高考語文詩歌鑒賞題的解答技巧

高考語文詩歌鑒賞題的解答技巧

一、讀標(biāo)題，抓關(guān)鍵信息

詩詞歌賦這類題標(biāo)題是很重要的，究竟標(biāo)題當(dāng)中一般都包含關(guān)鍵信息，對于解題很有幫忙。有的是包含了時(shí)間、地點(diǎn)，有的也蘊(yùn)含某種情感。例如《秋思》這首詩當(dāng)中，就表達(dá)一種惆悵的思想感情。而在《曉出凈慈寺送林子方》這首詩中，就包含了時(shí)間，以及內(nèi)容送別。假如考生答題的時(shí)候，抓到了這些關(guān)鍵信息，答題的方向也會更加的精確。因此，考生答題肯定要認(rèn)真的分析標(biāo)題，不要錯過得分點(diǎn)。

二、認(rèn)真的品一品解釋

詩詞當(dāng)中一般是少不了解釋的，而解釋的作用就是讓考生更好的理解整首詩。詳細(xì)來說，解釋一方面是為了解釋難點(diǎn)，另一方面就是交代詩詞的歷史背景?？忌痤}的時(shí)候就不能放過這些答題的細(xì)節(jié)，要去細(xì)細(xì)的品讀解釋。說不定結(jié)合解釋分析詩詞，考生會更清晰詩詞的內(nèi)容以及所表達(dá)的情感。

三、分析的經(jīng)受和寫作風(fēng)格

寫的每首詩都是有感而作的，其中會有的寫作風(fēng)格以及自身的經(jīng)受。因而，考生在評析詩詞的時(shí)候，就可以結(jié)合的經(jīng)受和風(fēng)格來分析整首詩。例如，杜甫自身經(jīng)受過貶官，他做的詩也會有仕途不暢，抑郁不得志的情感，再結(jié)合他的風(fēng)格是沉郁頓挫的，考生答題的時(shí)候就有明確的方向了。而其他的詩人，例如李清照是屬于婉約派的，因而她的風(fēng)格就是曲折委婉的。考生在答題的時(shí)候，只要分清每個(gè)詩人的寫作風(fēng)格，了解他們的經(jīng)受，答題就簡潔了。

四、全面分析，認(rèn)真分析整首詩

考生在解答這類題的時(shí)候，不僅對于關(guān)鍵句要去分析，對于每一句的意思和情感也要去分析，也就是全面分析，認(rèn)真分析整首詩。一般首尾句都是起到抒情和畫龍點(diǎn)睛的作用的，中間的詩句大局部是描寫內(nèi)容?？忌驹谡w上分析每一句，就能理解全詩的意思了。

語文（作文）的寫作訓(xùn)練技巧

1、開掘自己寫作的特色。要寫好作文，考生首先就得有自己寫作的特色。這一點(diǎn)考生可以從日常的積存以及自己語言、體裁中開掘自己寫作的特色。具體一點(diǎn)來說，就是考生可以依據(jù)自己看過的書籍、有過的獨(dú)特經(jīng)受、看過的新奇且精彩的（文章）、有過好的構(gòu)思等等這些方面形成自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格，也就是寫作特色。

2、推敲優(yōu)秀的（范文）?？忌鷮懽魑?，有的時(shí)候不僅僅是靠冥思苦想，考生還得推敲一些優(yōu)秀的范文。從范文的內(nèi)容、形式、語言風(fēng)格、題材等等這些方面去推敲，思索怎么寫一篇好文章，對于范文當(dāng)中一些寫作技巧考生也可以借鑒一二，從而提高自己的寫作水平。

3、嘗試去設(shè)計(jì)幾個(gè)不同的話題。寫作的題目和材料一般都不是固定的，考生在考試當(dāng)中遇到自己熟識的題目和素材是微乎其微的，那考生平常就得嘗試在不同的角度設(shè)計(jì)不同的話題，使自己在任何文題下都能寫出優(yōu)秀的文章。

4、訓(xùn)練自己的審題力量。要寫好一篇文章，也就意味著考生不能偏題。但是好多考生都犯了這個(gè)錯誤，有的是寫著寫著發(fā)覺自己寫偏題了，而有的則是一開頭就沒審對題目。那平常的時(shí)候，考生就要訓(xùn)練自己的審題力量，多去看一些寫作范文的題目以及素材。

語文高考沖刺階段復(fù)習(xí)策略

★收緊“一張網(wǎng)”

