金工活動方案

金工活動方案金工活動方案

一·主題活動背景

金工實習(xí)又叫金屬加工工藝實習(xí)，是一門實踐根底課，一般專業(yè)都要，在我們學(xué)校，除了藝術(shù)學(xué)院都要進展金工實習(xí)，不過不同專業(yè)要求的時間有所不同，機械的一般是四周，其他理工科的是兩周，文科的是一周，應(yīng)當是全國統(tǒng)一都要的。一般包括車工，銑工，特別加工（線切割，激光加工），數(shù)控車，數(shù)控銑，鉗工，沙型鑄造等。它對于培育我們的動手力量有很大的意義。而且可以使我們了解傳統(tǒng)的機械制造工藝和現(xiàn)代機械制造技術(shù)。

而金工制作是教師帶著學(xué)生用車床制作一些工藝品，本節(jié)課就是在學(xué)生了解魯班車床以及各種工具使用的根底上，組織學(xué)生參加實踐活動，運用自己把握的學(xué)問制造儲幣掛鐘。

二·活動目標

學(xué)問力量

1、使學(xué)生把握制圖方法，把握魯班車床操作技巧，以及儲幣掛鐘的制作方法。

了解魯班車床操作步驟及方法，了解鐘的歷史。

2、熬煉學(xué)生操作動手實踐力量，提高學(xué)生實踐技能，培育學(xué)生想象力量和創(chuàng)新意識。

過程與方法

了解儲幣鐘制作根本過程，在制作過程中讓學(xué)生嫻熟運用魯班車床及各種工具

情感態(tài)度與價值觀

1、培育學(xué)生審美意識。

2、使學(xué)生能體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀和情感態(tài)度。

3、培育學(xué)生對民族文化的喜愛之情，同時引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，提高自己的文化素養(yǎng)。

三·活動重難點

1、重點：儲幣掛鐘的制圖。切割。粘合的方法及步驟。

2、難點：培育學(xué)生自主探究。團結(jié)合作的精神。

四?；顒硬牧稀⒐ぞ哳A(yù)備

魯班車床16臺、鉛筆、小尺、膠水、小木板若干、鐘芯、鐘面紙、時針、分針、秒針、電池、皮筋、電轉(zhuǎn)等。

五、場地選擇

金工活動室

六、學(xué)生安排

學(xué)生站好隊，帶到金工室安排好座位。講解制圖時采納集體授課，加工、粘合時采納2人一組進展合作，增加學(xué)生合作意識，從而解決教學(xué)難點。

七、活動過程

1,、安全提示

a、用電的安全。同學(xué)們在加工時，只要翻開開關(guān)就可以加工，但是千萬不要亂摸

b、使用電鋸的安全，鋸時手指盡量不碰鋸條，以免傷手。

c、使用銼刀的安全，不要銼到手，不要將銼刀對著別人揮動、亂戳。

d、使用膠水時，不能濺入眼里，不要滴到車床或桌子上

2、情景設(shè)置

同學(xué)們，你們有誰見過我們教室里的這種小機器嗎？它叫魯班車床，是我們實踐學(xué)校教學(xué)用的多功能車床。有誰能看著教師的車床說出它有哪些功能嗎？它的功能許多，有鋸、鉆、磨、洗等多種功能。今日的金工課，要求每一位同學(xué)要和教師一起來用五塊小木板，通過制圖。切割。粘合這幾個過程制作成一個儲幣。

3、活動指導(dǎo)

車床或桌子上1、安全指導(dǎo)。用電的安全。同學(xué)們在加工時，只要翻開開關(guān)就可以加工，但是千萬不要亂摸插排、線。

b、使用電鋸的安全。鋸時手指盡量不碰鋸條，以免傷手。

c、使用銼刀的安全。不要銼到手，不要將銼刀對著別人揮動、亂戳。

加工指導(dǎo)。車床使用（四要四不要）

要準不要偏，要慢不要快，要輕不要猛，要正不要歪。

首先，啟動車床（按下開關(guān)）后。鋸時要把要鋸的線條和鋸條對準，不要偏向一邊。

其次，要兩手壓住木板向前漸漸推動，不能快。

第三，前推要輕柔用力不要猛。

第四，人要坐的正（端正、和鋸條對正）、鋸條要保持垂直端正，不要歪斜或讓鋸條左右搖擺。

另外，不能拐彎，假如鋸的有誤差或者歪了、彎了，要漸漸退回，不要馬上關(guān)掉電源開關(guān)硬拽，以免折斷鋸條。鋸?fù)觋P(guān)閉車床開關(guān)。

