中班音樂大灰狼抓小白兔教案反思

中班音樂大灰狼抓小白兔教案反思1、中班音樂大灰狼抓小白兔教案反思

設計意圖：

《綱要》中指出：培育幼兒喜愛藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜愛的方式進展藝術表現(xiàn)活動。結合本班幼兒興趣：喜愛唱歌，情愿隨音樂手舞足蹈，喜愛玩嬉戲，喜愛小動物的特點，特設計此活動。旨在強調(diào)對藝術活動的表現(xiàn)和感受，以及自主性學習與制造性活動。

活動目標：

1、嘗試用動作、表情來表現(xiàn)對不同音樂及音樂變化的感受。

2、引導幼兒遵守嬉戲規(guī)章。

3、啟發(fā)幼兒豐富嬉戲情節(jié)，激發(fā)幼兒團隊精神。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

兔子頭飾若干，灰狼頭飾兩個，兔子家和灰狼家各一處

活動過程：

1、在音樂伴奏下，“小白兔”和“兔媽媽”到草地上玩。(活動開頭)

第一遍音樂：幼兒扮演小白兔跟“兔媽媽”邊自由表演動作邊學唱歌曲。(重復第一遍音樂數(shù)遍)

其次遍音樂：“小白兔”跳到草地上隨音樂節(jié)奏“吃青草”、“采蘑菇”、“做嬉戲”。(重復其次遍音樂數(shù)遍)

第三遍音樂：“老狼”隨音樂來到草地上，“小白兔”快速逃跑、躲閃。(重復第三遍音樂數(shù)遍)教師扮演老狼，不捉住“小白兔”。

教師帶著幼兒嬉戲的同時，提示幼兒感受不同音樂并表現(xiàn)動作。

2、“兔媽媽”表揚“小兔子”，提出剛剛嬉戲時消失的問題,(既遵守嬉戲規(guī)章)以及再出外游玩的要求。(假如遇到大灰狼怎么辦?)帶幼兒其次遍嬉戲。教師扮演老狼，捉住“小白兔”。

3、鼓舞幼兒想方法救小同伴,激發(fā)幼兒團結精神，并表現(xiàn)勝利的喜悅。

4、和“兔媽媽”一起唱歌，回家。(活動完畢)

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

2、小班音樂嬉戲活動教案：小白兔與大灰狼教案(附教學反思)

活動目標：

1、讓幼兒感受兩段不同的音樂。

2、能跟著音樂做出各種動作。

3、愿意參加音樂嬉戲，感受活動的樂趣。

4、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

活動重點難點：

重點：讓幼兒能聽著音樂做動作。

難點：幼兒能聽著音樂做出各種小動物的動作。

活動預備：

布置場景，課件、音樂，小白兔胸牌(每人一個)和大灰狼的頭飾。

活動過程：

一、帶幼兒進入場地

教師：孩子們，我是兔媽媽，你們都是兔寶寶，今日媽媽帶你們?nèi)ド掷锿婧脝?動身嘍!(幼兒跟隨教師學習小兔跳，進教室)，森林可真美麗啊，請珍寶們每個人找到一棵小樹坐下來休息一下吧!(引導幼兒坐在椅子上)

二、聽第一段音樂

1、教師：今日媽媽在來的時候還給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽吧。(播放音樂，不看動畫)

2、教師提問：孩子們，聽了這個音樂你感覺怎么樣?你想做點什么?

3、請個別幼兒說，并請幼兒做出動作。(跳舞、吃草、拔蘿卜、采蘑菇……)

4、讓幼兒跟著音樂做各種動作。(播放音樂)

教師：那我們跟著音樂做自己想做的動作吧!但是等會音樂停的時候，請珍寶們蹲下來不要動。

5、教師點評幼兒表現(xiàn)，請個別幼兒在做示范6、集體跟著音樂再來做動作

三、聽其次段音樂

1、教師：媽媽這里還有一段好聽的音樂，我們也一起來聽聽吧。(播放音樂，不看動畫)

2、教師提問：聽了這個音樂你感覺怎么樣?你覺得森林又來了什么動物?

3、請個別幼兒說，并請幼兒做出動作。

4、讓幼兒跟著音樂學做的動作。(播放音樂)

教師：小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧!但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。

四、完整的觀賞音樂。(播放音樂)

今日小兔子和大灰狼也想出來玩，那我們就跟著音樂坐在椅子上做動作，好嗎?

五、教師小結：小朋友們玩的真快樂，我們今日都來當小兔子，一起來玩《小白兔和大灰狼》的嬉戲。

六、嬉戲

教師敘述嬉戲規(guī)章：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會要是大灰狼出來的時候，我們肯定要蹲在那里，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會走掉的!

