大班舞蹈教案(7篇)

大班舞蹈教案（7篇）幼兒舞蹈教案篇一

目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣。

2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培育幼兒的節(jié)奏感。

3、學(xué)習(xí)根本動(dòng)作踵趾步。

預(yù)備：

1、布置環(huán)境：小樹(shù)林

2、老虎頭飾兩個(gè)，音樂(lè)《兩只老虎》。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛律動(dòng)入室。

二、練聲曲：師生問(wèn)好，要求用自然好聽(tīng)的聲音演唱。

三、復(fù)習(xí)歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。

四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎1、觀賞音樂(lè)，學(xué)唱歌曲。

師：我們大家來(lái)聽(tīng)一首歌，看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)（播放歌曲）第一遍：幼兒聽(tīng)后，提問(wèn)：這首歌里面唱到了誰(shuí)？這首歌曲叫什么名字？

其次遍：幼兒整首跟唱歌曲。

2、以情景兩只老虎在樹(shù)林里跳舞引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹(shù)林）聽(tīng)說(shuō)，這個(gè)樹(shù)林里住著兩只得意的小老虎，我們來(lái)看看它們正在做什么？

（1）播放音樂(lè)，兩只老虎在跳舞、（由兩名教師表演）（2）幼兒觀賞后，提問(wèn)：你們剛剛看到了兩只老虎在干什么呀？（它們?cè)谔瑁┧鼈兪窃鯓犹?？（幼兒自由仿照?dòng)作）3、教師有表情地示范舞蹈、師：教師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍教師學(xué)得像不像，好嗎？

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、師：小朋友，教師跳得像不像?。磕銈兿氩幌胍瞾?lái)學(xué)一學(xué)？那你們要先學(xué)會(huì)一腳的本事，先看教師做一遍。

（1）教師示范根本動(dòng)作--踵趾步。

（2）幼兒練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。

（3）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。

（4）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，有表情地完整跳一遍舞蹈。

（5）分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。

（6）讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一齊隨音樂(lè)舞蹈。

五、幼兒隨音樂(lè)開(kāi)火車律動(dòng)出室。

師：時(shí)間不早了，我們一齊開(kāi)火車把老虎送回家吧！

幼兒舞蹈教案篇二

教學(xué)資料：根本功訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)：舞蹈是美育的重要手段之一，它具有直觀、形象、生動(dòng)、活潑的特點(diǎn)，是幼兒極為寵愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)。它能夠陶冶孩子的性情，使她們從小受到美的熏陶，更有利于孩子身體的協(xié)調(diào)進(jìn)展，促進(jìn)她們歡快地安康成長(zhǎng)。與成品舞蹈相比，根本功訓(xùn)練相對(duì)趣味性差，難以提起幼兒訓(xùn)練的興趣。所以，進(jìn)展舞蹈感覺(jué)和音樂(lè)理解本領(lǐng)的培育，僅設(shè)計(jì)了局部簡(jiǎn)潔的根本功訓(xùn)練。下學(xué)期，體操訓(xùn)練要求有規(guī)定動(dòng)作，為了到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，提高孩子訓(xùn)練根本功的興趣，我設(shè)計(jì)了一系列根本功訓(xùn)練的措施。

活動(dòng)過(guò)程

與舞蹈表演比起來(lái)根本功的訓(xùn)練是一項(xiàng)比擬枯燥無(wú)味的事情，假如孩子們對(duì)根本功訓(xùn)練不感興趣，那么練習(xí)的效果就會(huì)很差，為了孩子們能在短的時(shí)間內(nèi)得到好的訓(xùn)練效果首先要調(diào)動(dòng)他們的興趣，讓他們“入門”我采納了嬉戲的形式來(lái)對(duì)他們進(jìn)展根本功的訓(xùn)練。

一、踢腿練習(xí)

我在兩個(gè)柱子之間連了一根皮筋，先把高度調(diào)到很低讓孩子們用腳踢，漸漸的把高度提升，看看哪個(gè)孩子能踢得著，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后的搶著練習(xí)，并且不會(huì)厭倦，教師不用強(qiáng)制他們也會(huì)練習(xí)的很起勁，不幾天的時(shí)間他們就把腿部的筋拉開(kāi)，腿踢得很直很高。

二、打虎跳

打虎跳對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一件不簡(jiǎn)單的事情，由于兩只腳要脫離地面，從空中打過(guò)，完全用手部的力氣支撐整個(gè)身體，并且要求也很嚴(yán)格，腿要直身體要正，孩子們一點(diǎn)自信也沒(méi)有，哪怕我愛(ài)護(hù)他們讓他們一個(gè)個(gè)翻他們還是不敢，原先他們是可怕，于是我也故不了年齡的問(wèn)題，給他們做示范，告知他們教師能做到你們就能做的比教師做的更好，最終幾個(gè)大膽的能完成動(dòng)作，但不是很標(biāo)準(zhǔn)，我還是利用皮筋讓孩子們感受腿從空中過(guò)物，此刻我們班上的孩子都能獨(dú)立的完成虎跳這一動(dòng)作

