大班寒假幼兒家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

大班寒假幼兒家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

首先我作為班主任并代表我們班全體科任教師感謝各位家長(zhǎng)能在百忙中抽出時(shí)間來參與這次家長(zhǎng)會(huì)，這是你們對(duì)孩子的愛，也是對(duì)我們教師工作的支持和幫忙。

俗話說：機(jī)不行失，時(shí)不再來。中考全州有幾萬名考生，可謂千軍萬馬過獨(dú)木橋，誰沖在前就能過河，稍有不慎放松就可能意味著前面九年的努力都付之東流。在中考前的這僅僅多半年的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們肯定要以孩子復(fù)習(xí)應(yīng)考為中心，孩子、學(xué)校、家長(zhǎng)三方面共同努力，才能確保孩子在中考中取得抱負(fù)成績(jī)。我們教師和家長(zhǎng)該做些什么呢?這就是今日我們坐到一起來的用意所在。

我先匯報(bào)一下近來學(xué)生的大致狀況：現(xiàn)在班上的大局部學(xué)生上課能仔細(xì)聽講，樂觀動(dòng)腦筋。已經(jīng)形成了默契的師生合作關(guān)系，同學(xué)之間能夠相互寬容，相互了解，同時(shí)，學(xué)生們的思想境地也得到了提高，有了較強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感，大局部學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣，他們能自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)懷集體，以劉雅蓉趙寒露閻召維王雨淋劉俊康劉翔代高雄楊玉琴蘇袁軍為代表。但也存在著下面幾種傾向一種是成績(jī)一貫不抱負(fù)的人，缺乏動(dòng)力，沒有時(shí)間緊迫感，自暴自棄嚴(yán)峻，上課不用心聽講，作業(yè)馬虎應(yīng)付甚至抄襲、不做;另一種是知道要好，但學(xué)習(xí)不得法的人：或三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放棄，其實(shí)還是學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠;或不重視各課學(xué)問的系統(tǒng)梳理，做到融會(huì)貫穿，以一勝百;或不注意徹底弄懂平常的練習(xí)訓(xùn)練上做錯(cuò)的題目，做查漏補(bǔ)缺的工作，或是平常只顧于應(yīng)付教師布置的作業(yè)，不去深入鉆研，遇到不懂的問題不去準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教教師，喜愛與其他同學(xué)的對(duì)答案，或者只滿意于聽教師課上來講解，似懂非懂，力量水平老得不到提高。或壓力過重，一味用功，不會(huì)合理安排時(shí)間，不會(huì)休息，往往上課無精打采，這樣事半功倍，得不償失。初三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

針對(duì)下面那些現(xiàn)象在最終階段，我們家長(zhǎng)該做些什么呢?

我認(rèn)為應(yīng)從以下三方面入手，并分兩步走：

三方面入手：

1、思想上鼓勁加壓;(目標(biāo)、要求)信任孩子的力量，關(guān)鍵在于為與不為;不同分?jǐn)?shù)上不同學(xué)校。

2、生活上貼心照看;(飲食起居、生理)

3、心理上熱忱疏導(dǎo)。(溝通、寬松)

兩步走：

1、騰出空來趕快了解一下孩子目前的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想動(dòng)態(tài)，然后對(duì)癥下藥，讓他感到馬虎不得，感到再不仔細(xì)也說不過去。切不行簡(jiǎn)潔粗暴。2、中考期間不加壓，讓孩子心情輕松、自信、安康，保持發(fā)揮狀態(tài)。心態(tài)尋常。大考門檻輕松過。制造良好的環(huán)境，讓孩子在溫馨、寬松的氣氛中發(fā)揮出水平。

詳細(xì)留意以下幾個(gè)方面：①切忌期望過高。不少家長(zhǎng)對(duì)孩子抱有不切實(shí)際的期望，愛把“至少要考600分”話掛在嘴邊，殊不知這樣做不僅起不到鼓勵(lì)作用，反而讓孩子愈發(fā)悲觀、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。其實(shí)，到了這個(gè)時(shí)候，孩子的學(xué)問水平和力量根本上已成定局，短時(shí)間內(nèi)不行能有“質(zhì)的飛躍”，因此，對(duì)家長(zhǎng)來說，首要任務(wù)就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現(xiàn)狀，不提不切實(shí)際的要求，你不妨告知孩子：“只要盡到努力就行了!”

