高考勵(lì)志文章理科：十年磨一劍不要只等高三再發(fā)力

高考勵(lì)志文章理科：十年磨一劍，不要只等高三再發(fā)力

高一高二輕松，想在高三發(fā)力沖擊高考，可行嗎?

答案很明確：肯定不行!

第一，在應(yīng)試訓(xùn)練體制下，容不得學(xué)生去耍弄小聰慧，比的就是耐力和刻苦。必需靠題量的磨練，去克制考試試卷的考驗(yàn)。

其次，黑馬確定有，但越是接近后半程，黑馬越罕見。對(duì)學(xué)生而言，不能憑幸運(yùn)去做什么黑馬，還是做勤懇苦干的老黃牛吧。

第三，對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生而言，前半程的懈怠造成的損失，必定要拿出更多的時(shí)間去彌補(bǔ)。尤其是，由于懈怠，會(huì)導(dǎo)致你后半程發(fā)力缺乏，根本比不上那些始終的尖子生。

第四，要求孩子們刻苦學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，而且要用心。刻苦學(xué)習(xí)，就是做題時(shí)間長(zhǎng)，做什么題呢，做考試題。除此之外，沒別的什么捷徑。

第五，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，還必需能用心，光靠熬時(shí)間是不行的。這就要求學(xué)生，必需坐住，一坐就是3-5個(gè)小時(shí)。當(dāng)你全身心沉醉在學(xué)業(yè)中時(shí)，那些學(xué)問點(diǎn)，才能像泉水那樣，汩汩地流進(jìn)你的心田。假如裝樣子，像燒水一樣，一次燒不開，燒半開，再停火，再點(diǎn)火，再燒，這樣不僅燒不開，而且消耗時(shí)間長(zhǎng)，事倍功半。

第六，告知孩子，你的心有多高，你就要多吃苦。無論怎么聰慧，只要你有自己的抱負(fù)，要想實(shí)現(xiàn)它，就要刻苦努力。(勵(lì)志名言勵(lì)志文章)空喊口號(hào)，沒有足夠的刻苦學(xué)習(xí)時(shí)間，只能是行動(dòng)的矮子、口號(hào)的巨人。

第七，青春的成長(zhǎng)中，不行能占有全部的歡樂。你必需付出代價(jià)，才能獲得旁人不會(huì)有的成就。人生過早地享受舒適和閑適，其實(shí)就是對(duì)將來幸福的透支。青春就是來吃苦的，是為將來奠基的。

第八，無論你怎么對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，無論你怎么對(duì)現(xiàn)在的訓(xùn)練體制不滿，你都必需面對(duì)這個(gè)嬉戲規(guī)章。這個(gè)規(guī)章的特點(diǎn)不是熬煎人，而是公正。遵守這個(gè)規(guī)章，最合理的方法就是，刻苦學(xué)習(xí)，考高分，從而脫穎而出。

高考勵(lì)志文章理科：高三復(fù)習(xí)貴在勤奮和堅(jiān)持

現(xiàn)在幾乎每所中學(xué)都會(huì)為高三的學(xué)生亮起一個(gè)牌子——“距高考xx天”，倒計(jì)時(shí)總會(huì)讓人感到一絲緊急，高三的日子的確是緊急勞碌并且充實(shí)的。

網(wǎng)絡(luò)上有這樣一幅圖：在一個(gè)高三教室里，大家的書桌上堆著一尺高的書，課間大家都累得趴在桌上休息。照片的旁邊一位高三的學(xué)生寫道：高三全部的同學(xué)課間都是這樣一幅場(chǎng)景，不過還真不情愿離開這樣一起奮斗的一年，加油吧!高三對(duì)每一個(gè)經(jīng)受過和正在經(jīng)受著的人來說，都是人生一次難得的體驗(yàn)，人生并沒有多少次能向高三一樣心無旁篤地拼搏、奮斗。

距離高考的日子越來越近，同學(xué)們?cè)撛鯓诱{(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心態(tài)呢?北京四中網(wǎng)校副校長(zhǎng)楊教師為大家舉例支招：

高三貴在勤奮和堅(jiān)持

給大家講一個(gè)走進(jìn)清華的女同學(xué)的經(jīng)受。她是理科生，語文和英語成績(jī)并不好，于是她為語文預(yù)備了一個(gè)厚厚的活頁本，花最多時(shí)間下大工夫整理筆記本和題型：“語文出題看似很活，但并不是毫無規(guī)律可循。整理過幾套題目后，自然會(huì)發(fā)覺出題人的思路不外乎那么幾點(diǎn)。閱讀題考到比方，不過就考那幾方面，把它們都記牢，然后依據(jù)題目要求去答就行了。有的題目出得很敏捷，不知道詳細(xì)答哪點(diǎn)，那就把本上曾經(jīng)總結(jié)過的相關(guān)學(xué)問點(diǎn)全答上，就確定是總分值?！倍嘧鲱}多總結(jié)，確實(shí)是學(xué)習(xí)的萬金油，就連一貫被認(rèn)為率最低的語文也不例外。專心和堅(jiān)持的道理雖然是老生常談，卻未必人人都能做到。

歷數(shù)走進(jìn)清華北大的學(xué)生，我們都可以在他們身上找到一個(gè)共同點(diǎn)——勤奮和堅(jiān)持，以及對(duì)優(yōu)秀的渴望。天道酬勤不是一句臆想的話，它值得全部高考生視為準(zhǔn)則。

