大班社會公開課小貓的新房子教案反思

大班社會公開課小貓的新房子教案反思1、大班社會公開課小貓的新居子教案反思

活動目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，感受小貓從開頭有許多的朋友到后來孤獨(dú)單一個人的過程及小貓的情感變化。

2、通過故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和朋友團(tuán)結(jié)友愛，相互幫忙，這樣我們才會有更多的好朋友。

3、通過情景表演使幼兒學(xué)會做一個有禮貌地客人和熱忱款待朋友的小仆人。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動預(yù)備：

課件、房子圖片、杯子、椅子活動過程：

一、通過聽故事的前半局部，使幼兒知道小貓的新居子是通過大家努力而蓋成的。

師(出示小貓的新居子)：小朋友你們看!這座房子美麗嗎?你們猜這是誰的新居子?(幼兒通過看新居子的外觀猜出是小貓的新居子)你從哪里猜出來的?那我們把小房子的仆人請出來吧，是誰呀?

師：小貓的新居子可是由許多好朋友來幫助的呢，它的朋友們是誰呢?我們一起來看一看吧!

教師邊播放課件邊敘述故事。

師：誰來幫忙小貓蓋房子了?(大象、山羊、小狗、小熊、小公雞)師：大象幫小貓干什么了?(運(yùn)木頭)山羊和小花狗在干什么?(鋸木頭)小熊、小公雞幫了什么忙?(敲釘子)看到這么美麗的新居子和自己的好朋友，小貓心里是怎樣想的?他說了什么?

師：小貓開頭裝修房子了，請你聽一聽!哇，小貓的房子裝修好了，它的心情又是怎樣的?

師小結(jié)：是呀，小貓的房子這么美麗，還有那么多好朋友幫忙它，它固然快樂啰。

師：房子裝修好了，我們一起來聽一聽，小貓有沒有請大家來做客呢?

二、教師敘述故事的后半局部，通過提問讓幼兒了解小動物想到小貓家做客而小貓為什么不讓小動物到自己家來玩的整個過程，體驗小貓從開頭的快樂到后來孤獨(dú)單一個人的心情變化。

師：一開頭，好朋友想到小貓家做客，小貓是怎樣說的?(不行，不行，現(xiàn)在正下雨，你們會把新居子弄臟的。)師：過了幾天，天沒有下雨，小動物要到小貓家做客，小貓又是怎么說的?(不行，不行，你們沒觀察天正在刮風(fēng)，你們來會把新居子弄臟的)師：后來小貓請小動物來它家做客了嗎?(請了)那為什么最終小動物都不愿進(jìn)小貓的家玩呢?

師：現(xiàn)在這只小貓歡樂嗎?為什么?

三、通過對小貓行為的爭論，使孩子們懂得我們不能像小貓那樣小氣、自私、不懂得感恩，我們要學(xué)做一個熱忱、大方的孩子。

師：你喜愛故事中的小貓嗎?為什么?

師：你們覺得這是一只怎樣的小貓?(小氣、自私、不懂感恩的小貓)師：假如你的好朋友想到你家來玩，你會怎么說?怎么做?

四、通過情景表演《做客》，使幼兒學(xué)做一個有禮貌的客人、學(xué)做一個熱忱款待朋友的小仆人。

師：那你情愿做個熱忱的小仆人和有禮貌的小客人嗎?你會怎么做呢?我們來學(xué)一學(xué)吧?幼兒進(jìn)展情景表演。

師：小仆人真熱忱，小客人也很有禮貌，你們真棒!教師也為大家預(yù)備了五座小房子，我們一起來玩“做客“的嬉戲吧!

小貓要蓋新居子了，朋友們都來幫助。

“哼唷咳喲!“大象到樹林里，運(yùn)來一根又一根圓木。

“哧啦哧啦!“山羊和小花狗把圓木鋸成一樣厚的木板。

“丁當(dāng)丁當(dāng)!“小熊和小公雞，一會兒就用木板釘成了一座美麗的小房子。

汗水濕透了朋友們的衣衫，小花貓真感謝大家。他說：“等我把房子裝飾好，請大家來做客?！靶』ㄘ堅趬ι腺N了一層奶白色壁紙，屋里亮堂多了;小花貓給玻璃窗掛了一層鵝黃色窗簾，屋里光線變得真嚴(yán)厲;小花貓在地上鋪了花地毯，呀，走在上面真舒適。

