大班舞蹈教案(7篇)

大班舞蹈教案（7篇）幼兒舞蹈教案篇一

目標：

1、初步學會舞蹈，激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。

2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培育幼兒的節(jié)奏感。

3、學習根本動作踵趾步。

預備：

1、布置環(huán)境：小樹林

2、老虎頭飾兩個，音樂《兩只老虎》。

活動指導：

一、幼兒學小鳥飛律動入室。

二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。

三、復習歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。

四、幼兒學習舞蹈：兩只老虎1、觀賞音樂，學唱歌曲。

師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過（播放歌曲）第一遍：幼兒聽后，提問：這首歌里面唱到了誰？這首歌曲叫什么名字？

其次遍：幼兒整首跟唱歌曲。

2、以情景兩只老虎在樹林里跳舞引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹林）聽說，這個樹林里住著兩只得意的小老虎，我們來看看它們正在做什么？

（1）播放音樂，兩只老虎在跳舞、（由兩名教師表演）（2）幼兒觀賞后，提問：你們剛剛看到了兩只老虎在干什么呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的？（幼兒自由仿照動作）3、教師有表情地示范舞蹈、師：教師也來學一學小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍教師學得像不像，好嗎？

4、引導幼兒學習舞蹈、師：小朋友，教師跳得像不像??？你們想不想也來學一學？那你們要先學會一腳的本事，先看教師做一遍。

（1）教師示范根本動作--踵趾步。

（2）幼兒練習，重點指導幼兒左腳腳跟點地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。

（3）教師清唱歌曲，引導幼兒完整跟跳舞蹈動作。

（4）幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。

（5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。

（6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一齊隨音樂舞蹈。

五、幼兒隨音樂開火車律動出室。

師：時間不早了，我們一齊開火車把老虎送回家吧！

幼兒舞蹈教案篇二

教學資料：根本功訓練

教學目標：舞蹈是美育的重要手段之一，它具有直觀、形象、生動、活潑的特點，是幼兒極為寵愛的一項活動。它能夠陶冶孩子的性情，使她們從小受到美的熏陶，更有利于孩子身體的協(xié)調進展，促進她們歡快地安康成長。與成品舞蹈相比，根本功訓練相對趣味性差，難以提起幼兒訓練的興趣。所以，進展舞蹈感覺和音樂理解本領的培育，僅設計了局部簡潔的根本功訓練。下學期，體操訓練要求有規(guī)定動作，為了到達教學目標，提高孩子訓練根本功的興趣，我設計了一系列根本功訓練的措施。

活動過程

與舞蹈表演比起來根本功的訓練是一項比擬枯燥無味的事情，假如孩子們對根本功訓練不感興趣，那么練習的效果就會很差，為了孩子們能在短的時間內得到好的訓練效果首先要調動他們的興趣，讓他們“入門”我采納了嬉戲的形式來對他們進展根本功的訓練。

一、踢腿練習

我在兩個柱子之間連了一根皮筋，先把高度調到很低讓孩子們用腳踢，漸漸的把高度提升，看看哪個孩子能踢得著，他們會爭先恐后的搶著練習，并且不會厭倦，教師不用強制他們也會練習的很起勁，不幾天的時間他們就把腿部的筋拉開，腿踢得很直很高。

二、打虎跳

打虎跳對孩子們來說是一件不簡單的事情，由于兩只腳要脫離地面，從空中打過，完全用手部的力氣支撐整個身體，并且要求也很嚴格，腿要直身體要正，孩子們一點自信也沒有，哪怕我愛護他們讓他們一個個翻他們還是不敢，原先他們是可怕，于是我也故不了年齡的問題，給他們做示范，告知他們教師能做到你們就能做的比教師做的更好，最終幾個大膽的能完成動作，但不是很標準，我還是利用皮筋讓孩子們感受腿從空中過物，此刻我們班上的孩子都能獨立的完成虎跳這一動作

三、前橋

前橋是孩子們很喜愛可是難度非常大的根本功，孩子們的心里想做卻又可怕，我采納單個訓練的方法，讓每個孩子先學會這個動作，明白怎樣愛護自我，讓她們在練習的時候不會受傷，然后再調動他們練習的興趣，利用皮筋讓他們練習過橋。

