2023年學(xué)年校本培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)選9篇）

2023年學(xué)年校本培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)選9篇）

書目

第1篇2023年學(xué)年校本培訓(xùn)工作總結(jié)

第2篇2023年小學(xué)學(xué)年校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目總結(jié)范文

第3篇小學(xué)學(xué)年校本培訓(xùn)工作總結(jié)

第4篇2023年學(xué)年校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文

第5篇2023中學(xué)學(xué)年校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文

第6篇中學(xué)2023學(xué)年校本培訓(xùn)工作總結(jié)

第7篇學(xué)年校本培訓(xùn)總結(jié)

第8篇2023學(xué)年校本培訓(xùn)工作總結(jié)

第9篇中學(xué)學(xué)年校本培訓(xùn)總結(jié)

2023年學(xué)年校本培訓(xùn)工作總結(jié)

一學(xué)年以來，我們立足學(xué)校實(shí)際，遵循上級文件通知精神，以“校本培訓(xùn)、素養(yǎng)提升活動”為載體，圍繞有效教化教學(xué)規(guī)律，主動搭建學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺，促使各項(xiàng)校本培訓(xùn)活動有序開展、圓滿勝利?，F(xiàn)簡要小結(jié)

一、落實(shí)培訓(xùn)，營造氛圍

1.專業(yè)精神。組織一次先進(jìn)老師閱歷溝通會、每位老師至少閱讀一本教化類書籍，并撰寫讀書心得體會、每學(xué)年至少撰寫質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文，并參與校級，縣級，市級評比。

2.專業(yè)學(xué)問與技能培訓(xùn)。以教研組為單位，組織3次集體備課活動，一次評價(jià)探討活動；每位老師每年至少上校級以上公開課1節(jié)、評課1節(jié)或講座1次；每位老師每學(xué)期聽課次數(shù)不少于10節(jié)；扎實(shí)有效地整合了校本培訓(xùn)與老師素養(yǎng)提升行動，將校本主題教研與骨干老師教學(xué)展示、學(xué)科素養(yǎng)研訓(xùn)活動相結(jié)合，由教務(wù)處協(xié)同各教研組確定活動主題、上課、評課及專題發(fā)言人員。

3.專題培訓(xùn)。組織老師先后開展了師德培訓(xùn)、法制教化專題培訓(xùn)、心理健康教化等專題培訓(xùn)。

4.特色培訓(xùn)。師徒結(jié)對是我校校本培訓(xùn)的重要形式之一，本學(xué)年我校接著組織開展了師徒結(jié)對、優(yōu)勢互補(bǔ)活動；組織開展了校級優(yōu)秀教化教學(xué)論文（案例）評比活動，并擇優(yōu)裝訂成冊。

二、細(xì)心組織，效果明顯通過校本培訓(xùn)，深厚了學(xué)校老師的科研意識，加強(qiáng)了老師的問題意識、效率意識及反思意識；提高教研組長教化教學(xué)組織與管理實(shí)力；鍛造了骨干老師，使骨干老師由“閱歷型”向“科研型”轉(zhuǎn)化；由“學(xué)問型”向“才智型”轉(zhuǎn)化；促進(jìn)青年老師專業(yè)化成長，促使青年老師成為“專業(yè)型”、“學(xué)者型”的老師。一學(xué)年來，老師主動參與了各級各類教科研評比活動，碩果累累。

三、立足現(xiàn)狀，主動反思在開展校本培訓(xùn)的工作中，我們深深的相識到我們的校本培訓(xùn)工作還不夠深化，還須要不斷探究培訓(xùn)的新途徑、新方法，我們還要不斷激發(fā)老師參加校本培訓(xùn)的主動性和熱忱。今后，我們將接著努力，在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)出培訓(xùn)的品牌，尤其是聘請指導(dǎo)老師來校指導(dǎo)我們學(xué)校的校本培訓(xùn)，進(jìn)一步促進(jìn)老師素養(yǎng)的全面提高，以及學(xué)生品德和文化素養(yǎng)的整體性提高。

今后，我們將一如既往的依據(jù)上級文件精神的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，全面有序的組織開展校本培訓(xùn)工作，努力促使每一位老師的專業(yè)水平在原有基礎(chǔ)上都能有肯定的提升，每位骨干老師都能再上一個(gè)臺階。

2023年小學(xué)學(xué)年校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目總結(jié)范文

為了進(jìn)一步推動課程改革，不斷提升我校老師素養(yǎng)，結(jié)合我校特色學(xué)校創(chuàng)建工作，我校從我校老師隊(duì)伍的實(shí)際狀況動身，以培育全體老師為目標(biāo)、骨干老師為重點(diǎn)，有安排有針對性地對有自主發(fā)展意愿的老師從培育目標(biāo)、培育內(nèi)容設(shè)計(jì)、培育策略、管理措施等方面進(jìn)行系統(tǒng)培育。一年來我們因人而異，有的放矢開展培訓(xùn)，有效地提升了老師的實(shí)力和素養(yǎng)。

一、宣揚(yáng)發(fā)動，明確意義。

召開全校老師會，由鄭xx校長分析我?，F(xiàn)有老師發(fā)呈現(xiàn)狀及存在的不足，動員老師樹立個(gè)人景愿，激勵(lì)老師在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)新的加速發(fā)展。

二、確認(rèn)學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。

遵循“校內(nèi)與引進(jìn)相結(jié)合”的原則，確定老師發(fā)展目標(biāo)，提高老師管理班級水平，提高華蜜指數(shù)等。“傳”主要是通專題講座方式，向他們傳授教化思想和教化藝術(shù)?！皫汀敝饕菍ζ溥M(jìn)行愛崗敬業(yè)上的勸導(dǎo)、業(yè)務(wù)發(fā)展方向上的引導(dǎo)、教學(xué)工作上的指導(dǎo)，訂正師德要求和教化教學(xué)中的偏差?！皫А敝饕峭ㄟ^課堂示范，個(gè)案指導(dǎo)，教化科研的理論指導(dǎo)和實(shí)踐引導(dǎo)。

三、老師自主申請培訓(xùn)項(xiàng)目。

老師填寫申報(bào)表，老師的“自覺”“自主”是個(gè)人業(yè)務(wù)發(fā)展的內(nèi)在動力。依據(jù)老師們的愛好點(diǎn)和需求，確定培訓(xùn)范圍。