②切忌制造緊急空氣。為了給孩子督戰(zhàn)助陣，有些家長(zhǎng)刻意制造出“一級(jí)戰(zhàn)備”的考前狀態(tài)，如請(qǐng)假在家做“專職后勤”，晚上絕不翻開電視等等。其實(shí)，這樣做反而會(huì)讓孩子覺得壓抑、郁悶，“透不過氣”來。明智的做法是，家長(zhǎng)該干嘛就干嘛，同時(shí)，盡量避開消失對(duì)孩子的心理產(chǎn)生消極影響的大事，如夫妻吵架、鄰居沖突等等，營(yíng)造溫馨、寬松的家庭氣氛。

③切忌打擊孩子的自信念。自信念能讓考生把現(xiàn)有水平發(fā)揮到程度，在考前階段，家長(zhǎng)對(duì)孩子要鼓舞、確定，不要?jiǎng)虞m批判、指責(zé)。當(dāng)孩子某一次考前測(cè)驗(yàn)失利時(shí)，一味責(zé)罵只會(huì)讓孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄，這時(shí)，家長(zhǎng)多與教師、孩子溝通，共同找出失利的緣由，幫忙孩子盡快走出失利的陰影。

④切忌嘮叨。在孩子復(fù)習(xí)迎考期間，一些家長(zhǎng)總愛在孩子面前反復(fù)叨念“你要加把勁啊!”、“你肯定要考好呀!”等等，這簡(jiǎn)單讓孩子產(chǎn)生逆反心理，加重思想包袱。你有這嘮叨的功夫，不如給孩子講講笑話，讓他的神經(jīng)放松一下。

備考五留意

一創(chuàng)設(shè)良好的家庭氣氛

有家長(zhǎng)對(duì)我說我始終寬慰孩子，考不上沒什么，可他的壓力怎么還那么大呢?由于有時(shí)語言是蒼白的，嘴上盡管說沒什么，但那布滿期盼的目光任勞任怨的身影都深深印在孩子的眼里心上，這是一種隱性的壓力。把6月份尋?；蚱拗g以及與孩子之間和尋常一樣輕松，以幽默做調(diào)味劑，讓家里少些備戰(zhàn)氣氛，多些陽光和歡樂，這種愉悅和諧的氣氛會(huì)對(duì)孩子的心態(tài)起到樂觀的調(diào)整作用

二保持樂觀開心的心情

家長(zhǎng)首先要克制自己的緊急心情，一位學(xué)生對(duì)我說我媽告知我別緊急，可她一天到晚如臨大敵，我一次考不好，她比我還焦慮，成天唉聲嘆氣想想看，假如我們比孩子還焦慮，那孩子能輕松應(yīng)考嗎?假如孩子發(fā)覺家長(zhǎng)都心緒不寧六神無主，他能穩(wěn)住陣腳嗎?家是避風(fēng)港，是安全島，是加油站，做家長(zhǎng)的首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，把擔(dān)憂放在心底，把笑容掛在臉上，把樂觀心情傳遞給孩子，增加他的自信

三無條件地支持和鼓舞

考前考生的信念和心情波動(dòng)大，最需要心理支持，尤其是一模二模成績(jī)不抱負(fù)時(shí)，簡(jiǎn)單自卑，此時(shí)他們需要的不是責(zé)怪和道理，而是理解鼓舞，更需要切實(shí)的幫忙家長(zhǎng)可以和孩子一起分析丟分的緣由，查漏補(bǔ)缺另外由于長(zhǎng)時(shí)間艱難學(xué)習(xí)，孩子很簡(jiǎn)單產(chǎn)生厭學(xué)心情，父母肯定要一如既往地賜予理解鼓舞和支持，做永久的后盾

