一年級一班語文備課

張星完小電子備課

科目：語文

班級：一年級一班

姓名：苑秀芳

張星完全小學(xué)

ZhangxingWanquanXiaoxue

2010、9

一年級上冊語文學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

一年級一班有42人，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，活潑好動，天真爛漫，每個(gè)

人的思想品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)

紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不

上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣

正處于逐漸形成的階段。

二、教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課

文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材開頭是入學(xué)教育，用

四幅圖幫助學(xué)生了解學(xué)校生活。然后是漢語拼音部分，共13課，在

學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字。而后是識字（一）、10篇課文，

識字（二）、10篇課文。20篇課文分作4個(gè)單元，每個(gè)單元的課文

在內(nèi)容上有一定聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和

多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。全冊設(shè)6個(gè)口語交際話

題，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

三、教學(xué)目標(biāo)

a）以圖上的內(nèi)容為憑借，結(jié)合本校實(shí)際，進(jìn)行入學(xué)的常規(guī)教育。

b）用四一一五周的時(shí)間，學(xué)會聲母、韻母、聲調(diào)，能準(zhǔn)確的拼讀

音節(jié)；能正確的書寫聲韻母和音節(jié)。

c）學(xué)會100個(gè)字，會認(rèn)400個(gè)字，學(xué)會13種常用筆畫。

d）在識字、學(xué)詞、學(xué)句中進(jìn)行朗讀，背誦訓(xùn)練，積累語言，受到

思想品德的熏陶，培養(yǎng)愛美的情趣。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

漢語拼音、識字、閱讀是本冊語文教學(xué)的重點(diǎn)，特別漢語拼音

的教學(xué)是本冊教學(xué)的難點(diǎn)。

五、教學(xué)措施和方法。

1、漢語拼音的教學(xué)采用直呼和拼讀相結(jié)合。

2、采用各種形式的教學(xué)手段，如“童話引路”“猜字謎”等方法,

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽與思考相結(jié)合，恰當(dāng)講解。適

當(dāng)利用實(shí)踐活動讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，受到良好的思想教育。

4、激發(fā)課外閱讀的興趣。

六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

a、拼音教學(xué)中不要強(qiáng)求在一個(gè)月之內(nèi)達(dá)到熟練，包括背生母表、

韻母表。拼讀音節(jié)不強(qiáng)求直呼。要在游戲中學(xué)習(xí)，靈活多樣地引導(dǎo)學(xué)

生學(xué)習(xí)。

b、識字教學(xué)中明確識字與寫字的目標(biāo)，把握住其目標(biāo)要求。課

堂上把枯燥的生字學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為各種有趣的游戲、活動。在識字

教學(xué)的同時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生觀察和語言表達(dá)，積累語言，達(dá)到識用結(jié)合的

目的。

C、口語交際教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的互動情境，激發(fā)學(xué)生參與交際的

欲望?？谡Z交際中要進(jìn)行良好的聽話能力和規(guī)范的語言表達(dá)能力訓(xùn)

練，聽話訓(xùn)練可以課內(nèi)外結(jié)合起來。

七、教學(xué)進(jìn)度

入學(xué)教育一一漢語拼音第2課(Iuv)9、1——9、6

漢語拼音第3課(bpmf)一一復(fù)習(xí)一9、7—一9、9

第5課(gkh)一—第7課(zcs)9、10-——9、15

第8課(zhchshr)第9課(aieiui)9、16——9、21

第10課(aoouiu)一一復(fù)習(xí)三9、25-—10、9

第12課(aneninunvn)---復(fù)習(xí)四10、10——10、15

識字1《一去二三里》一一識字3《在家里》10、18—一10、21

4《操場上》一一口語交際〈有趣的游戲〉10、22——10、27

課文1〈畫〉一一3〈小小竹排畫中游〉10、28-—11、3

4〈哪座房子最漂亮〉一一口語交際〈我們的畫11、4-—H、9

6〈靜夜思〉一一8〈陽光〉11、10——11、12

9〈影子〉一一口語交際〈這樣做不好〉11、15——-1K17

識字(二)1〈比一比〉一一3〈菜園里〉11、18——-1K22

4〈日月明〉一一口語交際〈我會拼圖〉11、23——11、26

課文11〈我多想去看看〉一一13〈平平搭積木11、29-——12、1

14〈自己去吧〉一一口語交際〈該怎么辦〉12、2-——12、6

16〈小松鼠找花生〉一一18〈借生日〉12、7-——12、9

19〈學(xué)孩子〉一一口語交際〈小兔運(yùn)南瓜〉12、10——12、15

八、本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及其有關(guān)教學(xué)活動的安排：

1、“和諧高效，思維對話”型課堂教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容。

2、互交式電子白板的使用、制作及其相關(guān)知識。

3、9月9日：王仁香《詹天佑》

活動主題：通過感情朗讀，感悟詹天佑的優(yōu)秀品質(zhì)。

9月28日王雪梅《巨人的花園》

活動主題:通過感情朗讀課文,體會巨人在行動和心理上的變化,

明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理。

10月12日苑秀芳《angengingong》

活動主題：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生正確掌握聲母與后鼻韻母的拼讀。

11月2日郝紹麗《翠鳥》

活動主題：通過有感情地朗讀課文，感受作者對翠鳥之情，培養(yǎng)

學(xué)生保護(hù)動物，與動物和諧相處的意識。

11月12日：孫夫霞《我是什么》

活動主題：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生在多次朗讀了解文中的

知識，激發(fā)學(xué)生研究探索大自然的興趣。

第一單元備課

一、教學(xué)內(nèi)容:

本單元共包括三個(gè)方面：1入學(xué)教育2漢語拼音因?yàn)閷W(xué)生

剛進(jìn)學(xué)校，一切很陌生，因此教材安排了入學(xué)教育這一部分內(nèi)容,

教育學(xué)生要尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真端正，有良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，第二部分安排了二課韻母，二課聲母，教會學(xué)生初步

的拼讀方法。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1教育學(xué)生愛祖國，愛人民，愛學(xué)習(xí).

3能流利地拼讀音節(jié).

4學(xué)會三拼連讀法,能夠?qū)W會有順序地看圖.

5學(xué)會介紹自己的家.

三、教學(xué)重難點(diǎn)

能夠準(zhǔn)確地讀出字母的發(fā)音是重點(diǎn).

準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)是難點(diǎn).

四、教學(xué)方法及措施：

1運(yùn)用圖片認(rèn)識符號，學(xué)會拼音.

2強(qiáng)化聲調(diào)，認(rèn)識調(diào)號.

3指導(dǎo)學(xué)生多讀多寫多練，加深印象.

4充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,直觀形象地為學(xué)生展示畫面.

5對待后進(jìn)生要耐心輔導(dǎo)，因材施教,使他們盡早適應(yīng)學(xué)校生活.