四、明確責(zé)任及培訓(xùn)內(nèi)容。

1、建立責(zé)任制:為確保工作扎實(shí)有效開展,實(shí)行目標(biāo)導(dǎo)向策略。每年依據(jù)目標(biāo)，自主發(fā)展。老師自主參與個(gè)別培訓(xùn)和集體培訓(xùn)，同時(shí)每年由校對老師學(xué)習(xí)狀況過程和結(jié)果進(jìn)行跟蹤。

2、由教育處確定詳細(xì)培訓(xùn)課程：培訓(xùn)內(nèi)容模塊化。結(jié)合我校老師實(shí)際，依照培育目標(biāo)，本著“以人為本”的原則，我們主要構(gòu)建以“四大模塊”為主要內(nèi)容的培訓(xùn)模式，有針對性實(shí)現(xiàn)專題授課型、閱歷共享型、案例分析型、問題研討型、實(shí)踐探究型等多種形式優(yōu)化組合的培訓(xùn)方式。

①職業(yè)道德修養(yǎng)——樹立崇高的職業(yè)志向，具備良好的道德情操和道德行為。通過不同形式對老師加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)與師德教化，提倡老師愛崗敬業(yè)、勤奮工作、樂于奉獻(xiàn)，形成過硬的思想作風(fēng)和師德修養(yǎng)。重點(diǎn)是言行矯正，教化并督促老師嚴(yán)格遵守法律，自覺規(guī)范教化教學(xué)行為，共同塑造南中老師的時(shí)代形象。

②教化理論學(xué)習(xí)——結(jié)合課程改革精神的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教化觀念的轉(zhuǎn)變。開展自主學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，在廣泛閱讀各類教化教學(xué)雜志的同時(shí)，開展專項(xiàng)理論學(xué)習(xí)，為培育對象指定必讀書目，激勵(lì)培育對象選讀相關(guān)書刊。重點(diǎn)加強(qiáng)新的教化觀和新課程理論的學(xué)習(xí)，并以學(xué)習(xí)促反思，增加課程改革的意識，提高教化實(shí)踐實(shí)力。

③教學(xué)實(shí)力培訓(xùn)——開展教化科研與教學(xué)改革的實(shí)踐活動，提高教學(xué)實(shí)力。立足課堂，開展不同層次和形式的有效教學(xué)研討和課堂教學(xué)觀摩活動，目的是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高培育對象在課堂教學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)教化的實(shí)力和水平，并在教學(xué)實(shí)踐中展示自己的科研成果，從而建設(shè)一支“重科研、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的老師隊(duì)伍。重點(diǎn)以備課為切入點(diǎn)，以規(guī)范作業(yè)布置和批改為要點(diǎn)，開展有效教學(xué)。

④班主任工作培訓(xùn)模塊。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍管理工作的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)提高老師班級管理理論水平,培育一支酷愛學(xué)生、駕馭教化規(guī)律、教化行為規(guī)范、擅長做思想工作和班級管理工作、績效顯著的優(yōu)秀德育骨干老師隊(duì)伍。重點(diǎn)是心理疏導(dǎo)技巧指導(dǎo)和后進(jìn)生的有效幫教。

五、管理措施：

堅(jiān)持培訓(xùn)與反饋相結(jié)合的原則。避開培育工作流于形式，做到既重結(jié)果，更重過程，讓我校老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)又上了一個(gè)臺階。

六、成效老師更新教化教化觀念，跟上時(shí)代步伐。

“人因?qū)W習(xí)而發(fā)展”，“做個(gè)有華蜜感的老師”。我校很多老師產(chǎn)生了自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，我們也下發(fā)了被培育老師讀書書目，開展了讀教化書籍讀書征文活動。通過以個(gè)人自主學(xué)習(xí)和師徒共同學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，將外在的學(xué)習(xí)漸漸“內(nèi)化”為老師專業(yè)發(fā)展的所必備的學(xué)問實(shí)力?？梢哉f在我們提倡自主，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的過程中，名優(yōu)老師培育工程中的老師成為了學(xué)習(xí)、發(fā)展最快速的人，在個(gè)體的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)出了一種互為學(xué)習(xí)，互為促進(jìn)的發(fā)展過程，而且老師學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變帶動了工作方式的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式。另外我們很多老師還主動撰寫文章參與各級各類評比，僅在這一年中全校就有縣級以上獲獎文章十幾余篇，期中縣一等獎、二等獎以上十余篇。

小學(xué)學(xué)年校本培訓(xùn)工作總結(jié)

沒有高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，一切高質(zhì)量教化安排都是空談?；谶@種教化理念，我校的校本培訓(xùn)工作以落實(shí)老師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教化思想促進(jìn)全體老師實(shí)現(xiàn)教化專業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)賜予人力、物力的支持，讓每一位老師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教化技能。在全體老師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作做簡潔總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師的校本培訓(xùn)工作特別重視，始終把培育建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好老師的接著教化工作作為中心工作來抓，提出了建設(shè)高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)對校本培訓(xùn)的工作成立了以陳德校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干老師為成員。并制定出了切實(shí)可行的安排，制定了總體目標(biāo)，不僅要求廣闊老師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素養(yǎng)精良、結(jié)構(gòu)合理、充溢活力，能夠適應(yīng)21世紀(jì)素養(yǎng)教化須要的反思型、科研型的老師隊(duì)伍；還結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了教研活動的開展，提高了老師的教化教學(xué)實(shí)力和探討實(shí)力，提高了創(chuàng)新意識和自我發(fā)展實(shí)力，達(dá)到了老師整體素養(yǎng)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制，加強(qiáng)青年老師班培訓(xùn)，促進(jìn)青年老師盡快成為“青年骨干老師”。

二、加強(qiáng)相識，轉(zhuǎn)變觀念

隨著課程改革的接著深化發(fā)展，對老師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教化教學(xué)改革發(fā)展的須要，老師必需努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而接著教化和校本培訓(xùn)是提高老師各項(xiàng)技能素養(yǎng)的重要途徑。對此，我校通過宣揚(yáng)，使廣闊老師提高了對培訓(xùn)的相識，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動性。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)發(fā)展

