小學(xué)道德與法治-你真行教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

本單元是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“能欣賞別人的優(yōu)點與長處；心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步；知道自己是集體的一員，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，愛護班集體榮譽，關(guān)心和愛護同伴”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)而設(shè)置的。本節(jié)課在學(xué)生喜歡和同學(xué)在一起，與同學(xué)友好相處的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人的有點，通過做有點卡的活動和體驗，讓他們欣賞別人的優(yōu)點，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，感受愉快的積極的生活，從而更好地促進學(xué)生的社會性發(fā)展。本節(jié)課是在學(xué)生喜歡和同學(xué)在一起，與同學(xué)友好相處的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人的有點，通過做有點卡的活動和體驗，讓他們欣賞別人的優(yōu)點，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，感受愉快的積極的生活，從而更好地促進學(xué)生的社會性發(fā)展。1、以小組為單位，進行交流，說說你在什么情況下為朋友叫好。

這一階段孩子得到了充分的交流。

3、說說你自己受到別人的贊美，心里是怎么想的？讓學(xué)生懂得：我的贊美不僅能讓我和伙伴之間相處得更融洽，而且我的贊美對朋友；來說很重要。

3、用小卡片做一個漂亮的有點卡，把你好朋于最讓你佩服的地方記下來，并寫出為什么要贊揚他。同學(xué)們做的很精致很漂亮。教學(xué)過程中：

1、以喜洋洋這個大家都熟悉和感興趣的動畫人物引出新課，既可以引起孩子們濃厚的興趣又可以引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。這一點的確引起了孩子們濃厚的興趣。

2、以小組為單位，進行交流，說說你在什么情況下為朋友叫好。

這一階段孩子得到了充分的交流。

3、說說你自己受到別人的贊美，心里是怎么想的？讓學(xué)生懂得：我的贊美不僅能讓我和伙伴之間相處得更融洽，而且我的贊美對朋友；來說很重要。

3、用小卡片做一個漂亮的有點卡，把你好朋于最讓你佩服的地方記下來，并寫出為什么要贊揚他。同學(xué)們做的很精致很漂亮。

通過這一系列的活動，讓他們知道受到別人的贊揚是一件非常令人高興的事，那我們每個人都要學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并且給予最真誠的贊美。

教材分析：這一部分的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生能欣賞別人的優(yōu)點和長處，心中有榜樣并能以此激勵自己成長。其中學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點是本節(jié)的重點。教科版小學(xué)一年級品德與生活下冊：第三單元主題二《你真行》教學(xué)設(shè)計

活動主題二你真行

第一課時

教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點，并能贊揚伙伴的優(yōu)點；2、通過寫優(yōu)點卡的活動，初步體會在贊美別人的過程中自己心情的愉悅。

一活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些小卡片

二活動過程

：

1、以喜洋洋這個大家都熟悉和感興趣的動畫人物引出新課，既可以引起孩子們濃厚的興趣又可以引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。出示三幅圖，發(fā)現(xiàn)好朋友可愛之處，就給予真誠地贊美。即使是在互相競爭的情況下，他比你更出色，也要能真誠地說出“你真棒”。

3、以小組為單位，進行交流，說說你在什么情況下為朋友叫好。

4、說說你自己受到別人的贊美，心里是怎么想的？讓學(xué)生懂得：我的贊美不僅能讓我和伙伴之間相處得更融洽，而且我的贊美對朋友；來說很重要。

4、用小卡片做一個漂亮的有點卡，把你好朋于最讓你佩服的地方記下來，并寫出為什么要贊揚他。

三活動總結(jié)：同學(xué)們，你們都知道受到別人的贊揚是一件非常令人高興的事，那我們每個人都要學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并且給予最真誠的贊美。

首先，為學(xué)生提供時間和空間，搭建活動舞臺讓他們?nèi)ンw驗，這很重要。

體驗是維系認(rèn)知和行為的重要中介環(huán)節(jié)，沒有體驗德育過程就不完整，因此強化體驗是增強小學(xué)品德與生活教育實效性的重要途徑。只有通過親身參與和直接體驗，學(xué)生才能在自主學(xué)習(xí)過程中感悟。如讓孩子做有點卡并送給他的伙伴，給孩子的成長留一分寶貴的回憶。

然后，及時交流，升華認(rèn)識

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“討論是最常用的學(xué)習(xí)、交流活動形式，可以是小組的也可以是全班的；可以是隨機的，也可以是專門安排的。辨析在思想品德中能起到既明理又導(dǎo)行的作用?！币虼嗽诨顒舆^后我們要及時讓孩子們就活動進行有效的交流分享。孩子們的每一句話都讓人欣喜，所以我建議學(xué)生把話寫在“優(yōu)點卡”上送給自己的伙伴，并把自己的優(yōu)點卡帶回去說給家長聽。

從體驗到認(rèn)識，勝過千萬遍說教。我們何樂而不為呢？

教學(xué)反思

《品德與生活》這一學(xué)科以它的“生活性”、“開放性”、“活動性”深受我和孩子們的喜歡。這種課型為低年級兒童提供了展示自我的舞臺，讓學(xué)生在一種真實的環(huán)境中，學(xué)會分辨是非，引發(fā)道德體驗，提高道德認(rèn)識，從而成為學(xué)生道德形成之路的奠基石。在本課程教學(xué)中，教師不再是知識的直接傳授者，不是“教”教材的人，而是兒童活動的支持者、合作者和指導(dǎo)者，是引導(dǎo)、激發(fā)和深化兒童活動的人。而且傳統(tǒng)課堂的純粹傳授也不再受學(xué)生的歡迎。有幸接觸兩屆一年級“品生”課的教學(xué)，我覺得“品生”教學(xué)應(yīng)努力做到以下幾點：

一、讓學(xué)生的道德情感在活動中得到體驗，在交流中得到升華

“品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程”。所以我們老師必須努力在教學(xué)中架設(shè)從學(xué)習(xí)到生活、活動的橋梁。

1、為學(xué)生提供時間和空間，搭建活動舞臺讓他們?nèi)ンw驗

體驗是維系認(rèn)知和行為的重要中介環(huán)節(jié)，沒有體驗德育過程就不完整，因此強化體驗是增強小學(xué)品德與生活教育實效性的重要途徑。只有通過親身參與和直接體驗，學(xué)生才能在自主學(xué)習(xí)過程中感悟。如讓孩子做有點卡并送給他的伙伴，給孩子的成長留一分寶貴的回憶。

2、及時交流，升華認(rèn)識

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“討論是最常用的學(xué)習(xí)、交流活動形式，可以是小組的也可以是全班的；可以是隨機的，也可以是