三、前橋

前橋是孩子們很喜愛(ài)可是難度非常大的根本功，孩子們的心里想做卻又可怕，我采納單個(gè)訓(xùn)練的方法，讓每個(gè)孩子先學(xué)會(huì)這個(gè)動(dòng)作，明白怎樣愛(ài)護(hù)自我，讓她們?cè)诰毩?xí)的時(shí)候不會(huì)受傷，然后再調(diào)動(dòng)他們練習(xí)的興趣，利用皮筋讓他們練習(xí)過(guò)橋。

四、壓腿組合

根據(jù)根本功的訓(xùn)練要求，結(jié)合班級(jí)孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一套完整的壓腿組合，其中包括正壓腿、側(cè)壓腿、后壓腿、踢腿和搬腿等動(dòng)作。這套組合動(dòng)作連接嚴(yán)密，音樂(lè)活潑，孩子們主動(dòng)地把身體各局部活動(dòng)開(kāi)，這樣在練習(xí)根本功的過(guò)程中不簡(jiǎn)單傷到自我。

五、嬉戲

我們平常還經(jīng)過(guò)騎馬、支撐、推小車來(lái)練習(xí)手臂的力氣，經(jīng)過(guò)跳青蛙來(lái)壓垮，活動(dòng)量都很大，每次練習(xí)完孩子們都會(huì)出一身大汗，可是他們還是很快樂(lè)沒(méi)有表現(xiàn)出不情愿學(xué)的心情，此刻大班的孩子把根本功訓(xùn)練當(dāng)成一種很歡快的事情，每一天都主動(dòng)提出練習(xí)根本功，經(jīng)過(guò)這短短幾個(gè)月的時(shí)間，我明顯感覺(jué)到孩子們都變得牢固了，經(jīng)過(guò)趣味根本功訓(xùn)練孩子們?cè)阪覒蛑邪緹捔松眢w，非常適合孩子。

幼兒舞蹈教案篇三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒在理解音樂(lè)的根底上，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，能自如地隨音樂(lè)舞蹈，表達(dá)出小朋友喜愛(ài)大自然的完善情感，體驗(yàn)歡快的氣氛。

2、初步培育幼兒與同伴的合作交往本領(lǐng)及自學(xué)本領(lǐng)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、圖譜兩張，歌曲《歡快頌》磁帶，錄音機(jī)。

2、五個(gè)小組的標(biāo)記（白、紅、黃、藍(lán)、綠五種顏色的花形標(biāo)記，幼兒各有一枚，活動(dòng)室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記）

3、舞蹈用小道具（腕花），幼兒人手一副。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、隨《母鴨帶小鴨》律動(dòng)音樂(lè)幼兒開(kāi)心地進(jìn)活動(dòng)室。（要求幼兒能隨音樂(lè)形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動(dòng)作）

2、練生曲《你好，你早》（仿照小動(dòng)物的叫聲，能與同伴自然地應(yīng)對(duì)面表演唱，聲音整齊悅耳）

3、復(fù)習(xí)歌曲〈歡快頌〉

請(qǐng)外圈的小朋友站起來(lái)唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。

4、創(chuàng)編舞蹈〈歡快頌〉

（1）幼兒聽(tīng)音樂(lè)想動(dòng)作（引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，初步設(shè)想舞蹈動(dòng)作）

師：“剛剛小朋友的歌聲真好聽(tīng)，今日教師要請(qǐng)你們來(lái)編〈歡快頌〉的舞蹈動(dòng)作，首先請(qǐng)大家認(rèn)真地聽(tīng)音樂(lè)想動(dòng)作?！?/p>

（2）幼兒分組商議爭(zhēng)論，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒積極參加，在小組協(xié)商的根底上創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作）

師：“接下來(lái)要請(qǐng)每隊(duì)小朋友站到標(biāo)記上，相互商議，為這首樂(lè)曲配上相宜的舞蹈動(dòng)作，開(kāi)頭。”

（3）引導(dǎo)幼兒團(tuán)體創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師準(zhǔn)時(shí)記錄動(dòng)作——畫(huà)在圖譜上。（鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒編出與眾不一樣的美麗的動(dòng)作，并著重表?yè)P(yáng)動(dòng)作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒）

師：“剛剛小朋友都編得很仔細(xì)，此刻哪一隊(duì)先來(lái)試試，把你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作表演給大家看。”

（4）回憶創(chuàng)編動(dòng)作，為連貫舞蹈作預(yù)備。（引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀看圖譜，想象動(dòng)作）

師：小朋友真能干，我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了，先請(qǐng)大家看著圖譜來(lái)回想一下動(dòng)作。（播放音樂(lè)）

（5）看圖譜學(xué)跳舞蹈。（能在參照?qǐng)D譜的根底上，初步隨音樂(lè)完整練習(xí)）

師：“此刻請(qǐng)大家找好舞伴一齊來(lái)跳?！保ㄌ貏e提示幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能相互協(xié)作好）