五、時(shí)間安排：

入學(xué)教育3課時(shí)

aoe2課時(shí)

iuv2課時(shí)一

bpmf2課時(shí)

dtn12課時(shí)

復(fù)習(xí)一2課時(shí)

六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1、讓學(xué)生能快速準(zhǔn)確的拼讀出聲調(diào)。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成多度的良好練習(xí)習(xí)慣。

七、單元基本功訓(xùn)練重點(diǎn)：

1、規(guī)范學(xué)生讀書寫字的姿勢。

2、教育學(xué)生講文明講禮貌。

入學(xué)教育（新授課）

日期：2010年9月1日

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友

愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。

2.依據(jù)畫面提示，懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友

愛，并養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

3.通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。

二、教學(xué)措施：

采用學(xué)生自主觀察、交流，教師總結(jié)的方法認(rèn)識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

了解學(xué)校生活,感受學(xué)校的快樂氣氛,初步學(xué)習(xí)觀察方法是重點(diǎn).

懂得尊敬老師,熱愛學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律,養(yǎng)成良好的讀書,寫字習(xí)慣.

四、教法學(xué)法：

引導(dǎo)法、談話法、點(diǎn)撥法、指導(dǎo)看圖法是教法;觀察法、討論法、

練習(xí)法是學(xué)法。.

五、教具使用：

小紅花圖片投影片.

六、課時(shí)安排：

3課時(shí)

七、教學(xué)過程：

第一課時(shí)我是小學(xué)生了

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道學(xué)校的名稱和自己是一年級幾班的學(xué)生。

2.初步學(xué)會大膽地向老師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自己

的愛好。

3.初步學(xué)會向老師和同學(xué)講講自己想當(dāng)怎樣的小學(xué)生。

【教學(xué)過程】

一、談話揭題

小朋友們，從今天開始，你們有兩個(gè)名字，一個(gè)是自己的姓

名，另一個(gè)就是大家共同的名字，那就是——小學(xué)生。學(xué)生（出

示帶拼音的課題）。跟老師讀“我是小學(xué)生了”。當(dāng)小學(xué)生高

興嗎？當(dāng)了小學(xué)生，說明你們已經(jīng)長大，能懂得更多的道理，學(xué)

到更多的本領(lǐng)，這是光榮的。

二、認(rèn)識校名、年級、班級

開學(xué)第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說

明，全校的老師和同學(xué)歡迎你們來到我們這所學(xué)校。我們這

所學(xué)校的校名誰知道？（請學(xué)生回答）

1.出示帶有拼音的校名小黑板。

2.教師接拼音正確地把校名念一遍，請學(xué)生跟老師念，請個(gè)別同學(xué)

念。

3.誰知道，我們的學(xué)校在什么路上？我們學(xué)校周圍有什么工廠、

商店機(jī)關(guān)公園？（可根據(jù)學(xué)校周圍的特點(diǎn)設(shè)計(jì)問題）

（教師正確地介紹學(xué)所在地的道路名稱、學(xué)校周圍的環(huán)境，可

邊介紹邊畫。）

4.教師邊畫邊講年級與班級。

（教師在本班名稱上用粉筆畫上小紅旗。）

5.說一說：

我是（）小學(xué)（）年級（）班的小學(xué)生。

誰能看著小黑板，看著圖連起來大聲、清楚地說一遍？（先請預(yù)

先準(zhǔn)備好的學(xué)生講）

三、自我介紹

我們這個(gè)班有（）個(gè)小朋友。大家今后要一起學(xué)習(xí)，一起生活，

一起玩耍那就得互相認(rèn)識一下。

1.示范引路。

誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？（請先預(yù)習(xí)過的學(xué)生作

示范，教師評議）

2.同桌互相介紹。

3.介紹愛好。

小朋友都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫,

有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家

介紹一下？

（1）連起來作介紹。

現(xiàn)在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來

講給全班小朋友聽。講的時(shí)候人要站正，聲音要響亮，說話要清

楚，用普通話講。（請預(yù)先準(zhǔn)備好的同學(xué)先講，教師評議）

（2）“開火車”介紹，比比哪列火車開得好。（對講得好的學(xué)生,

教師在黑板上畫上☆）

4.說說當(dāng)小學(xué)生的愿望。

先請事先有準(zhǔn)備的小朋友講，然后各自講，再指名講。教師要熱

情鼓勵(lì)，肯定、贊許學(xué)生的愿望。

5.小結(jié)：今天我們知道了自己是XX學(xué)校一（X）班的小學(xué)生，我們

這個(gè)班有那么多小朋友，又互相幫助，大家都要為實(shí)現(xiàn)自己的愿

望而努力！老師看誰的行動快。

四、鞏固與延伸

1.為鼓勵(lì)學(xué)生達(dá)到愿望，設(shè)計(jì)一些圖表，如：貼小紅花、登上

“三好山”、看誰小紅花多等。

2.在開學(xué)的頭兒天里，每天點(diǎn)一下名，讓學(xué)生起立應(yīng)答“到”，

以幫助學(xué)生互相認(rèn)識。

第二課時(shí)上課專心聽發(fā)言先舉手

日期：2010年9月1日

一、出示模型，導(dǎo)入活動

出示眼睛模型（或板畫）。提出問題：小朋友，這是什么？你知

道眼睛有什么用處？（學(xué)生討論）

對啦！解放軍叔叔靠眼睛來保衛(wèi)祖國，科學(xué)家靠眼睛來搞科

學(xué)實(shí)驗(yàn)，工人叔叔靠眼睛來制造機(jī)器，農(nóng)民伯伯用眼睛來播種、

除草。我們小朋友要用眼睛來學(xué)本領(lǐng)。

二、激情明理導(dǎo)行

我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會用眼睛來學(xué)習(xí)，

有的小朋友卻不會用眼睛來學(xué)習(xí)。為什么？下面我們來做個(gè)游戲。

(1)游戲明理：“小小照相機(jī)”。

教師請兩位同學(xué)到講臺前，一位同學(xué)用眼睛看老師，另一位背朝

著老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫著：“我

是小學(xué)生”。請這兩位同學(xué)講講卡片上寫了什字。教師提出問題:

為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？(學(xué)生討論)

歸納：我們的眼睛就像一架小小的照相機(jī)，它能把看到的東西印

在腦子里。因此上課要學(xué)會用眼睛，要把所學(xué)的知識一點(diǎn)一點(diǎn)拍

下來印在腦子里，使腦子里的知識越積越多。

(2)怎樣才算會用眼睛呢？學(xué)生討論后，教師歸納：

老師講話，眼睛看著老師；

老師寫字，眼睛看著黑板；

同學(xué)們發(fā)言，眼睛看著同學(xué)；

讀書時(shí)，眼睛看著課本。

(3)訓(xùn)練用眼“聽”指揮。

教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼，如老師講話、同學(xué)發(fā)言、翻書朗

讀等。

出示兒歌，請學(xué)生跟著老師念:

眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。

老師講課看老師，同學(xué)發(fā)言看同學(xué)。

看圖看書要仔細(xì)，邊看邊想動腦筋。

認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)，學(xué)會用眼頂要緊。

（4）出示耳朵模型（或板畫）明理。

耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機(jī)，耳朵就是人體的錄

音機(jī)，它把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們也要學(xué)會用耳朵

來學(xué)習(xí)。

（5）怎樣才算會用耳朵呢？學(xué)生討論后，教師歸納：

老師講課用心聽，同學(xué)回答仔細(xì)聽。

邊聽邊想動腦筋，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。

（6）訓(xùn)練用耳聽。

教師在教室的各個(gè)方位講話，請學(xué)生聽后回答講了什么，看看學(xué)

