家長(zhǎng)助教心得

家長(zhǎng)助教心得家長(zhǎng)助教心得

家長(zhǎng)助教心得

家庭和幼兒園同樣擔(dān)負(fù)著教育兒童的職責(zé)，家長(zhǎng)是幼兒園教師的合作伙伴，因此，積極有效地開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，能夠促進(jìn)家園聯(lián)系，為家長(zhǎng)和教師搭建一個(gè)互動(dòng)溝通，相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更好地促進(jìn)了幼兒的進(jìn)展。家長(zhǎng)助教作為常規(guī)幼教的一種補(bǔ)充形式，家長(zhǎng)可以通過(guò)此活動(dòng)了解孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)和生活的根本狀況，與教師共同溝通育兒心得；教師也可通過(guò)此種方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，增進(jìn)對(duì)孩子的了解，針對(duì)性地改良教學(xué)方式，同時(shí)也豐富了教學(xué)手段。

自從家長(zhǎng)助教活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我班共有7名家長(zhǎng)報(bào)名參與了家長(zhǎng)助教培訓(xùn)班，剛開(kāi)頭，他們對(duì)“家長(zhǎng)助教”不太理解，以為只是來(lái)開(kāi)開(kāi)會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)就行了，不用那么仔細(xì)。但是，聽(tīng)過(guò)兩次講座后，他們熟悉到了家長(zhǎng)助教活動(dòng)意義重大，而且，小一班的一位家長(zhǎng)還自告奮勇地組織了一次活動(dòng)，這些都讓家長(zhǎng)們覺(jué)得，家長(zhǎng)助教活動(dòng)是一項(xiàng)任重而又道遠(yuǎn)的工作，并非只是開(kāi)開(kāi)會(huì)那么簡(jiǎn)潔。特殊是在組織了家長(zhǎng)觀摩晨間活動(dòng)和集體活動(dòng)后，家長(zhǎng)對(duì)教師的工作更是多了一份理解和支持。最讓我感動(dòng)的是：當(dāng)劉世華家長(zhǎng)看到我們每周四都在逐個(gè)地為幼兒剪指甲時(shí)，主動(dòng)從家里帶了兩把指甲鉗來(lái)說(shuō)：“用剪刀剪指甲不太便利，還是試試用這個(gè)吧！”聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)，能有人設(shè)身處地地為我們的便利著想，這就是對(duì)我們莫大的精神勸慰，能得到這份支持和理解，就算工作得再苦、再累，我們也是心甘情愿的。

通過(guò)家長(zhǎng)助教活動(dòng)的開(kāi)展，家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園的熱忱增高了，在主題評(píng)價(jià)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，很多家長(zhǎng)（特殊是助教家長(zhǎng)）收集了各種樹(shù)葉，做成了美麗的樹(shù)葉貼畫(huà)，楮誠(chéng)揚(yáng)的媽媽還做了一本特別精巧的樹(shù)葉標(biāo)本，為活動(dòng)的開(kāi)展供應(yīng)了豐富的感性材料。

始終以來(lái)，很多家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子究竟是孩子，亂彈琴，不懂事，怎能由著你的性子來(lái)？由于有了這種思想，于是要求孩子一切聽(tīng)從家長(zhǎng)的擺布，家長(zhǎng)說(shuō)的才是正確的，但現(xiàn)在的孩子主觀意識(shí)都很強(qiáng)，叛逆性也很強(qiáng)，對(duì)父母的擺布不行能言聽(tīng)計(jì)從.

家長(zhǎng)助教心得（2）：

一次活動(dòng)，引發(fā)一點(diǎn)感想；一分收獲，帶來(lái)一種成長(zhǎng)。XX年3月24日，陽(yáng)光明媚，春風(fēng)溫暖，早上帶著孩子，帶著滿(mǎn)懷的好心情來(lái)到文化廳藝術(shù)幼兒園，今日特別榮幸應(yīng)邀參與小一班的家長(zhǎng)助教活動(dòng)。自接到活動(dòng)通知僅僅只有一天的預(yù)備時(shí)間，雖然時(shí)間有些倉(cāng)促，但我還是欣然承受并積極預(yù)備。