音樂(lè)連續(xù)播放兩遍。

（6）小朋友跳得真好，此刻請(qǐng)大家?guī)贤蠡▉?lái)跳，你能夠?qū)W圖譜上的動(dòng)作，也能夠自我想動(dòng)作。（幼兒團(tuán)體戴上腕花練習(xí)，能在音樂(lè)的伴奏下投入地表演）

5、完畢。

小朋友的舞跳得真美，以后我們?cè)俚叫∥枧_(tái)上去表演，好嗎此刻我們一齊跟客人教師說(shuō)再見(jiàn)?。ㄓ變弘S《母鴨帶小鴨》音樂(lè)開(kāi)心地出活動(dòng)室。）

幼兒舞蹈教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)旋律，學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的根本動(dòng)作。

2、通過(guò)新的學(xué)習(xí)，能夠跟隨教師完成根本動(dòng)作。

3、愿意跟隨音樂(lè)跳舞。

活動(dòng)預(yù)備：

鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《溫和和的太陽(yáng)》

活動(dòng)過(guò)程：

一，談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們，你們知道今日上的是什么課嗎？舞蹈課。那么在上舞蹈課之前，我們應(yīng)當(dāng)做什么？熱身！

二，播放音樂(lè)，做熱身運(yùn)動(dòng)。

師：小朋友們，跟著教師一起動(dòng)起來(lái)吧。

三，鋼琴《小籬笆》，讓幼兒熟識(shí)音樂(lè)。

師：教師接下來(lái)要教給小朋友一個(gè)舞蹈，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這首舞蹈的旋律。鋼琴?gòu)椬唷缎』h笆》。

師：小朋友們有沒(méi)有覺(jué)得這音樂(lè)很熟識(shí)啊？它叫什么名字？《小籬笆》。我們之前有學(xué)習(xí)過(guò)小籬笆的歌曲，小朋友們還會(huì)唱嗎？那么，教師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為教師伴奏。

四，教師剖析動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

1，教學(xué)重點(diǎn)：

熬煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性，幼兒能跟隨音樂(lè)跳出大局部的舞蹈。

2，幼兒回憶動(dòng)作。

師：教師表演完了，那現(xiàn)在哪位小朋友可以告知教師，教師剛剛跳舞用了哪些動(dòng)作？

請(qǐng)幼兒答復(fù)。師：哦，我剛剛做了這個(gè)動(dòng)作，那么，教師剛剛做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候小朋友們?cè)诔』h笆的哪句歌詞？是青青的草兒發(fā)嫩芽這句歌詞對(duì)不對(duì)。那小朋友你們看，教師的這個(gè)動(dòng)作像不像小草在發(fā)芽??？那我們都來(lái)學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個(gè)動(dòng)作好嗎？首先，小草還沒(méi)有發(fā)芽之前的動(dòng)作是什么樣的？?jī)芍皇终坪驮谝黄?，放在身體的前面，放低一點(diǎn)。然后，小草開(kāi)頭長(zhǎng)大，我們的兩只手漸漸的向上，在長(zhǎng)大的時(shí)候，小草很快樂(lè)，于是它就邊搖邊長(zhǎng)，我們的手，也要左右搖，來(lái)試一下，一二三四五六七八，好，現(xiàn)在小草露出地面了，它要發(fā)芽了，小草發(fā)芽是什么樣子的，這樣的是不是，好，那么我們把它連起來(lái)做一遍。教師邊唱歌詞邊做動(dòng)作。

師：那么，你們還記得教師做了其他什么動(dòng)作嗎？

3．教師有挨次的教育幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

師：我們剛剛學(xué)了幾個(gè)動(dòng)作，現(xiàn)在，教師要把整個(gè)舞蹈的動(dòng)作交給你們。

1x8前奏：身體左右搖擺，往右搖的同時(shí)踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開(kāi)，當(dāng)腳踮起來(lái)的時(shí)候，手微微張開(kāi)。同時(shí)壓腕。

師：身體左右搖擺，往右手搖的時(shí)候，左腳要踮起來(lái)，往左手要的時(shí)候，右腳也要踮起來(lái)。兩只手在身體的兩邊微微攤開(kāi)，當(dāng)腳踮起來(lái)的時(shí)候，我們的手，也要張得略微開(kāi)一點(diǎn)。同時(shí)，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像教師這樣。壓完，回來(lái)。好，我們來(lái)試一下。

1x8雙手舉上頭頂，身體左右搖擺，腳隨身體踮起來(lái)，向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖擺而左右大幅度的搖擺。方向與身體全都。

師：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)第一句歌詞的動(dòng)作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆，那么，我們是怎樣用動(dòng)作來(lái)表示微風(fēng)的呢？雙手左右搖。教師也是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表示微風(fēng)的。不過(guò)，教師的手是伸的高高的，在左右搖的時(shí)候啊，身體也在左右搖擺，你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動(dòng)作嗎？身體是怎么搖的？我們這個(gè)身體的動(dòng)作和剛剛的動(dòng)作時(shí)一樣的，只有手的動(dòng)作轉(zhuǎn)變了，身體往左邊搖的時(shí)候，手也往左邊搖。我們來(lái)試一下。跟著歌詞再來(lái)一遍。

