作文有關(guān)親情的

親情如歌。親人間交流，是無言關(guān)愛、無私貢獻(xiàn)，是平淡深沉、細(xì)微偉大，是對了解渴望、對誤解包容，是孟母三遷、游子吟唱……友情如詩。沒有朋友人注定一生孤獨(dú)，人在旅程中，不一樣階段，不一樣境遇，會(huì)有不一樣朋友往還。莫逆之交、患難之交，人皆向往。相逢不曾相識(shí)了解，萍水相逢援手，又何嘗不是漂亮境界？親情與友情是永恒話題。親友間交流，表現(xiàn)在思想、語言、行為等一切情感活動(dòng)中，這類文章寫作，能夠是記敘，能夠是議論，主要在于平淡細(xì)微、娓娓道來中見情真、感深，從而撥動(dòng)讀者心弦，使讀者為之震撼，與之共鳴。一、表現(xiàn)平淡細(xì)微中真情。現(xiàn)實(shí)生活中，平平淡淡是情感交流主旋律，寫作中，須注意于平淡細(xì)微處抒寫中，表現(xiàn)熾熱、深沉、雋永情感本質(zhì)。二、表現(xiàn)真情統(tǒng)領(lǐng)下心靈溝通。在與親友交流文章寫作中，不論是對真情感念，還是對了解呼喚，都應(yīng)注意以情感為統(tǒng)領(lǐng)，設(shè)身處地了解對方，有情有理地傾吐心聲。三、注意多個(gè)表示方式及表現(xiàn)手法綜合利用。表現(xiàn)親情友情文章，多以敘事為主，但都是為寫情而敘事，所以在寫作中，適宜綜合利用敘述、描寫、抒情、議論多個(gè)表示方式和對比、襯托、抑揚(yáng)、情景交融等多個(gè)表現(xiàn)手法。一、命題作文[題目與要求]1、家庭趣事家是一個(gè)多么溫馨字眼，家是多么溫暖港灣。作為家庭組員中你，往往不經(jīng)意地發(fā)覺家庭中時(shí)有一些趣事發(fā)生。有讓人捧腹不已、有讓人回味無窮、有讓人深受啟迪。請用上面文題寫一篇文章，文體不限。[寫作指導(dǎo)]從題目上看，此題較宜寫記敘文，它不是簡單寫家中一件事，重點(diǎn)要表現(xiàn)一個(gè)“趣”字，這個(gè)趣能夠表現(xiàn)在這么幾個(gè)方面：一是一家人其樂融融，和和睦睦，家庭中充滿樂趣；二是家庭中發(fā)生有趣事。趣事不是每時(shí)每刻都會(huì)發(fā)生。但偶然也會(huì)不經(jīng)意地發(fā)生，要表現(xiàn)出這偶然發(fā)生有趣、令人忍俊不禁事。三是家庭生活中充滿情趣，家庭組員即使每個(gè)人性格各異，興趣不一樣，但生活在一起又尤其有趣，組成一個(gè)美滿幸福家。另外，在選材中要注意選取能真正表現(xiàn)“趣”素材，千萬摒棄寫家庭中某一件司空見慣事。從構(gòu)思來看，假如寫記敘文，一個(gè)思緒能夠經(jīng)過敘述家庭中所發(fā)生一件有趣事來表現(xiàn)主題，如節(jié)假日家庭集體野炊，舉行聯(lián)歡會(huì)等，表現(xiàn)家庭組員中互敬互愛，充滿了幸福。一個(gè)思緒經(jīng)過并列敘述家庭組員中每個(gè)組員性格特點(diǎn)，表現(xiàn)這個(gè)家庭組合有趣，最終點(diǎn)出這是一個(gè)多么幸福家庭。第三種思緒能夠敘述家庭偶然發(fā)生一件“誤會(huì)”，日后誤會(huì)消除后，大家捧腹不已場面來表現(xiàn)家庭生活小插曲給家庭帶來歡樂。此文題能夠應(yīng)對表現(xiàn)家庭生活一系列文章，如《我家庭》《發(fā)生在家中一件事》《好一個(gè)家》《我們家真》等。[題目與要求]2、父親目光慈母嚴(yán)父。你父親嚴(yán)厲嗎？他待你怎樣？你與他生活這么多年，有許多事一定令你難忘，請用上面文題寫一篇文章，文體不限。[寫作指導(dǎo)]從題目來看，此題較宜于寫記敘文和散文。首先要注意扣準(zhǔn)是“目光”，而不是簡單地寫關(guān)于父親事，其次要注意扣準(zhǔn)選材面，到底要選取什么時(shí)候目光令你難忘？大致有這么幾個(gè)方面：一是嚴(yán)厲發(fā)怒目光；二是和善目光；三是贊許目光。這要注意所選材料必須扣準(zhǔn)父親性格，那種不符合父親當(dāng)初心情、心理材料果斷不用。從構(gòu)思來看，假如寫記敘文，能夠選取自己生活、學(xué)習(xí)中某件事，父親對此事看法和意見，用目光向我示意，我從中受到啟發(fā)、教育等。假如寫成散文，能夠采取排比段落寫出不一樣場所，不一樣經(jīng)歷，我成長中不一樣表現(xiàn)，父親目光也有所不一樣，表現(xiàn)父愛深沉與偉大。此文題能夠應(yīng)對關(guān)于寫父親一系列文章，如《我父親》《一件難忘事》《難忘父親》《我與父親》《目光》《鼓舞了我》《當(dāng)我時(shí)候》。[題目與要求]3、我對他（她）有了新認(rèn)識(shí)日久見人心。對一個(gè)人認(rèn)識(shí)也是經(jīng)過不停地了解，交流才逐步全方面，其中這個(gè)了解過程就是你或他不停地表現(xiàn)過程。