大班語言美麗的小河教案反思

大班語言美麗的小河教案反思1、大班語言漂亮的小河教案反思

一、活動背景環(huán)保作為一個全球性的討論課題，正受到社會各界的廣泛關(guān)注。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙訓(xùn)練的重要場所，教師應(yīng)以幼兒的年齡特點和認(rèn)知特點為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時機地對幼兒進展環(huán)保訓(xùn)練，讓幼兒從小樹立環(huán)保意識?！镀恋男『印肥且粋€……一、活動背景環(huán)保作為一個全球性的討論課題，正受到社會各界的廣泛關(guān)注。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙訓(xùn)練的重要場所，教師應(yīng)以幼兒的年齡特點和認(rèn)知特點為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時機地對幼兒進展環(huán)保訓(xùn)練，讓幼兒從小樹立環(huán)保意識。

《漂亮的小河》是一個生動好玩的語言活動。在幼兒感受漂亮的森林、清亮的小河經(jīng)受從干凈漂亮變成垃圾成堆，從被污染到變回最終的清亮漂亮的同時，結(jié)合生活中的場景幼兒感受環(huán)保的重要性，并且親自體驗愛護環(huán)境的歡樂。

在活動中我通過圖片、音樂等手段，讓幼兒置身于嬉戲的情境中;用語言描述自己的所見所想，培育幼兒的語言表達力量，感受到環(huán)境污染的危害性和愛護環(huán)境的重要性;用親身體驗強化環(huán)境愛護意識和環(huán)境愛護從我做起的重要性。

二、活動目標(biāo)1.觀看圖片，依據(jù)圖片變化感知故事進展的線索，理解故事內(nèi)容。

2.結(jié)合生活閱歷，用適宜的詞描述小河的環(huán)境變化，并大膽完整敘述故事。

3.感知熟悉環(huán)境污染的危害，增加環(huán)保意識。4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

活動重點觀看圖片，依據(jù)圖片變化感知故事進展的線索，理解故事內(nèi)容活動難點結(jié)合生活閱歷，用適宜的詞描述小河的環(huán)境變化，并大膽完整敘述故事三、活動預(yù)備1.學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒觀看生活中的場景，已對環(huán)境污染有了肯定的感知熟悉。

2.物質(zhì)材料預(yù)備：ppt圖片四、活動過程(一)描述情境，感受表達小河與森林之美。

師：小朋友，猜猜看這是什么地方，你看到了什么?

小結(jié)：森林里有一條漂亮的小河，小河的兩旁長著高高的大樹，綠綠的小草，還開著漂亮的鮮花，真美麗啊!

(二)觀看圖片，分段理解敘述故事內(nèi)容1.探究小動物為什么會選擇在森林中安家。

師：瞧!這么清爽美麗的風(fēng)景把誰給吸引來了?

小豬、小兔、小鳥看到這么漂亮的森林和小河，它們說了什么?

小結(jié)：這里的環(huán)境實在太美了，清亮的小河兩旁有這么多綠油油的大樹，我想這里的空氣很新奇，難怪小動物們情愿把家安在這兒呢!

師：你們看，誰來啦?朋友們聽說小豬、小兔、小鳥搬了新家，都趕來探望，他們都贊揚小豬、小兔、小鳥有眼光，找了一個這么漂亮的好地方，小河邊可喧鬧了。

2.爭論小河從漂亮到被污染的變化過程及解決方法。

師：可是沒過多久，朋友們再來的時候，發(fā)生了一件驚奇的事，什么事呢?誰來說說看?

小河里有哪些垃圾?這些垃圾是從哪里來的呢?那這些垃圾對河水有什么危害?

師：原來是那么漂亮清亮的一條小河，由于大家亂扔垃圾，變得又臟又臭，你們有什么好方法使它變回原來的清亮、漂亮呢?