1x8雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來(lái)，往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。

師：那么，其次句歌詞是什么？把春天送到我的家。那小朋友都是用什么動(dòng)作來(lái)表示家的？教師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起，留意，我們的手臂不行以張得太開(kāi)，太開(kāi)就不像一個(gè)家了。略微的開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。同時(shí)，我們還要蹲下一點(diǎn)，不要蹲的太多。這是家的表示，那前面還有一個(gè)動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。我們把手伸起來(lái)，右手伸的高一點(diǎn)，左手伸的低一點(diǎn)，同時(shí)開(kāi)頭轉(zhuǎn)圈，從舉得高的那只手那邊開(kāi)頭轉(zhuǎn)，但是，要腳尖踮起來(lái)轉(zhuǎn)，這樣會(huì)轉(zhuǎn)的更好看，在轉(zhuǎn)的時(shí)候，我們的眼睛，要看著我們舉得比擬矮的那只手。來(lái)我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳一遍。

1x8前四拍雙手高舉，呈120度角，同時(shí)抬頭向上看。后四拍，雙手穿插放在胳膊上，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍。

師：下一句歌詞太陽(yáng)出來(lái)天氣暖，好，我們來(lái)表示太陽(yáng)出來(lái)了，讓我們把雙手高高的舉起來(lái)，舉得開(kāi)一點(diǎn)，同時(shí)頭也要向上看，看太陽(yáng)出來(lái)了。接著，我們把手收回來(lái)，在身體前穿插，要兩只手都能遇到另一只手的手臂，同時(shí)，頭向右邊倒，然后向左邊到。我們把這兩個(gè)動(dòng)作做一遍，再跟著歌詞做一遍。

1x8雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動(dòng)，身體同時(shí)一起左右搖擺，身體與手搖擺的方向全都。最終一拍，合并的雙手張開(kāi)手腕內(nèi)側(cè)局部貼在一起同時(shí)停頓身體和手的搖擺。

師：再接下來(lái)一句歌詞是輕輕地草兒發(fā)嫩芽，這句歌詞的動(dòng)作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過(guò)了，我們來(lái)回憶一下，再跟著歌詞做一遍。

1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進(jìn)展。雙手從身體的中間開(kāi)頭移到右邊，在移到左邊。同時(shí)左腳腳尖點(diǎn)地四拍，再右腳腳尖點(diǎn)地四拍。

師：野外的小河流水啦這句歌詞中，小河流水你們會(huì)用什么動(dòng)作表示？我用這個(gè)動(dòng)作，把手伸起來(lái)，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下壓，這兩只手不能同時(shí)做同一個(gè)動(dòng)作，接著，把手背向上抬的手向下壓，另一只手的手背向上抬，就這樣，始終做這兩個(gè)動(dòng)作，都練一練。做著兩個(gè)動(dòng)作的同時(shí)，手漸漸的向右邊移動(dòng)，同時(shí)左腳踮起來(lái)，腳的前半局部踩在地上。然后手由右邊移向左邊，同時(shí)右腳放下，左腳踮起來(lái)。我們做一遍，跟著歌詞再做一次。

1x8雙手屈伸于胸前，手掌向前，雙手保持肯定的距離左右搖擺并漸漸的往下移動(dòng)，同時(shí)身體左右搖擺，與雙手的方向全都。前四拍膝蓋漸漸蹲下，后四拍膝蓋漸漸伸直。

師：籬笆的積雪溶化啦我們來(lái)學(xué)一學(xué)這動(dòng)作，小朋友們知道擦玻璃的動(dòng)作嗎？把手伸到和我們肩膀差不多的地方，手掌要對(duì)著教師，你們只能觀察手背，然后雙手左右搖擺，兩只手要有一些距離，然后漸漸的往下移動(dòng)。在做這個(gè)動(dòng)作的同時(shí)，身體也要左右搖擺，我們的雙腳并攏，膝蓋漸漸的蹲下，再起來(lái)。我們來(lái)做一遍，跟著歌詞再做一遍。

2x8右手高舉，左手低舉與右手成180度角，手指張開(kāi)，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，同時(shí)左腳點(diǎn)地八拍。后八拍右手高舉，左手低舉，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，右腳點(diǎn)地。

師：滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答這是最終兩句歌詞。動(dòng)作也和簡(jiǎn)潔，我們來(lái)學(xué)一下。把我們的右手舉高，左手舉得低一點(diǎn)，，張開(kāi)我的五個(gè)手指，然后轉(zhuǎn)動(dòng)手，同時(shí)左腳踮起來(lái)，像我們之前做的一樣，這樣做八拍，然后，緩過(guò)來(lái)，左手舉高，右手低一點(diǎn)，同樣張開(kāi)手指轉(zhuǎn)動(dòng)，這時(shí)我們踮起的是右腳，這樣再做八拍。好我們連起來(lái)，跟著歌詞做一遍。