請用上面文題寫一篇文章，文體不限。[寫作指導(dǎo)]從題目來看，此題較宜于寫記敘文和散文。首先要讀懂文題中“新”，它不是簡單地記敘他（她）身上過去曾有一件事來表現(xiàn)他（她）品格，而是這個(gè)人另一番言行改變了你原先看法，其次要摒棄他（她）性格中俗套幾件事，重新選取真正能改變你對他（她）觀點(diǎn)一件事，這一件事一定是出乎你意料之外，你根本想不到事。大致有這么幾個(gè)方面：一是形象新，現(xiàn)在形象與過去形象形成截然對比；二是成績“新”，因?yàn)槟撤N原因，成績有了較大進(jìn)（退）步。從構(gòu)思來看，假如寫記敘文，通常思緒是寫“新”一件事，然后回顧和插敘以往表現(xiàn)，最終抒情議論，得出“新”認(rèn)識(shí)，能夠制造懸念，按過去他（她）所作所為會(huì)有所表現(xiàn)來出乎意料地另一番表現(xiàn)展現(xiàn)在你眼前。此文題還能夠應(yīng)對寫人記事一系列文章，如《真沒想到》《改變》《轉(zhuǎn)變》《他（她）變了》《他（她）真》《我他（她）》《我》。[題目與要求]4、不說再見分離是為了愈加好地重逢。從小到大你一定經(jīng)歷過許數(shù)次離別，與父母、與老師、與同學(xué)……其中一定有許多精彩故事和激感人心場面。請用上面文題寫一篇文章，文體不限。[寫作指導(dǎo)]從題目來看，此題較宜于寫記敘文和散文。它給學(xué)生提供了寬廣寫作空間，試想人一生中會(huì)經(jīng)歷多少次與親人、老師、同學(xué)別離。有是“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”、有是“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”、有是“莫愁前途無知己，天下誰人不識(shí)君”、有是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，依照文題你能夠選取你親身經(jīng)歷某個(gè)離別場面情景來再現(xiàn)當(dāng)初心情。要摒棄材料中過份傷感素材。從構(gòu)思來看，假如寫記敘文，能夠先敘述你朋友、親人、老師因?yàn)槟撤N原因不得不與你分別，接著寫你們彼此分離時(shí)場面和人物心情，再回顧你們彼此曾經(jīng)相處情景，表現(xiàn)彼此真摯情誼，交待這一次別離只是暫時(shí)，很快未來你們會(huì)再次重逢，插敘你們曾經(jīng)分開后很快又相聚到了一起，最終表示人物心聲：“兩情若是長久時(shí)，又豈在朝朝暮暮”。如要寫成散文，能夠采取“排比段落”構(gòu)思方式，即每段用“不說再見”開頭，抒寫“不說再見”情感，多方面地表現(xiàn)“離別”不是永別而是為了愈加好地重逢主題。此文題還可應(yīng)對表現(xiàn)“別離”主題一系列文章如《分別時(shí)情景》《臨別前夕》《在畢業(yè)儀式上》《我舍不得你》《我真得》《我了》《你》。二、半命題作文[題目與要求]5、心中每個(gè)人都珍藏著一些永久記憶，請你捕捉你記憶中最深一點(diǎn)，補(bǔ)充文題，寫一篇文章，文體不限。[寫作指導(dǎo)]這是一道半命題作文，半命題往往題材廣泛，學(xué)生有話可寫，就本文題而言，選材面十分寬廣，能夠是某個(gè)人、某件事、某個(gè)物、某種景，樣樣皆可入文中。那么，到底怎樣選好一個(gè)恰切“點(diǎn)”呢？一是要新奇獨(dú)特，有創(chuàng)意，有些材料你很熟悉，但這類材料同時(shí)也為他人所熟悉，出現(xiàn)“英雄所見略同”現(xiàn)象，所以你最好另辟新徑；二是要抒發(fā)自己濃郁情感，尤其是要表現(xiàn)出這是你內(nèi)心深處記憶。基于這兩點(diǎn)，填題一定要認(rèn)真琢磨，對這篇文章來說，文題所填內(nèi)容是全文主體，關(guān)系到這篇文章成敗。假如所填內(nèi)容一點(diǎn)創(chuàng)意也沒有，是無法感染讀者。從構(gòu)思來看，能夠有兩種思緒：一個(gè)是寫深寫透一個(gè)人、一件事、一個(gè)物或一處景，這成為你心中永恒；另一個(gè)構(gòu)思是你現(xiàn)在某個(gè)人、某件事、某個(gè)物或某處景與你心中記憶發(fā)生了巨大改變，令人感嘆萬千，你思念你心中某個(gè)人、某件事、某個(gè)物、某種景。此文題應(yīng)對《我》《記憶中》等文題。[題目與要求]6、我他（她）生活中你時(shí)時(shí)處處與他人打交道，請將上面文題補(bǔ)充完整，寫一篇文章，文體不限。這道半命題作文屬于開放性試題，為學(xué)生提供了非常寬松寫作空間，生活中總有令你觀賞、感激、崇敬，也總有令你不喜歡、討厭，甚至恨之入骨，也有你對不起、冤枉過人，哪一件你印象最深，成為你所選材料首選。