幼兒園小班德育教案5篇

幼兒園小班德育教案5篇設(shè)計意圖:

一日三餐,每天如此。培育良好的進餐習(xí)慣,是幼兒園小班生活訓(xùn)練中,最根本的內(nèi)容之一。由于,現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來張口,家長包辦代替。那么,進入幼兒園以后,集體的生活場所,需要他們增加一些生活的自理力量,逐步學(xué)會自己的事自己做。自己吃飯是最根本的生活自理力量,也是這一年齡的孩子力所能及的。注意幼兒獨立進餐習(xí)慣的培育,不僅能使幼兒擺脫依靠的習(xí)慣,還將對幼兒形成良好的進餐習(xí)慣,獲得一些生活力量的熬煉,促進他們身心安康的進展都是特別有利的。因此,我依據(jù)小班幼兒特點設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo):

1、得要自己吃飯,不要別人喂。

2、學(xué)習(xí)一些獨立進餐的根本方法:學(xué)用小勺,能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。

重點與難點:

把握一些獨立進餐的根本方法,轉(zhuǎn)變進餐依靠的習(xí)慣。

活動預(yù)備:

1、生活區(qū)角活動:舀小勺

2、體育嬉戲:給小動物喂食

3、飯廳環(huán)境布置:自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干

活動過程:

感知爭論--實踐操作--強化穩(wěn)固

1、感知爭論

(1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的訓(xùn)練手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。

(2)演示“學(xué)用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無名指和小指協(xié)作抵住,不宜捏得過低或過高。

(3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時,發(fā)給每位幼兒一面小鏡子,先張開小嘴照一照,觀察嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點心放進嘴里,看看原來的點心怎么會變得越來越碎?最終是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能干,吃東西時要咀嚼,一口一口咽下去,這樣才能汲取養(yǎng)分長身體。

2、實踐操作

(1)生活區(qū)角活動:在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習(xí)舀小勺,把握正確用小勺的方法。

(2)體育嬉戲“給小動物喂食”,讓幼兒扮演飼養(yǎng)員,給小動物喂食(要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。

(3)幼兒餐點時,留意催促提示幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進嘴里,要細嚼慢咽。對特別幼兒,先要求會嚼會咽,逐步要求自己拿勺吃。

3、強化穩(wěn)固

建議可不定期地在午餐時搞一些小嘉獎,對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品,激發(fā)幼兒獨立進餐的樂觀性,逐步形成良好的進餐習(xí)慣。

4、活動延長

通過家園之窗,向家進步行幼兒獨立進餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個樣,父母不要包辦代替,盡可能堅持培育幼兒獨立進餐的習(xí)慣,隨時保持家園聯(lián)系,溝通了解幼兒進餐的狀況。

幼兒園小班德育教案篇2

活動目標(biāo)：

1：通過涂色，感知顏色，體驗美術(shù)活動的樂趣。

2：培育幼兒大膽作畫及動手力量，增加幼兒的生活閱歷。

3：讓幼兒知道蘋果的養(yǎng)分價值，產(chǎn)生愛吃蘋果的心情。

活動預(yù)備：

畫有蘋果樹簡筆的紙張，蠟筆。

活動過程：

1：導(dǎo)入?！敖袢战處熃o你們帶來了一個好朋友，它是一棵蘋果樹，可是這棵樹沒有穿衣服，它很冷，怎么辦呢?”生：“幫它穿上衣服”。

2：新課學(xué)習(xí)。請幼兒觀看窗外的樹木，看看樹干，樹葉是什么顏色。教師出示蘋果樹，邊問幼兒是什么顏色，邊示范涂畫，圖的時候強調(diào)拿筆的姿態(tài)，要求幼兒自己涂色時要朝同一個方向涂。教師要求先涂樹干，在涂蘋果，最終涂樹葉。

3：幼兒自己作畫。教師指導(dǎo)。生：“教師，我的蘋果還沒熟，所以我畫的蘋果是青的”。師：“好的，你真會動腦筋”

4：請畫好的幼兒把畫交給教師寫上名字，教師評價，表揚鼓舞。嘉獎大紅花。

5：完畢局部。請幼兒說說蘋果好不好吃，教師說說蘋果的養(yǎng)分價值，鼓舞幼兒多吃蘋果。一起唱歌曲《樹上很多小蘋果》，在開心的歌聲中完畢本課。

一、導(dǎo)入律動《小司機》開車進教室。

師：今日的天氣可真好，岳教師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎?