四多多和孩子溝通溝通

聽本身就是對(duì)孩子的一種心理支持，在孩子煩躁時(shí)坐下來聽他說說話，不要打斷和評(píng)判，讓他盡情宣泄心理垃圾，然后一起探討解決問題的方法另外許多孩子擔(dān)憂考不好而對(duì)不起家長(zhǎng)，針對(duì)這種心理家長(zhǎng)應(yīng)賜予理解和開導(dǎo)，消退他們的各種顧慮，減輕來自家庭方面的壓力

五重視孩子的心理安康

醫(yī)學(xué)有句話叫藥補(bǔ)不如食補(bǔ)，食補(bǔ)不如神補(bǔ)，因此，與其讓孩子服用藥品或保健品，不如多給他一些確定和鼓舞，讓他多一份自信和士氣，這比改善飲食加強(qiáng)養(yǎng)分還更重要

各位家長(zhǎng)，信任在我們共同努力下，我們的學(xué)生會(huì)在今年中考中取得成功，考出如意的成績(jī)!

感謝大家

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敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好!

今日在這里召開我們3班的家長(zhǎng)們，首先要感謝家長(zhǎng)們對(duì)我們教師工作的支持，感謝家長(zhǎng)們都能夠抽出時(shí)間準(zhǔn)時(shí)的來到我們家長(zhǎng)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。我信任有了各位家長(zhǎng)們的協(xié)作，這次的家長(zhǎng)會(huì)肯定會(huì)有一個(gè)很好的效果。召開這次家長(zhǎng)會(huì)也是想跟家長(zhǎng)們匯報(bào)一下孩子們最近學(xué)習(xí)的狀況，以及我們教師之后的打算，和家長(zhǎng)們需要協(xié)作我們工作的地方。

前不久進(jìn)展了高一以來的第一次正式的考試，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)也已經(jīng)知道了孩子們的成績(jī)了。我們這一次的成績(jī)是跟孩子在入校時(shí)的排名做比照的，有的孩子是進(jìn)步了許多的，有的孩子也退步的比擬的明顯。家長(zhǎng)們?cè)诤⒆舆M(jìn)步時(shí)應(yīng)當(dāng)要賜予鼓舞和表揚(yáng)，讓孩子有快樂的心情，這樣他們會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，但也要告知孩子不要傲慢，要保持現(xiàn)在這種學(xué)習(xí)的狀態(tài)。孩子退步了也不要太過焦急，現(xiàn)在還只是在高一年級(jí)，孩子們的高中階段的學(xué)習(xí)才剛剛開頭，他們可能是還沒有調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，或者是還沒有適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，只要準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，端正好自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力之后還是能夠獲得好的成績(jī)的。

我想告知家長(zhǎng)們的是，高中階段學(xué)習(xí)的難度跟初中階段是不一樣的，許多孩子在初中成績(jī)是很不錯(cuò)的但到了高中就可能有一點(diǎn)跟不上了，家長(zhǎng)們也不要給孩子太多的壓力，家長(zhǎng)們也應(yīng)當(dāng)去幫忙孩子們找到學(xué)習(xí)的方向，讓他們知道該怎樣去學(xué)習(xí)，我信任只要找對(duì)了方向去努力的話是肯定能夠有一個(gè)好的成績(jī)的。進(jìn)步只是一時(shí)的，之后不努力的話也一樣的會(huì)退步;退步也只是一時(shí)的，之后努力的話也是能夠有進(jìn)步的。

我們教師之后的方向是去培育孩子們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們能夠保持著一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)還是要靠自己的，假如家長(zhǎng)們始終監(jiān)視的話還可能會(huì)引起孩子的逆反心理，所以主要還是要培育他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。我們教師會(huì)始終努力的去做好這個(gè)工作，固然也是需要家長(zhǎng)的協(xié)作的，我信任在我們的幫忙下他們是肯定能夠找到對(duì)的方向，在高中階段取得一個(gè)好的成績(jī)的，家長(zhǎng)也要對(duì)他們有信念。

再次的感謝各位家長(zhǎng)今日能夠來參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，我信任孩子們是肯定能夠取得令人滿足的好成績(jī)的。

感謝大家!