生是否聽得清。（發(fā)言的學(xué)生要大聲講，講清楚）

（7）發(fā)言先舉手，聲音要響亮。

①討論：我們會用眼睛也會用耳朵，上課想發(fā)言應(yīng)怎么做？

歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。

沒有請到，就放下手，認(rèn)真聽別人講。這是對老師、同學(xué)尊重和

有禮貌的表現(xiàn)。

②示范舉手。

小朋友寫字、翻書用右手，舉手應(yīng)該用左手。左手臂肘抵桌，左

手舉起，五指并攏，手放下時(shí)不發(fā)出聲響。

③舉手姿勢訓(xùn)練，教師巡視，糾正動作。

④小試驗(yàn)明理。

教師請坐在前排、發(fā)言比較輕的學(xué)生講一句話，請后排同學(xué)講講

是否聽清楚。

得出結(jié)論：上課時(shí)老師請你發(fā)言，就應(yīng)當(dāng)迅速起立，大聲回答聲

音一定要響亮。

出示兒歌，請學(xué)生跟老師念：聲音要響亮，態(tài)度要大方。

一句一句講，要講普通話。

⑤發(fā)言訓(xùn)練

老師提簡單的問題，請學(xué)生回答，進(jìn)行評議。

三、課堂小結(jié)

今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學(xué)習(xí)，希

望大家能按要求去做。我想我們一定能學(xué)好本領(lǐng)，成為一名愛學(xué)

習(xí)的好學(xué)生。

四、鞏固和延伸

1.把上課怎樣用眼、用耳等兒歌分別寫在大黑板的左〈右》角，

讓學(xué)生在打預(yù)備鈴時(shí)讀讀，以指導(dǎo)行動。

2.要及時(shí)表揚(yáng)上課用眼和用耳的同學(xué)。

3.對舉手的姿勢和說話方面，教師要嚴(yán)格要求，在舉手和讓

學(xué)生回答問題前都要及時(shí)提醒，沒有做到的要重做，對說話聲音

輕的要強(qiáng)化訓(xùn)練，形成習(xí)慣。

第三課時(shí)讀寫姿勢要正確

日期：2010年9月1日

一、講故事導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師在路上看到了一只小花貓，哭得很傷心，老師

把它帶來了。你們想知道小花貓為什么哭嗎？（出示小花貓手指

木偶，講故事）

二、聽故事明理

小朋友，我以前像你們一樣，也有一雙明亮的眼睛?？墒牵易x

書、寫字不注意姿勢，有時(shí)躺著看書，有時(shí)走路看書；寫字時(shí)，

身子趴在桌子上。時(shí)間一長，我就成了近視眼，整天戴著眼鏡，

真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能提到小老鼠，美美地飽

餐一頓，而我一跳眼鏡就要掉，老鼠從眼前跑過也看不清，天天

餓肚皮。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見。我真后悔

??！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿

勢??！

同學(xué)們，老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、

寫字的姿勢正確了，對我們學(xué)知識、長身體都大有好處。（出示

活動課題）

三、演示導(dǎo)行

（1）出示讀書姿勢投影片或掛圖

請同學(xué)們看投影（或掛圖）。讀書的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的小

朋友一樣，身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離

書本一尺遠(yuǎn)。（邊說邊指點(diǎn)掛圖）

教師示范，學(xué)生跟著做。（教師示范分解動作，速度稍慢，邊示

范邊講解）

①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書本

一尺遠(yuǎn)。

（注意：眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生解釋，“尺”相當(dāng)于你們

文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就

可以了。）

教師巡視，糾正。請同學(xué)上講臺示范。

出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：

身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠(yuǎn)。

（2）請學(xué)生看寫字姿勢投影片或掛圖

看掛圖，正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體

坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。

（邊說邊指點(diǎn)）

教師示范分解動作，速度稍慢，握筆動作要詳講，做完稍停片刻，

讓學(xué)生看清楚。

①人坐正，身體坐直。

②把書本放平。

③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相當(dāng)于老師兩個(gè)手指并攏時(shí)的

寬度。對同學(xué)們來說，差不多三個(gè)指頭并攏那么寬。（試量一下）

握筆時(shí)一，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下

面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無名指和小指鉤

起來，墊在中指下面。（重復(fù)兩次）

④眼離書本一尺。

把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。

⑤胸離桌邊一拳。

握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

師生一起邊說邊做。學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢

較好的學(xué)生上講臺示范。

出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，

一寸、一尺和一拳，學(xué)好知識身體健。

四、鞏固和延伸

1.回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。

2.同桌競賽，互相提醒。

3.教師、同學(xué)、家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學(xué)生

漢語拼音（一）aoe（新授課）

日期：2010年9月1日

一、教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)會a、o、e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)的a、

o、e的音。

3認(rèn)識四線格，學(xué)會在四線格里書寫a、o、e。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

a、。、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

。的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。

三、教學(xué)措施：圖文結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀。

四、教學(xué)方法：指導(dǎo)法、練習(xí)法、引導(dǎo)法

五、教學(xué)用具：實(shí)物投影、小鏡子

六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

七、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話激趣，導(dǎo)入新課：

小朋友，現(xiàn)在你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了。每天高高興興來到

學(xué)校學(xué)知識，學(xué)本領(lǐng)。那怎樣才能學(xué)會呢？從今天開始，老師將

和小朋友一起，走進(jìn)奇妙的拼音世界，一起來學(xué)習(xí)漢語拼音。

二、指導(dǎo)看圖，引出字母：

（1）（投影顯示：紅日初升，公雞鳴唱。）

小朋友，你們聽，這是什么在叫？怎么叫？引出字母〃?！?。

（2）（投影顯示：小河里游來了一只大白鵝。）

小朋友看,這是一只什么動物？誰來學(xué)一學(xué)它的叫聲？引出字母

〃〃

e。

（3）（投影顯示：小女孩來到小河邊）

早上，小女孩來到小河邊，在做什么?。恳鲎帜浮╝〃。

三、探究發(fā)音，自編口訣：

1嘗試發(fā)音。

2示范發(fā)音：小朋友仔細(xì)看，老師發(fā)a的時(shí)候，嘴巴是什么樣的？

（張得很大，嘴巴不動，聲音很響，很長）

3學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

4討論，自編口訣：嘴巴張大aaa,女孩臉蛋aaa。

5學(xué)習(xí)單韻母。、eo（方法同上）

四小結(jié)：

a、o、e這3個(gè)字母發(fā)音時(shí)，嘴巴不動，聲音響而長，它們有

一個(gè)共同的名字叫單韻母。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固：

1取出小鏡子，對照鏡子練習(xí)發(fā)音。

2看老師口形（不發(fā)音），學(xué)生猜老師要發(fā)哪個(gè)音。

二、認(rèn)識四線格，規(guī)范書寫：

(1)認(rèn)識四線格。小朋友，學(xué)習(xí)拼音字母，不僅要會讀，還要會

寫。我們寫拼音字母，要寫在四線格里。(出示四線格)這就是

四線格。四線格構(gòu)成了三層樓，底下是一樓，上面三樓，中間是

二樓。單韻母a、0、e就喜歡住在二樓里。

(2)指導(dǎo)書寫：教師講解，學(xué)生跟老師書空。

(3)指導(dǎo)描紅。(出示四線格中紅色字母的范樣，老師在黑板上

描一個(gè)，學(xué)生跟著描紅一個(gè)。)

