高一物理教案通用5篇

高一物理教案（通用5篇一、教學(xué)目標(biāo)

1、理解自由落體運(yùn)動(dòng)，知道它是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)

2、明確物體做自由落體運(yùn)動(dòng)的條件

3、理解重力加速度概念，知道它的大小和方向，知道在地球上不同的地方，重力加速度的大小是不同的

4、培育學(xué)生試驗(yàn)、觀看、推理、歸納的科學(xué)意識(shí)和方法

5、通過對(duì)伽利略自由落體運(yùn)動(dòng)討論的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生抽象思維力量，并感受先輩大師崇尚科學(xué)、勇于探究的人格魅力

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

理解在同一地點(diǎn)，一切物體在自由落體運(yùn)動(dòng)中的加速度都一樣是本節(jié)的重點(diǎn)把握并敏捷運(yùn)用自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律解決實(shí)際問題是難點(diǎn)。

三、教學(xué)方法

試驗(yàn)—觀看—分析—總結(jié)

四、教具

牛頓管、抽氣機(jī)、電火花計(jì)時(shí)器、紙帶、重錘、學(xué)生電源、鐵架臺(tái)

五、教學(xué)過程

（一）、課前提問：初速為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律是怎樣的？

vt=at

s=at2/2

vt2=2as

（二）、自由落體運(yùn)動(dòng)

演示1：左手?jǐn)S一金屬片，右手?jǐn)S一張紙片，在講臺(tái)上方從同一高度由靜止開頭同時(shí)釋放，讓學(xué)生觀看二者是否同時(shí)落地。然后將紙片捏成紙團(tuán)，重復(fù)試驗(yàn)，再觀看二者是否同時(shí)落地。

結(jié)論：第一次金屬片先落下，紙片后落下，其次次幾乎同時(shí)落下。

提問：解釋觀看的現(xiàn)象

明顯，空氣對(duì)紙的阻力影響了紙片的下落，而當(dāng)它被撮成紙團(tuán)以后，阻力減小，紙片和金屬片才幾乎同時(shí)著地。

假設(shè)紙片和金屬片處在真空中同時(shí)從同一高度下落，會(huì)不會(huì)同時(shí)著地呢？

演示2：牛頓管試驗(yàn)

自由落體運(yùn)動(dòng)：物體只在重力作用下從靜止開頭下落的運(yùn)動(dòng)，叫做自由落體運(yùn)動(dòng)。

明顯物體做自由落體運(yùn)動(dòng)的條件是：

（1）只受重力而不受其他任何力，包括空氣阻力。

（2）從靜止開頭下落

實(shí)際上假如空氣阻力的作用同重力相比很小，可以忽視不計(jì)，物體的下落也可以看做自由落體運(yùn)動(dòng)。

（三）自由落體運(yùn)動(dòng)是怎樣的直線運(yùn)動(dòng)呢？

學(xué)生分組試驗(yàn)（每二人一組）

將電火花計(jì)時(shí)器呈豎直方向固定在鐵架臺(tái)上，讓紙帶穿過計(jì)時(shí)器，紙帶下方固定在重錘上，先用手提著紙帶，使重物靜止在靠近計(jì)時(shí)器下放，然后接通電源，松開紙帶，讓重物自由下落，計(jì)時(shí)器就在紙帶上打下一系列小點(diǎn)。

運(yùn)用該紙帶分析重錘的運(yùn)動(dòng)，可得到：

1、自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)

2、重錘下落的加速度為a=9.8m/s2

（四）自由落體加速度

1、學(xué)生閱讀課文

提問：什么是重力加速度？標(biāo)準(zhǔn)值為多少？方向指向哪里？用什么字母表示？（略）

2、重力加速度的大小有什么規(guī)律？

（1）在地球上同一地點(diǎn)，一切物體的重力加速度都一樣。

（2）在地球上不同的地方，重力加速度是不同的，由教材第37頁表格可知，緯度愈高，數(shù)值愈大。

（3）在通常的計(jì)算中，可以把g取作9.8m/s2，在粗略的計(jì)算中，還可以把g取作10m/s2

（五）自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

vt=gt

h=（1/2）gt2g取9.8m/s2

vt2=2gh

留意式中的h是指下落的高度

（六）課外作業(yè)