4、教師帶著幼兒跟隨音樂(lè)跳一遍舞蹈

師：好，我們把整個(gè)舞蹈都學(xué)了下來(lái)，那么，我們跟著音樂(lè)完整的跳一遍吧，小朋友們要把歌詞唱出來(lái)。

5、讓幼兒?jiǎn)为?dú)跳一遍舞蹈。

師：小朋友們很厲害，那么你們能夠自己跳一遍嗎？教師不跳，就你們跳。

6、讓幼兒自由的查找對(duì)象跳舞

師：現(xiàn)在，你們找一個(gè)好朋友來(lái)一起跳這個(gè)舞蹈，看一看是誰(shuí)跳的根更好。

五．活動(dòng)延長(zhǎng)：

師：小朋友們都學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈啊，那么你們可以跳給其他人看。

幼兒舞蹈教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫忙學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語(yǔ)的意思，主動(dòng)積存“誘惑、價(jià)格不菲、淡然一笑”等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，教育學(xué)生知錯(cuò)就改。

4、體會(huì)丹尼斯的爸爸教育方法的奇妙以及對(duì)庫(kù)伯寬容的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解課文，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。

2、體會(huì)丹尼期的爸爸對(duì)孩子教育方法的奇妙以及寬容的態(tài)度。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹(shù)立誠(chéng)懇的美德，做到做錯(cuò)了事要勇于成認(rèn)和改正。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

其次課時(shí)

教學(xué)步驟：

一、讀起來(lái)，把握課文主要內(nèi)容。

1、默讀全文

⑴上節(jié)課我們熟悉了一位新朋友庫(kù)伯。長(zhǎng)大以后，他當(dāng)上了一名警察，還受到了總部的嘉獎(jiǎng)呢！可是，在頒獎(jiǎng)大會(huì)上，庫(kù)伯為什么掏出一張畫(huà)著小太陽(yáng)的紙呢？讓我們?cè)俣茸哌M(jìn)課文去查找答案吧。

⑵首先，請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題快速默讀課文，理清故事的起因p經(jīng)過(guò)p結(jié)果，再用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

⑶學(xué)生自由發(fā)言、評(píng)價(jià)。

（起因：學(xué)生時(shí)代的庫(kù)伯撿起了丹尼斯掉下的十美元并想據(jù)為己有，犯下了錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)：丹尼斯的爸爸奇妙地給了庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)并送給庫(kù)伯一個(gè)畫(huà)在紙上的小太陽(yáng)。

結(jié)果：在頒獎(jiǎng)會(huì)上，庫(kù)伯將保存了多年的小太陽(yáng)還給了頒獎(jiǎng)人――丹尼斯的爸爸。成認(rèn)了小時(shí)候的錯(cuò)誤。）

2、重點(diǎn)閱讀

⑴我們?cè)賮?lái)讀課文，請(qǐng)看大屏幕，大家齊讀。

庫(kù)伯馬上朝教室門口的丹尼斯叫了一聲，但是，只顧著跟同學(xué)打鬧的丹尼斯沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。庫(kù)伯又叫了一聲，依舊沒(méi)有回應(yīng)。庫(kù)伯張開(kāi)嘴，剛要叫第三聲，有個(gè)念頭突然從腦中閃過(guò)，十美元??！這對(duì)他來(lái)說(shuō)，是多大的誘惑啊。

確實(shí)是很大的誘惑啊，他一時(shí)糊涂想把十美元據(jù)為己有犯下錯(cuò)誤。請(qǐng)?jiān)跁?shū)上畫(huà)出這些語(yǔ)句，并在旁邊批注上：故事的起因。

⑵再看大屏幕，齊聲朗讀

我敢確定在這個(gè)班里肯定沒(méi)有小偷，只有一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子，只是這個(gè)孩子目前還沒(méi)有足夠的士氣成認(rèn)錯(cuò)誤。每人從我這里拿一個(gè)裝著小太陽(yáng)的信封回家。假如你是沒(méi)犯錯(cuò)的孩子，請(qǐng)明天把里面的東西封在信封里交給丹尼斯；假如你是那個(gè)犯了錯(cuò)的孩子，就把10美元放在信封里封好交給丹尼斯，留下那個(gè)小太陽(yáng)，等到你成認(rèn)錯(cuò)誤那天親自還給我。

看來(lái)丹尼斯的爸爸用奇妙的方法給了庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)，還送給他一個(gè)畫(huà)在紙上的小太陽(yáng)。請(qǐng)?jiān)跁?shū)上畫(huà)出這些語(yǔ)句，并在旁邊批注上：故事的經(jīng)過(guò)。