高三學(xué)習(xí)要擅長(zhǎng)利用資源

有一位來自涪陵五中，名叫李智的學(xué)生，如今已經(jīng)徜徉在清華園中享受著大學(xué)校園的生活，他表示：“在課下時(shí)間，我會(huì)通過其他的途徑補(bǔ)充自己的學(xué)問。比方上四中網(wǎng)校聽方芳教師講的有關(guān)美國的學(xué)問，讓我對(duì)美國有了更全新的了解，讓我對(duì)英語產(chǎn)生了更深厚的興趣。在平常的學(xué)習(xí)中我自己會(huì)有一個(gè)錯(cuò)題本，我在上面留下了我未能解決的問題，下一次上課再討論討論，不至于將這個(gè)學(xué)問點(diǎn)遺棄，有了錯(cuò)題本，自已所不熟識(shí)的學(xué)問一目了然，再也不會(huì)錯(cuò)過什么了。”像李智這一類的學(xué)生總是能很好的利用的資源，不管是學(xué)校的還是自身的。這樣的人是擅長(zhǎng)把握自己的人。他們利用自己可利用的資源或者借鑒好的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)換成為自己總結(jié)、復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn)的強(qiáng)有力的工具。這為他在最終的高考沖刺復(fù)習(xí)中節(jié)省了大量的時(shí)間。

以樂觀的心態(tài)經(jīng)受高三

高三的辛苦只是一種歷程。身處高三的學(xué)子們，應(yīng)將目光放得更遠(yuǎn)，要知道將來在人生道路上，可能還會(huì)有更多大風(fēng)大浪在等候，把高三看成人生道路上的第一次磨礪，而不是一道坎。哲人說你的心態(tài)就是你真正的仆人。所以，以更樂觀的心態(tài)經(jīng)受高三，享受這次磨礪。

高考備戰(zhàn)的過程也是拼腦力和體力的過程，學(xué)習(xí)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)保持適當(dāng)?shù)捏w育熬煉，有了好的身體，只要你內(nèi)心還有渴望，只要你情愿為自己的抱負(fù)付出汗水，那么咬咬牙，奮力往前。明年的你也會(huì)走進(jìn)你抱負(fù)中的大學(xué)。

高考勵(lì)志文章理科：青春洪荒賜予我們的裳

文/楊伏影

我不喜愛書上的高三。

所謂書上的高三，千篇一律只有一個(gè)模式，時(shí)間是枯燥海綿里的水，拼盡全力才能擠出納米大小的分子。我們猶如青春洪荒里丟盔棄甲的蝸牛，努力存活，努力闖過六月的火海。

所以這一年，我們遺忘了自己才18歲，我們忽視了身旁的暖和，我們冷淡了外界的變化，我們遠(yuǎn)離了時(shí)代的潮流，我們?cè)诹碌哪骋惶?，突然長(zhǎng)大，由于我們高三了。我們沒有了揮霍的資本，沒有了小清爽的時(shí)間，沒有了關(guān)懷除高考外任何人、任何事的心思與動(dòng)力，沒有了在陽光明媚的午后熟睡的權(quán)利。

我們所能做的，只是全身心地投入高三的懷抱，用力地去愛高考，為了她的回眸一笑，將自己卑微到塵埃里。

或許，我是在躲避。所以，我才會(huì)慶幸——慶幸自己只是生活在一座不知名的小城里，慶幸身旁的伙伴照舊朝氣蓬勃，慶幸我們的青春沒有被完全格式化，慶幸我們照舊大聲說笑，而不是45度仰視煙灰色的天空。

可是，壓力還是會(huì)有的。而且無所不在。

“福兮禍所伏，禍兮福所倚。”就似乎厄運(yùn)永久糾纏著幸福一樣，高三與壓力是分不開的情侶。他們相依相偎，亙古不變地癡戀著對(duì)方。而在他們專制陰影下的我們，只能咬著牙齒對(duì)他們又愛又恨，卻也不得不臣服于他們的掌控之下。

寢室的女孩子們說，現(xiàn)在的自己真的好想逃離，真的想逃出學(xué)校到外面瘋一場(chǎng)。

那些打瞌睡就會(huì)內(nèi)疚的日子;那些可怕錯(cuò)過一節(jié)課就永久無法補(bǔ)回的日子;那些連做夢(mèng)都是考試背單詞的日子;那些告知自己只要下次考好就肯定逃課，失蹤兩天的日子;那些為高考擔(dān)驚受怕的日子……就這樣來了。我們將迎著六月的風(fēng)，七月的傷，在時(shí)間的巧手下編織成最華美卻最苛刻的絲綢，緊緊地束縛在我們的身上，勾畫出身體的曲線，壓抑著皮膚的呼吸。我們裹著它在時(shí)間的洪荒中行走，即便再無奈也不敢反對(duì)，即使隨時(shí)可以脫掉它，卻從來不敢動(dòng)手。由于它是我們穿越洪荒的愛護(hù)膜，是我們將自己的美呈現(xiàn)給高考看的資本，除了它，我們一無全部。操縱不了它，就意味著失敗。等待我們的，只剩下他人的金榜題名，我們的獨(dú)倚窗，憔悴花不知。所以，即便再怎么不舒適，我們也只能緊緊地裹著它，將全部的心思與毅力都花費(fèi)在它的身上。

我們所能做的，就是努力吸取書本里和教師所講的學(xué)問，將那些散發(fā)著墨香的養(yǎng)分用思維煉化成一把把精巧的剪刀，一枚枚小巧的繡花針，針孔里穿著細(xì)細(xì)的時(shí)間