1、閱讀《伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的討論》

2、教材第38頁練習(xí)八（1）至（4）題

高一物理教案2

1、知道速度的意義、公式、符號(hào)、單位、矢量性。

2、知道質(zhì)點(diǎn)的平均速度和瞬時(shí)速度等概念。

3、知道速度和速率以及它們的區(qū)分。

4、會(huì)用公式計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的平均速度。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

速度、瞬時(shí)速度、平均速度三個(gè)概念，及三個(gè)概念之間的聯(lián)系。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

平均速度計(jì)算

【指導(dǎo)】

自主探究、溝通爭論、自主歸納

【鏈接】

【自主探究】

學(xué)問點(diǎn)一：坐標(biāo)與坐標(biāo)的變化量

【閱讀】P15“坐標(biāo)與坐標(biāo)的變化量”一局部，答復(fù)以下問題。

A級(jí)1、物體沿著直線運(yùn)動(dòng)，并以這條直線為x坐標(biāo)軸，這樣物體的位置就可以用來表示，物體的位移可以通過表示，Δx的大小表示，Δx的正負(fù)表示

【思索與溝通】1、汽車在沿x軸上運(yùn)動(dòng)，如圖1—3—l表示汽車從坐標(biāo)x1=10m，在經(jīng)過一段時(shí)間之后，到達(dá)坐標(biāo)x2=30m處，則Δx=，Δx是正值還是負(fù)值？汽車沿哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)？假如汽車沿x軸負(fù)方向運(yùn)動(dòng)，Δx是正值還是負(fù)值？

2、如圖1—3—l，用數(shù)軸表示坐標(biāo)與坐標(biāo)的變化量，能否用數(shù)軸表示時(shí)間的變化量？怎么表示？

3、綠妹在遙控一玩具小汽車，她讓小汽車沿一條東西方向的筆直路線運(yùn)動(dòng)，開頭時(shí)在某一標(biāo)記點(diǎn)東2m處，第1s末到達(dá)該標(biāo)記點(diǎn)西3m處，第2s末又處在該標(biāo)記點(diǎn)西1m處。分別求出第1s內(nèi)和第2s內(nèi)小車位移的大小和方向。

學(xué)問點(diǎn)二：速度

【閱讀】P10其次局部：速度完成以下問題。

實(shí)例：北京時(shí)間8月28日凌晨2點(diǎn)40分，雅典奧林匹克體育場，這是一個(gè)值得全部中國人牢記的日子，21歲的上海小伙劉翔像閃電一樣，挾著狂風(fēng)與雷鳴般的怒吼沖過終點(diǎn)，以明顯的不行撼動(dòng)的優(yōu)勢(shì)獲得奧運(yùn)會(huì)男子110米欄冠軍，12秒91的成績平了由英國名將科林約翰遜1993年8月20日在德國斯圖加特制造的世界紀(jì)錄，改寫了奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄。那么請(qǐng)問我們?cè)鯓颖葦M哪位運(yùn)發(fā)動(dòng)跑得快呢？試舉例說明。

【思索與溝通】

1、以下有四個(gè)物體，如何比擬A和B、B和D、B和C的運(yùn)動(dòng)快慢？

初始位置（m）經(jīng)過時(shí)間（s）末了位置（m）

A、自行車沿平直道路行駛020100

B、公共汽車沿平直道路行駛010100

C、火車沿平直軌道行駛500301250

D、飛機(jī)在天空直線飛行500102500

A級(jí)

1、為了比擬物體的運(yùn)動(dòng)快慢，可以用跟發(fā)生這個(gè)位移所用的比值，表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢，這就是速度。