四、壓腿組合

根據(jù)根本功的訓練要求，結合班級孩子的特點，設計了一套完整的壓腿組合，其中包括正壓腿、側壓腿、后壓腿、踢腿和搬腿等動作。這套組合動作連接嚴密，音樂活潑，孩子們主動地把身體各局部活動開，這樣在練習根本功的過程中不簡單傷到自我。

五、嬉戲

我們平常還經過騎馬、支撐、推小車來練習手臂的力氣，經過跳青蛙來壓垮，活動量都很大，每次練習完孩子們都會出一身大汗，可是他們還是很快樂沒有表現(xiàn)出不情愿學的心情，此刻大班的孩子把根本功訓練當成一種很歡快的事情，每一天都主動提出練習根本功，經過這短短幾個月的時間，我明顯感覺到孩子們都變得牢固了，經過趣味根本功訓練孩子們在嬉戲中熬煉了身體，非常適合孩子。

幼兒舞蹈教案篇三

【活動目標】

1、引導幼兒在理解音樂的根底上，創(chuàng)編舞蹈動作，能自如地隨音樂舞蹈，表達出小朋友喜愛大自然的完善情感，體驗歡快的氣氛。

2、初步培育幼兒與同伴的合作交往本領及自學本領。

【活動預備】

1、圖譜兩張，歌曲《歡快頌》磁帶，錄音機。

2、五個小組的標記（白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記，幼兒各有一枚，活動室地面貼上相應花形標記）

3、舞蹈用小道具（腕花），幼兒人手一副。

【活動過程】

1、隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒開心地進活動室。（要求幼兒能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動作）

2、練生曲《你好，你早》（仿照小動物的叫聲，能與同伴自然地應對面表演唱，聲音整齊悅耳）

3、復習歌曲〈歡快頌〉

請外圈的小朋友站起來唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時候聲音要整齊和諧。

4、創(chuàng)編舞蹈〈歡快頌〉

（1）幼兒聽音樂想動作（引導幼兒感受音樂，初步設想舞蹈動作）

師：“剛剛小朋友的歌聲真好聽，今日教師要請你們來編〈歡快頌〉的舞蹈動作，首先請大家認真地聽音樂想動作。”

（2）幼兒分組商議爭論，設計舞蹈動作，教師巡回指導。（引導幼兒積極參加，在小組協(xié)商的根底上創(chuàng)編舞蹈動作）

師：“接下來要請每隊小朋友站到標記上，相互商議，為這首樂曲配上相宜的舞蹈動作，開頭?！?/p>

（3）引導幼兒團體創(chuàng)編舞蹈動作，教師準時記錄動作——畫在圖譜上。（鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，引導幼兒編出與眾不一樣的美麗的動作，并著重表揚動作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時能與同伴合作表演的幼兒）

師：“剛剛小朋友都編得很仔細，此刻哪一隊先來試試，把你們設計的動作表演給大家看?！?/p>

（4）回憶創(chuàng)編動作，為連貫舞蹈作預備。（引導幼兒經過認真觀看圖譜，想象動作）

師：小朋友真能干，我們的舞蹈動作已經全部編好了，先請大家看著圖譜來回想一下動作。（播放音樂）

（5）看圖譜學跳舞蹈。（能在參照圖譜的根底上，初步隨音樂完整練習）

師：“此刻請大家找好舞伴一齊來跳。”（特別提示幼兒在需要合作舞蹈時兩人能相互協(xié)作好）

音樂連續(xù)播放兩遍。

（6）小朋友跳得真好，此刻請大家?guī)贤蠡▉硖?，你能夠學圖譜上的動作，也能夠自我想動作。（幼兒團體戴上腕花練習，能在音樂的伴奏下投入地表演）

5、完畢。

小朋友的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺上去表演，好嗎此刻我們一齊跟客人教師說再見?。ㄓ變弘S《母鴨帶小鴨》音樂開心地出活動室。）

幼兒舞蹈教案篇四

活動目標：

1、熟識旋律，學習小籬笆舞蹈的根本動作。

2、通過新的學習，能夠跟隨教師完成根本動作。

3、愿意跟隨音樂跳舞。

活動預備：

鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《溫和和的太陽》

活動過程：

一，談話導入，引發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們，你們知道今日上的是什么課嗎？舞蹈課。那么在上舞蹈課之前，我們應當做什么？熱身！