師：過了一些日子，一條干潔凈凈、漂美麗亮的小河又消失在小動物們的眼前。漂亮的森林又消失啦!小朋友，小河和森林變回原來的清亮和漂亮，你的心情怎么樣?那我們要怎樣保持小河的漂亮呢?

(三)完整感知，感受文學(xué)作品意境之美。

1.幼兒依據(jù)圖片線索，自由敘述故事情節(jié)師：漂亮的小河經(jīng)受從干凈漂亮變成垃圾成堆，從被污染到最終的清亮漂亮，其中經(jīng)受了許多故事，小朋友們，我們一起來把故事說一說吧!

2.在教師的引導(dǎo)下，完整感知、敘述故事。

(四)聯(lián)系生活，初步確立環(huán)境愛護意識。

1.閱歷提升，探究環(huán)境被污染后發(fā)生的危害師：在小朋友的幫忙下，在小動物齊心協(xié)力的整治下，小河又恢復(fù)了原本的清亮、漂亮。在我們生活的四周，環(huán)境其實也很美麗。(出示圖片)。但是……環(huán)境漸漸被破壞、被污染(出示環(huán)境被破壞的圖片)。環(huán)境被污染后會發(fā)生什么事呢?

2.小結(jié)感悟，懂得生活應(yīng)當(dāng)如何做。

師：在我們的生活中，平常也要留意衛(wèi)生，愛惜幼兒園，愛惜我們生活的環(huán)境，讓我們一起爭做環(huán)保小天使!向其他班的小朋友宣傳宣傳吧!

【活動反思】

今日我上了一節(jié)語言故事的公開課。這則童話故事，意境美麗，主要以小動物搬家前后小溪的變化為主軸，共同感受漂亮的小溪與受污染小溪的不同，讓幼兒在情感上得以體驗，用自己現(xiàn)實的閱歷來解決問題，如同現(xiàn)實中的翻版，孩子們易于承受。其次，故事中所表現(xiàn)的主題內(nèi)容——環(huán)保，也是全世界面臨的重要問題，本次活動讓孩子通過對故事的理解遷移閱歷，讓幼兒從內(nèi)心動身，懂得環(huán)境愛護應(yīng)當(dāng)從自己做起，從身邊事做起，點點滴滴逐步積存，進一步增加自身的環(huán)保意識。

我所教的年級是幼兒園大班，有初步的語言表達力量，由于我園地處農(nóng)村，供應(yīng)語言表達的平臺相對較少，所以幼兒說連貫的句子、完整句子的力量還是很差?！镀恋男∠愤@則故事，讓幼兒在能理解故事內(nèi)容的根底上，鼓舞幼兒大膽表達自己的想法和感受。

在這個活動中，我依據(jù)幼兒的年齡特點，選擇適合幼兒的教學(xué)方法，通過對故事的理解，拓展生活閱歷，并利用其進展想象，鼓舞幼兒大膽表達自己的想法，給幼兒制造了自由寬松的語言環(huán)境。

在教學(xué)媒體的使用上，表達了師生互動、生生互動，它直觀、形象地展現(xiàn)了授課內(nèi)容，吸引了幼兒的留意，教學(xué)媒體直接為課堂效勞。

在每個環(huán)節(jié)中，無論是提問，還是與幼兒的溝通中，我始終與幼兒處在同一平行線上，擅長傾聽孩子們的每一個答復(fù)，而且每一次的提問都出自于雙方自然的對話，使整節(jié)課少了點教師機械授教，多了點輕松與自然。

在設(shè)計提問中，我賜予幼兒更多說的空間，不束縛他們的思維，能使他們有話好說，大膽表述自己內(nèi)心的感受。

對于孩子我們可以初步培育他們區(qū)分是非的力量并告誡他們一些事理，所以通過這一課的學(xué)習(xí)，我讓孩子們知道破壞環(huán)境的行為是不對的，知道愛惜環(huán)境要從小事做起，做錯事情要準(zhǔn)時改正。