2、速度公式v=

3、單位：國際單位m/s或ms—1，常用單位km/h或kmh—1，？/s或？s—1

4、速度的大小在數(shù)值上等于的大?。凰俣鹊姆较蚓褪俏矬w的方向，位移是矢量，那速度呢？

問題：我們時(shí)曾經(jīng)學(xué)過“速度”這個(gè)量，今日我們?cè)俅螌W(xué)習(xí)到這個(gè)量，那大家認(rèn)真比擬分析一下，我們今日學(xué)習(xí)的“速度”跟學(xué)習(xí)的“速度”一樣嗎？假如不一樣，有什么不同？

學(xué)問點(diǎn)三：平均速度和瞬時(shí)速度

一般來說，物體在某一段時(shí)間內(nèi)，運(yùn)動(dòng)的快慢不肯定時(shí)時(shí)一樣，所以由v=Δx/Δt求得速度，表示的只是物體在時(shí)間Δt內(nèi)的快慢程度，稱為：速度。

平均速度的方向由_______________的方向打算，它的_____________表示這段時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢。所以平均速度是x量。

1、甲百米賽跑用時(shí)12.5秒，求整個(gè)過程中甲的速度是多少？那么我們來想一想，這個(gè)速度是不是代表在整個(gè)12.5秒內(nèi)速度始終都是這么大呢？

2、前面的計(jì)算中我們只能知道百米賽跑中平均下來是每秒8米，只能粗略地知道物體運(yùn)動(dòng)的快慢，假如我想知道物體某個(gè)時(shí)刻的速度如10秒末這個(gè)時(shí)刻的速度，該如何計(jì)算呢？

【思索與溝通】

教材第16頁，問題與練習(xí)2，這五個(gè)平均速度中哪個(gè)接近汽車關(guān)閉油門時(shí)的速度？

總結(jié)：質(zhì)點(diǎn)從t到t+△t時(shí)間內(nèi)的平均速度△x/t△中，△t取值時(shí)，這個(gè)值就可以認(rèn)為是質(zhì)點(diǎn)在時(shí)刻的瞬時(shí)速度。

問題：以下所說的速度中，哪些是平均速度，哪些是瞬時(shí)速度？

1、百米賽跑的運(yùn)發(fā)動(dòng)以9.5m/s的速度沖過終點(diǎn)線。

2、經(jīng)過提速后，列車的速度到達(dá)150km/h。

3、由于堵車，在隧道中的車速僅為1.2m/s。

4、返回地面的太空艙以8m/s的速度落入太平洋中。

5、子彈以800m/s的速度撞擊在墻上。

高一物理教案3

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

1、初步理解速度—時(shí)間圖像。

2、理解什么是勻變速直線運(yùn)動(dòng)。

力量目標(biāo)

進(jìn)一步訓(xùn)練用圖像法表示物理規(guī)律的力量。

情感目標(biāo)

滲透從簡潔問題入手及抱負(fù)化的思維方法。

教材分析

本節(jié)內(nèi)容是本單元的根底，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)加速度概念及勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律的重要前提．教材主要有兩個(gè)學(xué)問點(diǎn)：速度—時(shí)間圖像和勻變速直線運(yùn)動(dòng)的定義．教材的編排自然順暢，便于學(xué)生承受，先給出勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度—時(shí)間圖像，再依據(jù)詳細(xì)的實(shí)例（汽車做勻加速運(yùn)動(dòng)），進(jìn)一步突出了“圖像通常是依據(jù)試驗(yàn)測定的數(shù)據(jù)作出的”這一重要觀點(diǎn)，并很自然地給出勻變速直線運(yùn)動(dòng)的定義，最終，闡述了從簡潔狀況入手，及抱負(fù)化的處理方法，即有些變速運(yùn)動(dòng)通?？山瓶醋鲃蜃兯龠\(yùn)動(dòng)來處理。