粘合指導(dǎo)。使用膠水時，不能濺入眼里，不要滴到，要團結(jié)合作。

4,、學(xué)生實踐

A、點名、師生問好。

B、情景導(dǎo)入。

C、講解評價表。

評價表有優(yōu)秀、合格、不合格三個檔次。

教師是依據(jù)學(xué)生課堂紀律、作品完成狀況、衛(wèi)生清掃等狀況對學(xué)生賜予不同的評價。

D、分發(fā)材料

學(xué)生每人木板5塊、鐘芯一個、鐘面紙一張、時分秒針各一個、膠水2人一個。

E、制圖

教師在黑板上講解，學(xué)生直接在小木板上畫圖。

第一塊長14CM、寬10CM，簡稱面板

其次塊長14CM、寬10CM，簡稱背板

第三塊長12CM、寬10CM簡稱測板

第四塊長14CM、寬10CM簡稱頂板

第五塊長8.5CM、寬3.5CM簡稱隔板

F、加工

1、教師首先做示范，邊示范邊講解留意事項以及操作要領(lǐng)。

2.采納分組進展加工，2人一組，相互合作

G、粘合

教師講解粘合過程：

第一步首先將鐘面紙粘在面板上

其次步將鐘芯粘在面板上。

第三步把指針按時、分、秒次序上在鐘面上。

第四步粘上測板。

第五步粘好頂板。

成品圖

八、總結(jié)評價

1、小組展現(xiàn)與評價。

2、班級展現(xiàn)與評價。

3、評價標準及方法

標準：創(chuàng)意的獨特性，制作工藝美觀程度。

方法：每組選出4名參與班級評比，選手還要介紹自己的設(shè)計創(chuàng)意。評比優(yōu)秀20名，良好20名其余都是合格。

4、教師填寫評價表。

5、宣布評價結(jié)果。

九、活動拓展

1、要求學(xué)生依據(jù)自己把握的方法和操作技巧轉(zhuǎn)變儲幣鐘的形狀。

2、要求學(xué)生依據(jù)自己把握的方法和操作技巧做一個像框和一個筆筒。

十、活動建議

1、學(xué)生動手力量很弱。始終都是在學(xué)校學(xué)習(xí)，很少接觸社會，父母也很少讓他們做這些事情，所以在學(xué)習(xí)的時候往往就不知道怎么下手，一出小點錯，就手忙腳亂，不知道如何處理，不是忘了這就是忘了那。開頭非常熟識的步驟也不能很順當?shù)淖龀鰜?。所以?yīng)當加強我們所學(xué)學(xué)問與實際相結(jié)合的時間，培育我們的動手力量。

2、組織紀律較差。這是一個比擬普遍的問題，我們教師也知道了一些以前學(xué)生的事情。由于始終在學(xué)校學(xué)習(xí)，沒有見過這么多的機械設(shè)備，所以有許多人就非常興奮，喜愛這里摸摸，那里碰碰，雖然沒有造成什么事故。但是在工作過程中的一些不講衛(wèi)生，亂扔紙屑的現(xiàn)象還是常常消失，還有的人提前下課，喜愛在工作的時候離開自己的工作位置和其他的人談天。有人喜愛在實習(xí)的地方大聲的喧嘩，在教師講解的時候擅自離開去操作機器。在放學(xué)以后很少有人能主動留下來清掃衛(wèi)生，有的人甚至連自己工作臺的衛(wèi)生都沒有搞好就走了，還要教師一再的要求和提示。所以我們應(yīng)當加強組織紀律的學(xué)習(xí)，培育良好的組織紀律性和公德意識。

3、根底不是很扎實。這一點最明顯。幾乎全部的人都很難答