⑶三看大屏幕，齊聲朗讀。

他們相互敬禮后，庫(kù)伯從口袋里掏出一張白紙，漸漸綻開(kāi)，白紙上畫(huà)著一個(gè)火紅的小太陽(yáng)，空白處是一行孩子的筆跡：“我知道今日犯了大錯(cuò)兒，是我拿走了丹尼斯的十美元?！焙竺媛淇钍菐?kù)伯的名字和多年前的那個(gè)日期。

丹尼斯的爸爸接過(guò)那張畫(huà)著小太陽(yáng)的紙，把一枚獎(jiǎng)?wù)露硕苏貏e到庫(kù)伯警服襟前，隨后兩位警察立正，又相互莊重地敬了個(gè)禮。

在頒獎(jiǎng)會(huì)上，庫(kù)伯把保存多年的小太陽(yáng)還給丹尼斯的爸爸，成認(rèn)了錯(cuò)誤。請(qǐng)?jiān)跁?shū)上畫(huà)出這些語(yǔ)句，并在旁邊批注上：故事的結(jié)果。

⑷小結(jié)：大家讀得真好，這就是抓住重點(diǎn)語(yǔ)段讀書(shū)的方法，用這個(gè)方法讀書(shū)能幫忙我們把長(zhǎng)文章讀短。

二、說(shuō)起來(lái)，感悟小太陽(yáng)的內(nèi)涵。

㈠接下來(lái)，讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋，溝通爭(zhēng)論三個(gè)話題：

課件出示：

話題一：庫(kù)伯小時(shí)侯犯了錯(cuò)，你覺(jué)得他是小偷嗎？為什么？

話題二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太陽(yáng)代表著什么？

話題三：這金色的小太陽(yáng)帶給庫(kù)伯怎樣的感受呢？庫(kù)伯是個(gè)怎樣的孩子呢？

1、請(qǐng)同學(xué)們自由地選擇話題，結(jié)合課文的內(nèi)容，人物，情節(jié)，來(lái)思索問(wèn)題。可以先自讀課文，想好后再和同學(xué)溝通。

2、小組溝通爭(zhēng)論。

3、教師組織全班溝通：

預(yù)設(shè)：關(guān)于話題一：庫(kù)伯小時(shí)侯犯了錯(cuò)，你覺(jué)得他是小偷嗎？為什么？

⑴“馬上”說(shuō)明庫(kù)伯的第一反響是告知丹尼斯他的錢掉了?！敖辛艘宦暋薄坝纸辛艘宦暋薄皠傄械谌暋闭f(shuō)明庫(kù)伯剛開(kāi)頭的時(shí)候是沒(méi)有要偷這十美元，后來(lái)他經(jīng)受不住誘惑，撿起了地上的十美元產(chǎn)生了據(jù)為己有的念頭。

⑵“誘惑”是什么意思？（誘惑：吸引、招引的意思。）

⑶是啊，十美元對(duì)庫(kù)伯來(lái)說(shuō)是真是很大的誘惑啊，他心安理得的將十美元據(jù)為己有了嗎？（庫(kù)伯的內(nèi)心特別沖突，擔(dān)心，苦痛。他想“神不知鬼不覺(jué)”地把鈔票還回去。）

⑷不久，丹尼斯的警察爸爸來(lái)到學(xué)校，班上的同學(xué)們開(kāi)頭嘰嘰喳喳地談?wù)撈饋?lái)，有人說(shuō)校長(zhǎng)請(qǐng)警察抓小偷來(lái)了。

①出示插圖一，認(rèn)真觀看圖中庫(kù)伯的眼睛、臉色、手，你發(fā)覺(jué)了什么？

（他低著頭，兩眼布滿了后悔，臉色緋紅。他兩手緊緊地攥著這十美元，甚至都出了冷汗，內(nèi)心特別可怕，緊急，著急，后悔？?）

出示句子：只有庫(kù)伯嚇得心里亂跳，手心出汗，生怕丹尼斯的爸爸一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)來(lái)，像老鷹抓小雞似的`把他這個(gè)“小偷”給揪出來(lái)。

②教師引讀：

庫(kù)伯嚇得心里亂跳，由于他――

庫(kù)伯嚇得手掌出汗，由于他――

庫(kù)伯嚇得頭低得不能再低，兩眼布滿了后悔，由于他――

⑸教師小結(jié)

他發(fā)覺(jué)掉在地上的錢馬上叫喊失主，說(shuō)明他不是小偷。

他撿了錢后內(nèi)心特別擔(dān)心，想把錢還回去，這也說(shuō)明他不是小偷。

看到丹尼斯的爸爸他特別可怕，特別后悔，這更說(shuō)明他不是小偷。

過(guò)渡：既然庫(kù)伯不是小偷就不會(huì)被警察抓起來(lái)，可是他犯了錯(cuò)誤啊。丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)話題二。

預(yù)設(shè)：關(guān)于話題二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太陽(yáng)代表著什么？