教法建議

對(duì)速度——時(shí)間圖像的學(xué)習(xí)，要給出物體實(shí)際運(yùn)動(dòng)的狀況，讓學(xué)生自己建立圖像，體會(huì)建立圖像的一般步驟，并與位移圖像進(jìn)展比照．對(duì)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的概念的學(xué)習(xí)，也要通過分析詳細(xì)的實(shí)例，仔細(xì)體會(huì)“在相等的時(shí)間內(nèi)速度變化相等”的特點(diǎn)，教師也可以給出速度變化一樣，但是所用時(shí)間不等的例子，或時(shí)間一樣，速度變化不等的例子，讓學(xué)生推斷是否是勻變速直線運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)設(shè)計(jì)例如

教學(xué)重點(diǎn)：速度——時(shí)間圖像，勻變速直線運(yùn)動(dòng)的定義。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)圖像的處理。

主要設(shè)計(jì)：

1、展現(xiàn)課件：教材圖2—15的動(dòng)態(tài)效果（協(xié)作兩個(gè)做勻速運(yùn)動(dòng)的物體）體會(huì)速度——時(shí)間圖像的建立過程。

2、提問：如何從速度——時(shí)間圖像中求出物體在一段時(shí)間內(nèi)的位移？

3、上述兩個(gè)運(yùn)動(dòng)的位移——時(shí)間圖像是怎樣的？

（讓同學(xué)自己畫出，并和速度——時(shí)間圖像進(jìn)展比照）

4、展現(xiàn)課件圖2—17的動(dòng)態(tài)效果〔協(xié)作做勻加速運(yùn)動(dòng)的汽車運(yùn)行狀況（顯示速度計(jì)）

引導(dǎo)同學(xué)：采集試驗(yàn)數(shù)據(jù)，建立坐標(biāo)系，描點(diǎn)做圖．

5、展現(xiàn)課件圖2—18的動(dòng)態(tài)效果（協(xié)作做勻減速運(yùn)動(dòng)的汽車）

引導(dǎo)同學(xué)：畫出它的速度——時(shí)間圖像。

6、提問：上述兩個(gè)汽車運(yùn)動(dòng)過程有什么特點(diǎn)？

引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺“在相等的時(shí)間內(nèi)速度的轉(zhuǎn)變相等”的特點(diǎn)．

7、舉例：

①速度轉(zhuǎn)變相等，所用時(shí)間不等的狀況．

②經(jīng)過一樣時(shí)間，速度轉(zhuǎn)變不相等的狀況．

8、小結(jié)：什么是勻變速直線運(yùn)動(dòng)？什么是勻加速直線運(yùn)動(dòng)？什么是勻減速直線運(yùn)動(dòng)？

探究活動(dòng)

請(qǐng)你坐上某路公共汽車（假設(shè)汽車在一條直線上行駛）觀看汽車的速度表和自己的手表，采集數(shù)據(jù)，即記錄汽車在不同時(shí)刻的速度，之后把你采集的數(shù)據(jù)用速度——時(shí)間圖像表示出來，并將你的結(jié)果講給四周人聽。

高一物理教案4

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、依據(jù)實(shí)例歸納圓周運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)特點(diǎn)，知道它是一種特別的曲線運(yùn)動(dòng)，知道它與一般曲線運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

2、理解表征圓周運(yùn)動(dòng)的物理量，利用各物理量的定義式，闡述各物理量的含義及相互關(guān)系。

3、知道圓周運(yùn)動(dòng)在實(shí)際應(yīng)用中的普遍性。用半徑、線速度、角速度的關(guān)系提醒生活、生產(chǎn)中的圓周運(yùn)動(dòng)實(shí)例。從而對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)的規(guī)律有更深刻的領(lǐng)悟。

【閱讀指導(dǎo)】

1、圓周運(yùn)動(dòng)是____________的一種，從地上物體的運(yùn)動(dòng)到各類天體的運(yùn)動(dòng)，到處表達(dá)著圓周運(yùn)動(dòng)或橢圓運(yùn)動(dòng)的和諧之美。物體的___________的運(yùn)動(dòng)叫做圓周運(yùn)動(dòng)。