好多天過去了，朋友們問小花貓：“小花貓，今日可以到你家做客嗎?“小花貓說：“不行，不行，現(xiàn)在正下雨，你們會把新居子弄臟的?！坝诌^了幾天，朋友們又說：“小花貓，今日不下雨了，可以到你家做客嗎?“小貓說：“不行，不行，你們沒觀察天正在刮風(fēng)，你們來會把新居子弄臟的。“又過了幾天，不下雨，也不刮風(fēng)，太陽紅紅的，天氣暖暖的，小貓說：“朋友們，請到我家來做客吧!“朋友們快樂極了，可是，大象想了想，卻對朋友們說：“小貓家鋪了地毯，我們帶著潔凈鞋子去吧!“于是，有的夾著新鞋，有的包著剛刷過的潔凈鞋，笑嘻嘻地向小貓家走去。

到了小貓家門口，大家都換上了自己帶來的潔凈鞋，剛要進(jìn)門，小貓卻端來一盆水說：“穿鞋會踩壞地毯的。大家脫了鞋，洗洗腳再進(jìn)去吧!“大象和小熊看看自己的腳，又看看那個小臉盆，搖了搖頭：“算了，我們不進(jìn)去了!“小山羊、小花狗、小公雞見大象和小熊走了，說：“我們也不進(jìn)去了!“，從今，誰也再沒到小貓家做過客，誰也不愿再找小花貓玩，每天和小貓做伴的，只有他的那座新居子。

活動反思：

我覺得這篇教案設(shè)計的很好,房子是很普遍的,小朋友都有見過,而且都能大膽的繪畫出來,但這篇教案就跟別的繪畫房子的教案不一樣的,它充分的發(fā)揮了小朋友的想象力和制造力,很不錯!

本活動符合孩子的年齡特征,能夠很好的激發(fā)孩子的興趣,而且賜予孩子是一個富有制造力的空間,能夠讓孩子很好的發(fā)揮自己.但是活動中要求問小動物問題,要求孩子依據(jù)它們的要求來設(shè)計房子,本是個很好的念頭,但在執(zhí)行的時候,是否考慮有肯定的難度.教師供應(yīng)的動物是否過多?

2、大班社會活動小貓的新居子教案反思

活動理念：

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家人都把他們當(dāng)成“小皇帝”“小公主”只要他們開口，大人們想盡方法賜予滿意。這樣就使得孩子們養(yǎng)成了一些不好的壞脾氣。如：小氣、自私等。就如故事中的小貓，他的美麗房子是通過大家的幫助而蓋成的。作為房子的仆人應(yīng)當(dāng)熱忱地款待給他幫忙的好朋友，而不是怕朋友們把自己的房子弄臟。更何況他的朋友們都是特別懂禮貌的。知道小貓怕他們弄臟房子，他們特地預(yù)備了新的、潔凈的鞋子?？尚∝堖€是那么得小氣、自私，還要朋友們洗潔凈了腳，光著腳才能進(jìn)他的房子。所以到后來，誰也再沒到小貓家做過客，誰也不愿再找小花貓玩，每天和小貓做伴的，只有他的那座新居子。

設(shè)計意圖：

1、通過看課件，并敘述課件的內(nèi)容，使幼兒知道小貓的新居子是通過大家的努力而蓋成的。

2、教師講故事，通過提問讓幼兒了解小動物想到小貓家做客而小貓為什么不讓小動物到自己家來玩的整個過程。體驗小貓從開頭的快樂到后來孤獨(dú)單一個人的心情變化。

3、通過對小貓行為的爭論，使孩子們懂得我們不能像小貓那樣小氣、自私、不懂得感恩。我們要學(xué)做一個熱忱、大方的孩子。

4、通過情景表演，使幼兒學(xué)做一個有禮貌的客人、學(xué)做一個熱忱款待朋友的小仆人。

活動目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，感受小貓從開頭有許多的朋友到后來孤獨(dú)單一個人的過程及小貓的情感變化。

2、通過故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和朋友團(tuán)結(jié)友愛，相互幫忙，這樣我們才會有更多的好朋友。

3、通過情景表演使幼兒學(xué)會做一個有禮貌地客人和熱忱款待朋友小仆人。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

課件、圖片、情景表演所需的道具

活動過程：

一、大家一起蓋房子

1、(出示小貓的新居子)小朋友你們看!這座房子美麗嗎?你們猜這是誰的新居子?(幼兒通過看新居子的外觀猜出是小貓的新居子)

2、小貓有許多好朋友，他蓋新居的時候，大家都來幫助，你們看!他們是誰呢?