我預(yù)備的助教課程分為兩局部：一是以邊講邊演的形式與孩子們一起敘述好聽(tīng)的故事《我喜愛(ài)氣球》；二是藏族舞蹈觀賞：《天路》。在敘述故事之前，首先讓孩子們說(shuō)出自己喜愛(ài)什么東西？小朋友們都很積極，個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，能夠主動(dòng)表達(dá)自己的想法。

接下來(lái)我為小朋友們介紹一個(gè)新朋友，也就是故事中的主角“小豬嚕嚕”，通過(guò)播放幻燈片，讓孩子們觀看美麗的畫(huà)面，認(rèn)真觀看嚕嚕最喜愛(ài)的東西是什么？孩子們異口同聲的答復(fù)：“氣球”。邊講邊帶著孩子們一起融入故事情景，授課過(guò)程中，嚴(yán)密結(jié)合故事情節(jié)，利用五顏六色、不同外形的彩色氣球和好玩的動(dòng)物貼畫(huà)，分角色扮演故事中的小豬嚕嚕和他的動(dòng)物朋友們，同時(shí)提出各種問(wèn)題讓孩子思索、觀看、表達(dá)。比方：“小豬嚕嚕長(zhǎng)什么樣子？”“這個(gè)氣球是”什么外形？什么顏色？等等。充分與孩子們互動(dòng)起來(lái)，趣味性強(qiáng)，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氣氛中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)一步提高寶寶的觀看力和語(yǔ)言表達(dá)力量。課堂上，小朋友們個(gè)個(gè)表現(xiàn)都特別棒，舉手發(fā)言很積極，小朋友們協(xié)作很默契，小一班的孩子們真給力。最終，我身著藏族舞蹈服裝消失在孩子們面前，一下子吸引住了小朋友的眼球，他們奇怪、驚異、興奮不已，伴隨著雪域高原最美妙的旋律翩翩起舞，贏得了孩子們陣陣熱鬧的掌聲，從孩子嘴里不時(shí)的傳來(lái)：“哇！好美麗呀！”。舞蹈完畢后，孩子們依舊心情高漲，一窩蜂的涌過(guò)來(lái)，圍在我的身邊，用稚嫩的小手奇怪的摩挲著花麗的服飾，孩子們笑著、說(shuō)著、看著，樣子真是無(wú)比得意，他們笑的是那么的快樂(lè)、那么的絢爛，我們快樂(lè)地合影留念，讓我們的笑臉永久定格在文化廳幼兒園小一班。通過(guò)觀賞民族舞蹈，讓孩子們簡(jiǎn)潔了解藏族人民的風(fēng)俗習(xí)慣等，拓展學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野，令孩子們耳目一新。一次簡(jiǎn)潔的活動(dòng)，給我們的孩子們帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣，孩子們的熱忱讓我感動(dòng)，孩子們的天真爛漫讓我快樂(lè)，特別感謝文化廳幼兒園及小一班的教師們給我供應(yīng)這次難得的時(shí)機(jī)，感謝孩子們帶給我的歡樂(lè)，仿佛使自己回到了童年美妙的歡樂(lè)時(shí)間。

通過(guò)此次助教活動(dòng)，不僅讓家進(jìn)步一步了解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習(xí)、生活、嬉戲、活動(dòng)的特點(diǎn)。利用家長(zhǎng)助教活動(dòng)的平臺(tái)，更好的與教師共同溝通育兒心得，增進(jìn)對(duì)孩子的了解，同時(shí)也豐富了教學(xué)手段，更好地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，從而到達(dá)家園共育的效果和目標(biāo)，我信任，只要在我們家長(zhǎng)和幼兒園教師的共同努力下，我們的孩子都會(huì)越來(lái)越棒，讓我們一起加油吧！祝福得意的孩子們：健壯成長(zhǎng)安康歡樂(lè)

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家長(zhǎng)助教活動(dòng)心得

一次助教一種成長(zhǎng)

小二班葉詹皓程媽媽詹檸瑜

201*年11月3日，在這個(gè)陽(yáng)光明媚的冬天早晨，我和珍寶一起滿(mǎn)懷期盼的來(lái)到了昆明市第三幼兒園，由于今日我特別榮幸的參與小二班的家長(zhǎng)助教活動(dòng)。