(4)獨(dú)立描紅。(教師巡視指導(dǎo)執(zhí)筆姿勢。)

三、學(xué)習(xí)聲調(diào)：

1認(rèn)識聲調(diào)符號?？磮D上小汽車的走勢，配合手勢和兒歌學(xué)習(xí)。

〃-〃一聲平，〃'〃二聲揚(yáng)，三聲拐彎，〃'〃四聲降。

2練習(xí)讀a、。、e的四聲。

(1)順序讀，變序讀。

(2)二、三聲對比讀。

a~a6-6e-e

(3)聯(lián)系日常生活，用帶調(diào)的a、o、e組詞。

四、總結(jié)：

學(xué)習(xí)了這一課，不僅記憶了B、o、e的形。還練習(xí)了拼音與情感

的結(jié)合，與說話的結(jié)合。但是帶調(diào)的字母讀的還是不夠準(zhǔn)確熟練，大

家還要加油練習(xí)??！

板書設(shè)計(jì)：

1aoe

aoe

adaa

6060

eeee

教后反思：

在這一課的教學(xué)中，我重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音方法，做好示范，在學(xué)

生觀察、模仿的基礎(chǔ)上反復(fù)練讀。在教學(xué)中，我讓學(xué)生仔細(xì)觀察

圖畫，找出與字母形狀相似的部分。學(xué)生對拼音字母的形狀、發(fā)

音都有自己的理解，記憶方法也不同，對此，我讓學(xué)生充分發(fā)表

自己的看法，說說自己是怎么記的。在聲調(diào)符號的教學(xué)中，我借

助圖畫和手勢，幫助學(xué)生掌握四聲的變化。讀準(zhǔn)二聲和三聲比較

難，我通過對比練讀，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固。

3、bpmf（新授課）

日期：2010年9月3日

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會bpmf4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

3、學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。

4、認(rèn)識3個(gè)生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會bpmf4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。

三、教學(xué)措施：利用圖片調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，識記認(rèn)讀字母。

四、教學(xué)方法：講授法讀書指導(dǎo)法

五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件

六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

七、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1、找出抽屜里的秘密（藏有aoeiu<,和a的四聲卡

片），找到卡片的小朋友帶讀。

今天，我們還要認(rèn)識幾位新朋友。

二、看圖說話，初識字母。

a、學(xué)生交流：圖上畫了什么？

b、教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生說話中相關(guān)聲母的發(fā)音。

三、示范發(fā)音，教師邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀察、模仿、體會發(fā)音

要領(lǐng)。

四、借助圖畫，記憶字母的形

a、引導(dǎo)學(xué)生再看圖：你發(fā)現(xiàn)了什么，能想個(gè)辦法記住這四個(gè)字

母嗎？學(xué)生借助圖畫，記憶字母的音和形。引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌。

b、還有更好地辦法嗎？激活學(xué)生思維，記憶字母的音和形。

c、“開火車”認(rèn)讀四個(gè)聲母，大面積抽讀，識記字母。

五、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，領(lǐng)悟方法。

a、指導(dǎo)學(xué)生看拼音圖，從“推卡片”這一動作來推想拼讀方法,

嘗試拼讀。

b、演示拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

c、交流：

六、練習(xí)拼讀音節(jié)，鞏固方法。

bapamafabipimifupufomo

七、小結(jié)：

bpm的發(fā)音部位是上下唇，叫雙唇音。f的發(fā)音部位是上

齒和下唇，叫唇齒音。它們有一個(gè)共同的名字叫聲母。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

出示字母，練習(xí)發(fā)音。

二、指導(dǎo)書寫。

1、教師講解，學(xué)生跟老師書空

2、指導(dǎo)描紅。

3、練習(xí)書寫。（師做相應(yīng)指導(dǎo)）

三、練習(xí)拼讀。

babobipabipa

bufaP0boPi

PUaipafabfmo

bamlbomu玲bo

fabffdbuufba

四、小結(jié)o

大部分同學(xué)都表現(xiàn)很好，落后的同學(xué)要加油趕上了！讓我們認(rèn)準(zhǔn)

聲調(diào)加強(qiáng)練習(xí)吧。

五、板書：

bpmf

bapamafa

教學(xué)反思

本課是教學(xué)拼音方法和帶四聲的聲韻相拼音節(jié)的起始課，學(xué)

習(xí)本課，我憑借教材，重點(diǎn)教好拼音方法。通過讓學(xué)生運(yùn)用多種

方法反復(fù)練習(xí)，加上幼兒園的基礎(chǔ)，大部分學(xué)生能夠掌握拼讀音

節(jié)的要領(lǐng)，能正確拼讀。但少數(shù)不會拼讀，應(yīng)個(gè)別教。

在音節(jié)教學(xué)中，還要注意的是，不要過分依靠教師領(lǐng)讀，而

要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。也不要始終按音節(jié)表的順序

拼讀，而應(yīng)及時(shí)地讓他們利用卡片，打亂順序認(rèn)讀，進(jìn)而練讀拼

音詞、拼音句，以訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。

4、dtn1（新授課）

日期：2010年9月4日

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會dtn14個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會dtn1與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

3、認(rèn)識5個(gè)生字。會讀兒歌，感悟童趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

dtn1的發(fā)音部位和發(fā)音方法是重點(diǎn)。

難點(diǎn)是dtn1與韻母的拼讀。

三、教學(xué)措施：采用多種練習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生會加強(qiáng)練習(xí)。

四、教學(xué)方法：合作探究觀察發(fā)現(xiàn)反復(fù)比較法

五、教具：卡片配合學(xué)習(xí)dtn1的錄音磁帶投影儀

六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

七、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、讀兒歌，導(dǎo)入新課。

投影出示兒歌：“悟空本領(lǐng)大，天兵天將全不怕，打敗哪吒三太

子，樂得悟空笑哈哈”

1、師領(lǐng)讀，故意把“大、打、哪、太、樂”字音加重，學(xué)生感

知dtn1四個(gè)聲母。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖，引出要學(xué)習(xí)的聲母dtnL

二、看圖識記dtn1的音和形。

學(xué)生交流討論用什么方法能有效的記住這四個(gè)聲母的字形。

三、用實(shí)物擺一擺字母。

1、學(xué)生用一個(gè)半圓環(huán)和一枝鉛筆，擺一擺字母，探究dbp

的字行區(qū)別；

2、細(xì)細(xì)觀察，反復(fù)比較nmtf的字形。

3、說說生活中還有那些東西的樣子像這些字母。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)拼讀帶有dtn1的音節(jié)，讀詞認(rèn)字。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，拼讀音節(jié)。

