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路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索-路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索-百度文庫(kù)#過(guò)程中培養(yǎng)練就出來(lái)了。以兒童為中心的幼兒規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)，將幼兒規(guī)則意識(shí)內(nèi)化，有利于幼兒的良好的行為素質(zhì)的形成，有利于孩子的健全發(fā)展。（三）加強(qiáng)教師的專業(yè)素質(zhì)能力培訓(xùn)現(xiàn)在的幼兒園的教師，對(duì)孩子的教育一般都是采用的獎(jiǎng)懲措施。對(duì)于表現(xiàn)好的就是給予獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于表現(xiàn)差的則就是對(duì)其懲罰，這樣的教育方式顯然不適合幼兒身心的健康發(fā)展。因此，幼兒園應(yīng)加強(qiáng)教師專業(yè)能力上的培訓(xùn)，在教育幼兒的過(guò)程中，一定要使用科學(xué)的方法。比如孩子表現(xiàn)不好的，可以通過(guò)慢慢引導(dǎo)，對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行提問，讓孩子自己去思考然后發(fā)現(xiàn)問題，這樣幼兒才能主動(dòng)地改正錯(cuò)誤。因此，從某種程度上來(lái)說(shuō)，教師的專業(yè)性直接影響著孩子的全面健康的發(fā)展。因此，在重視教育的規(guī)則方法的基礎(chǔ)上，同時(shí)也要加強(qiáng)教師的專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)。幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)作為幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)與發(fā)展起著重要的指導(dǎo)作用。幼兒具備了良好的規(guī)則意識(shí)，對(duì)于孩子以后成長(zhǎng)道路上的行為習(xí)慣與個(gè)人素質(zhì)的養(yǎng)成提升上都有一個(gè)很好的促進(jìn)作用。因此，對(duì)于孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)勢(shì)在必行。參考文獻(xiàn)[1]梁秋玲.論幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)策略J].劍南文學(xué)（經(jīng)典教苑），2012,01:286.[2]趙琳,但菲.幼兒規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)中的問題及對(duì)策思考J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2010,11:37-38.[3]郝冬梅，劉彥，劉濤.淺議幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)[A]..中華教
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