高中（語文學(xué)問）龐雜、考點(diǎn)零散，如不加以整理，應(yīng)考時(shí)可能手忙腳亂。距離高考缺乏百日，各校都已經(jīng)完成了第一輪復(fù)習(xí)，對高中語文學(xué)問板塊和考點(diǎn)進(jìn)展了拉網(wǎng)式的全面梳理?！熬劢拐Z文學(xué)科素養(yǎng)，精準(zhǔn)落實(shí)根底性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的考察要求”，是近幾年高考命題的趨勢。通過試題呈現(xiàn)出來的不再是單個(gè)學(xué)問點(diǎn)、單個(gè)題目、單個(gè)類型，而是綜合性考察。因此，考生要有系統(tǒng)性意識，將語文學(xué)問這張大網(wǎng)收緊，在全面梳理考點(diǎn)的根底上，搭建學(xué)問框架，構(gòu)建學(xué)問體系，心中有一個(gè)完整的學(xué)問體系圖譜，以（思維導(dǎo)圖）的形式呈現(xiàn)出來。在第一輪復(fù)習(xí)和其次輪復(fù)習(xí)完成之后，考生至少應(yīng)親自繪制兩次思維導(dǎo)圖，將完善的學(xué)問體系圖譜整理成冊，以便隨時(shí)查閱。

★淘洗“一把米”

構(gòu)建學(xué)問體系圖譜，是為了讓考生們對語文考點(diǎn)全面熟悉，運(yùn)用時(shí)才能得心應(yīng)手。而復(fù)習(xí)進(jìn)展到關(guān)鍵時(shí)刻，所余時(shí)間不多，在夯實(shí)根底之后，考生要想進(jìn)一步提升自我，必需要轉(zhuǎn)換思維，做好減法。所謂“手中有糧，心中不慌”。已經(jīng)把握的學(xué)問點(diǎn)就是考生握在手中的米糧，考前沖刺階段，考生需對自己手中的這把米進(jìn)一步淘洗，暫放已經(jīng)爛熟于心的學(xué)問點(diǎn)、能夠駕輕就熟的題型，篩選出盲點(diǎn)、重點(diǎn)，有針對性地復(fù)習(xí)。

找到學(xué)科復(fù)習(xí)存在的薄弱點(diǎn)，譬如考生普遍難以得分的論述類“奪命九分”、古代詩歌鑒賞，做特地的強(qiáng)化訓(xùn)練，裨補(bǔ)闕漏;找到教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵點(diǎn)，譬如試卷分?jǐn)?shù)比擬重的閱讀板塊、作文板塊，只要花零散時(shí)間記憶即可增分的名句名篇默寫等;找到短期快速增分的爆破點(diǎn)，譬如書寫訓(xùn)練，文言文翻譯訓(xùn)練，作文審題立意訓(xùn)練、（談?wù)撐模?gòu)造訓(xùn)練。越是考試接近，越要糊涂篤定，“淘洗”的過程必不行少。

★瞄準(zhǔn)“一個(gè)靶”

樹立靶向意識，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)發(fā)力，是沖刺階段備考的關(guān)鍵?？忌荒鼙е伴]門造車，出門合轍”這種不切實(shí)際的想法，肯定要瞄準(zhǔn)方向，看準(zhǔn)形勢。

首先要抓住特定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，如新中國成立七十周年、盼望工程實(shí)施三十周年等;其次要把握特別的社會重大大事，如決勝決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、全面實(shí)現(xiàn)小康社會、新冠病毒肺炎疫情等。圍繞這些（熱點(diǎn)），有打算性地進(jìn)展備考，寸積銖累，聚沙成塔，積存豐富的思想資源和論據(jù)素材。

其次還應(yīng)明確考生作為時(shí)代有志青年的身份，無論試卷題目如何呈現(xiàn)，都需本著時(shí)代青年的身份意識去思索。熟悉時(shí)代特征、明確青年責(zé)任，把握作為有家國情懷的時(shí)代先鋒應(yīng)關(guān)注的民族幻想、（文化）自信等時(shí)代主題和德育引領(lǐng)、勞動精神、奮斗精神等成長話題。

近年來高考命題創(chuàng)設(shè)情境，凸顯應(yīng)用，情境巧、應(yīng)用強(qiáng)、思辨深的特點(diǎn)肯定不容無視，找準(zhǔn)靶向，明確身份，做好充分預(yù)備應(yīng)對試題情境。

★擺正“一顆心”

在沖刺階段至關(guān)重要的