說(shuō)實(shí)話(huà)，剛開(kāi)頭我還是有些抵觸的心情,有點(diǎn)報(bào)著應(yīng)付差事的態(tài)度,一是接近年底工作很忙請(qǐng)假很麻煩，二是總想著這無(wú)非是學(xué)校搞的一種形式罷了。結(jié)果等自己真正的參與了以后,才發(fā)覺(jué)其實(shí)并不是我給了孩子什么,而且教師和小朋友給了我些什么。

感受一：珍寶在幼兒園喝水比在家還喝得多。平常在家想起來(lái)了才會(huì)讓珍寶喝水或者珍寶渴了才自己喝水，但在幼兒園，喝水特別有規(guī)律而且次數(shù)許多。作為母親，一方面很感謝幼兒園不嫌麻煩只要有利于珍寶安康，由于水喝得多上衛(wèi)生間就多呀；二是對(duì)自己平常在珍寶的喝水方面起到了良好的教育作用，平常2個(gè)教師管班上那么多孩子都可以做得這么好，那在家2個(gè)人管1個(gè)孩子怎能還沒(méi)幼兒園管得好呢？慚愧??！感受二：珍寶已熟識(shí)幼兒園生活規(guī)律，并養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，全靠教師二個(gè)月來(lái)艱辛的付出。

這一天的助教中，我有許多的驚喜，其中之一就是我發(fā)覺(jué)珍寶們都已熟識(shí)幼兒園的生活規(guī)律，他們知道什么時(shí)候做什么，而且知道該怎么做。例如，他們知道吃飯前要先洗手，知道喝水要先接冷水再接熱水……每件小事我都可以看到平常劉教師、林教師、趙教師得付出多少努力才能有今日這樣的成果。在此我要代表全部的家長(zhǎng)向教師們說(shuō)聲“感謝！您們辛苦了”

感受三：當(dāng)名幼教比想象中更困難。

班上有一個(gè)小女生給我印象特深刻，一陣子一陣子的哭著要姥姥第一個(gè)接，誰(shuí)哄都沒(méi)用，而且哭得還特難過(guò)，我還真沒(méi)遇到過(guò)如此執(zhí)拗的小朋友，總之，我對(duì)她無(wú)招。還是劉教師深知她的性格脾氣和習(xí)慣，有方法應(yīng)對(duì)這樣的小珍寶。

餐前活動(dòng)我看助教工作安排寫(xiě)的是“幫助”，所以根本沒(méi)有預(yù)備我要給孩子們做什么，后來(lái)只好臨時(shí)看書(shū)講故事。但我看到林教師在小朋友們晚餐后等家長(zhǎng)時(shí)，教的童謠呀、手指嬉戲什么的，都是一套一套的，小朋友們都心情高漲的積極參加，一天的幼兒園生活就在這快樂(lè)的活動(dòng)中完畢了。這些，都得教師們背后付出多少的努力呀。

固然最讓我佩服的是，教師們總有方法讓幾十個(gè)嘰嘰喳喳的小家伙寧?kù)o下來(lái)，教師就是教師啊！

感受四：助教一天驚喜不斷

雖然是臨時(shí)找的小故事，但在與孩子們的互動(dòng)過(guò)程中，珍寶們實(shí)在是太給驚喜太給力了，不但積極答復(fù)我的問(wèn)題，而且個(gè)個(gè)表現(xiàn)都特別棒，寶寶們的觀看力和語(yǔ)言表達(dá)力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎了我的想象?？粗麄冃Φ媚敲吹目鞓?lè)、那么的絢爛、那么的得意，讓我也仿佛回到了自己童年的時(shí)代。雖然這只是一次簡(jiǎn)潔的活動(dòng)，但帶給我和孩子們無(wú)限的樂(lè)趣，孩子們的熱忱讓我感動(dòng)，孩子們的天真爛漫讓我布滿(mǎn)了幸福。特別感謝三幼小二班的教師們給我供應(yīng)了這次難得的時(shí)機(jī)，感謝孩子們帶給我的歡樂(lè)時(shí)間。

通過(guò)此次助教活動(dòng)，我感受許多，收獲許多。助教活動(dòng)不僅能讓家進(jìn)步一步了解幼兒園的教育理念及教育方式，而且還能親身感受到幼兒在園里的學(xué)習(xí)、生活、嬉戲、活動(dòng)的特點(diǎn)。雖然難免會(huì)存