從文章所需要表示中心看，所填內(nèi)容是全文表示重點(diǎn)，因而要在寫作中精心營構(gòu)。從構(gòu)思來看，有兩種思緒：一個(gè)是直敘某件事表明我和他之間關(guān)系，經(jīng)過插敘某件事來抒寫我對他感受。另一個(gè)是用鋪排方式，直抒我對他感情，把一系列事用概括、歸納方式放在一起組成我對他全方面認(rèn)識(shí)與印象，達(dá)成我對他感受。這種文題還可應(yīng)對《他（她）讓我好》之類文題。[題目與要求]7、第一次青春年少你正一步步走向成熟，但所經(jīng)歷第一次一定令你永生難忘，如第一次學(xué)會(huì)做飯，第一次一個(gè)人在家，第一次考試不及格……，請將上面文題補(bǔ)充完整，寫一篇文章，文體不限。[寫作指導(dǎo)]這是一道開放作文題，學(xué)生可寫內(nèi)容很多，選材面十分寬廣。那么到底選擇怎樣素材才能令自己感動(dòng)也能感動(dòng)讀者呢？一是要選擇自己感受最深，二是要再現(xiàn)當(dāng)初情景及心理，方便表現(xiàn)這是第一次經(jīng)歷才特有。從構(gòu)思來看，能夠有兩種構(gòu)思思緒：其一是用現(xiàn)在經(jīng)歷引出下文，回顧自己第一次處理同類事時(shí)擔(dān)心、不熟練、笨手笨腳特點(diǎn)，最終明白一個(gè)道理：干任何事都是由不會(huì)到會(huì)，由不適應(yīng)到適應(yīng)過程；其二是能夠由幾個(gè)排比段落寫自己多個(gè)“第一次”來反應(yīng)自己成長軌跡，來感激生活教會(huì)了我許多許多知識(shí)。此文題可應(yīng)對《我學(xué)會(huì)了》、《我長大了》、《回首》等文題。[題目與要求]8、依舊時(shí)光流逝，但流不走是那份親情、友情、真情，請將上面文題補(bǔ)充完整，寫一篇文章，文體不限。從題目來看，此題屬“追憶”型文題，宜于寫記敘文和散文，首先要確定準(zhǔn)備寫哪方面“追憶”，是對某件事耿耿于懷？是對某段情念念不忘？其次要搞清文題重心應(yīng)放在“依舊”上，它不是簡單地追敘某件事、追抒某段情？而是要把這件事、這段情放在經(jīng)過時(shí)光流逝，歲月更換洗禮上，突現(xiàn)這件事難以忘懷、這段情銘刻之深。從構(gòu)思來看，假如寫記敘文，一個(gè)思緒是能夠經(jīng)過一件完整事來表示主題，不過這件事一定是隔了多年之后今天來仔細(xì)品味，細(xì)細(xì)咀嚼；另一個(gè)思緒能夠經(jīng)過并列敘述幾件事來表示中心，每一件事能夠突現(xiàn)“依舊”某一個(gè)內(nèi)涵，假如寫成散文能夠采取散點(diǎn)鋪排方式，即在展開文章之后，鋪敘若干“依舊”畫面，多層次多側(cè)面地表現(xiàn)中心。此文題能夠應(yīng)對如《對回顧》《記憶中》《往事依依》等其余回顧性文章。三、材料作文[題目與要求]9、依照下面提供材料，自擬題目，寫一篇文章，文體不限。許多人走進(jìn)剪發(fā)店，剪發(fā)、吹頭總是要求師傅親手做，不讓學(xué)徒挨邊。有一次，一位學(xué)徒虔誠地要為我剪發(fā)，師傅本已拿起剪刀，我說讓學(xué)徒剪，剪差了頭發(fā)能夠再長。即使學(xué)徒剪、吹都不理想，但我每次都給這個(gè)學(xué)徒提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)徒終于很快地掌握了技術(shù)。[寫作指導(dǎo)]這則材料經(jīng)過“我”進(jìn)剪發(fā)店，反應(yīng)了一個(gè)普遍性消費(fèi)問題，說明人間呼喚真情、友善……它既能夠?qū)懗捎洈⑽?，也能夠?qū)懗勺h論文。假如寫記敘文，在構(gòu)思中要注意以下幾點(diǎn)：①要注意材料擴(kuò)展，原材料給我們提供不過是一副“骨架”，要將其寫得有血有肉，必須展開想象翅膀，對材料進(jìn)行大膽擴(kuò)充。比如：補(bǔ)充必要背景，交待剪發(fā)店熱鬧景象，補(bǔ)充學(xué)徒空閑而師傅忙碌情景。②要注意寫出文章波瀾，假如只是將原材料機(jī)械、呆板地拉長，必定不是好文章。文章假如寫出一位經(jīng)學(xué)徒剪發(fā)后回來與剪發(fā)店老板吵架甚至索賠后其余人不愿再讓學(xué)徒剪發(fā)，而我繼續(xù)讓學(xué)徒剪發(fā)，文章就有波瀾。要注意寫好每個(gè)用戶心態(tài)，學(xué)徒心態(tài)，師傅心態(tài)，“我”心態(tài)。假如寫議論文，也能夠?qū)懙镁史鄢省Ｄ軌驅(qū)懥⒄撐?，也能夠?qū)戱g論文，能夠?qū)懽x后感，也能夠?qū)懚淘u(píng)。