帶學(xué)生到拼音樂園去玩：

1、學(xué)生找出音節(jié)，自己試著拼讀。

2、集體交流，熟練拼讀。

二、看圖編故事，認(rèn)識生字詞。

看情景圖，發(fā)揮想象，通過編故事、講故事的形式，拼音節(jié)、識

漢字、積累詞語、發(fā)展語言。

三、誦讀兒歌：

通過多種形式的讀，如：跟讀、對讀、拍手讀、表演讀，讀出節(jié)

奏感，表現(xiàn)出小兔“輕輕跳”、馬兒“慢慢跑”的動作，感悟童

趣，感受對小草的愛惜之情。

四、游戲：登“火箭”

用彩紙做三枚“火箭”橫貼在黑板上，每個(gè)“火箭”頭上貼著一

個(gè)發(fā)音教難的聲母卡片。比賽開始，發(fā)準(zhǔn)了音的學(xué)生就在“火箭”

艙里寫上姓名，上課發(fā)不準(zhǔn)的，到課后爭取登上“火箭"?？凑l

先登上“火箭”。

五、總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了四個(gè)聲母dtn1,學(xué)會了拼

讀帶有這些聲母的音節(jié)，課后讀給爸爸、媽媽聽一聽。

六、作業(yè)：寫四個(gè)聲母，背誦兒歌。

小結(jié)：這節(jié)課，由于采取了多種靈活的教學(xué)方法，學(xué)生很順利的

掌握了四個(gè)聲母的發(fā)音，認(rèn)準(zhǔn)了字形。

教學(xué)反思：

教學(xué)本課，由于圖文并貌，在加上及時(shí)的表揚(yáng)鼓勵(lì)，學(xué)生掌

握的很好。

另外注意一定給學(xué)生大量讀的時(shí)間，讓學(xué)生在課堂上充分地

讀，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的問題，及時(shí)給予輔導(dǎo)和幫助。直呼音節(jié)不

要急于求成，不要一刀切，要由慢到快，由模仿著讀到自己學(xué)會

讀。教學(xué)時(shí)再讓學(xué)生利用手指形狀擺一擺字母，探索bdp

的字形的區(qū)別。學(xué)生邊學(xué)邊演示，興趣很高。

復(fù)習(xí)一（復(fù)習(xí)課）

日期：2010年9月5日

一、教學(xué)目標(biāo)：

1熟練掌握6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。

2.能正確區(qū)分形近的字母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

3.能熟練拼讀音節(jié)，認(rèn)識事物，并把音節(jié)和圖畫正確地連起來。

4.正確認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字詞。

5培養(yǎng)學(xué)生的思維及分析能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：記住本單元所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。

難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的拼讀出每一個(gè)音節(jié)，自己做題。

三、教學(xué)措施：教師從方法入手引導(dǎo)學(xué)生自主做題。

四、教學(xué)方法：觀察、引導(dǎo)、合作、探究法

五、教學(xué)用具：投影儀、拼音和生字卡片

六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

七、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、我會讀

1讓學(xué)生自己讀，教師提示要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音。

2用互抽卡片的形式同桌兩人互讀互聽。

3用開火車的形式輪讀。

二、我會寫

1集體認(rèn)讀，再說說每組字母的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2用投影儀出示四組字母，教師和學(xué)生一起分析有什么相同和不

同之處。

3對比書寫，邊抄寫邊小聲讀字母。

b--df--tn-mu-U

三、看看讀讀

1出示投影，學(xué)生自己看圖，讀圖下的音節(jié)，說說圖上畫了什么。

2學(xué)生以自己喜歡的形式拼讀音節(jié)。

3教師示范輕聲的讀法。

4pubu兩個(gè)音節(jié)形似、音近，教師提示學(xué)生看清讀準(zhǔn)。

四、作業(yè)

復(fù)習(xí)學(xué)過的拼音與字詞。

第二課時(shí)

一、我會連

采用游戲“我的家在哪里”進(jìn)行教學(xué)。

1學(xué)生自己嘗試著去看看圖，讀讀音節(jié)，幫動物們找到家。

2學(xué)生交流：

⑴圖上畫了哪六種動物？

⑵拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動物在哪里？

⑶照“鴨、ya”的樣子畫線，把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。

二、我會認(rèn)

1同桌兩人一個(gè)打亂順序指，一個(gè)認(rèn)。

2先自己認(rèn)讀，再以展示的形式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

3分小組練習(xí)讀字詞。

4老師啟發(fā)學(xué)生思考：哪兩個(gè)字可以連成一個(gè)詞，用卡片擺一擺,

擺對了大家讀，擺得不合適大家說：請重?cái)[。這些字可組成的詞

有：大米、土地、大馬、大地。

三、擴(kuò)展活動

1游戲：“看口形，猜字母”。

教師做字母的發(fā)音口形，讓學(xué)生猜；或?qū)W生做口形，讓教師猜。

2讀兒歌：

雨媽媽，雨媽媽，雨媽媽，提著水壺跑來啦。跑來了，要干啥？

花兒口渴了，我來給它送點(diǎn)茶。

四、總結(jié)：通過學(xué)習(xí)《復(fù)習(xí)一》，同學(xué)們認(rèn)讀了學(xué)過的聲母、韻母，

練習(xí)了看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)讀鞏固了學(xué)過的字詞。大家掌握較好。

板書：

復(fù)習(xí)一

我會讀

aoeiuUbpmfdtn1y

w

我會認(rèn)

爸爸媽媽大土米我馬地

教學(xué)反思:

本單元是第一個(gè)單元，學(xué)生理解題意比較困難，在教學(xué)中，

我利用一些卡片，投影，錄音機(jī)，實(shí)物，直觀形象地進(jìn)行教學(xué)，

教給學(xué)生正確地拼讀方法，使學(xué)生正確書寫漢語拼音，養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過本單元的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)能夠正確地執(zhí)筆，

并且書寫認(rèn)真，態(tài)度端正，只是剛剛接觸拼讀，有的學(xué)生反應(yīng)較

慢，有待于在以后的學(xué)習(xí)中再進(jìn)行練習(xí)、鞏固。我還設(shè)計(jì)了開火

車的方法輪讀，提高了學(xué)習(xí)興趣。比較形近字母中的b、d、p、

q,學(xué)生最易混淆，我讓學(xué)生借助順口溜區(qū)別。有的學(xué)生在做題

時(shí)不理解題意，但講過后大部分學(xué)生會做，今后應(yīng)加強(qiáng)讀懂題目

要求的練習(xí)。

第二單元備課

一、教材分析:

本單元安排了四課的聲母，其中包括了平舌音和翹舌音的學(xué)習(xí)。

繼續(xù)學(xué)習(xí)音節(jié)的拼讀，并要求能夠認(rèn)識兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1能流利地拼讀音節(jié).

2學(xué)會三拼連讀法,能夠?qū)W會有順序地看圖.

3學(xué)會介紹自己的家.

