高一語文怎么學(xué)的方法

高一語文怎么學(xué)的方法

主動預(yù)習

對于語文課來講，預(yù)習相當重要，特殊是古文學(xué)習，假如你能在預(yù)習階段就能通過自己的思索將（文章）中消失的重要語法學(xué)問歸納出來，學(xué)會主動學(xué)習，便可以到達以下四個目標：

(1)對課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解;

(2)鞏圍復(fù)習舊學(xué)問，理解新學(xué)問，能把新舊學(xué)問進展粗層次的有機聯(lián)系;

(3)找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的學(xué)問要特殊引起留意;

(4)了解課文后面的練習，對于難度較大的問題要做記號，等教師授課時留意聽講或提出。預(yù)習實際上是聽課前在思想上、心理上及學(xué)問上的預(yù)備。

用心上課

課堂是（訓(xùn)練）教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大局部時間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學(xué)習各門功課的重要途徑。課堂學(xué)習是一頊艱難的腦力勞動，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習策略主要有：

(1)抓住教師的思路，跟緊教師的步伐，學(xué)會抓思路而不是死記硬背;

(2)抓住關(guān)鍵內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞，而不是將全部課件上的內(nèi)容照搬到筆記上;書必需學(xué)會圈點勾畫。

(3)樂觀思維，學(xué)思結(jié)合;

(4)珍惜課上學(xué)習時間，完成教師布置的任務(wù)。

(5〉留意課堂小結(jié)?？傊谡n堂學(xué)習過程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上到達對教師所講內(nèi)容的最根本的消化汲取，才有可能為學(xué)問的進一步把握和穩(wěn)固打好根底。

準時復(fù)習

復(fù)習是（語文學(xué)習）的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文學(xué)習成效的重要因素。語文復(fù)習必需要主動，可以運用以下幾種詳細方法：(1)系統(tǒng)整理(2)獨立作業(yè)(3)分析錯誤(4)系統(tǒng)小結(jié)。

高一學(xué)好語文有哪些方法

態(tài)度打算高度

要有良好的對待語文的（學(xué)習態(tài)度），才能真正學(xué)好語文。由于高中的語文，不再是單純的背誦與默寫，而是涵蓋了很多包括文言文根底學(xué)問,課外閱讀綜合力量，甚至生活中的細節(jié)等學(xué)問面。這就要求我們多觀看生活，積存自己的語文視覺。就像今年的（（高考（作文））題目）《常識》，就是一個特別貼近生活的題目。所以，我們可以在平常的學(xué)習中，用一本小本子，把一些有意義的素材積存下來，這是對寫作文特別有用的。

多看古文與古詩

由于在高中的語文考試中，不再是課內(nèi)學(xué)習的古文閱讀與古詩鑒賞，而注意的是把課內(nèi)學(xué)問的遷移到課外的力量。例如，給一段你沒學(xué)過的古文閱讀或古詩，要你自己去分析文章的內(nèi)容與主旨等。剛開頭會覺得很難，可是當你接觸多了。自然就熟識了?？墒牵@也告知我們一個學(xué)習語文的方向：注意古詩詞。例如，每天堅持看一首古詩，把一些美麗的詩句背誦下來。蘇軾的春畦雨過羅紈膩，夏垅風來餅餌香，李白的且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊柳宗元的煙消日出不見人，乃一聲山水決，這些名句怎能不背下來了?

此外，還要有目的地看一些古文的文章，積存一些?？嫉奈难晕奶撛~，通假字，實詞的根本用法。這樣三年下來，你每天都在聚糧，當你高考那一天，就可以帶著你滿滿的糧食好好打一場勝仗?；蛟S有人認為我現(xiàn)在談高考言之過早，可是并不然。從你一進入高中，你就開頭了你的高考，而這一些，便將是你高考的每一分的成績。荀子說過：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海語文，便是你一步一個腳印踏出來的。

還要必備好的課外輔導(dǎo)書

高一是大量閱讀名著的好時機，肯定要好好把握這個時間，多讀多看，拓展力量，不要鋪張了這一珍貴的黃金時期。（成語）詞典，古漢語常用字字典等輔導(dǎo)工具書是你的書桌上應(yīng)有的書具之一。成語，字詞，拼音等都要自己去自學(xué)積存，教師是很少再像初中那樣點著一個一個詞的教的。所以，這些書都是特別重要的。