二，播放音樂，做熱身運動。

師：小朋友們，跟著教師一起動起來吧。

三，鋼琴《小籬笆》，讓幼兒熟識音樂。

師：教師接下來要教給小朋友一個舞蹈，現(xiàn)在，請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。鋼琴彈奏《小籬笆》。

師：小朋友們有沒有覺得這音樂很熟識?。克惺裁疵?？《小籬笆》。我們之前有學習過小籬笆的歌曲，小朋友們還會唱嗎？那么，教師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為教師伴奏。

四，教師剖析動作，幼兒學習動作。

1，教學重點：

熬煉幼兒手腳的協(xié)調性，幼兒能跟隨音樂跳出大局部的舞蹈。

2，幼兒回憶動作。

師：教師表演完了，那現(xiàn)在哪位小朋友可以告知教師，教師剛剛跳舞用了哪些動作？

請幼兒答復。師：哦，我剛剛做了這個動作，那么，教師剛剛做這個動作的時候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞？是青青的草兒發(fā)嫩芽這句歌詞對不對。那小朋友你們看，教師的這個動作像不像小草在發(fā)芽啊？那我們都來學習一下小草發(fā)芽這個動作好嗎？首先，小草還沒有發(fā)芽之前的動作是什么樣的？兩只手掌和在一起，放在身體的前面，放低一點。然后，小草開頭長大，我們的兩只手漸漸的向上，在長大的時候，小草很快樂，于是它就邊搖邊長，我們的手，也要左右搖，來試一下，一二三四五六七八，好，現(xiàn)在小草露出地面了，它要發(fā)芽了，小草發(fā)芽是什么樣子的，這樣的是不是，好，那么我們把它連起來做一遍。教師邊唱歌詞邊做動作。

師：那么，你們還記得教師做了其他什么動作嗎？

3．教師有挨次的教育幼兒學習動作。

師：我們剛剛學了幾個動作，現(xiàn)在，教師要把整個舞蹈的動作交給你們。

1x8前奏：身體左右搖擺，往右搖的同時踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，手微微張開。同時壓腕。

師：身體左右搖擺，往右手搖的時候，左腳要踮起來，往左手要的時候，右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，我們的手，也要張得略微開一點。同時，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像教師這樣。壓完，回來。好，我們來試一下。

1x8雙手舉上頭頂，身體左右搖擺，腳隨身體踮起來，向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖擺而左右大幅度的搖擺。方向與身體全都。

師：現(xiàn)在我們來學第一句歌詞的動作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？微風吹進小籬笆，那么，我們是怎樣用動作來表示微風的呢？雙手左右搖。教師也是用這個動作來表示微風的。不過，教師的手是伸的高高的，在左右搖的時候啊，身體也在左右搖擺，你們還記得剛剛學的前奏的動作嗎？身體是怎么搖的？我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的，只有手的動作轉變了，身體往左邊搖的時候，手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍。

1x8雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來，往高舉的手的那一邊轉一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。

師：那么，其次句歌詞是什么？把春天送到我的家。那小朋友都是用什么動作來表示家的？教師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起，留意，我們的手臂不行以張得太開，太開就不像一個家了。略微的開一點點就可以了。同時，我們還要蹲下一點，不要蹲的太多。這是家的表示，那前面還有一個動作，我們一起來學一學。我們把手伸起來，右手伸的高一點，左手伸的低一點，同時開頭轉圈，從舉得高的那只手那邊開頭轉，但是，要腳尖踮起來轉，這樣會轉的更好看，在轉的時候，我們的眼睛，要看著我們舉得比擬矮的那只手。來我們轉一下試試。跟著歌詞再跳一遍。

1x8前四拍雙手高舉，呈120度角，同時抬頭向上看。后四拍，雙手穿插放在胳膊上，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍。

師：下一句歌詞太陽出來天氣暖，好，我們來表示太陽出來了，讓我們把雙手高高的舉起來，舉得開一點，同時頭也要向上看，看太陽出來了。接著，我們把手收回來，在身體前穿插，要兩只手都能遇到另一只手的手臂，同時，頭向右邊倒，然后向左邊到。我們把這兩個動作做一遍，再跟著歌詞做一遍。

1x8雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動，身體同時一起左右搖擺，身體與手搖擺的方向全都。最終一拍，合并的雙手張開手腕內側局部貼在一起同時停頓身體和手的搖擺。