大班寒假幼兒家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好。首先歡送你們來參與我們七年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)。感謝你們?cè)诎倜χ衼淼綄W(xué)校，共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)懷學(xué)校的進(jìn)展，關(guān)注我們七年級(jí)的進(jìn)展。

一、現(xiàn)狀介紹

首先，想向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下學(xué)生近來的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的狀況。自從新學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了較大的進(jìn)步。但也有個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣不太好，如：上課有做小動(dòng)作的習(xí)慣、課堂上不能大膽表現(xiàn)自己、說話任憑等問題。不過，我信任在以后的日子里這些不良的習(xí)慣他們會(huì)自覺改掉的。盼望每一位家長(zhǎng)時(shí)時(shí)到處看到自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，讓每個(gè)孩子都看到自己優(yōu)勢(shì)，熟悉自我、表現(xiàn)自我，從學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得勝利的歡樂。

二、共同關(guān)注的幾個(gè)問題：

1、青春期的問題：

“有人說，13歲是風(fēng)，14歲是雨，15歲是霧，16歲是花。12-16歲年齡段上，訓(xùn)練學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時(shí)間上，心理和生理變化比擬快速,身心各方面都比擬沖突。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危急期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充足，奇怪心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際力量是有很大的沖突的，他們的獨(dú)立性增加了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信任，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)溝通，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危急，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特殊是處于青春期的學(xué)生。他們的情感很脆弱，最簡(jiǎn)單沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)力量差。這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的特征，奇怪是他們一生中的頂峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的力量，但很自信，自我抑制力量在這段時(shí)間最低。所以父母和教師，肯定要加強(qiáng)訓(xùn)練和引導(dǎo)。

2、安全問題：

首先：交通安全。上學(xué)放學(xué)期，需要家長(zhǎng)接送。遵守交通規(guī)章。課間制止打鬧，吃零食;在宿舍制止追趕、串宿、說話等行為。在校學(xué)校訓(xùn)練，在家家長(zhǎng)訓(xùn)練，以保證學(xué)生的安全。

其次：是飲食安全。學(xué)生在校吃零食的現(xiàn)象。制止在校吃零食，但有的學(xué)生吃成了習(xí)慣，不吃好像少了些什么，一種緣由是挑食，不情愿在食堂吃飯，所以強(qiáng)調(diào)，也為了我班的治理，更為了您孩子的身體安康，請(qǐng)讓孩子區(qū)食堂吃。少吃或不吃沒養(yǎng)分的零食。

再次：學(xué)生上網(wǎng)問題。孩子上網(wǎng)大多是兩種：一是嬉戲，一是談天，來做學(xué)問的少之又少，他們篩選信息的力量，抵抗誘惑的力量都很差，假如家里有網(wǎng)絡(luò)，建議孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(zhǎng)監(jiān)視。而且現(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)間比擬緊，他們上網(wǎng)的時(shí)間受到限制，常利用周六，周日。家長(zhǎng)必需嚴(yán)格治理孩子在家的時(shí)間。并且準(zhǔn)時(shí)和教師聯(lián)系，讓孩子停留在自己所及的視線里。由于現(xiàn)在還不是放飛的時(shí)候。

最終，注意學(xué)生衣著裝扮。詳細(xì)來說，一是衣著要樸實(shí)大方，我們一般要求穿校服，學(xué)生不得穿過于緊身或過于寬大的衣服;二是不得燙發(fā)、染發(fā)、焗油、盤頭等;三是不化裝;四是不佩戴過于夸大的飾品，包括叮叮當(dāng)當(dāng)或很大的，尤其不得戴耳釘和耳環(huán)有句話說的好，近朱者赤，近墨者黑。良好的家庭文化氣氛，可以使孩子有良好的文化教養(yǎng)，。愛美是人的天性，但家長(zhǎng)要協(xié)作學(xué)校培育孩子精確的審美觀和價(jià)值觀，防微杜漸。家長(zhǎng)最重要的是時(shí)刻留意自身形象。孩子的可塑性大、仿照性強(qiáng)，而家庭訓(xùn)練的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長(zhǎng)訓(xùn)練孩子，可以說是全天候的。家長(zhǎng)并不只是在訓(xùn)練孩子時(shí)才訓(xùn)練孩子的。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。