三、教學(xué)重難點(diǎn)

能夠準(zhǔn)確地讀出字母的發(fā)音是重點(diǎn).

準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)是難點(diǎn).

四、教學(xué)方法及措施：

1運(yùn)用圖片認(rèn)識符號，學(xué)會拼音.

2強(qiáng)化聲調(diào)，認(rèn)識調(diào)號.

3指導(dǎo)學(xué)生多讀多寫多練，加深印象.

4充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,直觀形象地為學(xué)生展示畫面.

5對待后進(jìn)生要耐心輔導(dǎo)，因材施教,使他們盡早適應(yīng)學(xué)校生活.

五、時(shí)間安排：

gkh2課時(shí)

jqx2課時(shí)

zcs2課時(shí)

zhchshr2課時(shí)

復(fù)習(xí)二2課時(shí)

六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1、讓學(xué)生能快速準(zhǔn)確的拼讀出聲調(diào)。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成多度的良好練習(xí)習(xí)慣。

七、單元基本功訓(xùn)練重點(diǎn)：

1、能正確區(qū)分平舌音和翹舌音。。

2、能夠給音節(jié)分類，分為兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。。

5gkh（新授課）

日期：2010年9月8日

一教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)會g、k、h3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

3初步掌握三拼連讀的拼音方法。

4認(rèn)識5個(gè)生字，會讀兒歌。

二教學(xué)重點(diǎn)：

g、k、h的發(fā)音、三拼音的拼音方法及認(rèn)字是本課的重點(diǎn)。

三教學(xué)難點(diǎn)：

三拼音的拼音方法是本課的難點(diǎn)。

四教法與學(xué)法：啟發(fā)法、示范法、指導(dǎo)法；比較法、討論法等。

五教學(xué)用具：配合學(xué)習(xí)g、k、h發(fā)音的錄音帶，實(shí)物投影儀。

六教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

七、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一啟發(fā)談話：

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)新的一課，板書課題。學(xué)習(xí)新的聲母,

大家比一比，看誰學(xué)的快，學(xué)得好。

二講授新課：

聽讀兒歌，教學(xué)聲母g、k、h的發(fā)音。

1實(shí)物投影出示兒歌，學(xué)念兒歌。

小白鴿

哥哥有只小白鴿，

小白鴿呀愛唱歌，

咕咕咕，咕咕咕，

哥哥聽了笑呵呵。

2看圖說圖意，由〃鴿、蝌、喝〃引出聲母g、k、h的教學(xué)。通過

各種形式的活動達(dá)到人人會讀。

⑴學(xué)生小聲跟老師讀字母。

⑵學(xué)生大聲讀，老師小聲跟著讀。

⑶分小組練習(xí)讀字母，看誰讀得好。

⑷自我展示讀字母，評出優(yōu)勝者。

⑸聽音練習(xí)。（放錄音）

老師讀兒歌，學(xué)生聽。讓學(xué)生說說兒歌里出現(xiàn)次數(shù)最多的是什么音節(jié)。

小哥哥，愛白鴿，

喂完鴿，唱支歌。

哥和鴿，笑呵呵。

3識記g、k、h的形，照樣子抄寫。

⑴鼓勵(lì)學(xué)生用各種方法記g、k、h的形。

⑵指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清g、k、h在四線格中的位置及寫法。

⑶抄寫字母。

三練習(xí)拼音。

1復(fù)習(xí)拼音方法。

2讓學(xué)生試著拼讀：g-a、g-e>g-Uo

3指名拼讀音節(jié)。

第二課時(shí)

-在游戲中學(xué)習(xí)〃三拼法〃

1出示一個(gè)西瓜、一口鍋、一朵花、一堆火等圖片，請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，

說一說它們的名稱。

2把guG、gud>hua>hu?幾個(gè)音節(jié)分別貼在瓜、鍋、花、火圖下，

并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)音節(jié)與以前學(xué)過的音節(jié)有什么不同（由三個(gè)字

母組成）。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師以gua為例告訴學(xué)生：g是聲

母，u叫介母，a是韻母，再出示小女孩猛推g、u、a三個(gè)卡片的課

件，學(xué)習(xí)三拼法。教歌訣：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

3教師示范拼讀。聲母g讀得輕短些，介母u要快讀，韻母a讀得

響亮些。

4教歌訣：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

5認(rèn)識各種花、瓜，練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。

二讀兒歌，讀詞認(rèn)字。

1先拼讀音節(jié)、直呼音節(jié)。

2范讀兒歌。

3領(lǐng)讀、自由讀、齊讀。

4讀了兒歌，你能說出這是什么嗎？

5認(rèn)讀〃花、哥、弟、個(gè)、畫〃5個(gè)字。

三總結(jié)：

同學(xué)們，今天，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母g、k、h,練習(xí)了三拼音的拼讀

方法，還學(xué)習(xí)了兒歌，回家把兒歌講給別人聽，讓他們猜一猜這是什

么。聲母g、k、h的音、形、義掌握較好，三拼音的拼讀方法掌握也

不錯(cuò)，如：gua、guo、kua、hua等。但個(gè)別學(xué)生kuo、huo的發(fā)音不

夠準(zhǔn)確。

四作業(yè)：

抄寫聲母g、k、h,練習(xí)三拼音節(jié)，背誦兒歌。

板書設(shè)計(jì)：

5gkh

g-a-*gak-a-*kah-a-*ha

g-u-a->guag-u-o-*guo

樂羯

兩棵小樹十個(gè)杈，

不長葉子不開花。

能寫會算還會畫，

天天干活不說話。

花哥弟個(gè)畫

教學(xué)反思

教學(xué)本課，首先利用一首兒歌“小哥哥，愛白鴿，喂完鴿，唱支

歌，哥和鴿，笑呵呵！”讓學(xué)生從中找出兒歌中出現(xiàn)次數(shù)最多的是什

么音節(jié)，激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣。然后利用結(jié)合圖畫的方式，讓學(xué)生

在具體的語言環(huán)境中感知g、k、h的讀音，教師再示范講解發(fā)音部位

和發(fā)音方法，讓學(xué)生模仿、感悟、體會發(fā)音要領(lǐng)。特別g、k、h的發(fā)

音，讓學(xué)生用手掌對著嘴實(shí)驗(yàn)氣流的強(qiáng)弱：發(fā)g時(shí)感覺不到氣流沖出；

發(fā)k時(shí)有氣流沖出；發(fā)h時(shí)雖然有氣流沖出，但氣流比發(fā)k時(shí)的氣流

弱，這樣讓學(xué)生邊讀邊實(shí)驗(yàn)，再加上一首猜謎語的兒歌，學(xué)生很有興

趣，所以對知識掌握較好。

7、zcs（新授課）

日期：2010年9月12日

一學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會zcs3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、能準(zhǔn)確拼讀zcs與單韻母組成的章節(jié)。

3、學(xué)會zicisi3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。

4、認(rèn)識5個(gè)生字，會讀兒歌。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)聲母zcs及它們與單韻母的拼讀；學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

zicisio

難點(diǎn)：掌握zcs的發(fā)音方法。

三、教具準(zhǔn)備

投影儀、課文插圖、聲韻卡、音節(jié)卡等。

四、課時(shí)安排2課時(shí)