師:現(xiàn)在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們動身嘍!——小司機音樂

二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)覺生活中的“開頭和停頓”的大事。

師：珍寶們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

師:剛剛我們小朋友都做了小司機，你們快樂嗎?(快樂)

師：小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)

師：那么看到綠燈(出示)呢?(要開頭走)

師小結(jié)：嗯，答復(fù)的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)章，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到教師舉紅燈時，就怎樣?舉綠燈呢?嗯，真棒!來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開頭開咯~看到紅燈要停頓，看到綠燈可以開頭(教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo))嗯，真棒，每個小司機都特別的遵守交通規(guī)章。

三、感知音樂

1、第一遍觀賞音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺音樂反復(fù)開頭和突然停頓的音樂特點

師：今日岳教師給我們小朋友帶來了一首特別好聽的音樂，現(xiàn)在請小朋友認真的，仔細的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它好玩在哪里?——(教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨便搖擺身體，音樂停頓時教師定格不動)

師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?

幼兒:沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有

師小結(jié)：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停頓下來，一會遇到綠燈又向前進，遇到紅燈又停頓下來，等到綠燈亮的時候又開頭向前開了。

2、其次次感受音樂(出示圖譜)

師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈啊?(六個)

師:我們現(xiàn)在，跟著音樂學(xué)小司機在座位上開車，音樂停頓的時候我們要怎么樣呢?

師小結(jié)：原來跟著音樂做嬉戲是這么的好玩。

四、表現(xiàn)音樂

1、木頭人嬉戲(請幼兒示范，走路，擺造型)

師：你們玩過木頭人嬉戲嗎?(玩過)那我們玩一次，“山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，不許露出大門牙。不許動哦,

師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的嬉戲嗎?音樂開頭的時候你可以走一走，，音樂停頓時就擺個好看造型停頓在那不行以動哦!音樂又開頭時又可以動，停頓時呢?(可以找一個幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人嬉戲)

2、幼兒制造表演

師：我們除了可以玩木頭人嬉戲跟著音樂一起走一走，停頓時擺擺造型，還可以學(xué)什么跟著音樂嬉戲呢?

幼兒:跳舞、學(xué)小白兔………(請幼兒示范)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時候就不行以動哦，音樂開頭就連續(xù))

師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學(xué)一學(xué)。

師:小朋友，太棒了

五、跳圈嬉戲

師:小朋友們看，地上有一個什么呀?(圈)

師：對了，這個圈還可以玩一個好玩的嬉戲呢，教師講嬉戲規(guī)章：待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好，音樂開頭時我們就圍著這個圓開一開汽車，音樂停頓時，我們就跳進圈內(nèi)，停頓在那不動，音樂開頭時再跳出來，連續(xù)開汽車。聽明白了嗎?

師：先看教師示范一次，看清晰了嗎?你們會嗎?

集體幼兒跟音樂玩跳圈嬉戲。

師：小朋友你們都會了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開頭咯，音樂開頭我們就開汽車，音樂停就跳進圈內(nèi)怎么樣?(不動)(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。)

六、觀看視頻。

師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停頓又突然開頭的?我們一起來看一看。(教師播放視頻)。

師：小朋友們今日回家再去找一找，看一看，除了視頻里今日看到這些，還有什么事情是突然開頭又突然停頓的。明天來告知教師。

設(shè)計思路：

在我們《高快樂興上幼兒園》的主題中，孩子們都慢慢地知道自己在幼兒園里有許多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械臓顩r來看，孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺，經(jīng)常表現(xiàn)為對朋友的漠不關(guān)懷，并且總是和朋友掙搶玩具不會共享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動，盼望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的歡樂，以及能夠情愿和朋友共享。

活動目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個動物角色。

2、體驗有朋友的歡樂，并嘗試和朋友共享。

活動過程：

一、引起興趣

1、今日我們來了一位客人猜猜它是誰?

2、小狗、小貓……

3、出示狗熊的圖片

今日我們要來聽什么故事呢?

這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》

二、觀賞故事

1、第一遍觀賞故事(看圖片)

小胖熊有幾個氣球送給誰?它把黃色的氣球送給誰?它把綠色的氣球送給誰?小豬的紫色氣球怎么會破的?氣球破了怎么辦?