師：再接下來一句歌詞是輕輕地草兒發(fā)嫩芽，這句歌詞的動作我們剛剛已經學過了，我們來回憶一下，再跟著歌詞做一遍。

1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進展。雙手從身體的中間開頭移到右邊，在移到左邊。同時左腳腳尖點地四拍，再右腳腳尖點地四拍。

師：野外的小河流水啦這句歌詞中，小河流水你們會用什么動作表示？我用這個動作，把手伸起來，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下壓，這兩只手不能同時做同一個動作，接著，把手背向上抬的手向下壓，另一只手的手背向上抬，就這樣，始終做這兩個動作，都練一練。做著兩個動作的同時，手漸漸的向右邊移動，同時左腳踮起來，腳的前半局部踩在地上。然后手由右邊移向左邊，同時右腳放下，左腳踮起來。我們做一遍，跟著歌詞再做一次。

1x8雙手屈伸于胸前，手掌向前，雙手保持肯定的距離左右搖擺并漸漸的往下移動，同時身體左右搖擺，與雙手的方向全都。前四拍膝蓋漸漸蹲下，后四拍膝蓋漸漸伸直。

師：籬笆的積雪溶化啦我們來學一學這動作，小朋友們知道擦玻璃的動作嗎？把手伸到和我們肩膀差不多的地方，手掌要對著教師，你們只能觀察手背，然后雙手左右搖擺，兩只手要有一些距離，然后漸漸的往下移動。在做這個動作的同時，身體也要左右搖擺，我們的雙腳并攏，膝蓋漸漸的蹲下，再起來。我們來做一遍，跟著歌詞再做一遍。

2x8右手高舉，左手低舉與右手成180度角，手指張開，轉動手腕，同時左腳點地八拍。后八拍右手高舉，左手低舉，手腕轉動，右腳點地。

師：滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答這是最終兩句歌詞。動作也和簡潔，我們來學一下。把我們的右手舉高，左手舉得低一點，，張開我的五個手指，然后轉動手，同時左腳踮起來，像我們之前做的一樣，這樣做八拍，然后，緩過來，左手舉高，右手低一點，同樣張開手指轉動，這時我們踮起的是右腳，這樣再做八拍。好我們連起來，跟著歌詞做一遍。

4、教師帶著幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈

師：好，我們把整個舞蹈都學了下來，那么，我們跟著音樂完整的跳一遍吧，小朋友們要把歌詞唱出來。

5、讓幼兒單獨跳一遍舞蹈。

師：小朋友們很厲害，那么你們能夠自己跳一遍嗎？教師不跳，就你們跳。

6、讓幼兒自由的查找對象跳舞

師：現(xiàn)在，你們找一個好朋友來一起跳這個舞蹈，看一看是誰跳的根更好。

五．活動延長：

師：小朋友們都學會了這個舞蹈啊，那么你們可以跳給其他人看。

幼兒舞蹈教案篇五

教學目標：

1、幫忙學生聯(lián)系上下文體會句子中一些詞語的意思，主動積存“誘惑、價格不菲、淡然一笑”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、引導學生把握課文的主要內容，教育學生知錯就改。

4、體會丹尼斯的爸爸教育方法的奇妙以及對庫伯寬容的態(tài)度。

教學重點：

1、理解課文，體會重點句子的含義。

2、體會丹尼期的爸爸對孩子教育方法的奇妙以及寬容的態(tài)度。

教學難點：

1、引導學生把握課文的主要內容，受到感染，樹立誠懇的美德，做到做錯了事要勇于成認和改正。

教學預備：

多媒體課件

教學課時：

兩課時

其次課時

教學步驟：

一、讀起來，把握課文主要內容。

1、默讀全文

⑴上節(jié)課我們熟悉了一位新朋友庫伯。長大以后，他當上了一名警察，還受到了總部的嘉獎呢！可是，在頒獎大會上，庫伯為什么掏出一張畫著小太陽的紙呢？讓我們再度走進課文去查找答案吧。