立論文能夠從材料中提煉出來觀點(diǎn)進(jìn)行闡述；駁論文能夠?qū)⒃牧现衅溆嘤脩粞孕凶鳛榕g靶子；讀后感能夠依照材料選定一個(gè)有話可寫“感點(diǎn)”，用“引、議、聯(lián)、結(jié)”寫出自己感受；短評(píng)可就原材料所表現(xiàn)最突出問題進(jìn)行評(píng)述。不論是哪一個(gè)體裁，都要注意以下幾點(diǎn)：一是要讀懂材料，確立表示中心；二是要聯(lián)絡(luò)實(shí)際，加強(qiáng)闡述針對性；三是要使用準(zhǔn)確、生動(dòng)、犀利語言，使文章有較強(qiáng)說服力。[題目與要求]10、依照下面提供材料，自擬題目，寫一篇文章，文體不限。有一個(gè)住在非洲印度教圣徒，他來到喜馬拉雅山朝圣，那是最難抵達(dá)地方。在那個(gè)時(shí)候，要去那些地方確實(shí)非常困難，有很多人一去不回——道路非常狹窄，而且道路旁邊是一萬英尺深谷，終年積雪，只要腳稍微滑一下，你就完蛋了。那個(gè)印度教門徒嘗試了，他帶極少行李，因?yàn)橐獛Ш芏嘈欣钤谀切└呱缴闲袆?dòng)非常困難，那里空氣非常稀薄，呼吸很困難。就在他上方，他看到一個(gè)女孩，年紀(jì)不超出十歲，她背著一個(gè)很胖小孩，一直在流汗，而且喘氣喘得很厲害。當(dāng)那個(gè)門徒經(jīng)過她身邊，他說：“我女兒，你一定很疲憊，你背得那么重?！蹦莻€(gè)女孩生氣地說：“你所攜帶是一個(gè)重量，不過我所攜帶并不是一個(gè)重量，他是我弟弟?！彼械胶苷痼@，那是正確，這之間有一個(gè)差異，在磅秤上當(dāng)然沒有差異，不論你背是你弟弟或是一個(gè)背包，磅秤上將會(huì)顯示出實(shí)際重量。不過就心而言，心并不是磅秤，那個(gè)女孩是正確，她說：“你所攜帶是一個(gè)重量，我可不是，這是我弟弟，而我愛他?！盵寫作指導(dǎo)]這是一個(gè)很感人故事，主題是表現(xiàn)了愛力量。它既能夠?qū)懗捎洈⑽?，也能夠?qū)懗勺h論文。假如寫記敘文，第一可將地形復(fù)雜，山勢陡峭、險(xiǎn)峻極盡夸大地加以渲染；第二將小女孩吃力地背小孩動(dòng)作、神態(tài)加以細(xì)致地描繪；第三，將門徒與小女孩對話補(bǔ)充完整。假如寫成議論文，能夠從小女孩話入手，選擇不一樣角度，既能夠議論親情責(zé)任，又可議論愛給人帶來克服困境巨大力量。不論選擇哪一角度，都要緊緊圍繞原文，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，旁征博引，把真實(shí)感受準(zhǔn)確地表示出來。[題目與要求]11、閱讀下面材料，自擬題目，寫一篇文章，文體不限。有一位鄉(xiāng)下女人，出嫁前一直在家做農(nóng)活。日后嫁了老實(shí)厚道丈夫，依然住在很閉塞山村里，整天圍著灶臺(tái)轉(zhuǎn)，小日子過得一點(diǎn)也不如意。她脾氣一天比一天急躁，甚至對丈夫也缺乏應(yīng)有溫柔。這么過了幾年，丈夫得下不治之癥離她而去，只留下一個(gè)嗷嗷待哺兒子。她一直不愿再嫁人，母子二人在小山村艱難地生活著。等兒子到了識(shí)字年紀(jì)，便從小山村搬到了一個(gè)小鎮(zhèn)上并請了先生教他。日后她又帶著兒子歷經(jīng)磨難搬到繁榮大上海，省吃儉用，供兒子在一所條件不錯(cuò)中學(xué)讀書，等兒子長大成人，她又想方設(shè)法籌錢支持兒子遠(yuǎn)渡重洋去出國留學(xué)。[寫作指導(dǎo)]這是令全部些人讀了之后都會(huì)流淚故事。我們不禁要再次為高尚母愛而感動(dòng)。它既能夠?qū)懗捎洈⑽?，也能夠?qū)懗勺h論文。假如寫成記敘文，能夠?qū)⑦@個(gè)簡短故事進(jìn)行擴(kuò)充、延展，使得情節(jié)愈加細(xì)膩、生動(dòng)，擴(kuò)充延展時(shí)要把握住母親怎樣含辛茹苦地拉扯兒子并歷經(jīng)了哪些挫折幾次遷居送兒子求學(xué)，表現(xiàn)這位母親為了兒子不辭辛勞，培養(yǎng)兒子成才偉大。注意與這個(gè)主題關(guān)系不大材料，如對丈夫缺乏應(yīng)有溫柔可刪去不用。假如寫議論文，能夠從母親為了兒子數(shù)次遷居話題入手，議論環(huán)境造人道理，并類比孟母擇鄰而居道理。也可直接從母愛話題開始議論人成長成才需要親人關(guān)心?？傊?，不論選擇怎樣論題你一定要緊緊圍繞故事內(nèi)容，不可脫離材料而空發(fā)議論。[題目與要求]12、閱讀下面材料，自擬題目寫一篇文章，文體不限。太陽和風(fēng)爭論誰更強(qiáng)勁有力。他們看見一個(gè)穿大衣老頭，風(fēng)便使勁地吹，但老人都把大衣緊緊地裹在身上，風(fēng)只好放棄了。