2、大班語言活動教案：漂亮的冬天教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

黑龍江的冬天是漂亮的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會呈現(xiàn)出欣喜與奇怪。由于冬天既有孩子們喜愛的堆雪人、打雪仗，又可以在觀賞美景的同時激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語言活動中，我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知閱歷為動身點，在學(xué)習(xí)活動中引導(dǎo)孩子觀賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親切接觸，并引導(dǎo)把自己觀看到的、感受到的用語言表達出來，激發(fā)孩子喜愛生活、喜愛大自然的美妙情感。

活動目標(biāo)

1、通過觀賞兒歌《漂亮的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，查找到冬天的特征，感受冬天的歡樂。

2、學(xué)習(xí)積存兒歌中美麗詞句;了解下雪對人類的好處，激發(fā)孩子喜愛生活、喜愛大自然的美妙情感。

3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，進展口語表達力量和創(chuàng)新力量培育幼兒樂觀合作、留意傾聽的好習(xí)慣。

4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗讀詩歌。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點、難點

1、通過學(xué)習(xí)觀賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子喜愛生活、喜愛大自然的美妙情感。

2、理解和把握美麗詞句，并在學(xué)習(xí)溝通中學(xué)會運用。

活動預(yù)備

冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠表達冬天特征的圖片和實物

活動過程

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：孩子們，今日教師給大家?guī)砹艘粋€好玩的謎語，你們想猜嗎?

師：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小朋友最聰慧，猜得又對又快?(生：雪花)

師：你們可真聰慧!那請問，雪在什么季節(jié)才會“盛開”呀?今日已經(jīng)來到了我們的身邊，但是冬天究竟在哪呢?前幾天教師讓小朋友們走進大自然、走進生活去查找冬天的腳印，你們找到了嗎?(貼冬爺爺?shù)膱D片)

二、觀賞圖片、興趣溝通

師：孩子們，請將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來，請同組內(nèi)的小朋友共同來圖片觀賞吧。

師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀?你的心情怎樣?

三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟

1、師讀兒歌，幼兒觀賞

師：孩子們，教師心目中的冬天是一個特別漂亮的世界，你們想不想聽聽教師的描述呀?

(教師感情朗讀兒歌)

師：誰來說一說教師心中的冬天里都有什么?或者你感覺到了什么?

幼：教師心中的冬天太美了，有得意的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘，還有調(diào)皮得意、頑強英勇的小朋友們呢!

2、跟讀兒歌，查找特征

師：小朋友們，你們喜愛這首兒歌嗎?現(xiàn)在就請你們隨著教師一起讀兒歌好嗎?

師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀?

幼：冬每天氣嚴(yán)寒、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

3、走進冬天，感受冬天

師：孩子們，你們說得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的嚴(yán)寒與歡樂好嗎?

教師組織幼兒到戶外，看一看冬天的風(fēng)光，摸一摸地上的積雪，聽一聽冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的嬉戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實感受冬天的嚴(yán)寒與歡樂

4、感受品讀，互動評價

師：孩子們，冬天雖然是嚴(yán)寒的，但教師卻發(fā)覺你們的臉上卻洋溢著歡樂的笑容，教師信任你們肯定有自己的感受對嗎?下面就請小朋友們帶著自己的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎?

評價：小朋友們，盼望大家要做到仔細(xì)傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動作，也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>

四、引導(dǎo)記憶，積存詞句

師：孩子們，這首兒歌多美呀!讓我們比一比，看誰先把它登記來?

師：孩子們你們發(fā)覺了嗎?這首兒歌里用了許多美麗的詞句來描繪冬天，請你們找一找，大膽地告知教師和其他小朋友們好嗎?

結(jié)合孩子們喜愛的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導(dǎo)孩子們用喜愛的字詞練習(xí)說話。

五、拓展空間，溝通感悟

師：孩子們，冬天雖然嚴(yán)寒，但在雪姑娘的裝扮下卻變得特別漂亮。處處白雪

皚皚，銀裝素裹。可是你們知道雪對人類有什么好處嗎?你們喜愛冬天嗎?

六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩歌

師：學(xué)了一首美麗的兒歌，又學(xué)到了這么多好詞好句，你們快樂嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩?假如想不出來，就發(fā)揮集體的力氣，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩，或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要賜予鼓舞。)

七、完畢局部：幼兒隨音樂齊唱《冬天多美妙》

教學(xué)反思

為了充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣，敬重孩子們獨特感受，順當(dāng)完本錢節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我對幼兒進展了課前調(diào)查，了解大多數(shù)孩子都喜愛冬天、喜愛試驗感受、喜愛探究創(chuàng)新，又在了解了幼兒的閱歷水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，如：猜謎語、戶外接觸冬天、歡樂閱讀評價以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持深厚的興趣參加活動。

為了培育孩子們閱讀興趣和語感，我引導(dǎo)孩子們在教師范讀、學(xué)生自讀、集體品讀，以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨特感受下的個人悟讀，使孩子們充分感受到了閱讀的歡樂，以至全情投入。此時再順勢利導(dǎo)引導(dǎo)孩子查找冬天的特征，對個人品讀進展互動評價、積存美麗詞句進展練習(xí)說話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使孩子的語言及多種力量得到了最大限度的進展。

尤其是最終的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我發(fā)覺有的孩子將兒歌的原句進展了(可能是無意)改編，我靈機一動大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩詞進展展現(xiàn)環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)學(xué)問進展創(chuàng)編后，一石激起千層浪，孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動起來，大家在小組內(nèi)充分合作溝通，教師深入小組進展適時點撥，一首首有關(guān)冬天的小詩和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意，但我都賜予表揚和鼓舞，其意是愛護孩子們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識。

固然，本節(jié)課也有一些缺乏之處，一是學(xué)生讀的空間賜予的較小，應(yīng)當(dāng)讓孩子充分與文本接觸，充分感悟內(nèi)容，充分進展朗讀。二是讓孩子說一說雪有什么好處的時候，多數(shù)孩子不太清晰，我應(yīng)當(dāng)提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對人類的用處后再進展全班溝通會更好。

總而言之，作為一名幼兒教師，要想提高語言有效性，使孩子們的語言力量得到最大限度的進展，我們肯定要以孩子為本，基于孩子認(rèn)知閱歷和學(xué)習(xí)興趣的根底上，設(shè)置孩子們寵愛的教學(xué)模式，讓各種孩子在自己喜愛的語言活動中，敢想、敢說，敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語言活動的支持者和引導(dǎo)者。

3、大班語言活動教案：漂亮的秋天教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

《綱要》中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動幫忙加深對作品的體會和理解。散文詩《漂亮的秋天》運用簡潔、明快的多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的、漂亮的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想，同時可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的喜愛。

活動目標(biāo)

1.充分理解散文詩的內(nèi)容，體驗文學(xué)作品的語言美。

2.體驗秋天的美，培育幼兒對自然的喜愛之情。

3.豐富詞匯：格外好看、黃澄澄的。

4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀散文。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點、難點

1.體驗文學(xué)作品的語言美。

2.充分理解散文詩內(nèi)容。

活動預(yù)備

秋天美景圖片：花園、田園、果園和美麗的音樂

活動過程

1.用美麗如詩的語言導(dǎo)入。

“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭，金黃的稻田里處處都是人們勞碌的身影。這一切告知我們——秋天來了。今日，教師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇美麗的散文詩——《漂亮的秋天》。

2.嘗試描述秋天，激發(fā)對語言運用的興趣。

(1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

(2)教師也很喜愛秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎?

3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

(2)提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?

4.教師朗讀散文詩“漂亮的秋天”，體會作品的語言美。

提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物?

用多種教學(xué)方式朗讀散文詩，比方：播放美麗的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟識和理解。

5.嬉戲

幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。

6.自然完畢活動。

教師：你們喜愛秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面觀賞這漂亮的秋景吧!

教學(xué)反思

教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒留意聽，大膽表達。依據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進展詳細(xì)指導(dǎo)和幫忙。首先，在導(dǎo)入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地仔細(xì)傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和嬉戲，給幼兒供應(yīng)自己表達的時機，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，到達會用美麗語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有許多缺乏之處，說話有點啰嗦，語言不夠精煉，以后我肯定多留意語言的精煉，多積存精煉、美麗的詞語。后面的嬉戲時間也有點倉促。

4、大班語言小河與大樹教案反思

活動目標(biāo)

1、觀賞圖片，理解圖片內(nèi)容，知道花草樹木對人類的作用。

2、結(jié)合生活閱歷說出自己熟識的幾種花草樹木的名稱和作用。

3、知道花、樹木與人類的依存關(guān)系，產(chǎn)生愛樹愛花的情感。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、進展幼兒空間區(qū)分力量和空間想象力。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：幼兒了解花草對人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。

教學(xué)難點：情愿敘述花草樹木的好處，用“大樹真好、花兒真香”等句式表達。

活動預(yù)備

掛圖四幅、幼兒用書、自制花、大樹、頭飾按人數(shù)比例配。

活動過程

一、問題導(dǎo)入

小朋友，你們在幼兒園都看到了什么?這么多的花草樹木你們喜愛嗎?

二、根本活動

理解圖片內(nèi)容，懂得愛護花草樹木的重要性，讓幼兒提出一些愛護的方法。

三、嬉戲活動(運用頭飾)

1、與“大樹、小花”做朋友，體驗怎樣愛護花草樹木。鼓舞孩子樂觀參加。

2、說說在活動中有什么感受，好玩嗎?

3、在以后的生活中我們該怎么做?讓生活環(huán)境變得更加漂亮。

4、帶小朋友們到園內(nèi)觀賞各種花草樹木，親身體驗運用手摸、鼻聞、耳聽、嘴嘗等方法感受花草樹木。

四、活動延長

1、為園內(nèi)的花草樹木貼上愛心標(biāo)簽。

2、用自己的方式與花草樹木成為好朋友。

教學(xué)反思

1、中班幼兒是幼兒身心進展的重要時期。有他特有的年齡特點，有意性行為開頭進展，學(xué)習(xí)掌握自己的心情，培育初步的環(huán)保意識和行為，在生活閱歷的根底上幫忙幼兒了解自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手。這些說明幼兒在這一時期更需要教師的引導(dǎo)。

2、對活動過程的反思

(1)、在活動中幼兒從開頭的消積狀態(tài)變?yōu)闃酚^參加，幼兒在活動中大局部能主動參加進來，個別甚至能主動幫助教師完成活動;有些幼兒在活動顯得被動。

(2)、由于自己是實習(xí)階段，閱歷缺乏對一些突發(fā)狀況無法找到照好的處理方法，對幼兒心情的照看不夠。

(3)、活動中與孩子互動較好，大局部幼兒都能在教師的指令下進展活動，對個別性格孤僻的孩子急躁引導(dǎo)。

3、整個活動孩子的參加度較高，在表述花草的好處時顯得較困難，做嬉戲時興趣較高。室外體驗收獲很大。

4、假如重新上本切課，我會依據(jù)班上幼兒的年齡特征在兼顧多數(shù)的狀況下照看少數(shù)進展較慢的孩子把各個環(huán)節(jié)考慮得更細(xì)致。放手讓孩子能全程參加活動真正成為活動的主體。

5、大班語言活動漂亮的小河教案反思

一、活動背景環(huán)保作為一個全球性的討論課題，正受到社會各界的廣泛關(guān)注。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙訓(xùn)練的重要場所，教師應(yīng)以幼兒的年齡特點和認(rèn)知特點為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時機地對幼兒進展環(huán)保訓(xùn)練，讓幼兒從小樹立環(huán)保意識?！镀恋男『印肥且粋€……一、活動背景環(huán)保作為一個全球性的討論課題，正受到社會各界的廣泛關(guān)注。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙訓(xùn)練的重要場所，教師應(yīng)以幼兒的年齡特點和認(rèn)知特點為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時機地對幼兒進展環(huán)保訓(xùn)練，讓幼兒從小樹立環(huán)保意識。

《漂亮的小河》是一個生動好玩的語言活動。在幼兒感受漂亮的森林、清亮的小河經(jīng)受從干凈漂亮變成垃圾成堆，從被污染到變回最終的清亮漂亮的同時，結(jié)合生活中的場景幼兒感受環(huán)保的重要性，并且親自體驗愛護環(huán)境的歡樂。

在活動中我通過圖片、音樂等手段，讓幼兒置身于嬉戲的情境中;用語言描述自己的所見所想，培育幼兒的語言表達力量，感受到環(huán)境污染的危害性和愛護環(huán)境的重要性;用親身體驗強化環(huán)境愛護意識和環(huán)境愛護從我做起的重要性。

二、活動目標(biāo)1.觀看圖片，依據(jù)圖片變化感知故事進展的線索，理解故事內(nèi)容。

2.結(jié)合生活閱歷，用適宜的詞描述小河的環(huán)境變化，并大膽完整敘述故事。

3.感知熟悉環(huán)境污染的危害，增加環(huán)保意識。4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

活動重點觀看圖片，依據(jù)圖片變化感知故事進展的線索，理解故事內(nèi)容活動難點結(jié)合生活閱歷，用適宜的詞描述小河的環(huán)境變化，并大膽完整敘述故事三、活動預(yù)備1.學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒觀看生活中的場景，已對環(huán)境污染有了肯定的感知熟悉。

2.物質(zhì)材料預(yù)備：ppt圖片四、活動過程(一)描述情境，感受表達小河與森林之美。

師：小朋友，猜猜看這是什么地方，你看到了什么?

小結(jié)：森林里有一條漂亮的小河，小河的兩旁長著高高的大樹，綠綠的小草，還開著漂亮的鮮花，真美麗啊!

(二)觀看圖片，分段理解敘述故事內(nèi)容1.探究小動物為什么會選擇在森林中安家。

師：瞧!這么清爽美麗的風(fēng)景把誰給吸引來了?

小豬、小兔、小鳥看到這么漂亮的森林和小河，它們說了什么?

小結(jié)：這里的環(huán)境實在太美了，清亮的小河兩旁有這么多綠油油的大樹，我想這里的空氣很新奇，難怪小動物們情愿把家安在這兒呢!

師：你們看，誰來啦?朋友們聽說小豬、小兔、小鳥搬了新家，都趕來探望，他們都贊揚小豬、小兔、小鳥有眼光，找了一個這么漂亮的好地方，小河邊可喧鬧了。

2.爭論小河從漂亮到被污染的變化過程及解決方法。

師：可是沒過多久，朋友們再來的時候，發(fā)生了一件驚奇的事，什么事呢?誰來說說看?

小河里有哪些垃圾?這些垃圾是從哪里來的呢?那這些垃圾對河水有什么危害?

師：原來是那么漂亮清亮的一條小河，由于大家亂扔垃圾，變得又臟又臭，你們有什么好方法使它變回原來的清亮、漂亮呢?

師：過了一些日子，一條干潔凈凈、漂美麗亮的小河又消失在小動物們的眼前。漂亮的森林又消失啦!小朋友，小河和森林變回原來的清亮和漂亮，你的心情怎么樣?那我們要怎樣保持小河的漂亮呢?

(三)完整感知，感受文學(xué)作品意境之美。

1.幼兒依據(jù)圖片線索，自由敘述故事情節(jié)師：漂亮的小河經(jīng)受從干凈漂亮變成垃圾成堆，從被污染到最終的清亮漂亮，其中經(jīng)受了許多故事，小朋友們，我們一