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文檔簡介

小學(xué)四年級班主任德育工作個人小結(jié)一、抓好日常行為標準訓(xùn)練,加強各種力量的培育

對學(xué)生進展常規(guī)訓(xùn)練和訓(xùn)練,嚴格要求,一抓究竟。長期以來,我針對班上學(xué)生實際,利用一切有利時間加強了學(xué)習習慣的培育。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿態(tài),每天提示他們留意習慣的培育。讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),就不停地提示訂正不良姿態(tài)。當學(xué)生起來發(fā)言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說話時聲音要洪亮,吐詞要清晰。在聽的力量方面,則要求他們留意聽別人說話,聽清晰說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來。這些方法對學(xué)生聽的習慣養(yǎng)成起到了肯定的促進作用?,F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿態(tài)逐步養(yǎng)成,增加了自控力量,課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

二、對學(xué)生進展急躁訓(xùn)練,多表揚少批判

表揚運用得恰當,學(xué)生的樂觀因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反響。例如:上課了,大局部同學(xué)在吵嚷,沒有做好上課預(yù)備,假如泛泛批判,收效甚微,假如點名批判,別人往往幸災(zāi)樂禍;如果從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都預(yù)備好的同學(xué)進展表揚,其他學(xué)生便會仿效,秩序井然。人都有自尊心,表揚有批判的作用,是不損害學(xué)生自尊心的批判。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的樂觀因素去影響和克制待進學(xué)生中存在的消極因素,寓批判于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間相互學(xué)習,到達取長補短的目的。

三、為人師表,以身作則

班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素養(yǎng),陶冶學(xué)生情操,培育全面進展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時間最長,開展的訓(xùn)練活動最多,對學(xué)生的影響,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,標準學(xué)生的行為,首先要標準自己的行為;提高學(xué)生的素養(yǎng),首先要提高自身的素養(yǎng)。在訓(xùn)練工作中,真正做到為人師表,領(lǐng)先垂范。我作為一名班主任,在工作實踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到敬重每一位學(xué)生人格,從不挖苦挖苦他們;訓(xùn)練他們喜愛勞動,我每天早上和學(xué)生一塊清掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;訓(xùn)練學(xué)生搞好團結(jié),我首先做到和各位教師搞好團結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習上,要求學(xué)生書寫仔細工整,我在板書時首先做到書寫標準仔細。做操時,我先站到隊伍前面,站在那兒,然后跟他們一起做操并目視他們動作,還要不時地提示,某某站整齊點,某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣,慢慢地做操時,我不再用時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了?,F(xiàn)在,我不在的時候,班級衛(wèi)生清掃得象模象樣,別的教師都很艷羨。

這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的訓(xùn)練。教師是學(xué)生心目中的典范,在全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練的今日,作為教師更應(yīng)提高自身素養(yǎng),樹立職業(yè)道德,以高尚的道德風范去影響學(xué)生,當好學(xué)生安康的指導(dǎo)者和引路人。

四、培育正確輿論和良好的班風

正確的輿論是一種巨大的訓(xùn)練力氣,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、鼓勵的作用。在扶正壓邪,獎善惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不行代替的特別作用。因此,班內(nèi)要留意培育正確的集體輿論,擅長引導(dǎo)學(xué)生

對班級生活中一些現(xiàn)象進展談?wù)?、評價,形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。有的學(xué)生不注意自己身邊發(fā)生的小事,不屑于做小事.如:放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了,大白天幾個燈管全開著卻不以為然等等。針對這種狀況,我組織開展了《勿以善小而不為,勿以惡小而為之》的班會,會上對小事該不該管進展了辯論,還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害,最終得出結(jié)論:“千里之行,始于足下;千里之堤,潰于蟻穴”。實踐證明:有了正確的輿論和良好的班風,就會無形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的訓(xùn)練力氣。

五、做好待進生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個班,待進生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化待進生是班主任的一項必不行少的工作。我認為對待進生要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比方:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給待進生制造條件,鼓舞他們舉手發(fā)言,準時賜予確定、嘉獎,使他們也能自信地面對學(xué)習。課外樂觀輔導(dǎo),多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學(xué)生制造一個良好的學(xué)習環(huán)境,同時也促進班級的

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