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

在開展課改的試驗(yàn)中，我們堅(jiān)持邊培訓(xùn)、邊試驗(yàn)、邊探討、邊開發(fā)。老師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者和探討者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教化教學(xué)方面的學(xué)問、學(xué)平安方面的學(xué)問。要求老師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校開展了《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《如何提高課堂效率》、《新課程理念下如何評課》等主題培訓(xùn)，特殊利用光盤上名師對課堂的評價(jià)進(jìn)行培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中老師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還擅長思索，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開展一些探討、溝通、探討活動，讓老師有自我展示的空間和時(shí)間，在老師相互切磋的同時(shí)，相互提高。

2、注意青年老師的培育

加強(qiáng)青年老師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校特殊針對35歲以下青年老師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年老師加強(qiáng)教化學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教化理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教化理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科學(xué)問；而且加強(qiáng)了對青年老師教學(xué)實(shí)力和教化行為的培育，開展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助老師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，留意引導(dǎo)老師對教化教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促使老師的教化行為具有明確性、示范性、參加性和效能性的特點(diǎn)。詳細(xì)要求為：

（1）每學(xué)年每位青年老師有一份自培安排和一份總結(jié)。

（2）每學(xué)期聽課新老師不少于20節(jié)，老老師不少于10節(jié)。

（3）每學(xué)期必讀至少1本書，并做好讀書摘記及寫讀后感。

（4）每學(xué)期寫教化教學(xué)論文。

3、重視老師的接著教化

老師的接著教化不是重復(fù)教化，要與時(shí)俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校非常重視老師全員接著教化和崗位培訓(xùn)，在開學(xué)初先后派出多位老師參與新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長培訓(xùn)、教育主任培訓(xùn)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)等等。

四、創(chuàng)建環(huán)境，提升質(zhì)量

老師在教化事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的'培訓(xùn)時(shí)間對老師進(jìn)行培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教化技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實(shí)際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過校長指導(dǎo)、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進(jìn)等方式為老師創(chuàng)建良好環(huán)境，并對每位老師的期望是相同的，希望老師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。詳細(xì)如下：

1、校長及教育處通過深化課堂，參加教研活動，調(diào)查走訪老師學(xué)生，面對面地對老師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)覺問題，剛好解決，并面對全體老師，就普遍存在的問題指出癥結(jié)，發(fā)起提倡。在理論培訓(xùn)中由陳德校長親自為全校老師進(jìn)行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn)，李伯華老師負(fù)責(zé)平安學(xué)問培訓(xùn)、金成功負(fù)責(zé)教化教學(xué)培訓(xùn)。

2、（1）、校內(nèi)：開展新老老師傳幫帶活動，一是采納新老掛鉤師徒結(jié)對的方式，剛安排的畢業(yè)生必需拜一名老老師為師，全面學(xué)習(xí)老老師的優(yōu)秀閱歷和敬業(yè)精神。二是老師之間相互聽課，嚴(yán)格執(zhí)行《永嘉縣應(yīng)坑小學(xué)老師聽課制度》加強(qiáng)相互聽課的組織工作。每位老師聽課時(shí)，要仔細(xì)做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得。

（2）校外：走出去請進(jìn)來，一是有安排地支配老師外出學(xué)習(xí)，在2023年下學(xué)期我校組織老師參與千課萬人培訓(xùn)，促使他們盡快成長。此外，學(xué)校在能排出課的狀況下盡可能外派老師參與各種新課程培訓(xùn)以及教研活動。對于外出學(xué)習(xí)的老師，學(xué)校有安排的要求外出學(xué)習(xí)的老師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。

總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣闊老師的主動參加和同心協(xié)力下，取得了肯定的成果，在新的一年里，我們將接著努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和接著教化工作更上一個(gè)新的臺階。

2023年學(xué)年校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文

本年度我校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)賜予人力、物力的支持，讓每一位老師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教化技能。在全體老師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較大的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師的校本培訓(xùn)工作特別重視，始終把培育建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好老師的接著教化工作作為中心工作來抓，提出了建設(shè)高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)校本培訓(xùn)的工作，成立以鄭偉校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校教育處邵聯(lián)菊老師特地組織和負(fù)責(zé)。教研組機(jī)構(gòu)健全，分工明確。

學(xué)校剛好制定出了切實(shí)可行的安排，制定了總體目標(biāo)，不僅要求廣闊老師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素養(yǎng)精良、結(jié)構(gòu)合理、充溢活力，科研型的老師隊(duì)伍；還結(jié)合本校實(shí)際，建立健全了有效合理的工作機(jī)制和管理制度。學(xué)校設(shè)施到位，每個(gè)辦公室設(shè)電腦一臺，設(shè)電子閱覽室、圖書室各一個(gè)。

老師在教化事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的，我校非常重視老師全員接著教化和崗位培訓(xùn)，始終保障老師充裕的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和教研活動的順當(dāng)開展。在開學(xué)初先后派出多位老師參與新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長培訓(xùn)、教務(wù)主任培訓(xùn)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)和班主任培訓(xùn)等等，并激勵(lì)年輕老師參與自考和高校函授學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)發(fā)展重視專題理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)

老師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者和探討者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容依據(jù)上級文件精神，有師德師風(fēng)建設(shè)、教化教學(xué)、德育方面等專題培訓(xùn)。要求老師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。

在本學(xué)年中定期開展校本專題講座，如特邀中學(xué)高級老師、高級心理詢問師胡岳灶老師，做心理健康專題講座；由胡月玲校長做德育專題講座；由邵聯(lián)菊老師做課堂教學(xué)變革專題講座；特邀縣作協(xié)谷福林老師給師生做作文教學(xué)專題講座。

在培訓(xùn)過程中老師參加率較高，看法主動。不但做好學(xué)習(xí)筆記，還擅長思索，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開展一些探討、溝通、探討活動，讓老師有自我展示的空間和時(shí)間，在老師相互切磋的同時(shí)，相互提高。

2、注意青年老師的培育

為了加強(qiáng)青年老師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校特殊針對35歲以下青年老師，提出嚴(yán)格要求，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅要求青年老師加強(qiáng)教化學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教化理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教化理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科學(xué)問。

