小學(xué)數(shù)學(xué)教師的家長會發(fā)言稿

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的家長會發(fā)言稿小學(xué)數(shù)學(xué)教師的家長會發(fā)言稿1

各位敬重的家長：

大家好！

大家上午好，我是四年級班數(shù)學(xué)老師，此時(shí)大家齊聚在一起，為了一個(gè)共同的目的，了解學(xué)校的教育狀況，了解孩子在校的表現(xiàn)狀況，讓他們得到更好地進(jìn)展。正好借此機(jī)會和大家進(jìn)行一次面對面的溝通和溝通。感謝大家在勞碌中來參與今日的家長會。

首先，我要確定的是我們班的學(xué)生都很聰慧伶俐、活潑可愛，數(shù)學(xué)半期考試班平均分75分，離我定的80分還差5分?。∽罡叻质?9分，最低是分9分，特殊是40分以下的那些同學(xué)應(yīng)想方設(shè)法考60分吧。我信任在班主任的帶著下，有各位家長的關(guān)注與鼎立相助，會到達(dá)目的的。

因?yàn)槔罾蠋熓且粋€(gè)責(zé)任心和愛心很強(qiáng)的年輕班主任，可以說她是一個(gè)特別好的班主任，深受同學(xué)們喜愛，本期參與全校各項(xiàng)活動都成果顯著，更加增進(jìn)了班級凝聚力，同時(shí)也增進(jìn)了師生親和力。這個(gè)班級集體可以說是一個(gè)蓬勃向上、充滿活力的好班。

接著，我想談?wù)剶?shù)學(xué)這門學(xué)科的特點(diǎn)，從一年級到初中到高中到大學(xué)，一條線貫通整個(gè)學(xué)習(xí)的始終，況且數(shù)學(xué)也在我們的生活中隨處可見，課改后的數(shù)學(xué)始終在強(qiáng)調(diào)要學(xué)有用的數(shù)學(xué)。在日常生活當(dāng)中期望家長們讓孩子們解決生活中的問題，讓學(xué)有所用，讀讀米袋上的商標(biāo)、洗衣服商標(biāo)或是超市的發(fā)票等等。因此，我們數(shù)學(xué)科都是一環(huán)扣一環(huán)的，缺少哪一環(huán)也不行，期望家長們沒有特別狀況，就更不要讓學(xué)生隨便請假、曠課。

尤其要催促孩子天天把書讀，把書天天讀。讀數(shù)學(xué)書上的例題，說學(xué)問聯(lián)系；讀作業(yè)題，說思路、算理；讀試卷，反思得失。做到自學(xué)〔自主學(xué)習(xí)〕、互學(xué)〔同學(xué)互相學(xué)習(xí)〕為主，助學(xué)〔老師幫助學(xué)習(xí)〕為輔，無論是好成果還是差成果都會一天比一天有進(jìn)步。拜托了。感謝你們，千萬千萬不要只靠學(xué)校的教，還得主要靠你們催促學(xué)，不然是一場空?。?/p>

第三點(diǎn)我想說說在數(shù)學(xué)作業(yè)上反應(yīng)出來的讓我深思的問題，一般狀況下我們每晚或周末回家都給孩子們布置作業(yè)，如今的孩子依靠性太強(qiáng)，一遇到困難就退縮，總不仔細(xì)讀題再去認(rèn)真思索后做起，光想貪玩，也不問，甚至干脆放棄?；氐郊遥覀兗议L也不能不聞不問，任任其進(jìn)展。在這個(gè)問題上我想對家長說幾句，催促孩子完成當(dāng)天的作業(yè)，還懇請您們更多的關(guān)注孩子作業(yè)的仔細(xì)程度。

為什么這樣說，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的仔細(xì)程度，就說明孩子在做作業(yè)時(shí)的用心程度。孩子的作業(yè)仔細(xì)，說明孩子是專心的，是專注的，那么作業(yè)所能到達(dá)的效果就會得到穩(wěn)固提高的作用。假如孩子的作業(yè)特別潦草，漫不經(jīng)心的，三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用途，特殊應(yīng)留意不能邊看電視邊做作業(yè)。

第四點(diǎn)向家長們提出的`建議就是每天來校要提示孩子是否帶齊生活用品，如雨傘、衣物、飯卡等；帶全學(xué)習(xí)用品，如書本，作業(yè)等。有些學(xué)生到校了，就說作業(yè)忘了帶，放在家里的。這樣就影響當(dāng)天的學(xué)習(xí)，平常要幫孩子購置學(xué)習(xí)用具，因?yàn)樵谧稣n堂作業(yè)的時(shí)候有些學(xué)生就說沒有這種或那種。比方橡皮擦，鉛筆、三角板，和直尺等?！舱f明：不能購置涂改液和改正紙，因?yàn)榈疆厴I(yè)考的時(shí)候，是不能用這兩種的，要從今起養(yǎng)成好習(xí)慣〕。