1、教師帶著幼兒當小白兔，請一位教師當大灰狼。(提示幼兒做各種小白兔的動作，大灰狼出來的時候要蹲在那里不動)播放音樂。

2、請一位幼兒當大灰狼，教師和幼兒當小白兔。播放音樂。

活動反思：

小班孩子年齡小，對角色嬉戲很感興趣，他們喜愛把自己扮演成各種小動物和教師一起做嬉戲，尤其喜愛能在嬉戲情節(jié)中參加“大灰狼、大老虎”等角色，來滿意心理受刺激的需求，因此，我設計了音樂嬉戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知嬉戲情節(jié)的同時，用身體動作來表現(xiàn)音樂，并能感受音樂嬉戲所帶來的樂趣。

3、小班音樂小白兔和大灰狼教案反思

活動意圖：

引導幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富幼兒的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、制造美的情趣。讓幼兒充分感受，培育幼兒對音的凹凸、長短、強弱、音色等根本要素的區(qū)分力量。

活動目標：

1.聽辨小兔和狼不同音樂形象，體驗嬉戲的歡樂。

2.在嬉戲中發(fā)覺隱藏的規(guī)章，形成自我掌握意識。

3.培育聽音樂的興趣和習慣，遵守嬉戲規(guī)章。

4.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：

1.狼頭飾一個;樹、石頭等背景。

2.熟識歌曲，能跟隨音樂做簡潔動作。

活動過程：

1.熟識“森林”場景。

2.復習歌曲《兔子和狼》。

一起唱歌。

3.了解嬉戲規(guī)章。

(1)狼來了，可怎么辦?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)

大灰狼來了可怎么辦?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。)”

“那什么時候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀，狼來了”時)

“那我們一起來試一試。”(一起唱“哎呀，狼來了”，做躲的動作。)

4.完整嬉戲，了解規(guī)章。

(1)邊唱歌邊到樹林里玩。

第一遍嬉戲時，請教師當大灰狼。

重點關注孩子們是否能辨別兩種不同性質的音樂，并作出相應的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

圍到教師身邊爭論：剛剛***為什么被大灰狼抓住了呀?(說話了、動了)

“那狼來了應當怎么辦呢?”

“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)覺呢?”

(2)幼兒休息，說說嬉戲規(guī)章。

幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)覺的呀?”(不發(fā)出聲音，不動)

兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎?我們又要去森林里玩嘍!

嬉戲一次?！澳銊倓偠阍谀睦锢?”

不要躲到危急的地方留意安全。

5.嬉戲完畢。

隨音樂邊跳邊退場。

活動反思：

兔子和狼是小班幼兒熟識的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜愛嬉戲，在嬉戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在嬉戲中學習音樂,能夠感受音樂的流淌、旋律的起伏、節(jié)奏的跳動、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時依據(jù)音樂的變化作出反響。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒開心的參加角色表演，體驗嬉戲的歡樂。

4、中班音樂活動大灰狼抓小白兔教案反思

設計意圖：

《綱要》中指出：培育幼兒喜愛藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜愛的方式進展藝術表現(xiàn)活動。結合本班幼兒興趣：喜愛唱歌，情愿隨音樂手舞足蹈，喜愛玩嬉戲，喜愛小動物的特點，特設計此活動。旨在強調(diào)對藝術活動的表現(xiàn)和感受，以及自主性學習與制造性活動。

活動目標：

1、嘗試用動作、表情來表現(xiàn)對不同音樂及音樂變化的感受。

2、引導幼兒遵守嬉戲規(guī)章。

3、啟發(fā)幼兒豐富嬉戲情節(jié)，激發(fā)幼兒團隊精神。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

兔子頭飾若干，灰狼頭飾兩個，兔子家和灰狼家各一處

活動過程：

1、在音樂伴奏下，“小白兔”和“兔媽媽”到草地上玩。(活動開頭)

第一遍音樂：幼兒扮演小白兔跟“兔媽媽”邊自由表演動作邊學唱歌曲。(重復第一遍音樂數(shù)遍)

其次遍音樂：“小白兔”跳到草地上隨音樂節(jié)奏“吃青草”、“采蘑菇”、“做嬉戲”。(重復其次遍音樂數(shù)遍)

第三遍音樂：“老狼”隨音樂來到草地上，“小白兔”快速逃跑、躲閃。(重復第三遍音樂數(shù)遍)教師扮演老狼，不捉住“小白兔”。

教師帶著幼兒嬉戲的同時，提示幼兒感受不同音樂并表現(xiàn)動作。

2、“兔媽媽”表揚“小兔子”，提出剛剛嬉戲時消失的問題,(既遵守嬉戲規(guī)章)以及再出外游玩的要求。(假如