（1）學(xué)校在每月特例支配一次老師集體理論學(xué)習(xí)活動。每學(xué)期必讀至少1-2本書教化教學(xué)書籍，并做好讀書摘記或撰寫好與所讀書相吻合的體會心得，字?jǐn)?shù)須達(dá)1000字以上的。學(xué)校有檢查記錄并匯總。

（2）每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，要求聽課記錄規(guī)范詳盡，并做好評課記錄。

（3）青年老師要求一學(xué)年必需開展1-2次公開課教學(xué)，開課率達(dá)90℅。學(xué)校有檢查記錄并匯總。

（4）主動參加學(xué)校組織的每次專題培訓(xùn)，嚴(yán)格根據(jù)考勤制度實(shí)施執(zhí)行。

三、創(chuàng)建機(jī)會，提升質(zhì)量

老師的接著教化學(xué)習(xí)不是重復(fù)教化，要與時(shí)俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。為此校長在每月支配一次老師集體理論學(xué)習(xí)活動。理論須要實(shí)踐的支撐，教育處深化課堂，參加教研活動，調(diào)查走訪老師學(xué)生，面對面地對老師的備、教、改、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)覺問題，剛好解決，并面對全體老師，就普遍存在的問題指出癥結(jié)，發(fā)起提倡。

沒有專業(yè)引領(lǐng)的探討活動，老師的探討很難上升到肯定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了老師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下方面給老師供應(yīng)學(xué)習(xí)機(jī)會。

(1)校內(nèi)：開展新老老師傳幫帶活動，一是采納新老掛鉤師徒結(jié)對的方式，剛安排的畢業(yè)生必需拜一名老老師為師，全面學(xué)習(xí)老老師的優(yōu)秀閱歷和敬業(yè)精神。二是老師集中備課，相互聽課，每位老師聽課時(shí)，要仔細(xì)做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得。由教務(wù)處對各教研組進(jìn)行評定考核記錄。

（2）校外：走出去請進(jìn)來，一是每學(xué)期有安排地支配外校名師做引領(lǐng)指導(dǎo)；二是有安排地支配老師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年老師在政策上要賜予傾斜，促使他們盡快成長。此外，學(xué)校在能排出課的狀況下，盡可能外派老師參與各種新課程培訓(xùn)以及教研活動。對于外出學(xué)習(xí)的老師，學(xué)校有安排的要求外出學(xué)習(xí)的老師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。

2023中學(xué)學(xué)年校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文

為了進(jìn)一步提高老師整體水平,加大了思想政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)實(shí)力水平、信息技術(shù)素養(yǎng)培訓(xùn)，為促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，提高老師終身學(xué)習(xí)的實(shí)力,根據(jù)上級要求，緊密結(jié)合學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的須要，組織了系列培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí),提高學(xué)校老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，將老師個(gè)人發(fā)展需求與學(xué)校發(fā)展有機(jī)地結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。通過校本培訓(xùn),提高了我校老師的理論水平和專業(yè)技術(shù)水平，提高了學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量。我們的詳細(xì)做法如下。

一、接著教化領(lǐng)導(dǎo)先行

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)先參與接著教化。副校長汪興平與政教處主任戴xx老師和其他老師一起參與了縣教化局統(tǒng)一支配的班主任培訓(xùn)，成果均達(dá)到合格以上。我校領(lǐng)導(dǎo)干部和教研組長深化課堂、深化教研組、備課組，與老師一起學(xué)習(xí)，一起溝通，在學(xué)習(xí)和溝通的過程中解決問題，在接著教化的學(xué)習(xí)、合作中求創(chuàng)新，促學(xué)校工作不斷提高。

二、校本培訓(xùn)骨干先行。

加大骨干老師培育力度，選派骨干老師參與90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)、發(fā)揮骨干老師傳、幫、帶作用，建立起一支年輕有為的骨干老師隊(duì)伍。

充分利用校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，上好示范課、觀摩課，擴(kuò)大教化成果。戴顯浩、陳潔、金秋燕、王聰聰、麻文龍等老師多次上學(xué)區(qū)級或縣級示范課，對于提高老師整體素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平起到重要作用。

三、校本培訓(xùn)工作制度化、常態(tài)化

為了保證老師專業(yè)持續(xù)發(fā)展，學(xué)校非常重視這項(xiàng)工作。特地成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，作為第一負(fù)責(zé)人。同時(shí)建立骨干老師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，按安排開展校本培訓(xùn)和校本教研。平常加強(qiáng)督促指導(dǎo)老師仔細(xì)參與各種形式的校本培訓(xùn)及校本教研，提倡激勵(lì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，期末總查總評并將考評結(jié)果計(jì)入老師考核，作為年度績效工資發(fā)放的重要指標(biāo)之一。xx學(xué)年主要活動有：組織老師參與縣教化局統(tǒng)一組織的90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)；

2、組織參與縣教化局組織的骨干老師培訓(xùn)；

3、組織參與縣教化局組織的班主任培訓(xùn)；

4、接著落實(shí)遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)，保證遠(yuǎn)程教化網(wǎng)絡(luò)暢通，主動提高學(xué)校網(wǎng)站功能，供應(yīng)學(xué)習(xí)溝通空間和機(jī)會；

5、定期進(jìn)行專題講座或輔導(dǎo)，做到內(nèi)容、人員落實(shí)；

6、仔細(xì)落實(shí)有關(guān)老師參與各級各類教研活動（包括探討課、展示課、競賽課、送教下鄉(xiāng)等）；

7、仔細(xì)落實(shí)校內(nèi)公開課；

8、努力辦好學(xué)校銀杏文學(xué)社，保證數(shù)量和質(zhì)量，充分發(fā)揮其應(yīng)有的主動作用。

四、以活動為載體，組織好校本培訓(xùn)，提升老師整體素養(yǎng)指導(dǎo)老師專題培訓(xùn)輔導(dǎo)4次、“教學(xué)常規(guī)檢查”4次

2、開展課堂教學(xué)技能競賽暨“老師現(xiàn)場書法”評比。

3、承辦全縣教學(xué)研討會（xx縣數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)活動等）。

4、主動參與學(xué)區(qū)、縣級及以上教學(xué)活動（命題競賽、說課競賽等）

5、抓好常規(guī)教研教學(xué)活動，帶動并促進(jìn)校本教研工作上臺階。

（1）定期開好教研組長、備課組長會議，探討制定、剛好修訂檢查各項(xiàng)安排措施。

（2）上好每學(xué)期校內(nèi)公開課，并同時(shí)進(jìn)行說課、議課、研討等活動。

（3）聽好家常課（推門聽課）。

（4）每學(xué)期集中開展校本培訓(xùn)2-3次，指導(dǎo)老師校本學(xué)習(xí)