三、學(xué)生的家庭訓(xùn)練。

我們?cè)诩彝?nèi)要關(guān)注學(xué)生的安康進(jìn)展。這次家長(zhǎng)會(huì)，我主要談怎樣針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來進(jìn)展訓(xùn)練和溝通。

(一)理智愛子的問題(參考資料)

大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，假如僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點(diǎn)?！蹦鐞凼且环N本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是一樣的，教化環(huán)境是全都的，教則教規(guī)是全都的，然而承受訓(xùn)練的效果則是區(qū)分很大的，這種大優(yōu)大劣分化的緣由。并不在于學(xué)校訓(xùn)練質(zhì)量，而在于家庭訓(xùn)練的協(xié)作上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校訓(xùn)練質(zhì)量，而不檢查自己家庭訓(xùn)練協(xié)作的家長(zhǎng)，肯定是訓(xùn)練學(xué)問空白的家長(zhǎng)。假如這樣比方，教師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是非常重要的。

(二)讓孩子明確學(xué)習(xí)是一種責(zé)任

從教之路，辛苦而漫長(zhǎng);升學(xué)之途，漫長(zhǎng)而辛苦，教師和學(xué)生都是跋涉者。因此，我們應(yīng)當(dāng)有共同的言語，應(yīng)當(dāng)有共同的期盼，應(yīng)當(dāng)有共同的理解。所以我不會(huì)百般狡辯說，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種興趣培育，你就會(huì)學(xué)海無涯苦作舟。我首先明確告知我的學(xué)生：學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，是一種再累、再苦你也要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。這種責(zé)任與你的學(xué)習(xí)努力程度成正比，你要為你、你的家人，甚至你的后代，你的國(guó)家擔(dān)當(dāng)這種責(zé)任。

(三)為了無近憂，請(qǐng)您多遠(yuǎn)慮。

家庭的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的影響特別大。很多家長(zhǎng)，往往到了初三，等到事情不行整理了再跑到學(xué)校求教師，或者埋怨學(xué)校的訓(xùn)練不負(fù)責(zé)。殊不知種子是在初一的時(shí)候就播下的，到了木已成舟的地步，教師，家長(zhǎng)都沒有方法了。此事務(wù)必引起家長(zhǎng)的警覺。所以，家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子肯定要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，從初一起要引起足夠的重視和熟悉。我認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生，初中畢業(yè)應(yīng)當(dāng)不成問題。但是假如對(duì)學(xué)生只提出初中畢業(yè)的要求，這個(gè)學(xué)生肯定畢不了業(yè)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求松一尺，學(xué)生對(duì)自己的要求松一丈。各位家長(zhǎng)，各人對(duì)自己的孩子心中都有數(shù)，假如你認(rèn)為自己的孩子只能到達(dá)初中畢業(yè)的程度，請(qǐng)你對(duì)他提出讀完大學(xué)的要求。孩子的前途，不要給他安排，讓他自己去奮斗!我經(jīng)常聽到一些家長(zhǎng)說：“等我的孩子初中畢業(yè)，就給他找個(gè)工作”。這種家長(zhǎng)的孩子，到了初三，就成了教師感到頭疼的對(duì)象。所以，在初一時(shí)，肯定要給家長(zhǎng)打這個(gè)預(yù)防針。

