我們?cè)撛鯓舆M(jìn)行家庭教育

我們?cè)撛鯓舆M(jìn)行家庭教育第一頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期六一、為什么要重視家庭教育

影響學(xué)生成長(zhǎng)的最主要因素是什么呢？1.學(xué)校？2.家庭？3.社會(huì)？4.其它？第二頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期六美國(guó)人的調(diào)查：科爾曼報(bào)告1966年美國(guó)人科爾曼做了一個(gè)調(diào)查研究《機(jī)會(huì)均等調(diào)查研究報(bào)告》。這個(gè)調(diào)查研究的結(jié)果令美國(guó)人大吃一驚。調(diào)查結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，造成黑人學(xué)生學(xué)習(xí)水平低的原因，主要不是學(xué)校的條件，而是學(xué)生的家庭背景。第三頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期六1.學(xué)生的家庭背景與學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)有很強(qiáng)的相關(guān)性

影響學(xué)生成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭，特別是家庭經(jīng)濟(jì)狀況，這在中國(guó)已經(jīng)成為一種事實(shí)。因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)狀況好，孩子接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)容易得到。貧窮本身就是重要的教育資源。如果父母處于謀生狀態(tài)，最好讓孩子體驗(yàn)父母勞動(dòng)的辛苦和辛酸。如果孩子真實(shí)地體驗(yàn)了父母勞作的辛苦與辛酸，那么，孩子會(huì)增加改變命運(yùn)拯救家庭的責(zé)任感和使命感。

富裕是一種高級(jí)的教育資源，但是，高級(jí)的教育資源需要父母有高級(jí)的教育方法。如果富裕的家庭不能為孩子提供高級(jí)的教育方法，倒不如讓孩子過節(jié)制的、低調(diào)的比較貧窮的生活。第四頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期六高級(jí)的教育方法：1.卡爾.威特的天才教育法2.M.S.斯特娜的自然教育法3.蒙臺(tái)梭利的特殊教育法4.鈴木鎮(zhèn)一的才能教育法5.多湖輝的實(shí)踐教育法6.周弘的賞識(shí)教育法。

介紹幾本教育書籍：王東華《發(fā)現(xiàn)母親》、劉衛(wèi)化、張欣武的《哈佛女孩劉亦婷》、《卡爾.威特的教育》、木村久一《早期教育和天才》、孫云曉《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》、周弘《賞識(shí)你的孩子》、蔡笑晚《我的事業(yè)是父親》、洛克《教育漫話》、盧梭《愛彌爾》、蒙臺(tái)梭利《童年的秘密》第五頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期六2.家長(zhǎng)的教育素質(zhì)和家庭教育氛圍“國(guó)民的命運(yùn)，與其說是操在掌權(quán)者手中，倒不如說是握在母親的手中。”----木村久一（日本）教育孩子是一種既冒險(xiǎn)又危險(xiǎn)的行為，因?yàn)楝F(xiàn)在每個(gè)家庭大多只有一個(gè)孩子，輸不起，而父母都是無證上崗。任何人都需要獲得兩個(gè)基本要素：一是愛，二是安全。孩子的安全感來自他的父母的陪伴。在愛與安全感兩個(gè)要素之間，任何一個(gè)要素的缺失，都將對(duì)孩子的成長(zhǎng)構(gòu)成不可修復(fù)的傷害。父母由于沒盡到陪伴責(zé)任而感到愧疚，這種心態(tài)使其很難堅(jiān)持教育原則而縱容孩子，甚至成為孩子反叛或仇視父母的理由。沒有責(zé)任感傷害別人，太有責(zé)任感傷害自己。第六頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期六一、為什么要重視家庭教育學(xué)校教育往往重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，顯示為“知識(shí)本位”，家庭教育則站在“性格-身體本位”這邊，重點(diǎn)培育孩子的性格和身體。學(xué)業(yè)成績(jī)是樹枝和樹葉身體和性格是樹根家長(zhǎng)的缺失就是一種無根的教育家庭教育是“培根教育第七頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期六家庭教育是“培根教育”不要直接給枯黃的樹葉灑水或施肥第八頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期六二、家庭教育存在的主要問題1.期望過高2.保護(hù)過度3.功能錯(cuò)位4.方法傳統(tǒng)：提要求、表?yè)P(yáng)、批評(píng)、講道理5.對(duì)策不佳：時(shí)間、老師、家教、輔導(dǎo)、產(chǎn)品第九頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期六三、如何進(jìn)行培根教育1.讓孩子在關(guān)鍵年齡做關(guān)鍵事情第十頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期六動(dòng)物天性階段放任型家長(zhǎng)習(xí)慣培養(yǎng)階段權(quán)威型家長(zhǎng)自主學(xué)習(xí)階段民主型家長(zhǎng)成人成才階段朋友型家長(zhǎng)3歲13歲9歲寬容定規(guī)則培情趣獨(dú)立自主心理支持面對(duì)面地教訓(xùn)距離教育肩并肩地做事規(guī)律：松---嚴(yán)---松第十一頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期六三、如何進(jìn)行培根教育對(duì)于那些在13歲前后還沒有形成自理生活習(xí)慣和自學(xué)習(xí)慣的孩子來說，孩子已經(jīng)成為“問題兒童”，他需要的已經(jīng)不是教育，而是“治療”。第十二頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期六三、如何進(jìn)行培根教育2.家長(zhǎng)盡量陪伴孩子全家人圍著一個(gè)桌子吃飯，哪怕不說一句話，也是最好的家庭教育。一個(gè)會(huì)說的家長(zhǎng)勝過十個(gè)只會(huì)愛的家長(zhǎng)，一個(gè)會(huì)聽的家長(zhǎng)勝過十個(gè)只會(huì)說的家長(zhǎng)。第十三頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期六三、如何進(jìn)行培根教育3.文明其性格，野蠻其體魄學(xué)校教育往往重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，顯示為“知識(shí)本位”，家庭教育則站在“性格-身體本位”這邊，重點(diǎn)培育孩子的性格和身體“性格-身體本位”的理想是：“文明其性格，野蠻其體魄”。

第十四頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期六野蠻其體魄韓國(guó)中小學(xué)生要赤膊在雪地中軍訓(xùn)

第十五頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期六野蠻其體魄韓國(guó)中小學(xué)生要赤膊在雪地中軍訓(xùn)

第十六頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期六野蠻其體魄韓國(guó)中小學(xué)生要赤膊在雪地中軍訓(xùn)

第十七頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期六野蠻其體魄韓國(guó)中小學(xué)生要赤膊在雪地中軍訓(xùn)

第十八頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期六野蠻其體魄—讓孩子有一定的運(yùn)動(dòng)量和勞動(dòng)量身體好標(biāo)準(zhǔn)：能吃、能睡、能動(dòng)三個(gè)頭：一個(gè)舌頭、一個(gè)枕頭、一個(gè)拳頭兩個(gè)零：零食太多缺營(yíng)養(yǎng)，零錢太多缺教養(yǎng)兩個(gè)少：少穿衣服，少吃藥兩個(gè)動(dòng)：不勞動(dòng)的孩子性格不好，不運(yùn)動(dòng)的孩子身體不好。（教育的原點(diǎn)是活動(dòng)，活動(dòng)包括勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)）第十九頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期六文明其性格“性格好”的標(biāo)準(zhǔn)：善良有活力有禮貌動(dòng)如脫兔：陽(yáng)光、運(yùn)動(dòng)、交往靜如處子：喜歡看書、思考建議：少看電視、少上網(wǎng)、少聽MP4;多看書、多寫日記、多運(yùn)動(dòng)、多交往。第二十頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期六如果孩子在家庭生活中沒有養(yǎng)成“三好孩子”（身體好、性格好、生活習(xí)慣好），那么，這個(gè)孩子就很可能成為學(xué)校的“問題生”。如果孩子在家庭里養(yǎng)成了壞身體、壞性格和壞習(xí)慣，那么，無論學(xué)校的教師和校長(zhǎng)多么能干，他們很難改變孩子。教育對(duì)學(xué)生來說只能影響很難改變。第二十一頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期六三、如何進(jìn)行培根教育4.要揚(yáng)長(zhǎng)，不要補(bǔ)短先揚(yáng)長(zhǎng)再補(bǔ)短；揚(yáng)長(zhǎng)順便補(bǔ)短先嘗試“多方面興趣”再集中“發(fā)展特長(zhǎng)”運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)興趣讓學(xué)生成為受人歡迎的人興趣是最好的老師讓孩子充分發(fā)揮孩子的“智力特長(zhǎng)”或“智力優(yōu)勢(shì)”，以自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)自己的全面發(fā)展——只有那些有特長(zhǎng)、有優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的人，才有可能憑借自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)自己的全面發(fā)展——“長(zhǎng)善救失”或“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”是有意義的，但是，“長(zhǎng)善”比“救失”更重要，“揚(yáng)長(zhǎng)”比“補(bǔ)短”更重要——千萬不要在你沒興趣的領(lǐng)域追求成功——既沒有特長(zhǎng)又沒有自己的業(yè)余愛好的人，是不幸的第二十二頁(yè)，共二十四頁(yè)，編輯于2023年，星期六小結(jié)1.影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。2.不到萬不得已，不要把孩子交給別人。沒有人能夠代替父母，父母的第一使命是陪伴自己