（5）開展骨干老師示范課、青年老師“匯報(bào)課”活動。

（6）每學(xué)期定期實(shí)行各年級學(xué)科競賽或聯(lián)考。

（7）主動參加各級各類教研活動（市縣教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課評比課、展示課、研討課、報(bào)告會等）。

（8）主動參加教研室組織的青年老師送教下鄉(xiāng)示范課活動。

（9）著力培育骨干老師，為青年老師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高供應(yīng)機(jī)會和展示平臺。

（10）主動開展校際教研活動（先后同鶴盛中學(xué)、楓林中學(xué)進(jìn)行校際教學(xué)聯(lián)誼活動）。

（11）大力提倡老師撰寫教學(xué)教研論文（包括電教論文）。

五、校本培訓(xùn)主要成果

xx學(xué)年，仔細(xì)抓好抓實(shí)幾項(xiàng)活動。我校接著教化、教研教學(xué)成果輝煌。青年老師成長很快，骨干老師勝利成才，成果非常優(yōu)異。

2、老師撰寫教學(xué)教研論文發(fā)表及獲獎率高。由李xx、潘xx、李xx等老師在各級專業(yè)刊物發(fā)表論文。

六、開展校本培訓(xùn)的勝利閱歷、特色，問題與不足，改進(jìn)設(shè)想

對于我們來說，老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)不是負(fù)擔(dān)，因?yàn)槲覀儼堰@項(xiàng)和教化教學(xué)各項(xiàng)活動結(jié)合起來，把提升老師素養(yǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來，把教書和育人結(jié)合起來，有利地促進(jìn)了老師的自我學(xué)習(xí)。

通過這些工作,使我們深深感到，老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)是提高全體教職工服務(wù)質(zhì)量的必由之路,是提高老師自我價(jià)值的必由之路,是體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與老師發(fā)展思想的必由之路,是全員培訓(xùn)、全程培訓(xùn)、全方位培訓(xùn)的必由之路。但是我們學(xué)校關(guān)于校本培訓(xùn)的做法仍舊屬于探究狀態(tài),還沒有建立起較為完善的管理體系和培訓(xùn)思想,離實(shí)現(xiàn)課程改革六大目標(biāo)的要求還相距甚遠(yuǎn),另外,由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)驚慌,硬件設(shè)施還投入不夠,阻礙了學(xué)校校本培訓(xùn)向著更寬、更廣的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展之路,因此進(jìn)一步發(fā)展的工作還非常艱難。校本教研活動的開展,給老師們供應(yīng)了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,我信任在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在全體老師的共同努力下,我校來年的校本培訓(xùn)工作必將更上一個(gè)新臺階。

中學(xué)2023學(xué)年校本培訓(xùn)工作總結(jié)

為了進(jìn)一步提高老師整體水平,加大了思想政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)實(shí)力水平、信息技術(shù)素養(yǎng)培訓(xùn)，為促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，提高老師終身學(xué)習(xí)的實(shí)力,根據(jù)上級要求，緊密結(jié)合學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的須要，組織了系列培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí),提高學(xué)校老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，將老師個(gè)人發(fā)展需求與學(xué)校發(fā)展有機(jī)地結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。通過校本培訓(xùn),提高了我校老師的理論水平和專業(yè)技術(shù)水平，提高了學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量。我們的詳細(xì)做法如下。

一、接著教化領(lǐng)導(dǎo)先行

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)先參與接著教化。副校長汪興平與政教處主任戴xx老師和其他老師一起參與了縣教化局統(tǒng)一支配的班主任培訓(xùn)，成果均達(dá)到合格以上。我校領(lǐng)導(dǎo)干部和教研組長深化課堂、深化教研組、備課組，與老師一起學(xué)習(xí)，一起溝通，在學(xué)習(xí)和溝通的過程中解決問題，在接著教化的學(xué)習(xí)、合作中求創(chuàng)新，促學(xué)校工作不斷提高。

二、校本培訓(xùn)骨干先行。

加大骨干老師培育力度，選派骨干老師參與90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)、發(fā)揮骨干老師傳、幫、帶作用，建立起一支年輕有為的骨干老師隊(duì)伍。

充分利用校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，上好示范課、觀摩課，擴(kuò)大教化成果。戴顯浩、陳潔、金秋燕、王聰聰、麻文龍等老師多次上學(xué)區(qū)級或縣級示范課，對于提高老師整體素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平起到重要作用。

三、校本培訓(xùn)工作制度化、常態(tài)化

為了保證老師專業(yè)持續(xù)發(fā)展，學(xué)校非常重視這項(xiàng)工作。特地成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，作為第一負(fù)責(zé)人。同時(shí)建立骨干老師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，按安排開展校本培訓(xùn)和校本教研。平常加強(qiáng)督促指導(dǎo)老師仔細(xì)參與各種形式的校本培訓(xùn)及校本教研，提倡激勵(lì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，期末總查總評并將考評結(jié)果計(jì)入老師考核，作為年度績效工資發(fā)放的重要指標(biāo)之一。XX學(xué)年主要活動有：

1、組織老師參與縣教化局統(tǒng)一組織的90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)；

2、組織參與縣教化局組織的骨干老師培訓(xùn)；

3、組織參與縣教化局組織的班主任培訓(xùn)；

4、接著落實(shí)遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)，保證遠(yuǎn)程教化網(wǎng)絡(luò)暢通，主動提高學(xué)校網(wǎng)站功能，供應(yīng)學(xué)習(xí)溝通空間和機(jī)會；

5、定期進(jìn)行專題講座或輔導(dǎo)，做到內(nèi)容、人員落實(shí)；

6、仔細(xì)落實(shí)有關(guān)老師參與各級各類教研活動（包括探討課、展示課、競賽課、送教下鄉(xiāng)等）；

7、仔細(xì)落實(shí)校內(nèi)公開課；

8、努力辦好學(xué)校銀杏文學(xué)社，保證數(shù)量和質(zhì)量，充分發(fā)揮其應(yīng)有的主動作用。

四、以活動為載體，組織好校本培訓(xùn)，提升老師整體素養(yǎng)