(四)、分?jǐn)?shù)上，多關(guān)懷，小細(xì)節(jié)，多留心。

多關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長(zhǎng)要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么把握得如何。準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的各科的學(xué)習(xí)狀況，各科測(cè)試如消失不及格現(xiàn)象，就要引起你們的足夠重視，家長(zhǎng)、教師、孩子一道想方法肯定要盡快轉(zhuǎn)變這種狀況，由于這時(shí)孩子這門課沒有到達(dá)最根本的要求，若不能盡快轉(zhuǎn)變這種狀況，將會(huì)導(dǎo)致孩子這門課跟不上，上課聽不懂，形成惡性循環(huán)，最終是厭學(xué)或不學(xué)這門課，上課無事可做，便會(huì)找事去做，這樣不僅學(xué)習(xí)上不去，而且易惹出事非來。在這兒我們有一些家長(zhǎng)好像對(duì)孩子的成績(jī)已經(jīng)麻木，由于每次都在不及格線之下，由于小學(xué)就有這樣的分?jǐn)?shù)在眼前晃動(dòng)，久而久之，對(duì)初中的得到的不及格線下分?jǐn)?shù)也只有默認(rèn)，就由于這樣一次一次的默認(rèn)，才導(dǎo)至了孩子的無所謂，考試不重要，分?jǐn)?shù)多少無所謂，這樣下去，做為家長(zhǎng)的你們每天那樣的辛苦工作，在孩子將來的淚水中發(fā)黃，所以，我們現(xiàn)在的努力，辛苦是為了孩子，既然這樣，那我們更要努力的治理孩子?；蛟S此時(shí)我說的分?jǐn)?shù)最能振憾我們的家長(zhǎng)，由于我也處在深深的憂慮中：

怎么辦，家長(zhǎng)們，您的孩子將來能張開雙翅飛向天空嗎?我的學(xué)生明天能擔(dān)當(dāng)起肩膀上的責(zé)任嗎?當(dāng)我這樣想的時(shí)候，課上的他們?nèi)耘f在鬧著，玩著，樂著他們的樂。怎么辦?我認(rèn)為肯定是學(xué)校，家庭，學(xué)生三者的合力才能解決的，所以請(qǐng)您多同任課教師取得聯(lián)系，精確準(zhǔn)時(shí)地把握你孩子的各科學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)溝通對(duì)孩子的治理方法。這樣的話你就能有針對(duì)性地向你的孩子指出他存在的問題，要比你泛泛地對(duì)他說好好學(xué)要強(qiáng)百倍。好處：使任課教師更了解你的孩子;使孩子特別重視任課教師對(duì)他的評(píng)價(jià);使任課教師的治理更有力。

四、十條建議：

建議家長(zhǎng)建立公平的和諧的民主家庭，通過今日的分析溝通能夠明白了家庭訓(xùn)練的重要性。最終以給家長(zhǎng)十條建議的方式完畢會(huì)議，也算是一個(gè)總結(jié)。

一、常常給孩子制訂幾個(gè)簡(jiǎn)單到達(dá)的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信念，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。象摘果了一樣。

二、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望，要抓住生活中的各種時(shí)機(jī)讓孩子練習(xí)。特殊是做人的道理。

三、幫忙孩子樹立責(zé)任心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床鋪，用具，盡到自己的那份責(zé)任。

四、學(xué)著感恩，感謝父母，感謝教師，感謝學(xué)校，感謝自己能安康的生活著。

五、孩子面前做表率。孩子學(xué)習(xí)，你也學(xué)習(xí)，孩子不學(xué)習(xí)，你要帶動(dòng)孩子來學(xué)習(xí)。

六、盡量不要在孩子面前談?wù)摻處?，尤其不要在孩子面前貶低教師。

七、訂下家庭學(xué)習(xí)法規(guī)，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。

八、養(yǎng)成說到做到的習(xí)慣，心里有數(shù)，每天上學(xué)去做什么，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的習(xí)慣。做心責(zé)任在心中。

九、引導(dǎo)孩子提出問題，要培育孩子多問為什么。

十、要使孩子重視上學(xué)，盡量避開孩子缺課的狀況發(fā)生。

各位家長(zhǎng)，十年樹木，百年樹人，我盼望在我們教師和家長(zhǎng)的共同努力下，54位同學(xué)三年后在學(xué)習(xí)和生活上有質(zhì)的飛躍，我有信念，還是那句話，有百分之一的盼望，我們也決不會(huì)放棄。讓我們相互理解、相互協(xié)作，攜起手來，為了孩子美妙的明天，努力吧。

大班寒假幼兒家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

各位家長(zhǎng):

你們好!歡送你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間參與孩子的家長(zhǎng)會(huì)，我們表示特別感謝。

一年級(jí)的小學(xué)生入學(xué),是孩子人生旅途中的一次重大轉(zhuǎn)折,學(xué)習(xí)生活發(fā)生了很大的變化.為了能讓孩子們盡快地適應(yīng)校園的新生活,今日我們同各位家長(zhǎng)們共同探討如何依據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),提高學(xué)校和家庭共同訓(xùn)練的效果。

