(公開課教案)三年級上冊語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計

重樂讀重感悟重運(yùn)用──《槐鄉(xiāng)的孩子》教課方案【設(shè)計思想】新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:語文教課要著重語言的累積、感悟和運(yùn)用，著重基本技術(shù)的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。本課的設(shè)計讓學(xué)生在聽中想象，說中累積，讀中感悟，寫中運(yùn)用。力爭在各項實踐活動中，學(xué)生語文能力獲取整體提升。教課本文，以有感情地朗誦課文為載體,指引學(xué)生細(xì)細(xì)品析語言。教課這篇課文,要松手讓學(xué)生自讀自悟，鼓舞學(xué)生運(yùn)用從前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟,讀懂課文。進(jìn)而進(jìn)一步培育他們的獨立閱讀的能力。【教材剖析】《槐鄉(xiāng)的孩子》是三年級上冊第一單元的一篇略讀課文，課文主要描繪了槐鄉(xiāng)的槐樹，敘述了孩子們的勤奮、快樂，在學(xué)習(xí)這篇課文中主要讓學(xué)生們感覺槐鄉(xiāng)孩子的快樂，珍惜自己擁有的幸福生活。【教課目的】知識與技術(shù)：1．正確、流暢、有感情地朗誦課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的高興。2．認(rèn)識槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法。3．熟讀自己喜愛的句子，讀懂課文內(nèi)容。4．培育獨立閱讀能力，領(lǐng)會詞句表情達(dá)意的作用。課內(nèi)外延長，讀寫聯(lián)合。過程與方法：1．朗誦課文，領(lǐng)會詞句表情達(dá)意的作用。2．和同學(xué)溝通讀后的感覺，發(fā)布自己的看法，領(lǐng)會文章的感情。3．練習(xí)朗誦課文。感情態(tài)度價值觀：感覺槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來了幸福與快樂，領(lǐng)會槐鄉(xiāng)的八月磨煉了孩子們勤奮樸實、吃苦耐勞的品行，指引學(xué)生從小建立熱愛勞動的觀點。【教課要點】認(rèn)識略讀課文，經(jīng)過品嘗要點詞句進(jìn)而初步掌握略讀課文的學(xué)習(xí)方法?！窘陶n難點】領(lǐng)會一些詞句表情達(dá)意的作用，感覺槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來了幸福與快樂，領(lǐng)會槐鄉(xiāng)的八月磨煉了孩子們勤奮樸實、吃苦耐勞的品行，指引學(xué)生從小建立熱愛勞動的觀點?！窘陶n策略】《槐鄉(xiāng)的孩子》這篇課文主要描繪了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊嘆了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸節(jié)儉、吃苦耐勞的質(zhì)量；固然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲取了快樂，他們的童年生活也所以變得豐富而充分。課文的語言樸素、輕盈，帶有濃濃鄉(xiāng)老氣；在作者的筆下，原來是辛苦的勞動，卻變得輕松和快樂。教課時能夠采納以下策略：1．本文是一篇略讀課文，所以教師不如更為松手地讓學(xué)生去自主朗誦感悟，指引學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲取的知識與方法，自己把課文讀懂并在讀中逐漸習(xí)得基本的念書方法，培育學(xué)生的閱讀能力，領(lǐng)會一些詞句表情達(dá)意的作用。2．經(jīng)過多媒體手段創(chuàng)建情境。經(jīng)過配樂、圖片賞識等方法從美下手，表達(dá)美，再現(xiàn)美，指引學(xué)生領(lǐng)會作者表達(dá)的美，以幫助學(xué)生解文。3．著重抓要點字、詞、句，從要點字詞句下手，讓學(xué)生有一個從整體到局部的觀點。學(xué)生經(jīng)過對要點字句的理解，更為深了對課文內(nèi)容的理解。練習(xí)生活實質(zhì)，完好表達(dá)，學(xué)會表達(dá)自己的感悟?！窘陶n過程】（一）回想舊課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1．回想我們連續(xù)學(xué)習(xí)了幾篇有關(guān)課余生活的課文，領(lǐng)會到了課余生活有很多樂趣，請你談?wù)剰摹段覀兊拿褡逍W(xué)》《金色的草地》《爬天都峰》3課分別領(lǐng)會到了什么樂趣？（學(xué)生回想溝通）2．你有沒有品嘗過勞動的快樂呢？就有這么一群孩子，他們經(jīng)過自己的勞動掙錢交學(xué)費(fèi)，相同生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？今日我們就一同來學(xué)習(xí)──《槐鄉(xiāng)的孩子》?！