1、指導(dǎo)老師專題培訓(xùn)輔導(dǎo)4次、“教學(xué)常規(guī)檢查”4次

2、開展課堂教學(xué)技能競賽暨“老師現(xiàn)場書法”評比。

3、承辦全縣教學(xué)研討會（xx縣數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)活動等）。

4、主動參與學(xué)區(qū)、縣級及以上教學(xué)活動（命題競賽、說課競賽等）

5、抓好常規(guī)教研教學(xué)活動，帶動并促進(jìn)校本教研工作上臺階。

（1）定期開好教研組長、備課組長會議，探討制定、剛好修訂檢查各項(xiàng)安排措施。

（2）上好每學(xué)期校內(nèi)公開課，并同時(shí)進(jìn)行說課、議課、研討等活動。

（3）聽好家常課（推門聽課）。

（4）每學(xué)期集中開展校本培訓(xùn)2-3次，指導(dǎo)老師校本學(xué)習(xí)

（5）開展骨干老師示范課、青年老師“匯報(bào)課”活動。

（6）每學(xué)期定期實(shí)行各年級學(xué)科競賽或聯(lián)考。

（7）主動參加各級各類教研活動（市縣教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課評比課、展示課、研討課、報(bào)告會等）。

（8）主動參加教研室組織的青年老師送教下鄉(xiāng)示范課活動。

（9）著力培育骨干老師，為青年老師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高供應(yīng)機(jī)會和展示平臺。

（10）主動開展校際教研活動（先后同鶴盛中學(xué)、楓林中學(xué)進(jìn)行校際教學(xué)聯(lián)誼活動）。

（11）大力提倡老師撰寫教學(xué)教研論文（包括電教論文）。

五、校本培訓(xùn)主要成果

XX學(xué)年，仔細(xì)抓好抓實(shí)幾項(xiàng)活動。我校接著教化、教研教學(xué)成果輝煌。

1、青年老師成長很快，骨干老師勝利成才，成果非常優(yōu)異。

2、老師撰寫教學(xué)教研論文發(fā)表及獲獎率高。由李xx、潘xx、李xx等老師在各級專業(yè)刊物發(fā)表論文。

六、開展校本培訓(xùn)的勝利閱歷、特色，問題與不足，改進(jìn)設(shè)想

對于我們來說，老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)不是負(fù)擔(dān)，因?yàn)槲覀儼堰@項(xiàng)和教化教學(xué)各項(xiàng)活動結(jié)合起來，把提升老師素養(yǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來，把教書和育人結(jié)合起來，有利地促進(jìn)了老師的自我學(xué)習(xí)。

通過這些工作,使我們深深感到，老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)是提高全體教職工服務(wù)質(zhì)量的必由之路,是提高老師自我價(jià)值的必由之路,是體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與老師發(fā)展思想的必由之路,是全員培訓(xùn)、全程培訓(xùn)、全方位培訓(xùn)的必由之路。但是我們學(xué)校關(guān)于校本培訓(xùn)的做法仍舊屬于探究狀態(tài),還沒有建立起較為完善的管理體系和培訓(xùn)思想,離實(shí)現(xiàn)課程改革六大目標(biāo)的要求還相距甚遠(yuǎn),另外,由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)驚慌,硬件設(shè)施還投入不夠,阻礙了學(xué)校校本培訓(xùn)向著更寬、更廣的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展之路,因此進(jìn)一步發(fā)展的工作還非常艱難。校本教研活動的開展,給老師們供應(yīng)了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,我信任在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在全體老師的共同努力下,我校來年的校本培訓(xùn)工作必將更上一個(gè)新臺階。

xx縣xx中學(xué)

XX年9月9日

學(xué)年校本培訓(xùn)總結(jié)

學(xué)年校本培訓(xùn)總結(jié)

提高校本培訓(xùn)實(shí)效性為老師搭建發(fā)展的階梯

——龍江中學(xué)學(xué)年校本培訓(xùn)總結(jié)

沒有高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，一切高質(zhì)量教化安排都是空談?；谶@種教化理念，我校的校本培訓(xùn)工作以落實(shí)老師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教化思想促進(jìn)全體老師實(shí)現(xiàn)教化專業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)賜予人力、物力的支持，讓每一位老師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教化技能。在全體老師的共同努力下，我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較大的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、制定校本培訓(xùn)制度

制度是行動的保障，行動有了制度的“護(hù)航”才能得以順當(dāng)實(shí)施。為保證校本培訓(xùn)活動成為一種常規(guī)性的活動，我們加強(qiáng)了校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長負(fù)責(zé)全校的管理工作，教育主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)培訓(xùn)的全部工作，教研組長負(fù)責(zé)組織老師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)研討等。我們學(xué)校同時(shí)建立了《龍江中學(xué)校本培訓(xùn)管理制度》，包括校本培訓(xùn)的考勤制度、學(xué)習(xí)制度、獎懲制度，建立了《龍江中學(xué)校本培訓(xùn)方案》，明確校本培訓(xùn)的原則、目標(biāo)、內(nèi)容和形式，同時(shí)制定了《龍江中學(xué)校本培訓(xùn)安排》，明確本學(xué)年的校本培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容。逐步完善的培訓(xùn)制度促使我校校本培訓(xùn)有序有效地開展。

二、落實(shí)校本培訓(xùn)的要求

（一）集體培訓(xùn)

依據(jù)校本培訓(xùn)的方案，我校校本培訓(xùn)其中一項(xiàng)是集體培訓(xùn)，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定要求，使教學(xué)探討和集體備課常規(guī)化、制度化。

1.統(tǒng)一時(shí)間，確定地點(diǎn)

地點(diǎn)

周一第1節(jié)

周二第1節(jié)

周三第1節(jié)

周四第1節(jié)

周五第1節(jié)