接著太陽用它溫煦微笑照著老人，很快，老人開始擦汗脫掉了大衣。[寫作指導(dǎo)]這是一則寫人際關(guān)系材料，歌詠是那種溫和、友善總要比憤恨、暴力更強(qiáng)有力。它能夠?qū)懗捎洈⑽摹⒃⒀浴⑿⌒≌f，也能夠?qū)懗勺h論文。不論是寫成何種文體，都要記住以下幾點(diǎn)：一要讀好材料，把握主旨。“讀”是“寫”基礎(chǔ)，記敘文和小小說主旨、寓言寓意是全文表示關(guān)鍵，議論文所提煉論點(diǎn)也是展開闡述關(guān)鍵；二是要注意取舍，對記敘文來說，要善于“取”出原材料重點(diǎn)內(nèi)容，還要大膽想象，該擴(kuò)充地方要擴(kuò)充。對議論文來說，要勇于舍去那些對闡述中心無關(guān)緊要枝節(jié)；三要注意語言，寫記敘文、寓言、小小說要經(jīng)過敘述、描寫、抒情、議論等多個(gè)表示方式，使語言生動(dòng)形象，寫議論文要做到敘議結(jié)合，敘述語言要精煉，議論語言要準(zhǔn)確。寫記敘文、寓言、小小說可擬題為《太陽和風(fēng)》《較量》《對話》等。寫議論文可擬題為《友情力量》《寬容》《由太陽和風(fēng)所想到》等。四、話題作文[題目與要求]13、請以“溝通”為話題自擬題目作文，文體不限。[寫作指導(dǎo)]一、準(zhǔn)確了解話題。這個(gè)話題不少同學(xué)都會(huì)有話可說，父母和兒女之間、老師和同學(xué)之間、同學(xué)與同學(xué)之間，在觀念、生活方式、興趣興趣等方面都存在很大差異，渴望溝通成為中學(xué)生一個(gè)迫切需要。如此寬泛話題適應(yīng)于各種文體寫作，能夠?qū)懹洈⑽模材軌驅(qū)懽h論文，但不論何種文體一定要注意了解“溝通”含義，它指是雙方面，而不是單方面，提倡是主動(dòng)態(tài)度而不是消極觀點(diǎn)。二、確立寫作主旨和寫作手法假如寫成記敘文，能夠從以下幾方面立意：1、寫自己主動(dòng)與人溝通所得到樂趣；2、反面入筆，正面收束，先寫親人、老師、同學(xué)對自己不好看法和誤解，再寫相互溝通之后改變；3、寫他人誤解讓自己受到傷害故事，展現(xiàn)內(nèi)心一個(gè)期望。從寫作手法上看，重視人物心理描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫等手法綜合利用是寫好文章一個(gè)主要方法。假如寫成議論文，能夠從正面議論“溝通”必要性及主要意義，反面立論不溝通會(huì)有哪些危害及后果，正面立論溝通方式、方法、主要意義，論證方法可采取舉例論證、正反對比論證、引用論證等。三、依照內(nèi)容，巧擬標(biāo)題題好二分之一文，好標(biāo)題能讓讀者過目不忘，話題作文標(biāo)題是自擬，同學(xué)們應(yīng)重視標(biāo)題錘煉。僅“溝通”這一話題就能利用各種修辭手法錘煉出許多好標(biāo)題。如記敘文文題《橋》《我變了》《我懂了》《人間最美橋》《心靈呼喚》《渴望》；議論文文題《溝通》《了解》《真誠》。[題目與要求]14、請你以“朋友”為話題自擬題目作文，文體不限。[寫作指導(dǎo)]這是一個(gè)令全部同學(xué)都熟悉話題，不過不是每個(gè)人都能寫好這個(gè)作文題呢？答案是未必。有人必定會(huì)寫自己與一個(gè)好朋友之間一段友情或發(fā)生在兩個(gè)人身上一件事。但這么文章必定是落入了俗套。要寫好這類話題作文必須要有所創(chuàng)新。假如寫成記敘文或散文，能夠把“朋友”確定為物。假如寫人不一定寫同齡人，能夠?qū)懲杲?；能夠不寫同性朋友而寫異性朋友；能夠把朋友寫成兩個(gè)人甚至一群人；能夠不寫交好朋友益處而寫交壞朋友教訓(xùn)。記敘文題目能夠擬以下幾個(gè)：如《我好朋友××》《忘不了》《難忘那段情》《后悔》《真不該》……假如寫議論文，可立意為①友情主要性；②擇友須慎重這么論題。從正反兩方面用例證、引證、對比論證加以論證?？蓴M題為《交友須慎》《近朱者赤，近墨者黑》等。[題目與要求]15、請你以“幸?！睘樵掝}自擬題目作文，文體不限。[寫作指導(dǎo)]從話題上看，圍繞幸?？蓪懗捎洈⑽?、散文和議論文。假如寫記敘文，能夠立意①擁有朋友真幸福；②擁有心愛東西幸福；③在某首先取得了成功而感到幸福；④擁有父親媽媽和老師愛幸福；⑤生活在幸福環(huán)境?？傊?，經(jīng)過一件完整事來表現(xiàn)自己幸福，手法上可利用記敘、描寫、議論、抒情。假如寫成散文，能夠?qū)懗勺约簩π腋Ａ私?，用一組排比段落感悟幸福內(nèi)涵。假如寫成議論文，能夠圍繞什么是幸福，怎樣獲取真正幸福而展開議論。記敘文可擬題為《擁有××真好》《那一刻我真幸?！贰段倚α恕返取Ｉ⑽目蓴M題為《幸?！贰妒裁词切腋！贰陡形蛐腋！返?。議論文可擬題為《我幸福觀》《論幸福》等。[題目與要求]16、請你以“老師”為話題自擬題目作文，文體不限。