幼兒園大班語(yǔ)言教育教案范文四篇

幼兒園大班語(yǔ)言教育教案范文四篇

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，知道秋天是漂亮多彩的。

2、通過(guò)涂涂畫畫，學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)圖書的內(nèi)容。

3、體驗(yàn)制作圖書的樂(lè)趣，感受秋天的多彩。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀看圖片，用敘述的方式仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：制作圖書

活動(dòng)預(yù)備：PPT、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機(jī)、膠水

活動(dòng)過(guò)程

一、談話活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

了解現(xiàn)在是什么季節(jié)--------秋天PPT出示秋天的背景圖,你看到了什么，它是什么顏色的?(教師引導(dǎo)幼兒，各抒己見(jiàn)，大膽表述)師：秋天真是一個(gè)多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今日楊教師也給小朋友們帶來(lái)一首關(guān)于秋天顏色的詩(shī)。

二、課件展現(xiàn)，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、出示菊花:

誰(shuí)能告知教師這是什么花?它是什么顏色的呀?

出示圖文詩(shī)句菊花說(shuō)：秋天是黃色的。菊花說(shuō)的對(duì)嗎?為什么呀?

2、出示楓葉：他又是誰(shuí)?他會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢?

出示圖文詩(shī)句，楓葉說(shuō)：秋天是------(請(qǐng)幼兒答復(fù))

3、出示松樹：他是誰(shuí)，又會(huì)怎么說(shuō)呢?

出示圖文詩(shī)句，松樹說(shuō)：秋天是綠色的。

4、師：菊花說(shuō)秋天是黃色的、楓葉說(shuō)秋天是紅色的、松樹說(shuō)秋天是綠色的，(教案出自：屈教師教案網(wǎng))那么在他們腳下的大地會(huì)怎么說(shuō)呢?(出示五彩斑斕的大地，引導(dǎo)幼兒大膽想象)出示圖文詩(shī)句，大地說(shuō)：秋天是彩色的。

5、完整朗讀詩(shī)歌。

三、分組活動(dòng)，制作圖書。

秋天這么漂亮，你們想不想把秋天畫出來(lái)，讓更多的人來(lái)知道秋天的顏色呢?

1、半成品展現(xiàn)，告知幼兒如何操作，敘述規(guī)章。

2、分組活動(dòng)，適時(shí)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色

3、涂色完畢，請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述自己的畫紙，鼓舞幼兒大膽敘述。

4、組織幼兒爭(zhēng)論，依據(jù)詩(shī)歌句式創(chuàng)編詩(shī)歌。

引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)到了什么顏色，可以重復(fù)，滿意孩子的表現(xiàn)欲望和勝利心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。

師：剛剛菊花、楓樹、松樹都說(shuō)了秋天的顏色，還有很多東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，它們會(huì)怎么說(shuō)呢?(教案出自：屈教師教案網(wǎng))我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)最終用一句來(lái)總結(jié)：大地說(shuō)秋天是彩色的，讓我們用雙手來(lái)裝扮漂亮的秋天，好嗎?

5、制作圖書四、展現(xiàn)圖書，敘述故事(教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒，鼓舞幼兒大膽的說(shuō)，英勇的說(shuō))五、教師小結(jié)，活動(dòng)完畢。帶著幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的漂亮。

附：秋天的顏色菊花說(shuō)：秋天是黃色的;楓葉說(shuō)：秋天是紅色的;松樹說(shuō)：秋天是綠色的;大地說(shuō)：秋天是彩色的!

幼兒園大班語(yǔ)言教案篇二

猴子取心

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能依據(jù)自己生活中的相關(guān)閱歷解決問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法。

2、遇到危急學(xué)會(huì)冷靜，英勇面對(duì)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備：

電視機(jī)，故事碟片、DVD影碟機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，激發(fā)孩子興趣

孩子們，你有朋友吧?你和朋友在一起時(shí)發(fā)生過(guò)怎樣的事情呢?有一只猴子跟鱷魚是鄰居，也是一對(duì)好朋友，一天它倆在一起玩的時(shí)候就發(fā)生了一件驚奇的事，你們想知道是什么事嗎?

二、分段觀賞故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒積極參加活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法

1、鱷魚為什么愁眉苦臉?

2、為什么鱷魚游到湖中心要停下來(lái)?

3、原來(lái)鱷魚是想要取猴子的心給它媽媽治病，那猴子給它了嗎?

4、假如你是猴子，你會(huì)怎么做?

三、完整觀賞故事，進(jìn)一步理解作品內(nèi)容與情感

1、鱷魚媽媽病得很嚴(yán)峻，鱷魚愁眉苦臉，但是它用騙猴子去湖對(duì)岸玩的方法想取走猴子的心，你覺(jué)得這種做法好嗎?為什么?

2、當(dāng)你一個(gè)人突然遇到危急時(shí)，你應(yīng)怎樣做才能愛(ài)護(hù)好自己?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

爭(zhēng)論：假如猴子把心給了鱷魚，鱷魚就會(huì)失去猴子這個(gè)好朋友。小朋友們，讓我們來(lái)幫忙鱷魚媽媽想出更好的治病方法好嗎?

幼兒園大班語(yǔ)言教案篇三

猴大哥大掃除

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能細(xì)心觀看掛圖，連貫完整地?cái)⑹霎嬅鎯?nèi)容。

2、懂得做事要?jiǎng)幽X筋，要有條理。

3、能大膽地在集風(fēng)光前進(jìn)展敘述。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒觀看教學(xué)掛圖，組織幼兒自由爭(zhēng)論：

(1)、猴大哥在干什么?

(2)、為什么猴大哥做了衛(wèi)生后還那么臟?