⑵首先，請大家?guī)е鴨栴}快速默讀課文，理清故事的起因p經過p結果，再用自己的話說一說。

⑶學生自由發(fā)言、評價。

（起因：學生時代的庫伯撿起了丹尼斯掉下的十美元并想據(jù)為己有，犯下了錯誤。經過：丹尼斯的爸爸奇妙地給了庫伯改正錯誤的時機并送給庫伯一個畫在紙上的小太陽。

結果：在頒獎會上，庫伯將保存了多年的小太陽還給了頒獎人――丹尼斯的爸爸。成認了小時候的錯誤。）

2、重點閱讀

⑴我們再來讀課文，請看大屏幕，大家齊讀。

庫伯馬上朝教室門口的丹尼斯叫了一聲，但是，只顧著跟同學打鬧的丹尼斯沒聽見。庫伯又叫了一聲，依舊沒有回應。庫伯張開嘴，剛要叫第三聲，有個念頭突然從腦中閃過，十美元?。∵@對他來說，是多大的誘惑啊。

確實是很大的誘惑啊，他一時糊涂想把十美元據(jù)為己有犯下錯誤。請在書上畫出這些語句，并在旁邊批注上：故事的起因。

⑵再看大屏幕，齊聲朗讀

我敢確定在這個班里肯定沒有小偷，只有一個犯了錯誤的孩子，只是這個孩子目前還沒有足夠的士氣成認錯誤。每人從我這里拿一個裝著小太陽的信封回家。假如你是沒犯錯的孩子，請明天把里面的東西封在信封里交給丹尼斯；假如你是那個犯了錯的孩子，就把10美元放在信封里封好交給丹尼斯，留下那個小太陽，等到你成認錯誤那天親自還給我。

看來丹尼斯的爸爸用奇妙的方法給了庫伯改正錯誤的時機，還送給他一個畫在紙上的小太陽。請在書上畫出這些語句，并在旁邊批注上：故事的經過。

⑶三看大屏幕，齊聲朗讀。

他們相互敬禮后，庫伯從口袋里掏出一張白紙，漸漸綻開，白紙上畫著一個火紅的小太陽，空白處是一行孩子的筆跡：“我知道今日犯了大錯兒，是我拿走了丹尼斯的十美元?！焙竺媛淇钍菐觳拿趾投嗄昵暗哪莻€日期。

丹尼斯的爸爸接過那張畫著小太陽的紙，把一枚獎章端端正正地別到庫伯警服襟前，隨后兩位警察立正，又相互莊重地敬了個禮。

在頒獎會上，庫伯把保存多年的小太陽還給丹尼斯的爸爸，成認了錯誤。請在書上畫出這些語句，并在旁邊批注上：故事的結果。

⑷小結：大家讀得真好，這就是抓住重點語段讀書的方法，用這個方法讀書能幫忙我們把長文章讀短。

二、說起來，感悟小太陽的內涵。

㈠接下來，讓我們開動腦筋，溝通爭論三個話題：

課件出示：

話題一：庫伯小時侯犯了錯，你覺得他是小偷嗎？為什么？

話題二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太陽代表著什么？

話題三：這金色的小太陽帶給庫伯怎樣的感受呢？庫伯是個怎樣的孩子呢？

1、請同學們自由地選擇話題，結合課文的內容，人物，情節(jié)，來思索問題。可以先自讀課文，想好后再和同學溝通。

2、小組溝通爭論。

3、教師組織全班溝通：

預設：關于話題一：庫伯小時侯犯了錯，你覺得他是小偷嗎？為什么？

⑴“馬上”說明庫伯的第一反響是告知丹尼斯他的錢掉了?！敖辛艘宦暋薄坝纸辛艘宦暋薄皠傄械谌暋闭f明庫伯剛開頭的時候是沒有要偷這十美元，后來他經受不住誘惑，撿起了地上的十美元產生了據(jù)為己有的念頭。

