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#/54、既然老麻雀那么緊張，以至于全身顫動，連噪子都喊啞了，但是不能放棄嗎？你從它呆立著不動，你又體會到了什么？（老麻雀信念堅定不動搖，寧可犧牲，也要與獵狗展開生死搏斗。）5、誰能把老麻雀雖然緊張，但又十分堅定的這種復(fù)雜的心情讀出來。（有勇氣讀好的同學(xué)的起來讀）引讀：6、老麻雀為救自己的幼兒，盡管它知道搏斗就意味著死亡，所以因為緊張，而呆立著不動，發(fā)出了絕望的尖叫，但是它仍然扎煞起全身的羽毛，準(zhǔn)備著一場博斗。7、是?。≡诶下槿缚磥?，獵狗是個（多么龐大的怪物啊）可是，它不能（安然地站在高高地，沒有危險的樹枝上。）因為它孩子的生命正在受到威脅。它要（救自己的孩子），所以會產(chǎn)生了（一種強(qiáng)大的力量）（板書）那種強(qiáng)大的力量使老麻雀毫不猶豫地從樹上飛下來，哪怕是犧牲自己，哪怕是只能延續(xù)小麻雀一分鐘的生命也好，這是一種多么偉大的力量?。。ò鍟笎郏?、這一段是課文的高潮部分，出示卡片，請你用“誰為什么而怎樣做的”句式歸納段意。9、這一部分中哪些是寫得十分生動具體的，讓我們在有感情的朗讀中體會體會。10、齊讀第二大段。（三）1、奇跡終于發(fā)生了，老麻雀的幼兒得救了。2、齊讀最后的小節(jié)。獵狗為什么會后退？老麻雀為什么會有這樣大的勇氣？（母愛的力量）3、我見到了這動人的一幕，又是怎么做的？（板書：我喚回獵狗憐愛，感動）（1）對小麻雀的憐愛（2）被老麻雀的勇氣所感動四、學(xué)完課文，你覺得最受感動的是什么？（作者正是要贊頌這種高尚又偉大的母愛）五、課文寫得生動嗎？所以我們要有感情地來朗讀。現(xiàn)在老師要請一位有信心讀好的同

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