初三辦公室

初三語文備課組

初三數(shù)學(xué)備課組

初三英語備課組

試驗(yàn)樓201室

語文科組

數(shù)學(xué)科組

英語科組

化學(xué)科組

政治科組

試驗(yàn)樓202室

高一語文備課組

高一數(shù)學(xué)備課組

高一英語備課組

物理科組

歷史科組

試驗(yàn)樓203室

高二語文備課組

高二數(shù)學(xué)備課組

高二英語備課組

生物科組

地理科組

五樓13班教室

高三語文備課組

高三數(shù)學(xué)備課組

高三英語備課組

體育與健康科組辦公室

體育與健康科組

原美術(shù)科組辦公室

（周二下午第6節(jié)）美術(shù)科組

信息技術(shù)科組辦公室

信息技術(shù)科組

試驗(yàn)樓301室

音樂科組

2.落實(shí)要求，加強(qiáng)管理

①每位老師要準(zhǔn)時(shí)參與每周一次的教研和集體備課活動，主持人要做好出勤記錄。

②備課組長要制定集體備課好安排，開學(xué)初填寫《集體備課安排表》，當(dāng)好每次教研活動的主持人，做好教研活動記錄，填寫《集體備課記錄表》，記錄主備人的教學(xué)設(shè)計(jì)、備課組成員建議和教學(xué)后反思。

③每次教研和集體備課活動要確定主講人和活動的內(nèi)容，科組成員輪番當(dāng)主講人。主要內(nèi)容有：教法探討、學(xué)法指導(dǎo)、課堂教學(xué)管理、教學(xué)要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析和處理、熱點(diǎn)問題分析、作業(yè)的布置、批改與講評、選題與命題，重點(diǎn)是教材分析和教法探討及學(xué)法指導(dǎo)。

④科組長，特殊是語數(shù)英科組長每學(xué)期至少要召開三次科組老師會議（落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研安排、期中、期末成果分析和總結(jié)），督促各個(gè)備課組開展教研活動。

三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理

1.培訓(xùn)科組長和備課組長

科組長和和備課組長是開展校本教研的組織者和實(shí)施者，科組和備課組是老師專業(yè)化發(fā)展的“基地”。開學(xué)初，對科組長和和備課組進(jìn)步行了培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了《龍江中學(xué)教學(xué)教研工作安排》、《中小學(xué)教研工作的看法》、《龍江中學(xué)科組長、備課組長工作職責(zé)》。通過培訓(xùn)，明確了備、教、批、輔、考各環(huán)節(jié)的詳細(xì)要求，強(qiáng)化了如何開展科組教研活動，如何進(jìn)行集體備課。

2.建立考評激勵(lì)制度

為了落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)科組建設(shè)與校本教研，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步完善科組管理，激勵(lì)先進(jìn)，創(chuàng)建文明科組，學(xué)校每學(xué)年實(shí)行優(yōu)秀科組評比活動，制訂了《龍江中學(xué)科組評優(yōu)制度》。每學(xué)年評定一次，含工作作風(fēng)、教學(xué)成果、科組活動考核（每周一次的教研活動、公開課、黑板報(bào)、課題探討、“三個(gè)一”和“四個(gè)十”完成狀況、論文、老師技能競賽、綜合實(shí)踐活動），由教務(wù)處負(fù)責(zé)評定，學(xué)校對優(yōu)秀科組和優(yōu)秀科組進(jìn)步行嘉獎，并擇優(yōu)向上級教化行政部門舉薦。

四、切實(shí)開展校本培訓(xùn)

1.在全體老師中實(shí)施“三個(gè)一”和“四個(gè)十”要求

要求每位老師每學(xué)期當(dāng)一次科組教研活動的主講人、每學(xué)年上一節(jié)公開課、每學(xué)年撰寫教研論文或案例、每學(xué)期讀專業(yè)

2023學(xué)年校本培訓(xùn)工作總結(jié)

一學(xué)年以來，我們立足學(xué)校實(shí)際，遵循上級文件通知精神，以“校本培訓(xùn)、素養(yǎng)提升活動”為載體，圍繞有效教化教學(xué)規(guī)律，主動搭建學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺，促使各項(xiàng)校本培訓(xùn)活動有序開展、圓滿勝利。現(xiàn)簡要小結(jié)如下：

一、落實(shí)培訓(xùn)，營造氛圍

1.專業(yè)精神。組織一次先進(jìn)老師閱歷溝通會、每位老師至少閱讀一本教化類書籍，并撰寫1篇讀書心得體會、每學(xué)年至少撰寫一篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文，并參與校級，縣級，市級評比。

2.專業(yè)學(xué)問與技能培訓(xùn)。以教研組為單位，組織3次集體備課活動，一次評價(jià)探討活動；每位老師每年至少上校級以上公開課1節(jié)、評課1節(jié)或講座1次；每位老師每學(xué)期聽課次數(shù)不少于10節(jié)；扎實(shí)有效地整合了校本培訓(xùn)與老師素養(yǎng)提升行動，將校本主題教研與骨干老師教學(xué)展示、學(xué)科素養(yǎng)研訓(xùn)活動相結(jié)合，由教務(wù)處協(xié)同各教研組確定活動主題、上課、評課及專題發(fā)言人員。

3.專題培訓(xùn)。組織老師先后開展了師德培訓(xùn)、法制教化專題培訓(xùn)、心理健康教化等專題培訓(xùn)。

4.特色培訓(xùn)。師徒結(jié)對是我校校本培訓(xùn)的重要形式之一，本學(xué)年我校接著組織開展了師徒結(jié)對、優(yōu)勢互補(bǔ)活動；組織開展了校級優(yōu)秀教化教學(xué)論文（案例）評比活動，并擇優(yōu)裝訂成冊。

二、細(xì)心組織，效果明顯通過校本培訓(xùn)，深厚了學(xué)校老師的科研意識，加強(qiáng)了老師的問題意識、效率意識及反思意識；提高教研組長教化教學(xué)組織與管理實(shí)力；鍛造了骨干老師，使骨干老師由“閱歷型”向“科研型”轉(zhuǎn)化；由“學(xué)問型”向“才智型”轉(zhuǎn)化；促進(jìn)青年老師專業(yè)化成長，促使青年老師成為“專業(yè)型”、“學(xué)者型”的老師。一學(xué)年來，老師主動參與了各級各類教科研評比活動，碩果累累。