⑵“誘惑”是什么意思？（誘惑：吸引、招引的意思。）

⑶是啊，十美元對庫伯來說是真是很大的誘惑啊，他心安理得的將十美元據(jù)為己有了嗎？（庫伯的內心特別沖突，擔心，苦痛。他想“神不知鬼不覺”地把鈔票還回去。）

⑷不久，丹尼斯的警察爸爸來到學校，班上的同學們開頭嘰嘰喳喳地談論起來，有人說校長請警察抓小偷來了。

①出示插圖一，認真觀看圖中庫伯的眼睛、臉色、手，你發(fā)覺了什么？

（他低著頭，兩眼布滿了后悔，臉色緋紅。他兩手緊緊地攥著這十美元，甚至都出了冷汗，內心特別可怕，緊急，著急，后悔？?）

出示句子：只有庫伯嚇得心里亂跳，手心出汗，生怕丹尼斯的爸爸一個箭步沖過來，像老鷹抓小雞似的`把他這個“小偷”給揪出來。

②教師引讀：

庫伯嚇得心里亂跳，由于他――

庫伯嚇得手掌出汗，由于他――

庫伯嚇得頭低得不能再低，兩眼布滿了后悔，由于他――

⑸教師小結

他發(fā)覺掉在地上的錢馬上叫喊失主，說明他不是小偷。

他撿了錢后內心特別擔心，想把錢還回去，這也說明他不是小偷。

看到丹尼斯的爸爸他特別可怕，特別后悔，這更說明他不是小偷。

過渡：既然庫伯不是小偷就不會被警察抓起來，可是他犯了錯誤啊。丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？請大家說說話題二。

預設：關于話題二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太陽代表著什么？

出示句子：

我敢確定在這個班里肯定沒有小偷，只有一個犯了錯誤的孩子，只是這個孩子目前還沒有足夠的士氣成認錯誤。每人從我這里拿一個裝著小太陽的信封回家，假如你是

那個犯了錯的孩子，就把十美元放在信封里封好交給丹尼斯，留下那個小太陽，等到你成認錯誤那天親自交還給我。

⑴教師引讀

警察爸爸看到嚇得心里亂跳手心出汗的孩子，他說――

警察先生看到滿眼焦灼和后悔的孩子，他說――

⑵警察爸爸的做法令我們驚訝，也讓我們感動。你能體會丹尼斯爸爸的良苦專心嗎？請一位男同學扮演這位警察爸爸承受現(xiàn)場采訪，再請一位女同學扮演小記者對警察的奇妙做法提出心中的疑問。

（現(xiàn)場采訪學習）

記者：您好！丹尼斯警官，您當時為什么不把拿了您兒子錢的庫伯“揪”出來呢？警察：這樣做會損害庫伯的自尊心，讓全部的人都知道他是一個小偷，全部的人都看不起他，讓他抬不起頭。這樣的陰影可能影響他的一生）

記者:請問您為什么說“我敢確定在這個班里肯定沒有小偷，有的只是個犯了錯的孩子。”？

警察：我從庫伯的眼睛里觀察了緊急和懊悔，那不是真正的小偷的眼神，所以我認為他是一個犯錯的孩子?！?/p>

記者:請問您為什么要在信封里裝上小太陽，并且讓犯了錯誤的孩子把小太陽留下？

警察：讓這個犯了錯誤的孩子把太陽留下，這小太陽寄予我的期望，期望改正錯誤永久做一個誠懇的人。

（掌聲送給這位了不起的警察。）

⑶同學們，你認為丹尼斯的警察爸爸身上有著怎樣的品質？

（丹尼斯警官的和善讓我們感動，他的寬容更讓我們鄙視。）

什么是寬容？聞名作家馬克吐溫給了我們答案，大家讀一讀。

（補充名言：紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝(huái)上，這就是寬容。

――馬克吐溫）

⑷丹尼斯的爸爸不是就像這朵紫羅蘭嗎？他不僅原諒了庫伯，還送給庫伯代表著盼望的金色的小太陽，他盼望庫伯能改正錯誤，做一個誠懇的人。

過渡：那么庫伯看著這枚小太陽他的心情如何呢？讓我們說說話題三。

預設:關于話題三：這金色的小太陽帶給庫伯怎樣的感受呢？

庫伯是個怎樣的孩子呢？

⑴庫伯的內心被泛著金色光線的小太陽照亮了，小太陽幫忙他改正錯誤，鼓勵他成長為一個誠懇和善、正直英勇的人。

⑵他知錯就改，成長為一名優(yōu)秀的警察；他懂得感恩，努力地工作回報社會。㈡正由于警察父親的寬容和善，和庫伯的知錯就改，才會有多年以后那暖和的一幕，齊讀課文第11，12自然段。