由于時(shí)間關(guān)系，我就簡潔的說這些吧！假如大家還想了解孩子的更多狀況，我們可以個(gè)別溝通。我真誠歡迎各位家長給我的工作多提珍貴意見。

家長朋友們，好家長是做出來的，好溝通是談出來的，好孩子是教出來的，好成果是學(xué)出來的。讓我們今日的家長會起到推動與促進(jìn)作用，讓我們的話沒別說，面沒別見，愿我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)我們的共同愿望而努力吧！歡迎常溝通，電話號碼：xxxxx，感謝，感謝大家！

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的家長會發(fā)言稿2

敬重的各位家長：

大家晚上好！

歡迎大家在百忙中抽出時(shí)間來開這次家長會，特別感謝各位家長長期以來對我數(shù)學(xué)教學(xué)工作的關(guān)懷與支持，我們深深知道，孩子們那一張張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切期望和美妙向往。作為四年級的數(shù)學(xué)老師，我始終在探究，如何盡己所能，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動活潑，讓孩子愿意學(xué)數(shù)學(xué)，下面我就從幾個(gè)方面向家長匯報(bào)本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

一、本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況分析

1、學(xué)生測試成果

全班共有45位同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的占xx，較好的占xx，一般的占x，較差的占x。

2、學(xué)生試卷分析

我們這一冊課本共有八個(gè)單元，每個(gè)單元都要進(jìn)行單元測驗(yàn)，讓學(xué)生回家簽字，包括期中考試一共考了4次，家長們想一想你簽了幾次名。有的學(xué)生是抱喜不飽憂，試卷考的不好了就往抽屜一塞就算了，雖然老師要求每個(gè)單元都要簽字，但有的學(xué)生就是不聽，學(xué)生太多，因此管理有時(shí)可能會不到位，這就要求家長和老師努力協(xié)作。

本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了，存在的問題主要有：

〔1〕做題馬虎如空一個(gè)題不做了，抄錯題，口算題也做錯等。

〔2〕解決問題不寫單位名稱，不寫答案，個(gè)別學(xué)生太懶，你天天提示他，一天不提示他，他就忘了，但老師沒有這么多時(shí)間天天跟在他后頭轉(zhuǎn)，一不說又不寫了，同樣需要家長的協(xié)作。

〔3〕審題不仔細(xì)，雖然每次考試都說做題之前要默讀三遍題再看，想，算，驗(yàn)幾個(gè)環(huán)節(jié)，但是有的學(xué)生還是不聽，最終還是計(jì)算題做得不好。

二、學(xué)生完成作業(yè)狀況

個(gè)別作業(yè)寫不完，部分學(xué)生寫字太潦草，還有的把別人或以前的作業(yè)當(dāng)做當(dāng)天作業(yè)，解決問題不寫單位名稱，答案，家長要堅(jiān)持監(jiān)督讓孩子把題做完好，字要寫美觀。

三、教材分析

四年級的教材相對于低段一二三年級的教材，內(nèi)容多而且比較難，一二三年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較具體，但是四年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容特別抽象，當(dāng)然學(xué)生成果的好與壞與家長的輔導(dǎo)也密不行分。關(guān)于家庭教育后面我還要講。從測試和平常作業(yè)狀況發(fā)覺學(xué)生對第二單元把握不好，由此也可以看出學(xué)生計(jì)算能力不過關(guān)，因此期望家長假如有時(shí)間每天給學(xué)生訓(xùn)練10道計(jì)算題，可以是口算，也可以是脫式計(jì)算或簡算，時(shí)間是每天晚上坐完作業(yè)以后，期望每個(gè)家長能夠堅(jiān)持到最終。

四、期望家長能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一些習(xí)慣的培育，最正確時(shí)期都在小學(xué)階段，也是最簡單形成差異的一個(gè)階段。孩子年紀(jì)小，培育的開始應(yīng)帶有肯定的強(qiáng)制性，即具體要求，具體催促，具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不仔細(xì)檢查落實(shí)。時(shí)間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進(jìn)而鉆了家長空子。

1、教育孩子上課仔細(xì)聽講。

2、養(yǎng)成獨(dú)立思索，不怕困難的習(xí)慣。

3、仔細(xì)負(fù)責(zé)的習(xí)慣。

4、最基本的一些習(xí)慣。

比方書寫工整，清晰，格式規(guī)范，仔細(xì)讀題審題，這些習(xí)慣是最基本的，也是每一個(gè)孩子必需具備的。

五、給家長的幾點(diǎn)建議

孩子們的成長離不開良好的家庭教育。因?yàn)橛心?，我們的教學(xué)、教育工作才得以順利地進(jìn)行。信任各位家長會一如既往，繼續(xù)協(xié)作做好工作：

〔1〕與孩子多溝通，對孩子多鼓舞、多贊揚(yáng)孩子，增添他們的自信念；與老師多溝通，多進(jìn)行信息溝通。

〔2〕每天檢查孩子的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)和當(dāng)天數(shù)學(xué)學(xué)問學(xué)習(xí)的狀況信息反饋等等。假如你的孩子在課堂上遇到什么困難，有什么特別的表現(xiàn)，請準(zhǔn)時(shí)給我聯(lián)系溝通。

〔3〕用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半〞。

〔4〕真正關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)。

各位家長，“一切為了孩子〞是我作為教師的最大心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個(gè)適合全部家庭、全部孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。不當(dāng)之處還請批判指正。

“父母是孩子一生的老師〞，您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的將來。我信任，你們的到來，你們的努力將會使孩子們的學(xué)習(xí)成果更上一層樓。最終送二句話與各位朋友共勉。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在微小處。理解萬歲，感謝大家！

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的家長會發(fā)言稿3

家長朋友們：

早上好!送走了喜悅的XX，我們又迎來了奮進(jìn)的XX。首先給大家拜個(gè)晚年!祝大家虎年吉祥！

雖說我?guī)н@個(gè)班已經(jīng)半年多時(shí)間了，但今日和大家還是頭一次見面，我先談?wù)勎覍@個(gè)班的感覺，整體感覺，這個(gè)班孩子素養(yǎng)比較好，差異不大，程度特別接近，雖然課上不太活躍，但接受學(xué)問較快，因?yàn)槲胰ツ暌步痰氖俏迥昙?，知道孩子在哪些地方簡單出錯，從我每次批改孩子們的作業(yè)時(shí)發(fā)覺，都比我料想的要好得多，特別的不錯。課堂上，像我們班的...等同學(xué)總是激情似火，思維活躍，發(fā)言主動，給課堂注入了活力，還有一些學(xué)生雖不善張揚(yáng)，但基本功扎實(shí)，學(xué)問把握堅(jiān)固，像我們班的...等他們同樣優(yōu)秀。還有....等看法特別仔細(xì)，作業(yè)從不拖欠，一學(xué)期來也出現(xiàn)了一些進(jìn)步特殊大的孩子，像...等，這和他們平常的表現(xiàn)是分不開的。令我特別佩服的是我們班的.同學(xué)，這個(gè)孩子身體不是太好，請假次數(shù)多了一些，但是功課從不落下，作業(yè)工整潔凈，精確率高，特別不簡單，令我感動的是我們班的光明濤，下課總是問我：老師，你累不累，我給你捶背吧。還有我們班的數(shù)學(xué)天才...，平常悄悄無聞，但對于別人不會的題目，他總是一鳴驚人，一馬領(lǐng)先，只是字跡與成果成反比，還有...這幾個(gè)同學(xué)，是平常和我打交道最多的同學(xué)，他們頭腦敏捷，一學(xué)就會，只是缺少一些學(xué)習(xí)的主動性，只要能解決看法問題，確定會有新的突破，總之，和他們在一起，要斗智斗勇，辛苦著，歡樂著，勞累著，收獲著。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢〞，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開展的時(shí)候得以比較順利地進(jìn)行。教學(xué)工作亦是如此，那么本期的教學(xué)工作我主要圍繞以下幾點(diǎn)和大家做以溝通。

在每次作業(yè)、考試中，我們總會遺憾地發(fā)覺，很多學(xué)生解題錯誤的緣由是沒有看清題目，沒有讀懂題目的意思。只要教師再把題目讀一讀，或者讓學(xué)生再重新做一次，他們就會做對了。于是，我們在分析錯題緣由時(shí)，往往會給這些學(xué)生戴上馬虎、馬虎的帽子。深入分析，是不是馬虎、馬虎惹的禍呢?其實(shí)，在馬虎、馬虎的背后暴露的正是學(xué)生審題能力的薄弱。從學(xué)生看到題目到動筆解題之間有一個(gè)特別重要的過程，這個(gè)過程便是審題。審題是解決問題的基礎(chǔ)和先導(dǎo)。審題能力是一種獲取信息、分析信息、處理信息的能力，它需要以肯定的學(xué)問水平為基礎(chǔ)，更需要有良好的讀題習(xí)慣、有效的思索方法為保證。這種能力的獲得并不是一蹴而就的，它需要有一個(gè)學(xué)習(xí)、積累、反思、穩(wěn)固、進(jìn)展的長期過程。在這方面，本期從以下做起，幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，形成較強(qiáng)的審題能力。

讀題是培育審題能力的第一步，通過讀題，使學(xué)生明確題意，為進(jìn)一步思索作預(yù)備。教師在教學(xué)中要依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對讀題的形式和要求做出明確的規(guī)定，如要做到默讀，要讀通句子、不漏字、不添字等。仔細(xì)認(rèn)真，讀準(zhǔn)。我們常常會發(fā)覺，許多學(xué)生在解決問題時(shí)常常會用眼睛掃一遍，就急于動筆了，因?yàn)樗麄兏杏X這是平常見過的問題，事實(shí)上題目并不是他們“閱歷〞里的樣子，題目的意思已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變。例如有這樣一道題：有一個(gè)三角形的標(biāo)志牌，要把它兩面刷漆，求刷漆的面積。一些同學(xué)一看題，只算了三角形的面積，其實(shí)還要乘二的。為了防止出現(xiàn)這樣的差錯，就要培育學(xué)生仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖x題習(xí)慣。在平常的教學(xué)中要求學(xué)生做到“字字讀清晰、讀精確，細(xì)致理解題目的意思，逐步提高讀題能力。12

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的家長會發(fā)言稿4

各位敬重的家長：

下午好！

首先感謝各位家長能夠在百忙之中抽出時(shí)間參與我們這次的家長會，因?yàn)楦S多家長都是第一次見面。我先做一下。我是四年級xx班數(shù)學(xué)老師xxx，很高興能來教我們四年級這些可愛的孩子們。

開學(xué)7周，發(fā)覺孩子整體比較不錯，但還存在以下問題：

運(yùn)算律的講評課中，我問孩子，覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)累不累。孩子說：“不累〞。我說：“那為什么沒有考出好成果呢？據(jù)我所知，許多孩子在家可做了不少的練習(xí)，大家都知道，咱班xx是住校生，既沒有家長的幫助也沒有小飯桌的輔導(dǎo)，但是卻取得了不小的進(jìn)步。當(dāng)我問他勝利的秘訣時(shí)，他只說了一句話，因?yàn)槲疑险n仔細(xì)聽講，xx的這句話足以顯示出上課聽講的重要性。

關(guān)于聽講我給孩子提了三點(diǎn)要求：

1、坐姿端正，坐姿端正反應(yīng)的是孩子的聽課狀態(tài)。

2、你的眼睛會發(fā)光，并且能主動回答下列問題。

3、緊跟老師教學(xué)思路。在講課中我也發(fā)覺這樣一種狀況，老師講他就忙著改錯，老師講完了，他也改完了。

課下，我問他，你為什么在我講題的時(shí)候改錯呢，他說怕改不完，我說你倒是改完了，我講的你聽進(jìn)去了嗎？其實(shí)方法只要把握了，改不完可以下課去改，假如方法未把握，改的再多也沒有多大效果。跟大家溝通聽講的問題，也是期望家長在家里能多提示一下孩子，并通過作業(yè)完成的質(zhì)量關(guān)注孩子的聽課效果。

關(guān)于作業(yè)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：

1、提升作業(yè)質(zhì)量，爭取不出錯，為什么強(qiáng)調(diào)不出錯？有的家長可能會想，他錯了以后，明天去學(xué)校老師就會去找他，試問孩子什么時(shí)間改？課間有10分鐘變成8分鐘再變成3分鐘，所以，錯的多了他根本就改不完

2、有錯準(zhǔn)時(shí)改，在這里強(qiáng)調(diào)一下如何查看孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)：得100分及A+的是沒有任何錯誤的作業(yè)，A說明作業(yè)中有錯誤但不是特殊多，A—就說明里面的錯誤比較多了，假如是B等級，那可了不得，一般狀況下，一個(gè)班也不會出現(xiàn)等級為B的作業(yè)。只要是有錯誤的作業(yè)，孩子改錯合格后都可以得到一顆聰慧星，表示孩子改錯完畢。

因此，家長在家可以依據(jù)等級了解孩子的作業(yè)質(zhì)量，有錯誤的作業(yè)依據(jù)是否得到聰慧星關(guān)注孩子的改錯完成狀況。目前為止，孩子的改錯意識是比較薄弱的，還需要家長加以關(guān)注，每次做作業(yè)之前查看是否完成改錯。

抓好以上兩點(diǎn)，孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)就問題不大。假如仍有問題，請看以下溫馨提示：計(jì)算+思維，這兩點(diǎn)構(gòu)成了小學(xué)階段的數(shù)學(xué)。