2、在課本圖2—1—1中，從運(yùn)動(dòng)學(xué)的角度看有什么共同的特點(diǎn)：________________________________________________________________。

3、在圓周運(yùn)動(dòng)中，最簡潔的一種是______________________。

4、假如質(zhì)點(diǎn)沿圓周運(yùn)動(dòng)，在_____________________________，這種運(yùn)動(dòng)就叫做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。

5、若在時(shí)間t內(nèi)，做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)通過的弧長是s，則可以用比值________來描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的快慢，這個(gè)比值代表_____________，稱為勻速圓周運(yùn)動(dòng)的_____________。

6、勻速圓周運(yùn)動(dòng)是一種特別的曲線運(yùn)動(dòng)，它的線速度就是________________。這是一個(gè)________量，不僅有大小，而且有方向。圓周運(yùn)動(dòng)中任一點(diǎn)的線速度方向就是_______________。因此，勻速圓周運(yùn)動(dòng)實(shí)際是一種__________運(yùn)動(dòng)。這里所說的勻速是指________________的意思。

7、對(duì)于做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)，______________________________的比值，即單位時(shí)間內(nèi)所轉(zhuǎn)過的角度叫做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的_________________，表達(dá)式是____________，單位是_____________，符號(hào)是________；勻速圓周運(yùn)動(dòng)是_______________不變的運(yùn)動(dòng)。

8、做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體__________________________叫做周期，用符號(hào)____表示。周期是描述________________的一個(gè)物理量。做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體，經(jīng)過一個(gè)周期后會(huì)_____________________。

9、在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中，線速度與角速度的關(guān)系是_______________________。

10、任何一條光滑的曲線，都可以看做是由___________________組成的，__________叫做曲率半徑，記作_____，因此我們就可以把物體沿任意曲線的運(yùn)動(dòng)，看成是__________

______________的運(yùn)動(dòng)。

【課堂練習(xí)】

★夯實(shí)根底

1、對(duì)于做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體，以下說法中正確的選項(xiàng)是（）

A、相等的時(shí)間內(nèi)通過的路程相等

B、相等的時(shí)間內(nèi)通過的弧長相等

C、相等的時(shí)間內(nèi)通過的位移相等

D、相等的時(shí)間內(nèi)通過的角度相等

2、做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體，以下哪些物理量是不變的（）

A、速率B、速度C、角速度D、周期

3、某質(zhì)點(diǎn)繞圓周運(yùn)動(dòng)一周，下述說法正確的選項(xiàng)是（）

A、質(zhì)點(diǎn)相對(duì)于圓心是靜止的

B、速度的方向始終不變

C、位移為零，但路程不為零

D、路程與位移的大小相等

4、做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體，其線速度大小為3m/s，角速度為6rad/s，則在0.1s內(nèi)物體通過的弧長為________m，半徑轉(zhuǎn)過的角度為__rad，半徑是_______m。

5、A、B兩質(zhì)點(diǎn)分別做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，在一樣的時(shí)間內(nèi)，它們通過的弧長之比sA：sB=2：3，而轉(zhuǎn)過的角度之比=3：2，則它們的周期之比TA：TB=________，角速度之比=________，線速度之比vA：vB=________，半徑之比RA：RB=________。

6、如下圖的傳動(dòng)裝置中，已知大輪A的半徑是小輪B半徑的3倍，A、B分別在邊緣接觸，形成摩擦轉(zhuǎn)動(dòng)，接觸點(diǎn)無打滑現(xiàn)象，B為主動(dòng)輪，B轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)邊緣的線速度為v，角速度為，試求：

（1）兩輪轉(zhuǎn)動(dòng)周期之比；

（2）A輪邊緣的線速度；

（3）A輪的角速度。

★力量提升

7、如下圖，直徑為d的圓筒，正以角速度繞軸O勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，現(xiàn)使槍口對(duì)準(zhǔn)圓筒，使子彈沿直徑穿過，若子彈在圓筒旋轉(zhuǎn)不到半圈時(shí)，筒上先后留下a、b兩彈孔，已知aO與bO夾角60，則子彈的速度為多大？

8、一個(gè)大鐘的秒針長20cm，針尖的線速度是________m/s，分針與秒針從重合至其次次重合，中間經(jīng)受的時(shí)間為________s。

第1節(jié)描述圓周運(yùn)動(dòng)

【閱讀指導(dǎo)】

1、曲線運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)軌跡是圓的。

2、做圓周運(yùn)動(dòng)的物體通常不能看作質(zhì)點(diǎn)；物體各局部的軌跡都不盡一樣，但它們是若干做圓周運(yùn)動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)的組合；做圓周運(yùn)動(dòng)的各局部的軌跡可能不同，但軌跡的圓心一樣。

3、快慢不變的勻速（率）圓周運(yùn)動(dòng)。

4、相等的時(shí)間里通過的圓弧長度相等。

5、S/t，單位時(shí)間所通過的弧長，線速度。

6、質(zhì)點(diǎn)在圓周運(yùn)動(dòng)中的瞬時(shí)速度，矢，圓周上該點(diǎn)切線的方向，變速，速率不變的。

7、連接質(zhì)點(diǎn)和圓心的半徑所轉(zhuǎn)過的角度，角速度，=/t，弧度每秒，rad/s，角速度。

8、運(yùn)動(dòng)一周所用的時(shí)間，T，勻速圓周運(yùn)動(dòng)快慢，重復(fù)回到原來的位置及運(yùn)動(dòng)方向。

9、V=R。

10、一系列不同半徑的圓弧，這些圓弧的半徑；物體沿一系列不同半徑的小段圓弧。

高一物理教案5

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道位移的概念。知道它是表示質(zhì)點(diǎn)位置變動(dòng)的物理量，知道它是矢量，可以用有向線段來表示。

2、知道路程和位移的區(qū)分。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

質(zhì)點(diǎn)的概念

位移的矢量性、概念。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

1、對(duì)質(zhì)點(diǎn)的理解。

2、位移和路程的區(qū)分。

主要內(nèi)容：

一、質(zhì)點(diǎn)：

定義：用來代替物體的具有質(zhì)量的點(diǎn)，叫做質(zhì)點(diǎn)。

質(zhì)點(diǎn)是一種科學(xué)的抽象，是在討論物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，抓住主要因素，忽視次要因素，是對(duì)實(shí)際物體的近似，是一個(gè)抱負(fù)化模型。一個(gè)物體是否可以視為質(zhì)點(diǎn)，要詳細(xì)的討論狀況詳細(xì)分析。

二、路程和位移

1、路程：質(zhì)點(diǎn)實(shí)際運(yùn)動(dòng)軌跡的長度，它只有大小沒有方向，是標(biāo)量。

2、位移：是表示質(zhì)點(diǎn)位置變動(dòng)的物理量，有大小和方向，是矢量。它是用一條自初始位置指向末位置的有向線段表示，位移的大小等于質(zhì)點(diǎn)始末位置間的距離，位移的方向由初位置指向末位置，位移只取決于初末位置，與運(yùn)動(dòng)路徑無關(guān)。

3、位移和路程的區(qū)分：

4、一般來說，位移的大小不等于路程。只有質(zhì)點(diǎn)做方向不變的直線運(yùn)動(dòng)時(shí)大小才等于路程。

【例一】以下幾種運(yùn)動(dòng)中的物體，可以看作質(zhì)點(diǎn)的是（）

A、討論從廣州飛往北京時(shí)間時(shí)的飛機(jī)

B、繞地軸做自轉(zhuǎn)的地球

C、繞太陽公轉(zhuǎn)的地球

D、討論在平直大路上行駛速度時(shí)的汽車

【例二】中學(xué)的壘球場的內(nèi)場是一個(gè)邊長為16.77m的正方形，在它的四個(gè)角分別設(shè)本壘和一、二、三壘。一位球員擊球后，由本壘經(jīng)一壘、一壘二壘跑到三壘。他運(yùn)動(dòng)的路程是多大？位移是多大？位移的方向如何？

課堂訓(xùn)練：

1、以下說法中正確的選項(xiàng)是（）

A、兩個(gè)物體通過的路程一樣，則它們的位移的大小也一定一樣。

B、兩個(gè)物體通過的路程不一樣，但位移的大小和方向可能一樣。

C、一個(gè)物體在某一運(yùn)動(dòng)中，位移大小可能大于所通過的路程。

D、若物體做單一方向的直線運(yùn)動(dòng)，位移的大小就等于路程。

2、如圖甲，一根瘦長的彈簧系著一個(gè)小球，放在光滑的桌面上。手握小球把彈簧拉長，放手后小球便左右來回運(yùn)動(dòng)，B為小球向右到達(dá)的最遠(yuǎn)位置。小球向右經(jīng)過中間位置O時(shí)開頭計(jì)時(shí)，其經(jīng)過各點(diǎn)的時(shí)刻如圖乙所示。若測得OA=OC=7cm，AB=3cm，則自0時(shí)刻開頭：

a、0.2s內(nèi)小球發(fā)生的位移大小是____，方向向____，經(jīng)過的路程是_____。

b、0.6s內(nèi)小球發(fā)生的位移大小是_____，方向向____，經(jīng)過的路程是____。

c、0.8s內(nèi)小球發(fā)生的位移是____，經(jīng)過的路程是____。

d、1.0s內(nèi)小球發(fā)生的位移大小是____，方向向______，經(jīng)過的路程是____。

3、關(guān)于質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的位移和路程，以下說法正確的選項(xiàng)是（）

A、質(zhì)點(diǎn)的位移是從初位置指向末位置的有向線段，是矢量。

B、路程就是質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)實(shí)際軌跡的長度，是標(biāo)量。

C、任何質(zhì)點(diǎn)只要做直線運(yùn)動(dòng)，其位移的大小就和路程相等。

D、位移是矢量，而路程是標(biāo)量，因而位移不行能和路程相等。

4、以下關(guān)于路程和位移的說法，正確的選項(xiàng)是（）

A、位移就是路程

B、位移的大小永久不等于路程。

C、若物體作單一方向的直線運(yùn)動(dòng)，位移的大小就等于路程。

D、位移是矢量，有大小而無方向，路程是標(biāo)量，既有大小，也有方向。

5、關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的位移和路程，以下說法正確的選項(xiàng)是（）

A、位移是矢量，位移的方向就是質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的方向。

B、路程是標(biāo)量，也是位移的大小。

C、質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，路程等于其位移的大小。

D、位移的數(shù)值肯定不會(huì)比路程大。

6、以下關(guān)于位移和路程的說法，正確的選項(xiàng)是（）

A、位移和路程的大小總相等，但位移是矢量，路程是標(biāo)量。

B、位移描述的是直線運(yùn)動(dòng)，路程描述的`是曲線運(yùn)動(dòng)。

C、位移取決于始、末位置，路程取決于實(shí)際運(yùn)動(dòng)路徑。

D、運(yùn)動(dòng)物體的路程總大于位移。

7、以下運(yùn)動(dòng)物體可以看成質(zhì)點(diǎn)的是：（）

A、討論地球公轉(zhuǎn)時(shí)的地球

B、討論自行車在大路上行駛速度時(shí)的自行車

C、討論地球自轉(zhuǎn)時(shí)的地球

D、討論列車通過某座大橋所用時(shí)間時(shí)的列車

三、矢量和標(biāo)量

四、直線運(yùn)動(dòng)的位置和位移

課堂訓(xùn)練

課后作業(yè)：

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