(3)、幼兒說(shuō)一說(shuō)做衛(wèi)生的挨次，理解“先，再，最終”三個(gè)詞的用法。

2、教師示范敘述，著重引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“先，再，最終”的用法。

3、請(qǐng)幼兒來(lái)敘述，鼓舞幼兒大膽地在集風(fēng)光前敘述。

4、組織幼兒爭(zhēng)論：猴大哥應(yīng)當(dāng)怎么做才能把衛(wèi)生做好?

5、結(jié)合日常生活教育幼兒不管做是什么都要?jiǎng)幽X筋，才能把事情做好。

幼兒園大班語(yǔ)言教案篇四

《小火車與太陽(yáng)同行》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)觀看畫面中的內(nèi)容，幫忙幼兒理解同行的意義，知道故事的主要角色和他們同行的時(shí)候經(jīng)過(guò)的地方。

2、鼓舞幼兒大膽敘述故事中小火車和太陽(yáng)的簡(jiǎn)潔對(duì)話。

3、體驗(yàn)與同伴同行的歡樂(lè)。`

【活動(dòng)預(yù)備】

1、故事《同行》。

2、電腦、PPT。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、聽(tīng)火車的聲音，出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看，理解同行的意義，知道故事主要角色。

師：聽(tīng)，是什么來(lái)了?(火車來(lái)了)。

師：真的是火車。這輛小火車停在哪了?(草原邊上)現(xiàn)在是什么時(shí)候?(早晨)

師：他遇見(jiàn)了他的好朋友，(黃黃的、圓圓的，只探出了半個(gè)腦袋，是誰(shuí)?)

幼：太陽(yáng)。

師：太陽(yáng)見(jiàn)到小火車會(huì)說(shuō)什么?“嗨，你好”

師：看!小火車正在邀請(qǐng)誰(shuí)一起去呀?那邀請(qǐng)的時(shí)候會(huì)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)什么呢?(鼓舞幼兒個(gè)別敘述“要不要一起去呀?”)

教師小結(jié)：原來(lái)兩個(gè)好朋友一起去旅行、一起去玩有個(gè)好聽(tīng)名字，叫“同行”。

師：你有沒(méi)有和哪個(gè)好朋友一起去同行呢?(個(gè)別幼兒敘述，幫忙幼兒理解同行的意義。)

師：?jiǎn)鑶瑁Ｔ诓菰叺男』疖?，開(kāi)頭預(yù)備上路羅。

二、結(jié)合PPT幫忙幼兒觀看，鼓舞幼兒大膽敘述故事中小火車和太陽(yáng)的簡(jiǎn)潔對(duì)話。

1、展現(xiàn)來(lái)到半山腰一段的情境圖PPT，這一段主要是對(duì)花朵的描述。

師：?jiǎn)鑶?，?dòng)身啦，太陽(yáng)說(shuō)“去哪?”小火車說(shuō)“去山頂玩?！薄Ｕl(shuí)在歡送他們呀。

幼：沿路的花兒正在熱忱的歡送他們。

教師小結(jié)：高高的山，長(zhǎng)滿了綠綠的樹。在太陽(yáng)的陪伴下，小火車駛過(guò)大山，沿路的花兒都熱忱的歡送著他們。

2、展現(xiàn)來(lái)到穿山洞和樹林一段，這一段主要學(xué)習(xí)運(yùn)用有x有x還有x的句子對(duì)樹上果子的描述。

師：原來(lái)他們是要去山頂玩耍，穿過(guò)山洞，小火車和太陽(yáng)遇見(jiàn)了什么?(各種顏色的果子)，果子長(zhǎng)得怎么樣呢?像什么?(果子像小燈籠一樣，掛在樹上)這些果子都有些什么顏色呢?(引導(dǎo)幼兒用有x有x還有x的句子敘述。)

聽(tīng)見(jiàn)小太陽(yáng)在靜靜的說(shuō)“我是黃色”小火車會(huì)怎么說(shuō)呢?(靜靜的說(shuō)“我是紅色”)

3、感受時(shí)間的變化，鼓舞幼兒認(rèn)真觀看畫面，大膽的敘述小火車和太陽(yáng)的對(duì)話。

師：小火車和太陽(yáng)一起歡樂(lè)的同行著，什么時(shí)間到了?(中午)，你瞧!小火車來(lái)到了哪?太陽(yáng)也來(lái)到了哪里?(山頂)

師：原來(lái)她們一起同行到了山頂，站在高高的山頂上，小火車和和太陽(yáng)會(huì)說(shuō)些什么?(和旁邊的小朋友講一講。)

教師小結(jié)：告辭了山頂?shù)陌自疲』疖嚭吞?yáng)有、又駛過(guò)了一顆顆長(zhǎng)得像巨人的樹，快速地像山下前進(jìn)。

師：小火車發(fā)覺(jué)這里的樹怎么樣?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小火車說(shuō)“這里的樹好高呀”太陽(yáng)說(shuō)“像穿過(guò)一條隧道似的”

幫忙幼兒體驗(yàn)火車穿過(guò)樹林像穿過(guò)了隧道。(與幼兒一起用肢體動(dòng)作表達(dá))

4、師：小火車下山的速度怎么樣?

幼：很快。

師：像我們平常在幼兒園里玩的什么呀?(滑滑梯)(與幼兒一起用肢體動(dòng)作表達(dá))

師：太陽(yáng)會(huì)說(shuō)什么?(等等我呀)你看，快要到山腳下了。

5、師：呼。小火車喘了口氣，漸漸的停下來(lái)，這時(shí)候，太陽(yáng)也下山休息了，天慢慢的變黑了，小火車和太陽(yáng)他們會(huì)說(shuō)什么?(引導(dǎo)幼兒自己敘述)哇，走了一天，真累!晚安，