高一語文如何聽課和做學(xué)習筆記

一、記提綱一目了然

有的同學(xué)反映，課堂上記數(shù)學(xué)筆記，常感到聽了來不及記，記了來不及聽的現(xiàn)象。其實，沒必要登記全部的東西，應(yīng)詳略得當，提綱挈領(lǐng)。記好提綱，使得一局部內(nèi)容學(xué)下來后，覺得脈絡(luò)清晰，然后可依據(jù)提綱進展回憶，補充。

記提綱也有個度的問題，假如一部內(nèi)容從前進展了預(yù)習或在適當場合下接觸過，在記錄時可以言簡意賅，點到為止。假如是新學(xué)內(nèi)容或較難理解的內(nèi)容就應(yīng)適當具體些，特殊是一些經(jīng)典的解釋，更應(yīng)不失時機在提綱下注解。有了恰當?shù)奶峋V，我們在整理筆記時，就可以進展補充和完善，加深對相關(guān)內(nèi)容的理解和把握。

二、記思維按圖索驥

曾經(jīng)有人說，數(shù)學(xué)教學(xué)實質(zhì)上就是解題的教學(xué)。雖然有些偏頗，但也能從某個側(cè)面反映數(shù)學(xué)學(xué)習的內(nèi)在規(guī)律。數(shù)學(xué)學(xué)習中，一些思維的進展和力量的提高離不開解題的訓(xùn)練。一般來說，解一道題，從題意分析，方法探討，策略構(gòu)建，過程表達，數(shù)學(xué)檢驗等，是個簡單的過程，滴水不漏地作好記錄，時間上不允許，也簡單造成記了來不及思索的顧此失彼的局面。所以，記思路是切實有效的，有了思路，就像航海時有了航標燈，自然就有了前進的路線和方向。

記思路也要因地制宜，假如對于一個困難題，聽了或看了仍頭緒不清，難以理解，比擬茫然，這時，記思路就應(yīng)當具體些，并記好結(jié)論，便利復(fù)習和思索。

三、記重點有的放矢

對一個學(xué)生來說，怎樣把握學(xué)習中的重點。確實是個比擬困難的問題，要想記筆記時突出重點，需要有個積存（閱歷）和體驗方法的過程。

首先要關(guān)注開頭和結(jié)尾。有的同學(xué)誤認為，開頭不是正代，結(jié)尾則是正代的重復(fù)，聽不聽無關(guān)緊要。其實，教師講課的開頭，有的雖寥寥數(shù)語，卻是言簡意賅，全盤托出重點，有的循循善誘，引經(jīng)據(jù)典，潤物無聲的引出重點。所以在開頭時就能明確提綱、把握重點，記錄時就有的放矢。結(jié)尾雖話語不多，卻是這節(jié)內(nèi)容的精彩提煉和復(fù)習穩(wěn)固的提示?？傊_頭與結(jié)尾有前呼后應(yīng)、相互啟迪的作用，親密關(guān)注，必有收益。

還要高度關(guān)注教師反復(fù)強調(diào)的內(nèi)容。重點內(nèi)容在課堂必會得到反復(fù)的強調(diào)，有時教師會把有關(guān)內(nèi)容框出、劃出，或者用彩色筆寫出以求引人注目，突出重點。明確了重點，我們的記錄就能詳略得當，經(jīng)緯清楚。在記錄重點時，也要不失時機登記有關(guān)解析內(nèi)容的經(jīng)典范例和突破重點的巧思妙解。

四、記疑難追根求源

在學(xué)習過程中遇到疑難是很正常的。遇到疑難說明新學(xué)的學(xué)問或方法有所超越，假如我們發(fā)覺困難，并克制了困難，無疑是一次進步。否則說明我們的學(xué)習沒有超越，只是在穩(wěn)固，增加嫻熟程度而已。

記疑難是我們做筆記的一個重要內(nèi)容，無論在自學(xué)或上課的過程中，發(fā)覺疑難要不失時機的記錄，由于疑難一般是在我們學(xué)習新學(xué)問或進展問題探究過程