①多么和善的警察，多么寬容的警察，他多年前挽救了一位失足少年，今日他們又相見了，曾經的失足少年已經成長為一名英勇正直的人民警察――讀。

②庫伯在頒獎典禮上，面對著曾經幫忙誤入歧途的自己走向光明大道的恩人，他的胸中有無限的感慨。此時，你就是庫伯，請你表達內心的感謝之情。

（播放音樂《感恩的心》）

親愛的丹尼斯警官，這個小太陽使我；現(xiàn)在我把小太陽還給你您，由于我。

㈢教師小結

這個金色的小太陽代表了丹尼斯的爸爸教育方法的奇妙，包含了這位警察父親的和善和對孩子的寬容。這個小太陽金色的光線照亮了庫伯的內心陰暗的角落，幫忙他改正錯誤，鼓勵他成長為一個誠懇和善、正直英勇的人民警察。課文以“裝在信封里的小太陽”為標題，起到了點明中心的作用。請大家在課本上批注：標題點明中心。

三、寫出來，升華小太陽的價值

這個“小太陽”照亮了庫伯成長的道路。你的成長過程中也肯定遇到過像這樣照亮自己的心靈，或者鼓勵自己前進的“小太陽”吧！請你拿起筆來寫寫“我心中的小太陽”。

幼兒舞蹈優(yōu)秀教案篇六

學習目的：

告知學生講衛(wèi)生、勤洗手是我們生活中的好習慣，經過舞蹈的方式幫助學生加深這一良好習慣，從自身做起也影響他人，同時也提高孩子們的舞蹈表演本領。

主要動作與要求：

1、卷袖口：身向一點，正步位站立，左手按手放于八點方向，右手在左手旁向里翻腕，做卷袖子的動作，同時重拍向下屈膝。

2、擰龍頭：身向一點，正步位站立，左手旁按手位，右手放于前斜下位，向外轉腕，做擰水龍頭的`動作，同時重拍向下屈膝。

3、洗小手：雙手擴指，手心相對放于身前搓手，低頭含胸，踮腳碎步。

教學步驟：

1、故事進入

此舞蹈屬于情節(jié)性舞蹈，所以故事情節(jié)的描述就非常重要了，教師以講故事的形式告知孩子們舞蹈的主要資料，并且在故事中讓孩子們對勤洗手的好習慣有充分的熟悉。

2、動作與情節(jié)進入

教師將組合的主題舞段教與小朋友，反復練習。后安排各個人物形象到個人，將情節(jié)貫穿始終并合理安排動作，必要時教師可變化隊形與調度，明確主題。

3、完成組合

待動作與情節(jié)局部充分的完成后，協(xié)作音樂完成動作，將舞蹈推向高潮。特別要強調的是孩子的表現(xiàn)力和表演的夸大。

教學提示：

1、組合中的表演，需要在真實的生活動態(tài)上盡可能的夸大化。

2、教師在授課中要求全部動作一拍到位，潔凈利落，不要拖沓。

組合情景描述：

今日班里要檢查衛(wèi)生，小朋友們得伸出手讓小班長一個一個的認真檢查，她可仔細了?？矗∷齺砹?！“小明的手部衛(wèi)生不合格，小紅的也不合格，小剛的呢……”小班長湊上去聞了一聞，捏著鼻子就跑開了，又臟又臭的。小班長帶著大家一齊去洗手，里洗洗，外洗洗，指甲縫里也不放過。

待洗潔凈后，小班長又一次檢查開頭了?！靶∶鞯暮芎茫〖t洗的很潔凈，小剛的手好香啊，小白……哎小白，你給我看看，檢查一下??！”小白遲遲不愿掏出手給班長檢查，原先他沒有仔細的洗手，指縫還是臟的呢！他紅著臉的被班長揪了出來。

小班長急躁的又帶著小白和全體同學一齊里里外外的洗了一遍小手，小白的手潔凈了，其他小朋友的手洗得白白的，幼兒園里還充滿著一股芳香的氣味呢！

小班長讓全體同學排好隊，又一一的檢查了一遍。這次，每個小朋友的手都是又香又潔凈的。同學們豎著大拇指，在向教師炫耀呢。耶?。。?/p>

歌詞：

卷起兩只小袖口，輕輕擰開水龍頭，洗手心，洗手背，再撮一撮手指頭。

幼兒舞蹈教案篇七

舞蹈課程:《三只小熊》

活動目標:

1、感受音樂，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培育幼兒活潑開朗的性格。

2、引導幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作，培育幼兒的節(jié)奏感。

3、進一步穩(wěn)固側墊步步伐，新授腳尖前后點地動作。

活動預備:

多媒體課件:

活動過程: