大班語言繞口令教案《狗和猴》

大班語言繞口令教案《狗和猴》大班語言繞口令教案《狗和猴》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)繞口令兒歌《傻子和獅子》。

2、感受作品中詼諧好玩的意境。

3、讓孩子能區(qū)分翹舌音和相似音。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5、理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡(jiǎn)潔的事情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、兒歌《傻子和獅子》。

2、兒歌中出現(xiàn)的獅子、虱子、傻子、石子、柿子、梳子的制作道具。

活動(dòng)分析：

老師在黑板上寫出幾個(gè)詞語，請(qǐng)孩子們認(rèn)識(shí)并讀清不同的發(fā)音。請(qǐng)孩子們按給出的幾個(gè)詞語造句，自己編制出一個(gè)故事情景。

老師將孩子們編制的2個(gè)故事情景聯(lián)系起來，引導(dǎo)孩子們找出故事的結(jié)果，教會(huì)孩子們完好的繞口令《傻子和獅子》。

一個(gè)傻子拿著扇子踢著石子啃著柿子遇到獅子拿著梳子一把抓出十只虱子虱子傻子石子柿子通通進(jìn)了獅子肚子

游戲活動(dòng)：

活動(dòng)1過程：

請(qǐng)兩個(gè)孩子上臺(tái)扮演傻子和獅子，協(xié)作不同的道具，把故事情節(jié)呈現(xiàn)在孩子們的面前，讓孩子們看著表演，念出兒歌。孩子們都很喜愛這個(gè)游戲，都愿意充當(dāng)“傻子〞和“獅子〞。

活動(dòng)2過程：

老師請(qǐng)5個(gè)孩子上臺(tái)，給孩子們一個(gè)主題，讓他們一個(gè)接一個(gè)的用肢體語言表演兒歌中的角色，請(qǐng)最終一個(gè)孩子和在座的其他孩子猜猜所表演的是哪個(gè)角色。從而穩(wěn)固孩子們對(duì)這首兒歌的理解和認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)孩子們回家將這個(gè)兒歌教給爸爸媽媽，請(qǐng)孩子們和他們競(jìng)賽誰能將這首繞口令兒歌用最快最準(zhǔn)的語速發(fā)音讀出來。

幼兒百科：獅子〔學(xué)名：Pantheraleo；英文名：Lion〕：簡(jiǎn)稱獅，中國(guó)古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動(dòng)物，是現(xiàn)存平均體重最大的貓科動(dòng)物，也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動(dòng)物。

大班語言繞口令教案《狗和猴》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能發(fā)準(zhǔn)字音狗和猴，能口齒清晰精確流暢地朗誦繞口令。

2.了解繞口令的句式特點(diǎn)，感知繞口令的韻律和節(jié)奏。

3.感知繞口令內(nèi)容的趣味性，體驗(yàn)同伴合作朗誦繞口令的好玩。

4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講解并描述。

5.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能正確朗讀繞口令，音調(diào)精確，語言流暢

2、難點(diǎn)：能快速朗讀繞口令，字詞發(fā)音精確

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，理解內(nèi)容：

狗和猴河里的小橋上，發(fā)生了一件好玩的事。這天從橋東走來了一只狗，從橋西走來了一只猴。他們走著走著，剛走到橋心，"哎喲"狗和猴頭碰頭，撞到了一起。這可嚇壞了他們，他們匆忙忙忙往回跑。狗跑了幾步回頭望了望，猴跑幾步也回頭望了望。不知道到底是狗可怕猴呢還是猴怕狗呢?

師：老師把這個(gè)故事改成了一首兒歌，我們來聽一聽(師快速朗誦繞口令)師：和平常聽到的兒歌有什么不一樣?(速度更快)

二、理解繞口令，梳理句子

1.師：我們剛剛聽到的這首兒歌叫做繞口令，讓我們?cè)僬J(rèn)真的聽一次，狗和猴發(fā)生了什么事!

2.教師再次朗誦。(慢速)問：你聽到了什么?追問,能用兒歌中的話來說嗎?(幼兒回答，老師借用圖譜理解繞口令內(nèi)容)

3.師朗誦。完好呈現(xiàn)圖譜。

三、嘗試?yán)收b繞口令

1.看圖譜，朗誦繞口令(師大聲)師：我們看著圖譜把繞口令念一念。

2.對(duì)字音進(jìn)行引導(dǎo)，再次朗讀。(師小聲)

師：剛剛孩子們都能完好的朗誦出來，真棒。請(qǐng)看這一句······肯定要念準(zhǔn)了，我小聲你們大聲。再念一次

3.(解決剛剛遇到了困難)拍手慢速朗讀一次師：請(qǐng)小朋友們小手拿出來，邊拍手邊念繞口令。1234預(yù)備開始(老師起節(jié)奏)······

4.拍手快速朗讀一次(沒發(fā)準(zhǔn)的字音可再次糾正)師：表現(xiàn)不錯(cuò)。假如再快一點(diǎn)你們行嗎，我們來挑戰(zhàn)一下。小手，1234預(yù)備開始······

5.再次快速拍手朗誦師：我們可以再快一點(diǎn)嗎?1234預(yù)備開始······

四、手指游戲師：

我們把它改成手指游戲，一起來動(dòng)一動(dòng)我們的手指。先看我做。

五、接龍游戲

1.請(qǐng)你們和我一起接龍游戲游戲：我念前半句"橋東走來"你們念后半句"一只狗"。我們來試一次，預(yù)備開始。

2.加大難度：我念一句：橋東走來一只狗;你們念一句：橋西走來一只猴。小手，預(yù)備開始。

六、表演

1.合作練習(xí)師：請(qǐng)兩個(gè)小朋友一起做手指游戲練習(xí)兒歌。練習(xí)的時(shí)候可以玩手指游戲和接龍游戲。

2.分組表演師：請(qǐng)你們表演，其它幾組仔細(xì)聽，他們念得怎么樣?

3.評(píng)價(jià)師：(選個(gè)別幼兒)說一說，他們朗讀得怎么樣?(一組比一組要求可以更高)活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長(zhǎng)觀賞。

大班語言繞口令教案《狗和猴》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意參加朗誦繞口令的活動(dòng)，體驗(yàn)說繞口令的樂趣。

2.學(xué)說繞口令，練習(xí)發(fā)清“凳子〞、“扁擔(dān)〞、“綁在〞等詞語。

3.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講解并描述。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步學(xué)說繞口令。

難點(diǎn)：能快速、清晰的朗誦繞口令。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：幼兒自制的凳子和扁擔(dān)，凳子和扁擔(dān)的小圖片放進(jìn)椅套內(nèi)，課件，小椅子兩把為一組，響板。

學(xué)問預(yù)備：知道凳子寬了坐的'人就多。

活動(dòng)流程：

熱身游戲數(shù)蛋數(shù)燈借助玩具了解用途我說你做趣味練習(xí)兩人一對(duì)自主學(xué)習(xí)利用動(dòng)畫突破難點(diǎn)激發(fā)興趣反復(fù)練習(xí)以小見大感悟道理

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1.點(diǎn)數(shù)雞蛋和臺(tái)燈。(一個(gè)蛋、兩個(gè)蛋……，一盞燈、兩盞燈……)

2.展示幼兒利用廢舊材料自制的凳子和扁擔(dān)，了解用途。

問：這是誰做的?用什么材料做的?(確定幼兒真會(huì)動(dòng)腦筋、手也巧。)

問：凳子有什么用途?(可以一物多用，踩時(shí)留意安全。)什么樣的凳子坐的人多呢?(寬的凳子)

問：扁擔(dān)有什么用途?(那么小就知道幫著家里干活了，真懂事啊!)

二、展開

1.游戲《我說你做》。

玩法：先請(qǐng)兩人上前示范，再請(qǐng)全體幼兒兩兩一組邊游戲邊練習(xí)，最終請(qǐng)兩人上前展示(越說越快，增加興趣)

2.幼兒動(dòng)手操作，比較凳子和扁擔(dān)。

(1)問：兩個(gè)小朋友比一比，凳子和扁擔(dān)在長(zhǎng)度上有什么不一樣?(學(xué)說：凳子寬，扁擔(dān)長(zhǎng)，扁擔(dān)沒有凳子寬，凳子沒有扁擔(dān)長(zhǎng)。)

(2)兩人相互練習(xí)，你說上句，我說下句，然后交換。

(3)鼓舞幼兒上前自我展示。

3.觀看課件，發(fā)覺扁擔(dān)和凳子之間的故事。

(1)問：它們之間發(fā)生了什么事情?(學(xué)說：扁擔(dān)要綁在凳子上，凳子不讓扁擔(dān)綁在凳子上，扁擔(dān)偏要綁在凳子上。)

(2)集體練習(xí)后，鼓舞幼兒上前自我展示。

4.觀賞教師的示范朗誦，了解什么叫繞口令。

師：剛剛我們說的這段叫繞口令，繞口令是把一些繞口的詞放在一起快速的一口氣說完，很有意思很好玩。但是怎樣才能說得不錯(cuò)不斷，又快又清晰呢?請(qǐng)小朋友帶著這個(gè)問題去試著說說凳子寬的這個(gè)繞口令，一邊練習(xí)一邊就能找到答案了。

5.激發(fā)幼兒興趣，合作練習(xí)大膽展示。

(1)伴隨rap節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，增加說的樂趣。漸漸加快速度增加難度挑戰(zhàn)，激發(fā)男、女小朋友競(jìng)賽的愿望和熱情。

(2)問：怎樣才能說得不錯(cuò)不斷，又快又清晰?小結(jié)：下功夫、不放棄，功到自然成。任何事情，只要仔細(xì)去做，確定能勝利。

三、結(jié)束

全體幼兒上前給客人老師展示。

附：繞口令《扁擔(dān)和凳子》

凳子寬，扁擔(dān)長(zhǎng)，

扁擔(dān)沒有凳子寬，

凳子沒有扁擔(dān)長(zhǎng)。

扁擔(dān)要綁在凳子上，

凳子不讓扁擔(dān)綁在凳子上，

扁擔(dān)偏要綁在凳子上。

活動(dòng)反思：

繞口令對(duì)于孩子們來說，接觸的特別少，但它特有的快節(jié)奏的朗誦，使幼兒特別的感興趣。對(duì)于孩子們初學(xué)來說《扁擔(dān)和凳子》比較簡(jiǎn)短簡(jiǎn)單接受。在活動(dòng)中，我發(fā)覺小朋友都表現(xiàn)的很仔細(xì)，整個(gè)活動(dòng)下來基本上能夠把繞口令朗誦下來，這為最終的朗誦競(jìng)賽環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。我給小朋友們出示的圖文并茂的繞口令字卡特別有用，孩子們朗誦的時(shí)候不用兩邊看，而且把握的特別好?；顒?dòng)中，我為幼兒預(yù)備的實(shí)物教具扁擔(dān)和凳子，也是一個(gè)比較好的地方。

大班語言繞口令教案《狗和猴》4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)兒歌內(nèi)容，并理解兒歌意思。

2.初步學(xué)習(xí)整編兒歌，培育幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.通過聯(lián)想，幼兒感受互相謙讓的美德。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.背景圖“橋〞、狗、猴圖片各一張。

2.散亂的字卡四份，展示板四張。

3.開場(chǎng)音樂《歡樂的一天》，兒歌磁帶各一份。

活動(dòng)過程：

一、《歡樂的一天》，分辨方位“東〞，“西〞。

1.師幼一起隨音樂做律動(dòng)。

2.幼兒分組坐好。

歡樂的一天開始了，你們知道太陽每天是從哪邊升起，從哪邊落下的嗎?

3.分辨方向“東〞和“西〞。

小結(jié)：當(dāng)我們面朝黑板時(shí)，左手邊是西邊，右手邊是東邊。

二、理解兒歌內(nèi)容，整編兒歌前半部分。

1.認(rèn)識(shí)兒歌中的“主角〞狗和猴。

2.出示背景圖“橋〞，確定方向。

認(rèn)真觀看圖片，狗和猴分別在橋的哪邊?

狗在橋的西邊，猴在橋的東邊。

3.幼兒依據(jù)老師的提示理解兒歌內(nèi)容，并整編兒歌。

原來狗和猴都想過橋，接下來發(fā)生了什么呢?答案就在兒歌中。

4.初步嘗試整編兒歌，并展示結(jié)果。

老師會(huì)用動(dòng)作表示兒歌中的意思，依據(jù)你們的理解，再將散亂的字詞整編出通順的兒歌。(老師用動(dòng)作表現(xiàn)，幼兒分組整編兒歌。)

5.再次給予提示，幼兒修整出正確的兒歌內(nèi)容。

你們真是太聰慧了，都能自己整編兒歌，表揚(yáng)下自己吧。

三、學(xué)習(xí)兒歌后半部分，并理解意思。

狗和猴一起走到了橋中間，后來怎樣呢?(幼兒想象)

1.播放錄音，傾聽兒歌后半部分。

狗和猴過橋了嗎?它們是怎么做的?

讓我們一起來學(xué)學(xué)吧。(重點(diǎn)學(xué)跺跺腳、撓撓耳)

2.展開想象，體會(huì)互相謙讓的美德。

為什么它們都不過橋呢?

假如你是它們會(huì)怎樣做呢?

小結(jié)：狗和猴都沒過橋，并不是誰怕誰，而是相互謙讓，想讓對(duì)方先過橋，這也是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的地方。在平常的生活中大家都要多為別人著想，學(xué)會(huì)互相謙讓。

3.完好誦讀一遍兒歌。

四、結(jié)束。

活動(dòng)反思：

狗和猴都沒過橋，并不是誰怕誰，而是相互謙讓，想讓對(duì)方先過橋，這也是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的地方。在平常的生活中大家都要多為別人著想，學(xué)會(huì)互相謙讓。

大班語言繞口令教案《狗和猴》5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能發(fā)準(zhǔn)字音狗(gǒu)和猴(hóu)，能口齒清晰精確流暢地朗誦繞口令。

2、了解繞口令的句式特點(diǎn)，感知繞口令的韻律和節(jié)奏。

3、感知繞口令內(nèi)容的趣味性，體驗(yàn)同伴合作朗誦繞口令的好玩。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能正確朗讀繞口令，音調(diào)精確，語言流暢。

難點(diǎn)：能快速朗讀繞口令，字詞發(fā)音精確。

配套課件：大班語言繞口令課件《狗和猴》

活動(dòng)預(yù)備：

、狗猴頭飾

活動(dòng)過程：

一、理解繞口令，梳理句子

1、師：我們剛剛聽到的這首兒歌叫做繞口令，讓我們?cè)僬J(rèn)真的聽一次，狗和猴發(fā)生了什么事!

2、教師再次朗誦。(慢速)問：你聽到了什么?追問,能用兒歌中的話來說嗎?(幼兒回答，老師借用圖譜理解繞口令內(nèi)容)

3、師朗誦。完好呈現(xiàn)圖譜。

二、嘗試?yán)收b繞口令

1、看圖譜，朗誦繞口令(師大聲)

師：我們看著圖譜把繞口令念一念。

2、對(duì)字音進(jìn)行引導(dǎo)，再次朗讀。(師小聲)

師：剛剛孩子們都能完好的朗誦出來，真棒。請(qǐng)看這一句……肯定要念準(zhǔn)了，我小聲你們大聲。再念一次

3、(解決剛剛遇到了困難)拍手慢速朗讀一次

師：請(qǐng)小朋友們小手拿出來，邊拍手邊念繞口令。1234預(yù)備開始(老師起節(jié)奏)……

4、拍手快速朗讀一次(沒發(fā)準(zhǔn)的字音可再次糾正)

師：表現(xiàn)不錯(cuò)。假如再快一點(diǎn)你們行嗎，我們來挑戰(zhàn)一下。小手，1234預(yù)備開始……

5、再次快速拍手朗誦

師：我們可以再快一點(diǎn)嗎?1234預(yù)備開始……

三、手指游戲師：

我們把它改成手指游戲，一起來動(dòng)一動(dòng)我們的手指。先看我做。

四、接龍游戲

1、請(qǐng)你們和我