3、幼兒看課件。

提問：1、誰來幫忙小貓蓋房子了?(大象、山羊、小狗、小熊、小公雞)

2、大象幫小貓干什么了?(運(yùn)木頭)

3、山羊和小花狗在干什么?(把圓木鋸成一樣厚的木板)

4、小熊、小公雞幫了什么忙?(用木板釘成了一座美麗的小房子)

5、美麗的房子最終蓋好了，可大家都累得怎么樣?(滿頭大汗、衣服濕透了)。

6、看到這么美麗的新居子和自己的好朋友，小貓快樂嗎?

7、小貓的新居子是大家共同努力蓋成的，假如你是小貓的話，你會怎么做?(幼兒大膽敘述自己的想法)

二、小動物們來做客小貓會怎么做呢?我們一起來聽一聽。教師講故事小花貓在墻上貼了一層奶白色壁紙開頭到最終。

1、好朋友想到小貓家做客，小貓是怎么樣說的?(不行，不行，現(xiàn)在正下雨，你們會把新居子弄臟的。)

2、過了幾天，天沒有下雨，小動物要到小貓家做客，小貓又是怎么說的?(不行，不行，你們沒觀察天正在刮風(fēng)，你們來會把新居子弄臟的)

3、后來小貓請小動物來他家做客了嗎?(請了)那為什么小動物都不愿進(jìn)小貓的家玩?

4、現(xiàn)在這只小貓歡樂嗎?

三、小氣的小花貓

1、你喜愛故事中的小貓嗎?為什么?

2、你們覺得這是一只怎樣的小貓?(小氣、自私、不懂感恩的小貓)

3、假如你的好朋友想到你家來玩，你會怎么說?怎么做?

四、情景表演《做客》

幼兒通過表演學(xué)做一個有禮貌的客人、學(xué)做一個熱忱款待朋友的小仆人。

活動反思：

在教師與幼兒互動時，我盡量用鼓舞的語言來激發(fā)幼兒、評價幼兒，用熱忱的態(tài)度調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)樂觀性，讓幼兒人人主動參加禮貌用語的情境表演。這樣大大提高幼兒的自主學(xué)習(xí)力量，從而培育幼兒懂禮貌的好習(xí)慣。

3、大班美術(shù)我家的新居子教案反思

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)會敘述自己家房子的樣子及四周的景物，并能運(yùn)用簡筆畫的形式描繪出來。

2、觀賞優(yōu)秀的兒童畫，能用較清晰、連貫的語言描述畫面中房子的風(fēng)光及自己的感受。

3、能大膽想象創(chuàng)作新居子及四周的景物。

4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

5、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗讀詩歌。

二、活動預(yù)備：兩張優(yōu)秀的兒童畫范畫一張白紙、鉛筆及蠟筆若干三、活動過程：

1、課堂引入：師：小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪啊(引導(dǎo)小朋友們說“回家“)家在小朋友們的印象中是什么啊?(引導(dǎo)小朋友們說“是一幢大房子“)那小朋友們的家的房子都長什么樣子啊?(舉手發(fā)言敘述)教師現(xiàn)在給每位小朋友發(fā)一張紙和一支鉛筆，小朋友們把自己腦海中家里房子的樣子簡潔的畫出來，五分鐘后教師看看誰畫的最好哦2、觀賞優(yōu)秀兒童畫師:教師手上有兩張畫也是關(guān)于新居子的，讓我們一起來觀賞一下吧(1)出示第一幅：《蘑菇房子》

提問：這是一幢長的什么樣子的房子啊?是用什么建筑的啊?有什么顏色啊?里面都住了誰呀?房子四周都有什么啊?

(注：這是一幢蘑菇式樣的房子用蘑菇造的有一扇木門屋頂點(diǎn)綴著五顏六色的蘑菇點(diǎn)房子四周有小草和木柵欄)(2)出示其次幅：《冬日里的房子》

提問：圖畫中房子是什么樣子的啊?是什么季節(jié)啊?房頂上掩蓋著什么啊?房子旁邊的小樹、小草是怎么了啊?房子前邊的路是什么樣子的啊?

