小班健康保護小腳教案反思

小班健康保護小腳教案反思1、小班安康愛護小腳教案反思

活動目標:

1初步了解腳的功能,懂得愛護腳的方法.

2體驗腳對生活的重要性.

3學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

4引導孩子樂于承受治療。鼓舞、培育小朋友不怕打針的英勇精神。

設計意圖：

《綱要》中指出，對幼兒的科學訓練是科學啟蒙訓練，重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。腳對于幼兒來說，并不生疏，每天的行走、運動都需要腳。對腳的用途，已有肯定的感性閱歷，但較零碎，沒有一個整合的概念。幼兒最喜愛赤腳，但常常受到大人、環(huán)境的限制。通過提問、體驗、延長等活動幫忙幼兒進一步了解腳的用途，體驗腳踩在不同材料上的感覺。

重難點：了解腳的功能，腳對生活的重要性。

活動預備：

1、仿真娃娃一個，眼罩若干

2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季節(jié)的鞋的ppt。

3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

活動過程：

一、摸一摸，探究腳的構造

1嬉戲導入。

教師出示仿真娃娃。

孩子們，我們來玩?zhèn)€嬉戲，請你們蒙住眼睛，用你們的小手摸一摸，找找娃娃的小腳在哪里?

2、通過摸一摸，初步了解腳的構造

孩子們，你來說一說，你是怎么找到娃娃的小腳呢?小朋友們說了自己是怎么找到娃娃的腳，

現(xiàn)在請你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說，你的小腳上面有什么。(小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。

二、動一動——深入探究

1、感受腳的功能

(1)孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎?我們去上面走一走好嗎?

(2)、請小朋友們說說感受?

你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺?(幫忙幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯

教師小結：我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

2、了解愛護腳的方法。(演示幻燈片)

(1)小朋友們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才能幫忙我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒適的家呢?我們一起來看一看，找一找吧。

(2)教師演示幻燈片。

教師一邊演示幻燈片，一邊依據(jù)不同的鞋子提問，看到不適宜、不舒適的鞋時，教師和小朋友們一起用手勢打×。

教師小結：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會扎腳，會涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒適，大了走路不便利，熱天穿棉鞋又熱，所以我們的小腳要依據(jù)季節(jié)的不同穿適宜的鞋子。

三、議一議——拓展訓練。

請幼兒依據(jù)自身的生活閱歷講講，引導幼兒了解腳的作用，更能理解愛護腳的重要性。

孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢?(學袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車等)。

四、跳一跳——腳律動操，熬煉腳的肌肉。

小鴨小鴨，去捉大蝦;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我們一起跳起來。

教學反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

2、小班安康活動教案：小手和小腳教案(附教學反思)

活動設計背景

本節(jié)課是依據(jù)幼兒的實際年齡特點和幼兒對自己身體的構造產生的興趣，因此特殊設計了本節(jié)課。通過本節(jié)課的學習，使幼兒對手和腳的用途和作用能夠更深的理解。

活動目標

1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡潔用途。

2、能感受兒歌的韻律，依據(jù)自己的理解，學者改編兒歌。

3、通過表述，能說完整話。

4、初步了解安康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

教學重點、難點

重點：讓幼兒了解自己小手小腳的簡潔用途。

難點：訓練幼兒能簡潔的仿編詩歌。

活動預備

1、請家長幫忙幼兒收集在家里拍的照片。

2、幼兒印的小手和小腳

活動過程

1、找一找：

幼兒看看自己印的小手和小腳?！罢乙徽?，哪個小手和小腳是你自己的?”

2、學念兒歌“小手和小腳”

教師念兒歌，邊念邊做動作。——“你有幾只小手?”

“小手會做什么?”

“小手會洗臉，會梳頭，它的本事怎么樣?”

教師將小手的這一段在念一遍。——“你有幾只小腳?”

“小腳會做什么?”

“小腳會走路，會跑步，它的本事怎么樣?”

教師將小腳的一段在念一遍。

師生一起念兒歌，邊念邊做動作。

3、改編兒歌：

教師帶著幼兒看照片。——“照片上的你在干什么?”

“你的小手還有什么本事?”

教師依據(jù)幼兒說的小腳的本事，改編兒歌內容，并與幼兒一起念。

活動反思

孩子們在嬉戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本事，對自己的小手、小腳布滿了驕傲感。通過活動大多數(shù)寶寶都學會了自己穿鞋，還有一小局部寶寶還不能正確辨別鞋子的正反面。

今日中午起床后，我又發(fā)覺孩子們當中有好幾個把鞋子穿反了，于是我就說“哎呀，教師發(fā)覺有許多寶寶的鞋子在吵架，它們正歪著頭呢!你們觀察沒有?快把小腳并攏讓鞋子寶寶碰碰頭做好朋友?！焙⒆觽兞⒖叹桶研∧_并攏了，幾個穿錯鞋子的寶寶就把鞋子換過來了。我說“現(xiàn)在我們每對鞋子寶寶都成了好朋友，不再吵架了，它們還相互點頭微笑呢!”

在主題活動《小手和小腳》中，孩子們熟悉了自己身體的一些組成局部小手和小腳。而通過活動小朋友知道小手不僅可以搭積木、學小鳥飛，還可以用來穿鞋穿衣服等。通過這一主題活動，孩子們了解了自己的小手和小腳，從而產生要好好愛護自己的小手和小腳的愿望。孩子知道了手和腳對日常生活的重要性，在活動中培育孩子觀看與比擬的力量，進展孩子們的想象力，以及通過實踐增長了他們獨立的生活自理力量。

小班的孩子對許多現(xiàn)象都喜愛以擬人化的形象消失，他們覺得生活中的一切都是有生氣的，他們會對小花、小草說話;會與積木、玩具對話;會把自己的日常生活用具當成好朋友等等。所以對小班孩子的訓練也要順著他們喜好，訓練才會收到事半功倍的效果。

3、小班安康活動教案：我的小腳教案(附教學反思)

活動設計背景

為了激發(fā)幼兒熟悉自己身體的需要，養(yǎng)成良好的走路習慣和衛(wèi)生習慣，因此設計了本活動。

活動目標

1、喜愛自己的小腳，感受腳的作用。

2、熟悉腳，熟悉自己。

3、知道夏季如何愛護、熬煉自己的腳。

4、訓練幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

5、初步了解安康的小常識。

教學重點、難點

1、教學重點：(1)對幼兒自身身體的熟悉;(2)腳的作用的理解

2、教學難點：腳的愛護

活動預備

每個幼兒一塊墊子圍坐在地上

活動過程

1、幼兒坐在墊子上說脫《襪子童謠》。

2、看看自己的小腳

提問：小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的?幼兒相互看看，指指，說說，我們有幾只腳，一只左，一只右。腳有腳跟、腳背，每個腳的前面有五個腳趾頭，我們一起來數(shù)數(shù)對不對。

3、感受腳弓及其作用

(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會有什么感覺，再請幼兒在別人的腳底撓一撓會有什么感覺。

(2)知道腳底中間有個凹的地方，那叫腳弓，有了這樣的腳弓，走起路來，就像彈簧一樣，走路有彈性。

(3)小朋友，我們試試走路的感覺。

4、說說小腳本事大

提問：小腳有什么用?

小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運動都需要腳。

5、怎樣愛護小腳提問：怎樣愛護我們的小腳呢?

(常剪腳趾甲，穿大小適宜的鞋子，常洗腳等)

6、念穿襪子童謠

7、師：摸過腳，腳上的細菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?

教學反思

在教學過程中，幼兒的動手和思索時間過于少，教師操辦的較多，幼兒的主動性沒有很好的表達。

4、小班安康活動教案：能干的小腳教案(附教學反思)

活動設計背景

活動室：墻上貼滿各種腳的圖片和鞋子的圖片

活動目標

1.讓幼兒初步了解腳的根本構造，并知道一些根本的腳的保健常識。

2.幼兒能用腳做一些簡潔好玩的事情，體驗其中的樂趣。

3.初步了解安康的小常識。

4.初步了解預防疾病的方法。

5.讓幼兒知道開心有益于身體安康。

教學重點、難點

重點：讓幼兒初步了解腳的根本構造，并知道一些根本腳的保健常識。

難點：用腳夾玩具

活動預備

小玩具若干，小筐子若干

活動過程

一、引導幼兒熟悉小腳丫。

1、“孩子們這是什么呀?”

“小腳”

2、我們一塊來看看我們的小腳吧!

依次介紹“腳趾、腳掌、腳跟?！?/p>

二、1、我們的小腳可能干了，想想它們會做什么事?

“走路、跑步、跳舞”

2、孩子每說一樣，教師和孩子便一起來做。

三、讓幼兒體驗用腳做嬉戲的歡樂

“我們來做個嬉戲，用小腳把玩具夾到筐子里，看誰的小腳最能干?！?/p>

四、培育良好的用腳習慣，學習腳的保健常識。

“我們的腳用處這么大，平常我們應當怎樣愛護我們的小腳?”

教師總結：不踢硬的東西，不能穿過大或過小的鞋，當心不要被鋒利的東西扎住。常洗腳，留意保暖。

教學反思

通過此次活動讓幼兒懂一點簡潔的保健常識，并讓幼兒通過跑、跳、夾東西等加強腳的熬煉。

5、小班安康活動愛護小腳教案反思

活動目標：

1、初步了解腳的功能,懂得愛護腳的方法。

2、體驗腳對生活的重要性。

3、幫忙幼兒了解身體構造，對以后的成長會具有肯定的幫忙。

4、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

5、了解多運動對身體有好處。

活動預備：

1、仿真娃娃一個，眼罩若干

2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季節(jié)的鞋的。

3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

活動過程：

一、摸一摸，探究腳的構造

1、嬉戲導入。

教師出示仿真娃娃。

孩子們，我們來玩?zhèn)€嬉戲，請你們蒙住眼睛，用你們的小手摸一摸，找找娃娃的小腳在哪里?

2、通過摸一摸，初步了解腳的構造

孩子們，你來說一說，你是怎么找到娃娃的小腳呢?小朋友們說了自己是怎么找到娃娃的腳，

現(xiàn)在請你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說，你的小腳上面有什么。(小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。

二、動一動——深入探究

1、感受腳的功能

(1)孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎?我們去上面走一走好嗎?

(2)、請小朋友們說說感受?

你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺?(幫忙幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯

教師小結：我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

2、了解愛護腳的方法。(看電視播放圖片)

(1)小朋友們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才能幫忙我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒適的家呢?我們一起來看一看，找一找吧。

(2)教師播放圖片。

教師一邊播放，一邊依據(jù)不同的鞋子提問，看到不適宜、不舒適的鞋時，教師和小朋友們一起用手勢打×。

教師小結：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會扎腳，會涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒適，大了走路不便利，熱天穿棉鞋又熱，所以我們的小腳要依據(jù)季節(jié)的不同穿適宜的鞋子。

三、議一議。

請幼兒依據(jù)自身的生活閱歷講講，引導幼兒了解腳的作用，更能理解愛護腳的重要性。

孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢?(學袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車等)。

四、跳一跳——腳律動操，熬煉腳的肌肉。

小鴨小鴨，去捉大蝦;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我們一起跳起來。

活動反思：

幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都布滿了奇怪心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活閱歷，自我愛護的意識較差，經常不能預見自己的行為會產生什么樣的后果。

6、小班安康愛護小腳教案反思

活動目標:

1初步了解腳的功能,懂得愛護腳的方法.

2體驗腳對生活的重要性.

3學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

4引導孩子樂于承受治療。鼓舞、培育小朋友不怕打針的英勇精神。

設計意圖：

《綱要》中指出，對幼兒的科學訓練是科學啟蒙訓練，重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。腳對于幼兒來說，并不生疏，每天的行走、運動都需要腳。對腳的用途，已有肯定的感性閱歷，但較零碎，沒有一個整合的概念。幼兒最喜愛赤腳，但常常受到大人、環(huán)境的限制。通過提問、體驗、延長等活動幫忙幼兒進一步了解腳的用途，體驗腳踩在不同材料上的感覺。

重難點：了解腳的功能，腳對生活的重要性。

活動預備：

1、仿真娃娃一個，眼罩若干

2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季節(jié)的鞋的ppt。

3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

活動過程：

一、摸一摸，探究腳的構造

1嬉戲導入。

教師出示仿真娃娃。

孩子們，我們來玩?zhèn)€嬉戲，請你們蒙住眼睛，用你們的小手摸一摸，找找娃娃的小腳在哪里?

2、通過摸一摸，初步了解腳的構造

孩子們，你來說一說，你是怎么找到娃娃的小腳呢?小朋友們說了自己是怎么找到娃娃的腳，

現(xiàn)在請你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說，你的小腳上面有什么。(小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。

二、動一動——深入探究

1、感受腳的功能

(1)孩子們，