出示句子：

我敢確定在這個(gè)班里肯定沒(méi)有小偷，只有一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子，只是這個(gè)孩子目前還沒(méi)有足夠的士氣成認(rèn)錯(cuò)誤。每人從我這里拿一個(gè)裝著小太陽(yáng)的信封回家，假如你是

那個(gè)犯了錯(cuò)的孩子，就把十美元放在信封里封好交給丹尼斯，留下那個(gè)小太陽(yáng)，等到你成認(rèn)錯(cuò)誤那天親自交還給我。

⑴教師引讀

警察爸爸看到嚇得心里亂跳手心出汗的孩子，他說(shuō)――

警察先生看到滿眼焦灼和后悔的孩子，他說(shuō)――

⑵警察爸爸的做法令我們驚訝，也讓我們感動(dòng)。你能體會(huì)丹尼斯爸爸的良苦專心嗎？請(qǐng)一位男同學(xué)扮演這位警察爸爸承受現(xiàn)場(chǎng)采訪，再請(qǐng)一位女同學(xué)扮演小記者對(duì)警察的奇妙做法提出心中的疑問(wèn)。

（現(xiàn)場(chǎng)采訪學(xué)習(xí)）

記者：您好！丹尼斯警官，您當(dāng)時(shí)為什么不把拿了您兒子錢的庫(kù)伯“揪”出來(lái)呢？警察：這樣做會(huì)損害庫(kù)伯的自尊心，讓全部的人都知道他是一個(gè)小偷，全部的人都看不起他，讓他抬不起頭。這樣的陰影可能影響他的一生）

記者:請(qǐng)問(wèn)您為什么說(shuō)“我敢確定在這個(gè)班里肯定沒(méi)有小偷，有的只是個(gè)犯了錯(cuò)的孩子?！?？

警察：我從庫(kù)伯的眼睛里觀察了緊急和懊悔，那不是真正的小偷的眼神，所以我認(rèn)為他是一個(gè)犯錯(cuò)的孩子。”

記者:請(qǐng)問(wèn)您為什么要在信封里裝上小太陽(yáng)，并且讓犯了錯(cuò)誤的孩子把小太陽(yáng)留下？

警察：讓這個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子把太陽(yáng)留下，這小太陽(yáng)寄予我的期望，期望改正錯(cuò)誤永久做一個(gè)誠(chéng)懇的人。

（掌聲送給這位了不起的警察。）

⑶同學(xué)們，你認(rèn)為丹尼斯的警察爸爸身上有著怎樣的品質(zhì)？

（丹尼斯警官的和善讓我們感動(dòng)，他的寬容更讓我們鄙視。）

什么是寬容？聞名作家馬克吐溫給了我們答案，大家讀一讀。

（補(bǔ)充名言：紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝(huái)上，這就是寬容。

――馬克吐溫）

⑷丹尼斯的爸爸不是就像這朵紫羅蘭嗎？他不僅原諒了庫(kù)伯，還送給庫(kù)伯代表著盼望的金色的小太陽(yáng)，他盼望庫(kù)伯能改正錯(cuò)誤，做一個(gè)誠(chéng)懇的人。

過(guò)渡：那么庫(kù)伯看著這枚小太陽(yáng)他的心情如何呢？讓我們說(shuō)說(shuō)話題三。

預(yù)設(shè):關(guān)于話題三：這金色的小太陽(yáng)帶給庫(kù)伯怎樣的感受呢？

庫(kù)伯是個(gè)怎樣的孩子呢？

⑴庫(kù)伯的內(nèi)心被泛著金色光線的小太陽(yáng)照亮了，小太陽(yáng)幫忙他改正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他成長(zhǎng)為一個(gè)誠(chéng)懇和善、正直英勇的人。

⑵他知錯(cuò)就改，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的警察；他懂得感恩，努力地工作回報(bào)社會(huì)。㈡正由于警察父親的寬容和善，和庫(kù)伯的知錯(cuò)就改，才會(huì)有多年以后那暖和的一幕，齊讀課文第11，12自然段。

①多么和善的警察，多么寬容的警察，他多年前挽救了一位失足少年，今日他們又相見(jiàn)了，曾經(jīng)的失足少年已經(jīng)成長(zhǎng)為一名英勇正直的人民警察――讀。

②庫(kù)伯在頒獎(jiǎng)典禮上，面對(duì)著曾經(jīng)幫忙誤入歧途的自己走向光明大道的恩人，他的胸中有無(wú)限的感慨。此時(shí)，你就是庫(kù)伯，請(qǐng)你表達(dá)內(nèi)心的感謝之情。

（播放音樂(lè)《感恩的心》）

親愛(ài)的丹尼斯警官，這個(gè)小太陽(yáng)使我；現(xiàn)在我把小太陽(yáng)還給你您，由于我。

㈢教師小結(jié)