[寫作指導(dǎo)]這是一個(gè)非常自由話題，從小到大我們每個(gè)人成長都離不開老師。這個(gè)話題寫作角度很廣，但假如不注意很輕易落入“生病”“學(xué)習(xí)”之類俗套。假如寫記敘文或散文，選取事件不要求多，抓一件經(jīng)典事情寫好就行了。題目可擬題為《××老師》《老師，我想對你說》《老師，謝謝你》等。假如寫議論文，可確立“老師主要性”“必須尊師重教”“教師地位有待提升”等話題。注意寫議論文一定要從現(xiàn)象到本質(zhì)，可旁征博引地加以闡述，標(biāo)題可擬為《論教師作用》《師者——傳道、授業(yè)、解惑》《論師德》《論尊師重教》等。又見秋風(fēng)蕭瑟秋雨中我獨(dú)自一人尋覓。只見秋風(fēng)瑟瑟枯葉飄飛，卷進(jìn)雨霧中像飄飛靈魂無聲無息地落在生命之樹下；綿綿秋雨，打開了我惆悵思緒，敲打著我心，可輕輕觸動(dòng)卻讓我如此心痛。怎能忘記，也是一個(gè)飄雨秋天，你踏上了泥濘不歸路，像下著秋雨一樣迷蒙悄聲無息。那個(gè)秋季帶給我是拔不開雨霧。多少次，我在夢中看到慈愛你，多少次你又飄然而去。于是思念伴我兩個(gè)飄雨秋，淚水伴我夢醒時(shí)分。我慢慢地伴隨哭泣隊(duì)伍，為你送行。我知道你會(huì)憐憐不舍，你還要關(guān)心我生活：為我做衣，伴我讀書；你最放心不下是我母親——您唯一女兒。踏過泥濘路，出現(xiàn)了那片凈士，那里將會(huì)有一個(gè)新墳，將會(huì)埋著我最受親人。您喜歡這片土地嗎？它能夠使你寧靜，能夠使你遠(yuǎn)離勞累和病纏身?？墒俏抑滥銜?huì)害怕，你會(huì)寂寞，以往你睡不著都是我陪你說話到天亮，可是以后呢？亂飛鐵鍬和黃土好像將我心埋住。我以為好痛，那不是用肝腸寸斷，心欲滴血所能形容。跪在你墳前，看著飛舞燃燒著紙錢，打著旋，遲疑飄向遠(yuǎn)方。這時(shí)我只希望風(fēng)兒能將紙錢帶給你。風(fēng)更大了，吹得墳邊小樹彎了腰，夾雜著“嗚嗚”聲音。然而雨卻停了，我伴著母親，我們沒有離開。我們彼此無言，但都在悄悄地問：“你在天堂好嗎？”兩年過去了，可兩年時(shí)間愈加深了我思念，每每下雨時(shí)候，我都會(huì)在癡癡地想：想你給我零花錢，想你容顏，想你白發(fā)，想你雙手，想那個(gè)你把我拉扯大庭院，院中梧桐樹下，一個(gè)調(diào)皮小女孩一腳踩扁一個(gè)梧桐花，還為她勝利而歡顏。想著想著不自覺笑出聲來。是嗚咽風(fēng)，陰沉雨帶我回到現(xiàn)實(shí)，回頭一看，桌上“金元寶”多了二分之一。沉重腳步，帶著沉重心，我又來到那片土地，原諒我，我姥姥。假如可能活，我多么希望這些“金元寶”能夠賠償些什么。秋風(fēng)吹起了我衣角，我靜靜地傾聽著，訴說著。只愿風(fēng)兒能將我思念傳達(dá)。姥姥，我永恒思念。[簡評(píng)]這是一篇很好抒情散文，一是重視環(huán)境描寫，以渲染氣氛，二是善長心理描寫，細(xì)致入微，情感抒發(fā)有層次，不散亂，語言感染力很強(qiáng)。凝聚無數(shù)滴小水珠凝聚起來，歡呼著東流入海；億萬座星辰凝聚起來，撐起夜幕中一片璀璨星穹。而我親人和朋友們則用他們關(guān)心，為我凝聚了愛力量。清晨一抹陽光倉促地投向墻壁上鮮紅6月24日，而我睜著朦朧睡眼往筆袋里塞著考試用具。心臟卡在嗓子眼里，窗外焦躁蟬鳴聲合著雜亂心跳，成為了這幅"兵荒馬亂"之畫面配樂。人生中碰到第一個(gè)關(guān)隘，我渴望能夠順利經(jīng)過。媽媽把昨夜就準(zhǔn)備好早餐推到我面前。"不吃了。"我茫然地?fù)u搖頭，大腦一片空白。"吃吧，一定要確保在考場上大腦供血正常。"媽媽微笑著看著我說，又加了一句，"而且，這里面還有我放幸運(yùn)劑呢。吃了就能考好。"聲音輕巧。我沒再拒絕。溫?zé)崤Ｄ添樦屎砭従徚飨?，延伸到心底融化開一片淡淡溫暖。奶奶不知什么時(shí)候也出來了，站在餐桌旁邊看著我吃東西，收拾用具，半天沒有說話。自始至終奶奶才說了一句："別忘帶東西，好好考。"她聲音里略帶著一些沙啞，我記得昨夜很晚我出來時(shí)候奶奶房里依然亮著燈……一絲不著名感動(dòng)慢慢涌出來。我從中奶奶聲音里聽到了莫大激勵(lì)和信心。我點(diǎn)點(diǎn)頭，感到自己冰涼手掌里又多了一分氣力。"我爸呢？"我收拾好書包，問。"你爸到停車場開車去了，他過會(huì)兒要直接把車停到樓下。"奶奶回答。餐廳里是一片寂靜，陽光照到餐桌上，媽媽和奶奶都默默地站在我背后看著我。彼此無言，只有凝聚起來力量和激勵(lì)慢慢醞釀在空氣里，漸漸消除了內(nèi)心里寒冰一樣擔(dān)心和不安。站在門口我向身后望去，她們平靜地對我微笑，帶著幾分激勵(lì)，幾分從容。"用我送你嗎？"媽媽輕聲問。"不用了，有我爸呢。"我笑著說。