五、教學(xué)方法：練習(xí)法、講解法、合作法

六、教學(xué)措施：圖文結(jié)合學(xué)習(xí)，加強(qiáng)練習(xí)。

七、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、開火車認(rèn)讀24個(gè)帶調(diào)單韻母和已學(xué)習(xí)的14個(gè)聲母。

2、拼讀音節(jié)（指名、齊讀）。

二、講授新課。

1、教學(xué)聲母“Z”和整體認(rèn)讀音節(jié)。

①問：圖上的小朋友在黑板上寫什么字？

（圖上的小朋友寫的字像“2”。出示聲母Z。）

②發(fā)音的時(shí)候，舌尖平伸，頂住上門齒背，憋住氣流然后稍微放松，

讓氣流從窄縫中擠出來。

③按要領(lǐng)反復(fù)練習(xí)

④像個(gè)“2”字ZZZ。

筆順：z,一筆寫成，橫折橫，寫在中格。

⑤學(xué)生在本上書寫。

⑥教整體認(rèn)讀音節(jié)。

講解：這里的i不發(fā)音，i要和前邊的z,連成一個(gè)音，讀時(shí)把前

面聲母的音讀得重些長些，'這叫做整體認(rèn)讀音節(jié)，調(diào)號標(biāo)在i上。

練讀zi,讓學(xué)生區(qū)別z--zi°（z是聲母發(fā)音輕短，zi是整體認(rèn)讀

音節(jié)，讀音重長。）

讀四聲：zizizizi

強(qiáng)調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給一個(gè)字注音，自成音節(jié)。

2、教學(xué)“CS”和“cisi”。（方法同上。）

①c發(fā)音動作和z基本相同，只是吐出的氣流較強(qiáng)。

②s發(fā)音的時(shí)候，舌尖平伸，頂住上門齒背，讓氣流從舌尖和上齒中

間擠出來。

③半個(gè)圓CCC。半個(gè)8sss。

④筆順：c由右往左寫半個(gè)圓占中格。s從右上開始二度曲筆，形似

數(shù)字“8”的半邊，占中格。

⑤ci及四聲，si及四聲。（要與c、S區(qū)別。）

3、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個(gè)聲母ZCS,在發(fā)音時(shí)，舌尖放平，切近上

門牙背，所以我們把ZCS叫做平舌音。它們都寫在中格。我們還學(xué)

習(xí)了3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi,它們可自成音節(jié)，直接給一個(gè)字

注音。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀聲母ZCS,背順口溜，說說叫什么音？

2、認(rèn)讀zicisi,說說叫什么音節(jié)。

二、講授新課。

1、練拼讀。

2、看圖讀兒歌

①范讀。

②領(lǐng)讀。

③學(xué)生練讀。

④指名讀。

⑤齊讀。

3、這節(jié)課復(fù)習(xí)了聲母“zcs”及其整體音節(jié)，又練了拼讀，還會讀

一首新兒歌。

三、練習(xí)：讀一讀，比一比。

ZzicciSSI

Zizacicusise

四、作業(yè):

背誦兒歌，從兒歌中找出學(xué)過的音節(jié)，練習(xí)拼讀。

板書設(shè)計(jì):

7zcs

zicisi

zizfzizi

clclcici

sistsisi

教學(xué)反思：

教學(xué)時(shí)，首先利用兒歌“紫色樹，紫色花，紫花開了結(jié)紫瓜，紫瓜柄

上長小刺，紫瓜里面裝芝麻?！弊寣W(xué)生感受Z的發(fā)音，然后引出本課

內(nèi)容ZCS,然后逐個(gè)看圖，ZCS的發(fā)音是本課的難點(diǎn)，許多學(xué)生

把舌頭露出齒縫，強(qiáng)調(diào)舌尖一定要向前平伸，頂住上門齒背，提醒注

意不要咬著舌尖發(fā)音。做好示范，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)的方法，掌握

發(fā)音要領(lǐng)。

8、zhchshr（新授課）

日期：2010年9月14日

教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助圖學(xué)會聲母zh.ch.sh.r.;能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，正確書

寫。

2、能借助圖學(xué)會zhi.Chi.shi.ri4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能認(rèn)清形。

能讀準(zhǔn)它們的四聲。

3、能熟練地拼讀書上的音節(jié)。

4、能認(rèn)識7個(gè)字，會讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確區(qū)分聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

用兩種方法讀音節(jié)。

教學(xué)措施：多種聯(lián)系方法加強(qiáng)鞏固。

教法與學(xué)法：啟發(fā)法、示范法、指導(dǎo)法；比較法、討論法等。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

教具準(zhǔn)備：投影片，錄音機(jī)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

z.c.szhichishi及四個(gè)聲調(diào)。

二、講授新課

1、學(xué)習(xí)zh.

(1)出示zh的投影片

師問：圖上畫的是誰干什么？

(2)指導(dǎo)讀音。

把“織”讀得輕短些就是我們學(xué)的zh音。

發(fā)音方法：zh是翹舌音，翹起舌尖，抵住硬腭的前部；然后稍稍放

松。讓氣流以窄縫中擠出來。

范讀一一領(lǐng)讀一一指名讀

(3)記字母形。

①分析：zh是由兩個(gè)聲母合起來組成的。

②z加h就會念zho

2、學(xué)習(xí)cho

(1)出示ch的投影片。

師問：圖上畫的是誰干什么？

(2)指導(dǎo)讀音。

Ch也是翹舌音，發(fā)音與zh,基本相同。只是在舌尖稍放松的時(shí)候要

送氣。

(3)記字母形。

臥著的小刺猬與椅子形似ch..

順口溜：c加h就念ch..

3、學(xué)習(xí)sh.

(1)出示sh的投影片。

師問：圖上畫的是什么？

(2)指導(dǎo)讀字母音。

Sh翹舌音，發(fā)音時(shí),翹起舌音，靠近硬腭前部，留一道窄縫，讓氣

從當(dāng)中擠了來。范讀——領(lǐng)讀——指名讀

(3)記字母形。

①獅子的形體像s,椅子像h,合起來來像sh.

②順口溜：s加h就會sh.

4、學(xué)習(xí)r.

(1)出示r的投影片.

師問：圖上畫了什么？

(1)指導(dǎo)講音。

r翹舌音，舌尖翹起來，用力發(fā)音，讓氣流和聲音以窄縫中擠出來。

范讀---領(lǐng)讀---指名讀。

(2)記字形。

一個(gè)小芽r.r.r.

5、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

板書：zhichishiri

師問：1)你們知道它們四個(gè)什么音節(jié)？

2)整體認(rèn)讀音節(jié)怎樣讀？

把zh.ch.Shr讀得聲音大些，重些就是zhi.chi..shi.ri的讀音。

練習(xí)四聲讀法。

zhizhizhizhi

chichichichi

shishlshishi

riririri

注意：

1、整體音節(jié)要直呼。

2、千萬不要分開讀。

3、聲調(diào)注意讀準(zhǔn)確。

6、指導(dǎo)書寫。

①zh.ch.sh是由兩個(gè)字母組成，兩個(gè)字母組成，兩個(gè)字母要挨

緊。

②r的寫法是，先寫堅(jiān)，然后在堅(jiān)的靠上部分，往右寫一彎。

③照書抄寫zhi.chi.shi.ri.