2、其次遍觀賞故事

(1)說說不同氣球的顏色象什么?

(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有方法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

(3)小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的朋友，寶寶們你們有沒有朋友?你的朋友是誰?

三、看看說說

出示照片：這個寶寶的玩具壞了，假如你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒自由說說)

出示照片：這個寶寶不當(dāng)心摔跤了，假如你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒說說)

孩子們一起來找找朋友吧。

活動反思：

一、活動內(nèi)容的選材對于小班新生來說難度很大，這一時段的幼兒最多只能熟悉三種顏色，而此活動中教師預(yù)設(shè)了五種顏色，所以孩子們根本分不清晰。

二、活動中發(fā)覺孩子的生活習(xí)慣不好，有的孩子喜愛吃手指拉衣服，并且大局部的孩子留意力比擬的分散。

幼兒園小班德育教案篇3

活動目標(biāo)

1.學(xué)會多種玩球的方法，體驗與小球做嬉戲的歡樂。

2.訓(xùn)練反響力量及肢體動作的協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備

1.音樂：歡樂嬉戲

2.小球若干，大球一個，場地。

活動過程

一、導(dǎo)入

教師把戲玩球，激起幼兒興趣。

教師：皮球真好玩，你們想不想和教師一起來玩兒?

二、綻開

1.教師拿球講解、示范嬉戲玩法和動作，并帶幼兒一起玩滾球：

幼兒蹲在圓圈上，教師站在圓圈中間拍手，幼兒相互球，音樂停時球落在誰的手中誰要學(xué)小皮球跳一跳。

追小豬：

皮球當(dāng)小豬，小豬滾起來，看誰跑得快，能追上小豬。追上小豬的小朋友將球抱回。

碰碰球：

幼兒兩人一組，1-2米距離，相對蹲下，同時用力，把對方的球碰回去。

2.請幼兒玩拍球嬉戲，教師參加并指導(dǎo)

教師：皮球也能象小兔子一樣跳起來，看哪只小兔子能不停的連續(xù)跳跟教師練習(xí)不同的拍球方法。

單手拍、站在原地拍、拍高球或低球等。

3.請幼兒想一想，除了以上玩法，還能怎樣玩球?(幼兒自由玩)準時請有創(chuàng)意玩法的幼兒把嬉戲展現(xiàn)給伙伴，相互啟發(fā)創(chuàng)意玩球的更多方法。

三、完畢

“大球和小球都玩累了，需要休息，請小朋友輕輕把他們送回家!”

幼兒園小班德育教案篇4

活動目標(biāo)：

1.初步了解常見病的病癥及預(yù)防常見疾病的方法。

2.知道身體不舒適要準時告知大人,能初步學(xué)習(xí)正確描述生病時自己不舒適的感受。

3.情愿并主動關(guān)懷生病的同伴，萌發(fā)愛心、憐憫心。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：提前讓幼兒和小熊貓做嬉戲成為好朋友。

2.物質(zhì)預(yù)備：小熊貓玩偶、小床、PPT課件

活動重點：能初步學(xué)習(xí)正確描述生病時自己不舒適的感受。

活動難點：情愿并主動關(guān)懷生病的同伴，萌發(fā)愛心、憐憫心。

活動過程：

一、設(shè)置情景——引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動。

1.出示小熊：“小朋友，我們剛剛一起玩得快樂嗎?”

小熊貓：“我也很快樂，接下來我要給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏)

2.小朋友你們知道我怎么了嗎?(感冒)

看來，小熊貓不能給大家表演節(jié)目了，我們讓小熊貓休息一下吧!

二、組織爭論——了解感冒的病癥及緣由。

1.小熊貓為什么會感冒?

小結(jié)：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都簡單引起感冒。

2.你們感冒過嗎?感冒了哪里不舒適?

小結(jié)：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒，感冒了是一件很不舒適的事情。

4.我們怎樣做能快點好?鼓舞幼兒要英勇，不怕打針吃藥。

小結(jié)：當(dāng)我們感冒了，要多喝水，多吃水果和蔬菜。按時吃藥，當(dāng)需要打針時要樂觀協(xié)作醫(yī)生，做一名英勇的孩子。

4.當(dāng)身體不舒適的時候你們有準時告知大人嗎?在幼兒園的時候要跟誰說呢?怎樣告知教師?