三、立足現(xiàn)狀，主動反思在開展校本培訓(xùn)的工作中，我們深深的相識到我們的校本培訓(xùn)工作還不夠深化，還須要不斷探究培訓(xùn)的新途徑、新方法，我們還要不斷激發(fā)老師參加校本培訓(xùn)的主動性和熱忱。今后，我們將接著努力，在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)出培訓(xùn)的品牌，尤其是聘請指導(dǎo)老師來校指導(dǎo)我們學(xué)校的校本培訓(xùn)，進(jìn)一步促進(jìn)老師素養(yǎng)的全面提高，以及學(xué)生品德和文化素養(yǎng)的整體性提高。

今后，我們將一如既往的依據(jù)上級文件精神的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，全面有序的組織開展校本培訓(xùn)工作，努力促使每一位老師的專業(yè)水平在原有基礎(chǔ)上都能有肯定的提升，每位骨干老師都能再上一個(gè)臺階。

中學(xué)學(xué)年校本培訓(xùn)總結(jié)

提高校本培訓(xùn)實(shí)效性為老師搭建發(fā)展的階梯——xx中學(xué)學(xué)年校本培訓(xùn)總結(jié)沒有高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，一切高質(zhì)量教化安排都是空談?；谶@種教化理念，我校的校本培訓(xùn)工作以落實(shí)老師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教化思想促進(jìn)全體老師實(shí)現(xiàn)教化專業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)賜予

人力、物力的支持，讓每一位老師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教化技能。在全體老師的共同努力下，我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較大的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：一、制定校本培訓(xùn)制度制度是行動的保障，行動有了制度的“護(hù)航”才能得以順當(dāng)實(shí)施。為保證校本培訓(xùn)活動成為一種常規(guī)性的活動，我們加強(qiáng)了校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長負(fù)責(zé)全校的管理工作，教育主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)培訓(xùn)的全部工作，教研組長負(fù)責(zé)組織老師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)研討等。我們學(xué)校同時(shí)建立了《龍江中學(xué)校本培訓(xùn)管理制度》，包括校本培訓(xùn)的考勤制度、學(xué)習(xí)制度、獎懲制度，建立了《龍江中學(xué)校本培訓(xùn)方案》，明確校本培訓(xùn)的原則、目標(biāo)、內(nèi)容和形式，同時(shí)制定了《龍江中學(xué)校本培訓(xùn)安排》，明確本學(xué)年的校本培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容。逐步完善的培訓(xùn)制度促使我校校本培訓(xùn)有序有效地開展。二、落實(shí)校本培訓(xùn)的要求（一）集體培訓(xùn)依據(jù)校本培訓(xùn)的方案，我校校本培訓(xùn)其中一項(xiàng)是集體培訓(xùn)，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定要求，使教學(xué)探討和集體備課常規(guī)化、制度化。1.統(tǒng)一時(shí)間，確定地點(diǎn)地點(diǎn)周一第1節(jié)周二第1節(jié)周三第1節(jié)周四第1節(jié)周五第1節(jié)初三辦公室初三語文備課組初三數(shù)學(xué)備課組初三英語備課組試驗(yàn)樓201室語文科組數(shù)學(xué)科組英語科組化學(xué)科組政治科組試驗(yàn)樓202室高一語文備課組高一數(shù)學(xué)備課組高一英語備課組物理科組歷史科組試驗(yàn)樓203室高二語文備課組高二數(shù)學(xué)備課組高二英語備課組生物科組地理科組五樓13班教室高三語文備課組高三數(shù)學(xué)備課組高三英語備課組體育與健康科組辦公室體育與健康科組原美術(shù)科組辦公室（周二下午第6節(jié)）美術(shù)科組信息技術(shù)科組辦公室信息技術(shù)科組試驗(yàn)樓301室音樂科組2.落實(shí)要求，加強(qiáng)管理①每位老師要準(zhǔn)時(shí)參與每周一次的教研和集體備課活動，主持人要做好出勤記錄。②備課組長要制定集體備課好安排，開學(xué)初填寫《集體備課安排表》，當(dāng)好每次教研活動的主持人，做好教研活動記錄，填寫《集體備課記錄表》，記錄主備人的教學(xué)設(shè)計(jì)、備課組成員建議和教學(xué)后反思。③每次教研和集體備課活動要確定主講人和活動的內(nèi)容，科組成員輪番當(dāng)主講人。主要內(nèi)容有：教法探討、學(xué)法指導(dǎo)、課堂教學(xué)管理、教學(xué)要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析和處理、熱點(diǎn)問題分析、作業(yè)的布置、批改與講評、選題與命題，重點(diǎn)是教材分析和教法探討及學(xué)法指導(dǎo)。④科組長，特殊是語數(shù)英科組長每學(xué)期至少要召開三次科組老師會議（落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研安排、期中、期末成果分析和總結(jié)），督促各個(gè)備課組開展教研活動。三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理1.培訓(xùn)科組長和備課組長科組長和和備課組長是開展校本教研的組織者和實(shí)施者，科組和備課組是老師專業(yè)化發(fā)展的“基地”。開學(xué)初，對科組長和和備課組進(jìn)步行了培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了《龍江中學(xué)教學(xué)教研工作安排》、《中小學(xué)教研工作的看法》、《龍江中學(xué)科組長、備課組長工作職責(zé)》。通過培訓(xùn)，明確了備、教、批、輔、考各環(huán)節(jié)的詳細(xì)要求，強(qiáng)化了如何開展科組教研活動，如何進(jìn)行集體備課。2.建立考評激勵(lì)制度為了落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)科組建設(shè)與校本教研，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步完善科組管理，激勵(lì)先進(jìn)，創(chuàng)建文明科組，學(xué)校每學(xué)年實(shí)行優(yōu)秀科組評比活動，制訂了《龍江中學(xué)科組評優(yōu)制度》。每學(xué)年評定一次，含工作作風(fēng)、教學(xué)成果、科組活動考核（每周一次的教研活動、公開課、黑板報(bào)、課題探討、“三個(gè)一”和“四個(gè)十”完成狀況、論文、老師技能競賽、綜合實(shí)踐活動），由教務(wù)處負(fù)責(zé)評定，學(xué)校對優(yōu)秀科組和優(yōu)秀科組進(jìn)步行嘉獎，并擇優(yōu)向上級教化行政部門舉薦。四、切實(shí)開展校本培訓(xùn)1.在全體老師中實(shí)施“三個(gè)一”和“四個(gè)十”要求要求每位