7、指導(dǎo)zh.ch.Sh.r與a.e.u相拼。

板書設(shè)計(jì)：

圖圖

zhizhizhizhizhichichichichichi

shishishishishiririrlriri

課后反思：

新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生富有主動學(xué)習(xí)的愿望，強(qiáng)調(diào)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，

有興趣學(xué)習(xí)從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。為此，在課的一開始，我就從學(xué)

生感興趣的故事入手，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子提到最高處，吸引住

了學(xué)生的注意力，在老師和學(xué)生共同講故事的過程中，很自然地完成

了由“枝”到zh,由“吃”到ch,由“獅”到sh,由“日”到r的

過程，然后讓他們以小組為單位聯(lián)系插圖，探究字母的發(fā)音方法，并

讓學(xué)生互相說說，在發(fā)音時(shí)發(fā)現(xiàn)了些什么，讓學(xué)生在體會發(fā)音的過程

中探究發(fā)音的方法，在已熟悉的事物中，去尋找新的未知點(diǎn)。在區(qū)別

平翹舌音的發(fā)音時(shí)，我讓學(xué)生通過游戲，在輕松愉快的氛圍中來掌握

知識，鞏固知識。在教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)時(shí)，通過“找朋友”的方法來

重新激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并以當(dāng)“小老師”為主線讓學(xué)生讀好整體

認(rèn)讀音節(jié)及它的四聲。

復(fù)習(xí)二（復(fù)習(xí)課）

日期：2010年9月16日

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、抄寫新學(xué)習(xí)的13個(gè)聲母。

2、動腦筋用小棒、毛線、手勢擺字母。

3、讀音節(jié)區(qū)別形近、音近的聲母。

4、會拼讀音節(jié)詞，把同類的詞連起來。

5、認(rèn)讀學(xué)過的字。

二、教學(xué)重點(diǎn)：會寫聲母并能夠區(qū)分形近、音近的聲母。

三、教學(xué)難點(diǎn)：會拼讀音節(jié)詞，把同類的詞連起來。

四、教具準(zhǔn)備：寫有聲母的卡片、寫有生字的卡片。

五、教學(xué)措施：引導(dǎo)學(xué)生合作交流，完成練習(xí)題。

六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

七、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、第一題

出示卡片認(rèn)讀新學(xué)習(xí)的13個(gè)聲母。

讓學(xué)生讀讀書上的聲母。

把這些聲母書寫在四線格里。

二、第二題

擺字母。a、學(xué)生讀課本上擺成的字母。

b、用手勢或自己帶來的東西擺一擺，看看還能擺出什么字母。

C、同桌互相交流。

d、全班交流：小棒可擺成z1毛線可擺成nwr1,手

勢可擺成oeubdko

三、第三題

讀音節(jié)：a、學(xué)生自己讀。（師提醒學(xué)生看清要看清聲母，帶調(diào)拼

讀）

b、同桌兩人互讀，聽聽平舌、翹舌、鼻音、邊音讀準(zhǔn)了沒有。

c、教師檢查讀。

四、復(fù)習(xí)學(xué)過的拼音和字詞。

第二課時(shí)

一、第四題：讀讀連連

1、拼讀音節(jié)，再連成詞讀一讀，想想指的是什么東西。

2^想想說說q（Ech…和huch…為什么連起來。（它們

都是交通工具）

c、照樣子連一連。

d、檢查，讀出連線上的兩個(gè)音節(jié)詞，說說連的理由。

二、第五題

a、學(xué)生自己認(rèn)讀生字。

b、指名讀。

三、擴(kuò)展活動

a、做一做。給水果、蔬菜、動物、家用電器或日常用品等制作

拼音卡片，也可以給音節(jié)配上一幅插圖，還可以和同學(xué)互相交流自己

做的卡片。

四、小結(jié):

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能正確書寫學(xué)過的聲母，并能拼讀有關(guān)音節(jié)，把

同類的詞連起來，能正確認(rèn)讀學(xué)過的字。

板書設(shè)計(jì)：

bd、pq、ft>nh、mn

10aoouiu（新授課）

日期：2010年10月23日

教學(xué)目標(biāo)；

1學(xué)會復(fù)韻母aoouiu以及四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2學(xué)習(xí)聲母與aoouiu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

aoouiu的發(fā)音。聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀。

教學(xué)措施：1.發(fā)揮學(xué)生的主體作用

2.圖文結(jié)合識記拼音字母。

教學(xué)方法：引導(dǎo)法、練習(xí)法、自悟法

教具準(zhǔn)備：

課件卡片

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一復(fù)習(xí)檢查

1卡片認(rèn)讀復(fù)韻母aieiui

2抽讀四聲

二組織教學(xué)

1教學(xué)復(fù)韻aoouiu

2教學(xué)復(fù)韻母aoouiu的拼讀。

3課件幫助學(xué)習(xí)aoouiu的四聲、拼讀。

三課堂練習(xí)

1認(rèn)讀卡片aoouiu

2拼讀音節(jié)maogouniugoukouhoujiaoqiaoxiao

四課堂小結(jié)

1總結(jié)拼讀音節(jié)情況

2練習(xí)用音節(jié)組詞情況

第二課時(shí)

一復(fù)習(xí)檢查

認(rèn)讀aoouiu極其四聲

二教學(xué)拼音

1看大屏幕

看圖拼讀音節(jié)、自己試讀、指名試讀

2射線教學(xué)兩拼和三拼音讀

3看圖提問：圖上的小朋友在干什么？

三領(lǐng)讀兒歌

1先找出兒歌中套紅的復(fù)韻母，連同音節(jié)拼讀。

2結(jié)合圖讀兒歌

3領(lǐng)讀、齊讀、自由讀

四課堂練習(xí)

1拿出自制的卡片，同桌互讀

2讀一讀，再餓用音節(jié)口頭組詞。

五總結(jié)

教學(xué)aoouiu這一課，學(xué)生學(xué)會了aoouiu的發(fā)音、四聲。學(xué)習(xí)

了它們的拼讀。能正確朗讀句子，學(xué)會了兒歌。

六作業(yè)

1讀拼音、讀兒歌

2你還知道那些動物愛吃什么，說給爸爸、媽媽聽。

板書設(shè)計(jì)：

10aoouiu

maogouniu

小愛吃魚和草好

教學(xué)反思：

在三拼音教學(xué)中，為了進(jìn)一步鞏固“a。、ou、iu”與聲母相拼的

音節(jié)認(rèn)讀，我設(shè)計(jì)了給韻母找聲母朋友的自主探究實(shí)踐活動。學(xué)生在

這一環(huán)節(jié)中情緒很高漲，思維很開放，這一開放性探究性的學(xué)習(xí)，把

課堂的教學(xué)氣氛推向高潮。而動手讓