驹O(shè)計企圖】成立學(xué)生前后聯(lián)系讀課文的意識，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（二）初讀課文，初步感悟1．簡介課型。（1）同學(xué)們，認(rèn)真察看課題和我們從前學(xué)習(xí)的有什么不一樣？（2）我們此刻學(xué)習(xí)的課文分為兩種種類：一種是精讀課文，如第1、2、3課；一種是略讀課文，如第4課。大家再認(rèn)真察看一下，它們在編排上有什么不一樣？（3）如何學(xué)習(xí)略讀課文呢？認(rèn)真閱讀導(dǎo)讀提示很重要2．導(dǎo)讀提示。自讀“提示”，邊讀邊畫出本課的學(xué)習(xí)要求，而后指名讀提示，溝通并概括出學(xué)習(xí)要求。（1）讀讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。（2）和同學(xué)溝通讀后的感覺。（3）把喜愛的句子多讀幾遍。3．自主讀悟。（1）比較略讀提示，輕聲自讀課文。碰到生字拼讀一下括號里的注音，長句一下子讀不通暢，請你多讀幾遍。（2）邊讀邊用筆劃出有關(guān)內(nèi)容，讀后與同學(xué)相互溝通，有疑問的地方相互幫助解決，不可以解決的地方作個記號。4．溝通收獲。（1）前后4位同學(xué)構(gòu)成4人小組，每個成員在小組里朗誦一遍課文，出現(xiàn)的問題相互幫助糾正，評比最正確選手。（2）各組選派代表分節(jié)朗誦課文。（3）師生出示圖片，聯(lián)合課文插圖介紹槐樹、槐花?；睒洌淙~喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑嵞軌蛑泣S色染料?；?、果實以及根上的皮都能夠入中藥。5．議論。（1）槐樹什么時候開花？那花苞是什么樣的？文中又稱槐花叫什么？（2）槐米有什么用途？（3）課文哪部分介紹了槐米？6．學(xué)生依據(jù)問題，讀讀有關(guān)的課文?！驹O(shè)計企圖】培育學(xué)生的閱讀能力。讓學(xué)生去自主朗誦感悟，指引學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲取的知識與方法，自己把課文讀懂并在讀中逐漸習(xí)得基本的念書方法，提升閱讀能力。（三）賞讀課文，感悟理解1．細(xì)讀品悟。再讀讀課文并認(rèn)真想想，你感覺“槐鄉(xiāng)的孩子真_____！”你是從哪里體會到的？2．學(xué)生發(fā)布看法，全班溝通。預(yù)設(shè)1：槐鄉(xiāng)的孩子真懂事！出示句子朗誦：“勤奮的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。”領(lǐng)會：他們勤奮懂事，從小就知道分擔(dān)父親母親的辛勤，不伸手向父親母親要錢，靠自己的勞動換取學(xué)費(fèi)。預(yù)設(shè)2：槐鄉(xiāng)的孩子真快樂！出示句子朗誦：“月落柳梢，勞苦一天的孩子們帶著甜蜜的淺笑進(jìn)入夢境。”“當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而回，野外里飄揚(yáng)著他們快樂的歌聲?！鳖I(lǐng)會：采摘槐米固然特別辛苦，可是孩子們以苦為樂。這從對他們唱著快樂的歌，滿載而回，從對他們帶著甜蜜的淺笑進(jìn)入夢境的描繪中能夠看出來。課文中有關(guān)孩子們的勞動場面，寫得高興、輕松、開朗，一點也不給人以辛苦、勞苦的感覺，也說了然孩子們的以苦為樂。預(yù)設(shè)3：還有領(lǐng)會“槐鄉(xiāng)的孩子真辛苦！”“槐鄉(xiāng)的孩子真勤奮！”“槐鄉(xiāng)的孩子真可愛！”出示句子朗誦：“槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒等云雀張口歌唱拂曉，就已經(jīng)爬到小山上了?！薄澳泻⒔?jīng)常是爬到樹上，用長長的鉤子一下又一下地削著槐米?！薄芭⒂械墓鼡熘瑑蓷l辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子?！鳖I(lǐng)會：他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強(qiáng)的自立精神。3．抒發(fā)感覺。讀了這篇短文，你有什么感覺？能夠用一句話來表述！預(yù)設(shè)：我感覺槐鄉(xiāng)的孩子很勤奮我感覺槐鄉(xiāng)的孩子很可愛我多么想和槐鄉(xiāng)的孩子一同采槐米我想，像槐鄉(xiāng)的孩子相同4．賞讀品嘗。（1）你喜愛課文中哪些句子。用筆劃出來，練習(xí)一下多讀幾遍，而后全班溝通，并談?wù)劄楹蜗矏郏ㄖ敢龑W(xué)生關(guān)注比喻句、排比句、描繪形象生動的句子，學(xué)會鑒賞等。）（2）小結(jié)：快樂不僅來自于休閑、享福，勞動中也有無量的樂趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子相同熱愛勞動，去品嘗勞動的快樂吧！【設(shè)計企圖】以讀為主，讀中感悟，同時經(jīng)過多媒體手段，配樂、圖片賞識等從美下手，以讀解文，在讀中表達(dá)美，再現(xiàn)美。（四）課外延長，拓展能力談?wù)勛约赫n余所從事過的勞動內(nèi)容。能夠是參加公益勞動的，也能夠是