然后餐廳里連續(xù)著堅(jiān)定和緘默，我知道她們正在用這種平靜而有力方式為我凝聚起一片愛力量，以及走向考場信心。父親已經(jīng)將車停在了樓下。手指觸到門把手剎那，我聽到背后傳來媽媽溫暖聲音："你沒問題，好好考，等著聽你好消息。"那一刻，感動(dòng)和一個(gè)神圣使命感涌上了心頭，我不禁轉(zhuǎn)過頭，對媽媽和奶奶綻開了一個(gè)笑容，走出門，同時(shí)將餐廳中那凝聚著愛畫面烙在心底，陽光溫柔而燦爛。大海深沉是因?yàn)樗文郏灰箍砧彩且驗(yàn)橛辛诵浅侥?。而這份凝聚親情，則給予我無盡信心，激勵(lì)著我，感動(dòng)著我，伴隨我勇敢地邁過未來之路，走過那些人生坎坷。我走下車，滿懷信心地向考場方向走去，微笑著抬起頭。樹葉間篩下金色陽光，照耀著這個(gè)充滿了愛世界。而我，則將那份凝聚親情，悄悄雋藏在心底。日子翻書時(shí)候，一片銀杏葉悄然滑落，我彎腰撿起，驚覺，這是畢業(yè)時(shí)同桌送給我，反面寫著“珍重朋友”。不記得當(dāng)初是否有一個(gè)想哭沖動(dòng)，只是現(xiàn)在在枯黃葉片上，早已是滴滴淚痕。望著這片枯黃銀杏葉，眼前出現(xiàn)出同桌燦爛笑容，豪爽話語，想起了我們之間深厚友情，想起了我們曾一起走過日子。初中畢業(yè)前夕，依依不舍他，唱起了我熟悉歌曲：“怎樣面對，曾一起走過日子，現(xiàn)在剩我獨(dú)行……”勇敢他留下了離別之淚。他遲緩從口袋中拿出一片樹葉，遞給我，緘默一會(huì)兒，對我說：“天下無不散之筵席，相處之后終有離別，一起走過日子，如夕陽，夕陽無限好，只是近黃昏。”他頓了頓，接著說道，“一起走過日子愿成為我們美好回顧，青翠欲滴銀杏葉愿成為我們永久紀(jì)念……”他沒有說下去了，只是叫我珍重，千言萬語道不盡友情，讓我們彼此珍惜。我含淚高唱：“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一聲情，一杯酒，朋友不曾孤獨(dú)過……”就這么，光陰一去不復(fù)返，朋友一去不相見，或許，現(xiàn)在，他也正靜靜地回顧著我們一起走過日子。緣分讓我們相識(shí)，或許上天早有安排，讓我如此幸運(yùn)，使我認(rèn)識(shí)了一位真誠朋友。確實(shí)，我是在一次偶然機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了他。那是一個(gè)下雨天早晨，我們同在一家屋檐下躲雨，只因?yàn)檫@個(gè)緣故，我們成了好朋友，今后，我們在一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，一起共度難關(guān)，一起討論社會(huì)之事，天天形影不離，留下美好回顧。還記得我們一起走過日子，甜蜜之中稍有酸意，歡樂之中稍有傷感，幸福之中頗有不順。不過，我們相互幫助，齊頭并進(jìn)，使我們走過日子永遠(yuǎn)充滿歡聲笑語，永遠(yuǎn)幸福甜蜜?！笆澜缟献顚氋F東西莫過于真摯友情，最幸福事莫過于靜靜地回顧甜蜜往事。”真誠他、率真我，坦然地走過、勇敢地面對、樂觀地生活。只是往日嘻嘻哈哈我們已不復(fù)存在，你不知在何方，也不知何時(shí)才能相逢，只有這幾滴晶瑩剔透淚水，寄托著我無比思念?！拔?，你在想什么?”同桌推了我一下?！芭?沒什么?！蔽覐幕仡欀行褋?，重新夾好那片銀杏葉，心里默默地念道;“一起走過日子，有你亦有我，亦有絢麗彩虹”。愛，給了我自信愛，會(huì)給人意想不到力量。想到了那件事，至今以為對老師很感激：在小學(xué)五年級(jí)時(shí)候，學(xué)校組織演講比賽，老師叫我寫作文，我總是想著："明天再寫吧，還有時(shí)間呢……"于是就這么拖著。到了比賽前一天，老師打電話來問我："作文寫好了嗎？""我……我……我寫好了。"我支支吾吾回答。"明天稿子你可得交給我啦，還得由你去演講呢，可一定要寫好，下午比賽，早晨8點(diǎn)你交給我，我給你看看，看有沒有地方要修改一下。""恩……哦……"我只有這么回答。"怎么辦啊，明天就要交了，還是早晨8點(diǎn)鐘啊……寫不完了……會(huì)讓老師失望！"我著急對父親媽媽說。"誰叫你那幾天不寫?。∽约和砩下龑懓?！"他們有點(diǎn)生氣，但依然很溫柔地說，"真是，自己事不做好，能怪誰??！"也是，怎么辦呢！總交上去啊。沒方法，現(xiàn)在寫，一個(gè)晚上我還不相信我寫不完了。暫時(shí)構(gòu)思完，便提起筆，總不知道哪里下筆，不停地咬著筆頭。只好這里寫幾下，那里添幾筆。到了晚上12點(diǎn)過，一篇我東拼西湊文章就完工了，累我整不開眼，干脆倒在書桌上就睡了。第二天早上，我7點(diǎn)按時(shí)起床，吃過早飯，早早來到了學(xué)校。把那篇我"杰作"交給了老師，老師大吃一驚："這是你寫？