(注：房子是紅色的有煙囪屋頂上掩蓋了雪是冬季的房子小樹枯了小草黃了屋子前邊有石子路)3、圖畫創(chuàng)作：

(1)師:假如小朋友們有一幢新居子，你們想它是什么樣子的呢?又想房子的四周有些什么呢?(幼兒進(jìn)展自由爭論)(2)請幼兒發(fā)言說出自己心目中新居子的樣子，教師出示范畫(例如草地上的房子)4、展現(xiàn)溝通：

幼兒分組進(jìn)展相互觀賞，相互提意見看法。

活動反思：

線描畫，對我班孩子來說并不生疏，他們已把握了根本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠相宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終興趣盎然，樂觀投入到線的造型活動中。我注意觀看指導(dǎo)，非常珍惜把每一點(diǎn)勝利的時機(jī)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使力量弱的孩子也能享受勝利、獲得自信，充分體驗了勝利的歡樂。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))最終的作品觀賞，我不作好與壞的肯定評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個孩子發(fā)覺同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個孩子都有勝利感。最終啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己四周的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們仆人翁的意識。

4、大班社會公開課小貓的新居子教案反思

活動目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，感受小貓從開頭有許多的朋友到后來孤獨(dú)單一個人的過程及小貓的情感變化。

2、通過故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和朋友團(tuán)結(jié)友愛，相互幫忙，這樣我們才會有更多的好朋友。

3、通過情景表演使幼兒學(xué)會做一個有禮貌地客人和熱忱款待朋友的小仆人。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動預(yù)備：

課件、房子圖片、杯子、椅子活動過程：

一、通過聽故事的前半局部，使幼兒知道小貓的新居子是通過大家努力而蓋成的。

師(出示小貓的新居子)：小朋友你們看!這座房子美麗嗎?你們猜這是誰的新居子?(幼兒通過看新居子的外觀猜出是小貓的新居子)你從哪里猜出來的?那我們把小房子的仆人請出來吧，是誰呀?

師：小貓的新居子可是由許多好朋友來幫助的呢，它的朋友們是誰呢?我們一起來看一看吧!

教師邊播放課件邊敘述故事。

師：誰來幫忙小貓蓋房子了?(大象、山羊、小狗、小熊、小公雞)師：大象幫小貓干什么了?(運(yùn)木頭)山羊和小花狗在干什么?(鋸木頭)小熊、小公雞幫了什么忙?(敲釘子)看到這么美麗的新居子和自己的好朋友，小貓心里是怎樣想的?他說了什么?

師：小貓開頭裝修房子了，請你聽一聽!哇，小貓的房子裝修好了，它的心情又是怎樣的?

師小結(jié)：是呀，小貓的房子這么美麗，還有那么多好朋友幫忙它，它固然快樂啰。

師：房子裝修好了，我們一起來聽一聽，小貓有沒有請大家來做客呢?

二、教師敘述故事的后半局部，通過提問讓幼兒了解小動物想到小貓家做客而小貓為什么不讓小動物到自己家來玩的整個過程，體驗小貓從開頭的快樂到后來孤獨(dú)單一個人的心情變化。

師：一開頭，好朋友想到小貓家做客，小貓是怎樣說的?(不行，不行，現(xiàn)在正下雨，你們會把新居子弄臟的。)師：過了幾天，天沒有下雨，小動物要到小貓家做客，小貓又是怎么說的?(不行，不行，你們沒觀察天正在刮風(fēng)，你們來會把新居子弄臟的)師：后來小貓請小動物來它家做客了嗎?(請了)那為什么最終小動物都不愿進(jìn)小貓的家玩呢?

師：現(xiàn)在這只小貓歡樂嗎?為什么?

三、通過對小貓行為的爭論，使孩子們懂得我們不能像小貓那樣小氣、自私、不懂得感恩，我們要學(xué)做一個熱忱、大方的孩子。

師：你喜愛故事中的小貓嗎?為什么?

師：你們覺得這是一只怎樣的小貓?(小氣、自私、不懂感恩的小貓)師：假如你的好朋友想到你家來玩，你會怎么說?怎么做?

四、通過情景表演《做客》，使幼兒學(xué)做一個有禮貌的客人、學(xué)做一個熱忱款待朋友的小仆人。

師：那你情愿做個熱忱的小仆人和有禮貌的小客人嗎?你會怎么做呢?我們來學(xué)一學(xué)吧?幼兒進(jìn)展情景表演。

師：小仆人真熱忱，小客人也很有禮貌，你們真棒!教師也為大家預(yù)備了五座小房子，我們一起來玩“做客“的嬉戲吧!

小貓要蓋新居子了，朋友們都來幫助。

“哼唷咳喲!“大象到樹林里，運(yùn)來一根又一根圓木。

“哧啦哧啦!“山羊和小花狗把圓木鋸成一樣厚的木板。

“丁當(dāng)丁當(dāng)!“小熊和小公雞，一會兒就用木板釘成了一座美麗的小房子。

汗水濕透了朋友們的衣衫，小花貓真感謝大家。他說：“等我把房子裝飾好，請大家來做客?！靶』ㄘ堅趬ι腺N了一層奶白色壁紙，