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文檔簡介

高中語文2022年度教學計劃本學期我連續(xù)執(zhí)教文科重點和文科一般班，但兩個班的學習水平和學習樂觀性存在很大差異，從假前期末考試成績來看，學生的學習狀況有以下問題：文1班的成績不錯，文2班的學生仍舊存在水平相對較低，參差不齊的狀況。思想意識方面，文1班大局部學生心理素養(yǎng)較好,絕大局部學生有很強的樂觀進取精神,有取得良好成績的劇烈愿望，但也有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控力量比擬弱，有時不能完成教師的要求。文2班的學生學習樂觀性不高，只有少數學生知道仔細學習，并能完成教師留的作業(yè)。但從考試狀況總體來說這兩個班的學生存在以下問題：(1)沒有構建完整的學問體系;(2)根底學問把握不夠;(3)見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的標準意識欠缺。

二、主要教學內容打算安排

高中語文教材第五冊教學完成及讀本中一些重要篇目的學習，力求做到充分借助讀本，培育學生獨立思索的閱讀習慣，通過比擬、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，進展學生共性，培育語言綜合力量。(二)組織并完成高三語文第一輪復習。

三、詳細教學措施

基于學情分析和教學打算的安排，我預備深入備課，依據學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。作業(yè)批改方面，堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達力量，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進展面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結與思想疏導工作。力求讓學生“考一次，長一智“。

期間我還打算充分利用早自習時間，催促學生復習穩(wěn)固高一高二背誦默寫過的課文和教材上消失過的語文根底學問，做好高一高二文言文的第一輪復習，利用自習課的時間發(fā)揮學生主動性，分小組找題做題，共同練習根底學問題，力求在本學期末完成語文根底學問的復習，幫忙學生夯實語文根底,提高語文力量。

另外打算采納一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學習閱歷，后進生加以學習。課堂上制造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學生檔案，將每次考試成績列表，分析每次考試得失，以求消失語文拔尖生。

四、個人專業(yè)水平提高

本著與時俱進的思想，堅持網絡學習，盡可能多的撰寫教學反思和教學隨筆，與同行溝通，不斷提升自己。還向其他教師學習，討論教學方法，探討教學設計，做到充分備課。另外樂觀參與教研室教學處組織的各

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