(jié)奏：節(jié)拍：

學(xué)習(xí)瑪麗亞老師在馬車上唱的旋律

旋律：51643125167121節(jié)奏：節(jié)拍：

學(xué)習(xí)二聲部合唱

瑪麗亞老師：51643122

特萊普上133355244677133355244677

校的女兒：

瑪麗亞老師：51671211

特萊普上校133355244677133355244677的女兒：

A老師做手勢，學(xué)生唱唱名

B老師唱一聲部彈二聲部，學(xué)生唱二聲部

D教師加上歌詞指導(dǎo)學(xué)生用連貫柔美聲音演唱歌曲

瑪麗亞老師：51643122等你學(xué)會這些音

特萊普上133355244677133355244677校的女兒：

瑪麗亞老師：51671211你就什么都會唱

特萊普上1333552446771211校的女兒：

全班唱馬車上瑪麗亞老師和孩子們唱的歌曲123456711765432

133355244677

133355244677

瑪麗亞老師:51643122等你學(xué)會這些音

特萊普上133355244677133355244677校的女兒：

瑪麗亞老師：51671211你就什么都會唱

特萊普上1333552446771211校的女兒：

四、再次播放《Do-Re-Mi》，讓學(xué)生感受歌曲輕快、活潑、生動有趣的風(fēng)格。五、拓展與思想教育:教師簡單介紹電影《音樂之聲》。

歌曲《Do-Re-Mi》是美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲，大調(diào)式，四二拍，歌曲輕快、活潑、生動有趣，旋律既簡潔明快又富于變化，唱起來朗朗上口，富于兒童情趣，尤其是把自然音階的7個唱名與英語中和這些唱名發(fā)音接近的詞巧妙地編織在一起，更顯得妙趣橫生。

《音樂之聲》是作曲家理查羅杰斯創(chuàng)作的，劇情取材