三、爭論常見病的病癥及緣由。

提問：除了感冒，你以前還生過什么病?(開放式提問，依據(jù)幼兒答復(fù)，引導(dǎo)幼兒了解常見的.幾種疾病。)如：牙疼、肚子疼、紅眼病、中耳炎等。

1.出示牙疼的圖片：

提問：你為什么會牙疼?怎樣愛護我們的牙齒?我們一起來刷刷牙吧!除了刷牙還有哪些方法?

小結(jié)：我們小朋友早晚刷牙，飯后吃完東西要漱口，假如牙很疼要準時看醫(yī)生哦!

2.出示肚子疼的圖片：

提問：你為什么會肚子疼?在家肚子疼時要告知誰?怎么說?

小結(jié)：原來吃不潔凈的東西，腐爛的食品，吃得太多都會肚子疼。

當(dāng)你肚子疼時，肯定準時告知大人，這樣才能得到準時的治療。

四、引導(dǎo)幼兒初步關(guān)懷生病的人，激發(fā)幼兒的愛心與憐憫心。引導(dǎo)幼兒學(xué)會說“祝你早日康復(fù)!”“祝你快點好起來!”等關(guān)懷、祝愿的話。

我們現(xiàn)在看一看小熊貓好點了嗎?你想跟他說些什么?

小結(jié)：生病時很難過、很苦痛，所以生病的人最需要別人的關(guān)懷和照看。有了大家的關(guān)懷和照看，小熊貓肯定會很快好起來的!

五、活動延長：一起把小熊貓送到醫(yī)務(wù)室吧!

反思：

通過本次活動我收獲頗豐，讓我在教學(xué)中有了一個很大的提升。這節(jié)課，我上了十六遍，每一次都有收獲，從一開頭面對孩子的答復(fù)的驚慌無措，到后來的心中有數(shù);從一開頭和孩子距離的高高在上，到后來的公平對視;從一開頭舉止的死板生硬，到后來的活潑生動······等等這些轉(zhuǎn)變，都是我今后教學(xué)的珍貴財寶。

剛開頭，我是這樣設(shè)計這節(jié)課的，用搶救車的聲音引入活動，但是搶救車的聲音似乎與本節(jié)活動要實現(xiàn)的目標(biāo)沒有太大的關(guān)系，就想怎樣才能讓幼兒對本節(jié)活動更感興趣呢?更能貼近孩子的生活呢?期間也用小律動做運動的方式引入活動，通過嘗試后發(fā)覺與下面要進展的內(nèi)容脫節(jié)，不能很好的連貫起來，最終打算以創(chuàng)設(shè)“小熊貓感冒了”這一情境來引入活動，通過這么一轉(zhuǎn)變，極大的引起了孩子們興趣，并且與本節(jié)內(nèi)容親密相關(guān)。

在中間局部，我也做了許多的嘗試，一開頭是感冒、肚子疼、牙疼這三種疾病的在本節(jié)活動中占的重量是一樣的，但是通過和孩子的溝通發(fā)覺，根本上每個孩子都感冒過，但是那兩種疾病只有個別的孩子得過，所以我又調(diào)整了比例，運用啟發(fā)式提問“除了感冒，你還生過什么病?”來引導(dǎo)幼兒回憶已有生活閱歷，發(fā)散孩子的思維。

在結(jié)尾局部，也有較大的改動。由于一開頭的情感目標(biāo)是讓孩子不怕打針、吃藥做一個英勇的孩子，但是上了幾遍發(fā)覺這個目標(biāo)對于小班幼兒稍有簡潔，大局部孩子都能協(xié)作治療。于是，我就把目標(biāo)改為關(guān)懷生病的小伙伴，這樣一改，后面的結(jié)尾局部就變成了給生病的小熊貓關(guān)懷和勸慰。結(jié)尾局部更能培育孩子的愛心，同時使安康和社會想和結(jié)合。

本節(jié)活動完畢后，孩子們根本都能到達活動目標(biāo)，解決了活動中的重難點，也實現(xiàn)了本節(jié)課的意義和價值。但是，個別孩子的表達力量和理解力量還有待提高。在活動過程中，