太干枯了，沒感情，還有東拼西湊感覺。你水平不是這個(gè)樣子??！怎么回事？"我見沒方法了，只好老老實(shí)實(shí)交代了。老師聽了，嘆了口氣，對我說："你哪里都好，就是不踏實(shí)，不勤奮，你其實(shí)很聰明??！現(xiàn)在我們一起來寫這篇文章好不好？你說說你構(gòu)思，老師指導(dǎo)你?？瓤取?"老師你感冒了嗎？"我關(guān)心問老師。"哦，有一點(diǎn)，沒什么。"老師微笑著回答。"恩，謝謝老師。"我忍住淚水，心里難過極了，我暗暗立誓，我再也不會(huì)這么了，我不能再辜負(fù)老師和父親媽媽了。到了演講會(huì)場，演講選手們一個(gè)個(gè)滔滔不絕，口才也好，我有點(diǎn)怯場了，我走到老師身邊，小聲對老師說："老師，我怕。""呵呵，沒事，老師能了解你心情，不過要膽大一點(diǎn)啊，你看，這么多小同學(xué)都上去了，還演講得不錯(cuò)呢！恩，老師相信你能力，加油吧！"我理了理心情："我已經(jīng)做錯(cuò)了一次，我不能讓老師和父母失望，加油！"我不停給自己打氣，這么想著想著，果然沒那么擔(dān)心了。"下面是由****小學(xué)***同學(xué)上場。她為大家演講題目是《放飛心靈》！"廣播里傳來播音員甜美聲音，叫到我名字了？我只有硬著頭皮上陣"大家好，我是****小學(xué)***，這次我問大家演講題目是《放飛心靈》。謝謝……"我又開始擔(dān)心了，我在人群中不停搜尋著老師身影，好像老師就是我鎮(zhèn)靜劑，看見她，我就不怕了。終于，在人群一個(gè)角落，我看到了老師那瘦小背影，鼻子一陣酸，老師還感冒著呢！"再怎么也不能讓老師失望！別怕！"我心里不停地想。"每個(gè)孩子，心里都向往著翱翔！"激勵(lì)給了我力量夜是那么靜，沒有一絲聲響，一輪明月掛在天空，銀白色月光灑滿了整個(gè)世界。我躺在床上，心里胡亂想著，就連自己也不知道在想些什么。一陣清風(fēng)透過窗戶進(jìn)了屋，吹到了我臉上，一個(gè)似曾擁有感覺觸動(dòng)了我心，暖暖，涼涼，是那么舒適。對，是它，是激勵(lì)力量，是我曾擁有過。人微言輕學(xué)生，自從踏上了求學(xué)之路，就生活在父母、老師、同學(xué)激勵(lì)之中。有時(shí)僅是一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一句簡短話，都能打動(dòng)我們心。說起這事已經(jīng)有兩年半歷史了，當(dāng)初我上初二，可能那時(shí)我才真正感受到激勵(lì)給我?guī)碚鸷场Ｒ淮伟嘀魅涡χ哌M(jìn)教室對我們說："學(xué)校將選十名同學(xué)參加市里語文競賽，希望同學(xué)們能踴躍報(bào)名……"他總是用這種激勵(lì)語氣對我們說。當(dāng)初我心里充滿了矛盾，我多么想?yún)⒓影?，可這可能只是異想天開，班上這么多成績優(yōu)異學(xué)生怎么會(huì)輪到我呢？于是，我上課總心不在焉。有一天正當(dāng)我準(zhǔn)備進(jìn)班時(shí)，班主任叫住了我，"天哪，莫非班主任發(fā)覺我上課不專心了嗎？"我忐忑不安走進(jìn)了辦公室，我只是低著頭，不敢正視老師，老師用和善語氣說："經(jīng)全班同學(xué)推舉和老師們研究決定讓你也參加競賽。"當(dāng)初我猛得一驚，好像一下子從地獄升入了天堂，我抬起頭，望著老師殷切笑容，一雙炯炯有神眼睛透露出激勵(lì)目光似乎在說"加油呀，我們期待著你"?；氐桨嗌?，同學(xué)們都圍著我你一句我一句："我們相信你……"每一個(gè)字，每一句話都極力鼓舞了我，使我增加了努力動(dòng)力。當(dāng)我把這件事告訴正在田間辛勤勞作父母時(shí)，他們好像忘記了勞累，笑著說："有機(jī)會(huì)就要好好把握，只要認(rèn)真一定會(huì)有所收獲。"我知道這是他們對我期望，也是給我激勵(lì)。當(dāng)我走進(jìn)考場時(shí)，老師激勵(lì)眼神，同學(xué)激勵(lì)話語，父母激勵(lì)微笑一下子全跑了出來，給我增強(qiáng)了信心。我認(rèn)為這次我能使他們滿意，但對于三等獎(jiǎng)成績我有些內(nèi)疚。他們對我注入那么大期望，給了我那么多激勵(lì)，而我卻……當(dāng)我所以而怕面對老師，同課時(shí)，他們又一次鼓起了我學(xué)習(xí)動(dòng)力。"這只是你第一次參加，以后有是機(jī)會(huì)，再慢慢來，不要因?yàn)橐淮问д`而影響我以后學(xué)習(xí)，況且這次考試也有一點(diǎn)難……"這是真嗎？我知道這是他們對我激勵(lì)，像一只手一下子把我從沮喪邊緣拉了回來。這使我震撼激勵(lì)！未來路更長，更艱辛，需要我們不