這個(gè)金色的小太陽(yáng)代表了丹尼斯的爸爸教育方法的奇妙，包含了這位警察父親的和善和對(duì)孩子的寬容。這個(gè)小太陽(yáng)金色的光線照亮了庫(kù)伯的內(nèi)心陰暗的角落，幫忙他改正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他成長(zhǎng)為一個(gè)誠(chéng)懇和善、正直英勇的人民警察。課文以“裝在信封里的小太陽(yáng)”為標(biāo)題，起到了點(diǎn)明中心的作用。請(qǐng)大家在課本上批注：標(biāo)題點(diǎn)明中心。

三、寫(xiě)出來(lái)，升華小太陽(yáng)的價(jià)值

這個(gè)“小太陽(yáng)”照亮了庫(kù)伯成長(zhǎng)的道路。你的成長(zhǎng)過(guò)程中也肯定遇到過(guò)像這樣照亮自己的心靈，或者鼓勵(lì)自己前進(jìn)的“小太陽(yáng)”吧！請(qǐng)你拿起筆來(lái)寫(xiě)寫(xiě)“我心中的小太陽(yáng)”。

幼兒舞蹈優(yōu)秀教案篇六

學(xué)習(xí)目的：

告知學(xué)生講衛(wèi)生、勤洗手是我們生活中的好習(xí)慣，經(jīng)過(guò)舞蹈的方式幫助學(xué)生加深這一良好習(xí)慣，從自身做起也影響他人，同時(shí)也提高孩子們的舞蹈表演本領(lǐng)。

主要?jiǎng)幼髋c要求：

1、卷袖口：身向一點(diǎn)，正步位站立，左手按手放于八點(diǎn)方向，右手在左手旁向里翻腕，做卷袖子的動(dòng)作，同時(shí)重拍向下屈膝。

2、擰龍頭：身向一點(diǎn)，正步位站立，左手旁按手位，右手放于前斜下位，向外轉(zhuǎn)腕，做擰水龍頭的`動(dòng)作，同時(shí)重拍向下屈膝。

3、洗小手：雙手?jǐn)U指，手心相對(duì)放于身前搓手，低頭含胸，踮腳碎步。

教學(xué)步驟：

1、故事進(jìn)入

此舞蹈屬于情節(jié)性舞蹈，所以故事情節(jié)的描述就非常重要了，教師以講故事的形式告知孩子們舞蹈的主要資料，并且在故事中讓孩子們對(duì)勤洗手的好習(xí)慣有充分的熟悉。

2、動(dòng)作與情節(jié)進(jìn)入

教師將組合的主題舞段教與小朋友，反復(fù)練習(xí)。后安排各個(gè)人物形象到個(gè)人，將情節(jié)貫穿始終并合理安排動(dòng)作，必要時(shí)教師可變化隊(duì)形與調(diào)度，明確主題。

3、完成組合

待動(dòng)作與情節(jié)局部充分的完成后，協(xié)作音樂(lè)完成動(dòng)作，將舞蹈推向高潮。特別要強(qiáng)調(diào)的是孩子的表現(xiàn)力和表演的夸大。

教學(xué)提示：

1、組合中的表演，需要在真實(shí)的生活動(dòng)態(tài)上盡可能的夸大化。

2、教師在授課中要求全部動(dòng)作一拍到位，潔凈利落，不要拖沓。

組合情景描述：

今日班里要檢查衛(wèi)生，小朋友們得伸出手讓小班長(zhǎng)一個(gè)一個(gè)的認(rèn)真檢查，她可仔細(xì)了?？?！她來(lái)了！“小明的手部衛(wèi)生不合格，小紅的也不合格，小剛的呢……”小班長(zhǎng)湊上去聞了一聞，捏著鼻子就跑開(kāi)了，又臟又臭的。小班長(zhǎng)帶著大家一齊去洗手，里洗洗，外洗洗，指甲縫里也不放過(guò)。

待洗潔凈后，小班長(zhǎng)又一次檢查開(kāi)頭了?！靶∶鞯暮芎?，小紅洗的很潔凈，小剛的手好香啊，小白……哎小白，你給我看看，檢查一下??！”小白遲遲不愿掏出手給班長(zhǎng)檢查，原先他沒(méi)有仔細(xì)的洗手，指縫還是臟的呢！他紅著臉的被班長(zhǎng)揪了出來(lái)。

小班長(zhǎng)急躁的又帶著小白和全體同學(xué)一齊里里外外的洗了一遍小手，小白的手潔凈了，其他小朋友的手洗得白白的，幼兒園里還充滿著一股芳香的氣味呢！

小班長(zhǎng)讓全體同學(xué)排好隊(duì)，又一一的檢查了一遍。這次，每個(gè)小朋友的手都是又香又潔凈的。同學(xué)們豎著大拇指，在向教師炫耀呢。耶！?。?/p>

歌詞：

卷起兩只小袖口，輕輕擰開(kāi)水龍頭，洗手心，洗手背，再撮一撮手指頭。

幼兒舞蹈教案篇七

舞蹈課程:《三只小熊》

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受音樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培育幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

2、引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作，培育幼兒的節(jié)奏感。

3、進(jìn)一步穩(wěn)固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備:

多媒體課件:

活動(dòng)過(guò)程: