遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)模板匯總8篇

Word第第頁遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)模板匯總8篇遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

經(jīng)受遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)，我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的親密聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具。

隨著信息技術(shù)漸漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，把握的學(xué)問缺乏。在新課程改革的形勢(shì)下，將來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊傳統(tǒng)教學(xué)模式。通過這次培訓(xùn)我深化領(lǐng)悟了解了教育過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重學(xué)問、輕力量；重結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕思想等。

而培訓(xùn)，使我體會(huì)到，要真正上好一堂課，課前的思索、預(yù)備及課后評(píng)價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。信息技術(shù)與學(xué)科的有效整合，能推動(dòng)新課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量，將起到事半功倍的效果。總之，網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)是信息時(shí)代新型課堂教學(xué)方式，它可以在繼承傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上為同學(xué)供應(yīng)更寬更廣的學(xué)習(xí)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)還是在起步階段，信任隨著時(shí)代進(jìn)展，通過我們的不斷努力，必將給教學(xué)改革帶來無限的生命力。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對(duì)我們一線老師的需求，圍繞新課程教育教學(xué)以及教學(xué)資源開發(fā)利用等方面進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)等的的培訓(xùn)，目的是關(guān)心我們這些一線老師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，提高實(shí)施素養(yǎng)教育的力量和水平。通過學(xué)習(xí)，我收獲頗多。

在這幾天中，通過觀看教學(xué)實(shí)錄片斷、傾聽專家老師點(diǎn)評(píng)，我對(duì)教育教學(xué)工作，特殊是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的熟悉，教學(xué)思路開闊了許多，對(duì)今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。

一、多給同學(xué)操作機(jī)會(huì)，參加實(shí)踐

好動(dòng)是兒童的本性，奇怪???促使他們什么事情都要自己去嘗試，心得體會(huì)《遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì)》。而低班級(jí)同學(xué)的抽象思維力量低，是處于直觀形象思維階段，動(dòng)手操作能豐富同學(xué)的感性熟悉，是理性熟悉的基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中應(yīng)多給同學(xué)供應(yīng)操作的機(jī)會(huì)，這不僅符合學(xué)校生好動(dòng)的年齡特征，而且符合他們的思維進(jìn)展規(guī)律。運(yùn)用操作活動(dòng)的教學(xué)方法，可使同學(xué)手、眼、腦等協(xié)同起來，化抽象為詳細(xì)，化難為易，對(duì)所學(xué)的學(xué)問易于理解，印象深刻。這樣，同學(xué)在形成技能過程中，也就同時(shí)進(jìn)展了他們的觀看力量與想象力量。

二、多給同學(xué)提問的機(jī)會(huì)，鼓舞質(zhì)疑

孩子生來就愛提問題，由于四周世界對(duì)他們來說有很多個(gè)“為什么”發(fā)覺一個(gè)問題，有時(shí)比解決一個(gè)問題更顯得重要，而且喜愛提問題的同學(xué)，往往擅長(zhǎng)思索。因此在教學(xué)中，我們就應(yīng)當(dāng)鼓舞同學(xué)多問，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問難，這不僅是同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的表達(dá)，而且他們勇于提出各種新穎的問題，也是培育他們創(chuàng)新力量的起點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)提出問題有偏差時(shí)，老師不能一概否認(rèn)，而是先要賜予主動(dòng)的確定，贊揚(yáng)敢提問題的士氣，而后再賜予啟發(fā)。

三、用于生活，培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐力量

新課程強(qiáng)調(diào)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必需加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，讓同學(xué)感受到生活中到處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)只有回到生活中，才會(huì)顯示其價(jià)值和魅力，同學(xué)只有回到生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)，才能真實(shí)地顯現(xiàn)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。如在教學(xué)“比一比”時(shí)，通過找教室四周的物體的長(zhǎng)短高矮的比較，使同學(xué)學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的目光觀看四周事物。

此次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)是沒有結(jié)束的。在今后的工作中牢牢地記?。和瑢W(xué)是一切教學(xué)的起點(diǎn)，也是一切教學(xué)的歸宿；同學(xué)探究求學(xué)的過程要比獲得單純的結(jié)論重要得多。我會(huì)更主動(dòng)主動(dòng)地參加學(xué)校的新教育試驗(yàn)中，深化討論，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷總結(jié)，把新課程的理念帶到我的課堂教學(xué)中去。作為新時(shí)期的教育工，不僅僅是要教給同學(xué)課本上的學(xué)問，還應(yīng)當(dāng)教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)的探究，給予同學(xué)更大的后勁。這才是我們要追求的數(shù)學(xué)教學(xué)價(jià)值。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

我有幸參與了____暑期遠(yuǎn)程老師培訓(xùn)，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了活力，燃起了斗志，的確感到受益非淺。

本次培訓(xùn)根據(jù)遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)老師引領(lǐng)下，進(jìn)取綻開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，實(shí)現(xiàn)了老師與課程專家的應(yīng)對(duì)面溝通，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動(dòng)廣闊老師參加培訓(xùn)的主動(dòng)性和進(jìn)取性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，經(jīng)過專家與老師的互動(dòng)溝通，解決了老師教學(xué)中的實(shí)際問題，增添了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)溝通、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新奇、豐富的形式，為參訓(xùn)老師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增添了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程資料實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)資料對(duì)教學(xué)第一線的老師異樣有針對(duì)性，各位專家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不一樣程度的提高。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。經(jīng)過這十天的培訓(xùn)，我發(fā)覺了自身視野之局限，如同井底之蛙。我隨即想到了自我的教育教學(xué)工作，假如孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培育的同學(xué)是完好的社會(huì)人，不僅僅是理解學(xué)問，還需要我們了解同學(xué)成長(zhǎng)需求，制造各種有利于同學(xué)成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的老師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“討論者”、“開發(fā)者”、“協(xié)”、“參加者”、“學(xué)習(xí)者”等多元主角。為不斷提升自我的教育思想，完善自我的學(xué)問結(jié)構(gòu)和本領(lǐng)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們老師應(yīng)自覺成為教學(xué)的討論者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名老師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。期望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能表達(dá)時(shí)代性和社會(huì)性。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

俗話說：活到老，學(xué)到老，遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。老師的學(xué)問儲(chǔ)備就要像一泓活水，要與時(shí)俱進(jìn)!本次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)就打破了以往的培訓(xùn)模式，網(wǎng)絡(luò)與個(gè)體差異相結(jié)合，讓我感覺學(xué)習(xí)既便利又全面?；匚哆@次培訓(xùn)，感受頗多，使我對(duì)教育教學(xué)有了新熟悉。

一、更新觀念，激發(fā)情趣

這次培訓(xùn)，使我的觀念得到了更新，傾聽了專家的講座和看了學(xué)員老師作業(yè)及評(píng)論，我深深體會(huì)到我的觀念是多么陳舊，這不利于同學(xué)成長(zhǎng)，不利于自己的教學(xué)，更不利于自身業(yè)務(wù)潛力的提高。透過這次培訓(xùn)，我深深體會(huì)到，一位老師，不單是教書，傳授學(xué)問，還得教育同學(xué)怎樣做人。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外，還得在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能豐富課堂，提升學(xué)習(xí)激情，長(zhǎng)久才能提升學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐的愛好。

二、先進(jìn)的理念，激勵(lì)我學(xué)習(xí)進(jìn)步

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了新進(jìn)的理念，這將激勵(lì)我前進(jìn)。獨(dú)特是專家的講座，讓我有了豁然開朗的感覺，讓我進(jìn)一步了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向。

三、學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，在實(shí)踐反思中提高教學(xué)水平

學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，是學(xué)習(xí)的重要方法。只有將所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。所以，在學(xué)習(xí)中，我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來思索。運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問指導(dǎo)教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)，檢查自己的教學(xué)是否貼合課標(biāo)要求、教材實(shí)際和綜合實(shí)踐教學(xué)規(guī)律。同時(shí)，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性、合理性與實(shí)效性，從而加深對(duì)課程資料的理解，提高自己的熟悉水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高同學(xué)的綜合實(shí)踐素養(yǎng)。

總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育，為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)能夠在校內(nèi)，也能夠在校外，在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在轉(zhuǎn)變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上轉(zhuǎn)變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。開放教育的學(xué)習(xí)者務(wù)必充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境，選取適合自己的學(xué)習(xí)方式，透過幾年的學(xué)習(xí)，努力把握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

20xx年9月23日至25日，我有幸參與了20xx年農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造打算——多媒體設(shè)備項(xiàng)目人員培訓(xùn)，通過為期三天對(duì)《項(xiàng)目建設(shè)與管理》、《多媒體技術(shù)理論和應(yīng)用方法》、《多媒體教育資源開發(fā)與利用》等三個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的工作性質(zhì)和環(huán)境，我深刻熟悉到農(nóng)村中學(xué)對(duì)多媒體設(shè)備和多媒體教育資源的使用和推廣的確有待提高，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。下面就本次培訓(xùn)談一談我的心得體會(huì)：

一、關(guān)于對(duì)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目建設(shè)與管理的看法

農(nóng)村中學(xué)校遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的建設(shè)是確定農(nóng)村中學(xué)校將來走向的關(guān)鍵因素，現(xiàn)代的農(nóng)村中學(xué)校，雖然大多數(shù)已預(yù)備配備模式二、模式三，但對(duì)其管理和對(duì)多媒體教育資源的攝取和使用卻是一項(xiàng)艱難的任務(wù)。讓多媒體設(shè)備能發(fā)揮起最大限度的作用，是我們農(nóng)村中學(xué)校目前急需解決的問題，也是我們農(nóng)村義務(wù)教育將面臨的長(zhǎng)期性問題，農(nóng)村遠(yuǎn)教項(xiàng)目建設(shè)，能為我們供應(yīng)一個(gè)與現(xiàn)代化教育接軌的平臺(tái)，能讓同學(xué)走出傳統(tǒng)教育模式，讓同學(xué)能夠在豐富多彩的教育資源中了解當(dāng)今社會(huì)和自己的人生軌跡。

二、多媒體教育資源的開發(fā)和利用與農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)狀

多媒體教育資源的開發(fā)和利用是實(shí)現(xiàn)多媒體設(shè)備最高利用率的唯一途徑，在農(nóng)村中學(xué)校，這也是現(xiàn)代化教育普及的一個(gè)瓶頸，由于如今許多農(nóng)村中學(xué)校，老師的信息技術(shù)水平相對(duì)落后，有的老師連基本

的辦公軟件操作都有問題，更不要說是利用多媒體教學(xué)資源，所以我個(gè)人覺得，要提高和加強(qiáng)多媒體教育資源的開發(fā)和利用，首先是要給學(xué)校供應(yīng)足夠的教學(xué)設(shè)備，其次，還要加強(qiáng)老師的自身信息技術(shù)修養(yǎng)，提高老師的信息技術(shù)力量，讓老師首先把握多媒體教育資源，然后才能將其應(yīng)用的詳細(xì)教學(xué)中，只要我們老師能夠把多媒體教育資源廣泛推廣開來，同學(xué)會(huì)在耳濡目染中漸漸適應(yīng)和學(xué)會(huì)對(duì)多媒體教育資源的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這也是我們信息技術(shù)老師的任務(wù)之一，培訓(xùn)好老師的信息技術(shù)力量，讓多媒體教育資源能夠早日在農(nóng)村中學(xué)普及開來，是我們目前農(nóng)村中學(xué)教育的重要目標(biāo)。

三、電子白板對(duì)基礎(chǔ)教育信息化的作用及意義

課堂教學(xué)正在經(jīng)受從黑板到交互式電子白板的歷史演進(jìn),今后的多媒體教室必需安裝交互式電子白板，交互式電子白板終將替代黑板成為課堂教學(xué)的主流技術(shù)，成為中學(xué)校將來教室設(shè)計(jì)施工的標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)，極大地推動(dòng)學(xué)校教學(xué)信息化的進(jìn)程。交互式電子白板供應(yīng)了老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)、師生與資源、本班師生與外界師生及專家的交互平臺(tái)，極大地促進(jìn)了多種多樣的交互活動(dòng)；這是交互式電子白板在在技術(shù)集成和資源整合基礎(chǔ)上得以實(shí)現(xiàn)的對(duì)于課堂教與學(xué)最有價(jià)值的特征，交互式電子白板支持構(gòu)建一個(gè)課堂教與學(xué)的協(xié)作環(huán)境，師生的教與學(xué)的角色和行為都發(fā)生了主動(dòng)的改變。在交互式電子白板供應(yīng)的交互平臺(tái)上，可以開展基于豐富的教育資源的協(xié)作教學(xué)與學(xué)習(xí)。在基于交互式電子白板的課堂協(xié)作教學(xué)環(huán)境中，有利于老師發(fā)揮導(dǎo)學(xué)和助學(xué)的作用，老師對(duì)整個(gè)教學(xué)過程可以有更敏捷的或強(qiáng)或弱的掌握，同時(shí)

也有利于同學(xué)充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的作用，同學(xué)會(huì)表現(xiàn)出更多的參加和協(xié)作、活力和分散力。盡管交互式電子白板支持構(gòu)建一個(gè)課堂教與學(xué)的協(xié)作環(huán)境，具有技術(shù)集成高、資源整合強(qiáng)、交互功能好等優(yōu)勢(shì)，以及親近師生、易于實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與創(chuàng)新的結(jié)合、適應(yīng)多種教學(xué)結(jié)構(gòu)與模式和各類學(xué)科課程的日常教學(xué)等特征，但基于交互式電子白板的課堂教學(xué)勝利與否歸根結(jié)底取決于老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐，取決于師生的課堂教學(xué)活動(dòng)與協(xié)作。因此，要加強(qiáng)老師的培訓(xùn)和教研活動(dòng)，加強(qiáng)老師的學(xué)科素養(yǎng)、教育學(xué)及學(xué)科教學(xué)法素養(yǎng)以及信息技術(shù)素養(yǎng)的力量培育和專業(yè)進(jìn)展。在老師專業(yè)進(jìn)展領(lǐng)域，交互式電子白板為老師培訓(xùn)和教研活動(dòng)同樣供應(yīng)了一種強(qiáng)有力的平臺(tái)、環(huán)境和工具。

四、遠(yuǎn)程教育設(shè)備對(duì)農(nóng)村中學(xué)校將來的影響

通過這次培訓(xùn)，我熟悉到新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠提高老師整合課堂教學(xué)的力量和水平，還能夠提高課堂教學(xué)的實(shí)例效性。老師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的親密聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，將來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

培訓(xùn)內(nèi)容和我們平常的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，有用性很強(qiáng)。經(jīng)過培

訓(xùn)，我不僅理解了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù)，還把握了信息資源的獵取方法、處理方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了肯定的熟悉。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我把握了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的有用技巧，更深刻地體會(huì)到合理地使用多媒體設(shè)備給課堂帶來的高效便捷，在今后工作中，我將結(jié)合自身工作要求專心專研，充分利用信息，技術(shù)手段，服務(wù)課堂教學(xué)，盡快優(yōu)化教學(xué)過程提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

20xx年9月25日

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

我有幸參與了江西老師網(wǎng)的遠(yuǎn)程研修平臺(tái)培訓(xùn)，真的觀賞了山那邊的迷人風(fēng)景，看到了真理冰山的一角，找到了指引我們前進(jìn)的導(dǎo)向標(biāo)。雖然只有短短的時(shí)間里，我們有幸涉獵了老師研修平臺(tái)為我們支配的豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容。緊急而充實(shí)的時(shí)間匆忙過去了，我們這群上下求索的老師，尚覺意猶未盡。細(xì)細(xì)的回味這些天的一點(diǎn)一滴，仿佛再次徜徉在學(xué)問與真理的海洋里。欲窮千里目，更上一層樓”。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。自從參與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來，我在教育教學(xué)理論學(xué)問方面，經(jīng)受了迷茫懵懂、漸呈清楚到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清楚。通過學(xué)習(xí)，使我大開眼界，深受啟發(fā)。我深刻體會(huì)到，老師新課程遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，對(duì)澄清課程實(shí)施中的基本理念，提高對(duì)課程改革的認(rèn)知具有重要意義，對(duì)促進(jìn)課程改革的有效性，提升老師的課程意識(shí)和教育教學(xué)行為方式，建立網(wǎng)絡(luò)教研模式，都具有非常重要的'意義。

下面，我說一下這次學(xué)習(xí)的一些感受：

首先，它讓我融入了一種求學(xué)的氣氛，不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就得被淘汰，各位學(xué)員思維活躍，團(tuán)結(jié)互助，開放而又嚴(yán)厲?，競(jìng)爭(zhēng)而又寬容，形成了良好的氣氛，擴(kuò)大了專業(yè)視野，使自己足不出戶就能夠與更多的同行進(jìn)行異地溝通。培訓(xùn)中不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)自己的專業(yè)學(xué)問。其次，這次培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機(jī)遇，要知道不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一塊金子都有機(jī)會(huì)閃光。特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)熬煉自己的平臺(tái)。

其次，制定教學(xué)目標(biāo)當(dāng)然很重要，但是關(guān)鍵是能否有效的實(shí)施。讓每節(jié)課都能到達(dá)預(yù)期目標(biāo)是特別不易的，由于同學(xué)個(gè)體有差異，他們的思維活躍且獨(dú)特，有些時(shí)候讓老師措不及防。首先我們必需做到吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，制定了適合同學(xué)的切實(shí)有效的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)會(huì)把目光放遠(yuǎn)，才會(huì)游刃有余，做個(gè)優(yōu)秀的、美好的老師。

再次，在學(xué)習(xí)過程中，我做了一些聽課記錄，寫了很多研修日志，記錄專家的精辟論述和有效的教學(xué)策略，物化自己的學(xué)習(xí)反思和心得體會(huì)，以便有甄別、有選擇地吸取專家講座的精華，并內(nèi)化為自己的教學(xué)理念，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高語文教學(xué)水平。

通過網(wǎng)絡(luò)，與各位專家溝通，與各位同仁溝通，讓思想碰撞思想，使才智啟迪才智。自己從中熟悉到在語文教學(xué)中的缺乏，懂得了作為語文老師的職責(zé)，更加堅(jiān)信能走好小語這條路，感謝專家教授的培訓(xùn)，感謝這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，感謝輔導(dǎo)老師，正是由于有你們的堅(jiān)實(shí)后盾，我們才會(huì)滿載收獲。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇7

從上學(xué)期末至本學(xué)期初，我有幸參與了教育部中學(xué)校校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本人通過學(xué)習(xí)研修收獲頗豐，特殊是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的熟悉，為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化供應(yīng)了科學(xué)的理論指導(dǎo)，我深刻熟悉到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是一次理論性學(xué)習(xí)，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，來更有效指導(dǎo)學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校進(jìn)展的新需求。為此，我個(gè)人有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、通過校本培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，我們樹立了創(chuàng)新的觀念和思維，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的穩(wěn)步進(jìn)展。

例如：在學(xué)習(xí)《農(nóng)村義務(wù)教育新課程的實(shí)施》使我深刻熟悉到農(nóng)村課改幾年來也取得可喜的改變。老師的理念、同學(xué)的學(xué)習(xí)方式在轉(zhuǎn)變。但在不斷改變的前提下，對(duì)新課程實(shí)施影響因素依舊存在，不同水平的人更加深刻理解課程實(shí)施為勝利課程實(shí)施制造條件。如《校本培訓(xùn)設(shè)計(jì)》以往我們當(dāng)校長(zhǎng)的忽視理性熟悉，認(rèn)為老師的連續(xù)教育培訓(xùn)是有關(guān)教育行政部門的事情。但通過學(xué)習(xí)有關(guān)教育法，進(jìn)一步增添了學(xué)校校長(zhǎng)的責(zé)任感，它是教育法律法規(guī)規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)。中學(xué)校老師必需參與五年一輪的連續(xù)教育。促使基層學(xué)?？隙ㄖ贫ê谩独蠋煃徫慌嘤?xùn)實(shí)施方案》通過集中培訓(xùn)、分散培訓(xùn)、自學(xué)相結(jié)合的原則，進(jìn)一步要求老師結(jié)合實(shí)際，立足教學(xué)實(shí)踐，由學(xué)校和老師自主開展。不必脫離工作崗位，教學(xué)中需要什么?老師需要補(bǔ)什么？只有一線的老師知道。因此，學(xué)校必需把老師連續(xù)教育培訓(xùn)工作落實(shí)好，更好的讓理論在實(shí)踐中運(yùn)用好。

二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就要求我們將理論落實(shí)到工作中，貫穿于工作中。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家的引領(lǐng)，我本人通過網(wǎng)上四個(gè)模塊學(xué)習(xí)，熟悉到專家的講解針對(duì)我們一線中存在的實(shí)際問題進(jìn)行解答。尤其是一線教育案例，使我們做教育工必需反思在工作中我們往往忽視了什么？如何在《校長(zhǎng)專業(yè)進(jìn)展》中學(xué)習(xí)。我深刻熟悉到校長(zhǎng)對(duì)課程改革中的作用。是否用新理念解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，是否站在解讀角度中了解課程帶來的改變，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。促進(jìn)學(xué)校的整體進(jìn)展。對(duì)校長(zhǎng)的素養(yǎng)和力量提出新的要求。并通過案例的研討，專家對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)，使我進(jìn)一步熟悉到學(xué)校如何發(fā)揮同學(xué)的自主性，促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。特殊是賜予詳細(xì)案例，每一個(gè)環(huán)節(jié)都具體提出教學(xué)建議，便于老師實(shí)施。因此，在詳細(xì)的工作中，熟悉到我們忽視的問題，正是我們學(xué)校今后中要解決的問題。

三、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就要求我們每位教育工增添責(zé)任心，正確端詳學(xué)校進(jìn)展的新途徑、新方法。

農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，促使老師面對(duì)教育進(jìn)展的需求，我們?nèi)绾卧鎏碡?zé)任感和緊迫感，如何面對(duì)農(nóng)村學(xué)校師資老齡化，同學(xué)流向城市學(xué)校。說明家長(zhǎng)對(duì)教育期望值比較高。更重要的說明我們忽視農(nóng)村教育的師資培訓(xùn)，同學(xué)渴望享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。面對(duì)農(nóng)村學(xué)校薄弱的環(huán)節(jié)。通過培訓(xùn)，使我更加糊涂的熟悉到農(nóng)村《薄弱學(xué)校改造的對(duì)策》不僅僅是一個(gè)理性的熟悉，更深層次的從實(shí)際動(dòng)身，思索面對(duì)薄弱我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？更糊涂的熟悉到學(xué)校不僅僅是基礎(chǔ)的薄弱、更重要的是硬件設(shè)施的薄弱。其次是師資的薄弱？我們應(yīng)當(dāng)構(gòu)建學(xué)校制度，實(shí)現(xiàn)薄弱學(xué)校改造校本管理制度建設(shè)及學(xué)校文化營造。努力使薄弱學(xué)校走出逆境。其次加強(qiáng)老師培訓(xùn)，我們應(yīng)當(dāng)構(gòu)建什么樣的學(xué)校？培育什么同學(xué)？值得當(dāng)今校長(zhǎng)的不斷反思。

四、通過培訓(xùn)，提高了自身政治素養(yǎng)，讓我在道德品質(zhì)上努力做老師的典范。

通過培訓(xùn)，讓我從教育領(lǐng)導(dǎo)和知名校長(zhǎng)的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，因此，作為校長(zhǎng)必需不斷提高自身的政治素養(yǎng)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做老師的楷模，時(shí)刻用苛求的目光看待自己，用觀賞的目光看待師生，做師生的知心人，真正到達(dá)春風(fēng)化雨潤(rùn)物無聲。同時(shí)要身體力行地執(zhí)行方針政策。例如，在老師大會(huì)上，我承諾，凡事看領(lǐng)導(dǎo)，看我的工作。因此，在工作中時(shí)刻留意自己要身體力行,要求老師做到的、遵守的，自己先做到;老師做到的，自己要做得更好。在實(shí)際工作中，我要求班子成員要嚴(yán)于律已，搶先垂范，事事走在老師的前面。同時(shí)，在老師中唱響"一切為了同學(xué)"、"厚愛后進(jìn)生是師德高尚的重要標(biāo)志"、"以自己的人格魅力教育人"的口號(hào)。

五、通過培訓(xùn)，提升了自身文化素養(yǎng)，讓我在教育科研上做老師的先行者。

通過培訓(xùn)，使我熟悉到學(xué)校要進(jìn)展，必需以科研為先導(dǎo)。洋思中學(xué)就是從看似一般的教學(xué)中，總結(jié)出"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式，從而打造出著名的洋思教學(xué)法。因此，為了把我校科研立項(xiàng)落到實(shí)處，我首先在各項(xiàng)政策上給科研老師爭(zhēng)取最大的優(yōu)先權(quán)，同時(shí)解決實(shí)際困難，組織全體老師參與了各級(jí)各類培訓(xùn)講座，為老師搞好科研打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)帶頭參與科研，主動(dòng)參加科研，使教育科研的思想深化到老師心中。

六、校長(zhǎng)培訓(xùn)網(wǎng)上論壇是提高校長(zhǎng)自身多方面素養(yǎng)的捷徑。

我覺得，校長(zhǎng)面對(duì)面的培訓(xùn)當(dāng)然很好，但是，它受時(shí)間、地點(diǎn)、空間等很多條件的限制，這種培訓(xùn)究竟是有限的，而在信息化社會(huì)的今日，校長(zhǎng)培訓(xùn)網(wǎng)上論壇的開通，為廣闊校長(zhǎng)網(wǎng)上溝通、學(xué)習(xí)、探究、研討的搭建了寬闊的平臺(tái)，在這里，學(xué)校校長(zhǎng)可以介紹自己的勝利的閱歷，也可以提出疑難問題共大家研討并提出問題的處理及解決方法，同時(shí)也為展現(xiàn)校長(zhǎng)們的風(fēng)采供應(yīng)了寬闊的舞臺(tái)。

總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把同學(xué)教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(zhǎng)要提高自身綜合素養(yǎng)：校長(zhǎng)要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，校長(zhǎng)要有超群敏捷的管理手段，校長(zhǎng)要有高尚的靈魂。校長(zhǎng)要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的學(xué)問，獨(dú)到的制校方略。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和進(jìn)展的引領(lǐng)者。其次要把老師隊(duì)伍建設(shè)好、培育好，要通過多種形式，關(guān)懷、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立老師正確的人生觀、價(jià)值觀，真正讓我們老師熱忱干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做奉獻(xiàn)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇8

今日是國培的第一天學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多我平常都接觸不到的珍貴學(xué)問，很感謝專家教授的細(xì)心教育。

我們都知道各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德，做醫(yī)生的有醫(yī)德，當(dāng)演員的有藝德，做老師的有師德。老師是“為人師表”的神圣職業(yè)，其一言一行都會(huì)影響到下一代的成長(zhǎng)，提高老師自身的職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為重要。通過加強(qiáng)對(duì)自己愛崗敬業(yè)、喜愛學(xué)生、教書育人、為人師表的教育，增添事業(yè)心和責(zé)任感;加強(qiáng)素養(yǎng)教育思想的學(xué)習(xí)，更新教育觀念;加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高依法從教水平。樹立敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，以滿腔的熱忱和主動(dòng)的工作看法對(duì)待每天的工作。努力做到有耐煩、事業(yè)心、責(zé)任心，喜愛幼兒園，顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為幼兒園奉獻(xiàn)自己的一份力氣。喜愛幼兒，敬重幼兒，對(duì)幼兒看法和氣親切，把幼兒看做學(xué)習(xí)、生活的仆人，師生關(guān)系公平和諧。的良好環(huán)境，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，使每個(gè)幼兒在不同水平上得到健康進(jìn)展關(guān)愛每