一、班級(jí)狀況介紹:

我們班是一個(gè)有著66名學(xué)生的大家庭，女生33人，男生33人。

二、開設(shè)的課程有：

語文、數(shù)學(xué)、寫字、英語、體育、音樂、美術(shù)、閱讀、口語交際、寫話、品德等幾門課程。

為了我們的孩子，能從入學(xué)開頭就在心理、生活、學(xué)習(xí)上盡快適應(yīng)學(xué)校生活，家長(zhǎng)們應(yīng)做哪些預(yù)備，我來詳細(xì)說明一下。

三、學(xué)生上課時(shí)間安排：(下周改點(diǎn)：下午提前半小時(shí))

上午：7：30上課，中午11：20分放學(xué)，這期間包括有三非常鐘早讀，四節(jié)課，兩節(jié)課中間有一次詩歌韻律操。

下午：2：00上課，5：20分放學(xué)，下午四節(jié)課，第一節(jié)下課后有一次眼保健操。

四、對(duì)學(xué)生的到校要求：要求家長(zhǎng)接、送孩子時(shí)不能過家長(zhǎng)止步線。上午、下午都提前非常鐘到校。為保證每位孩子的安全，我們一年級(jí)學(xué)生上學(xué)、放學(xué)要求家長(zhǎng)按時(shí)接送。

五、孩子剛跨入小學(xué)的校門,開頭人生的新階段,家長(zhǎng)應(yīng)和孩子共同做好以下幾點(diǎn):

1、孩子的心理預(yù)備。

家長(zhǎng)要多與孩子進(jìn)展溝通,向孩子表示慶賀,讓孩子知道上小學(xué)是一件值得榮耀的、傲慢的、快樂的事,父母也可以向孩子敘述自己童年在小學(xué)的趣事,讓孩子產(chǎn)生對(duì)小學(xué)生活的憧憬。但是也要讓孩子明白,上學(xué)是一件沒有商議余地的必需做的事。小學(xué)生活和幼兒園生活有著很大的不同,請(qǐng)家長(zhǎng)留意幾點(diǎn):訓(xùn)練孩子在學(xué)校應(yīng)遵守根本規(guī)章;記住自己的學(xué)習(xí)用品,讓孩子學(xué)會(huì)整理書包等學(xué)習(xí)用品;放學(xué)回家留意安全,不跟生疏人走;除了將家長(zhǎng)的聯(lián)系電話告知班主任外,還要囑咐孩子,有事跟教師說,不懂的就問教師。

2、物質(zhì)預(yù)備。

父母要為孩子預(yù)備好適宜的書包、鉛筆盒、橡皮、鉛筆,以及必要的練習(xí)本和抄家庭作業(yè)專用本等文具用品。購置的文具用品都應(yīng)簡(jiǎn)潔有用,不要讓孩子用自動(dòng)鉛筆和中性筆。必需使用木質(zhì)鉛筆，每天晚上為孩子們削好五支鉛筆。

3、家長(zhǎng)的心理預(yù)備。

(1)了解學(xué)校是學(xué)習(xí)的的場(chǎng)所。

學(xué)校是孩子在團(tuán)體生活中磨練學(xué)習(xí)力量、培育社會(huì)性、形成健全人格的場(chǎng)所,所以,家長(zhǎng)要熟悉到,學(xué)校不同于幼兒園,多多少少會(huì)有一些辛苦,孩子必需努力讀書學(xué)習(xí),適應(yīng)團(tuán)體生活的規(guī)律。

(3)孩子的訓(xùn)練從入學(xué)開頭。

“學(xué)問沒有捷徑”,家庭學(xué)習(xí)非得從入學(xué)后立即開頭不行。

上學(xué)以后,孩子必需養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子放學(xué)后,家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課,時(shí)間從10分鐘到20分鐘,習(xí)慣以后,漸漸延長(zhǎng)時(shí)間。即使當(dāng)天教師沒有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),慢慢地,讓孩子養(yǎng)成放學(xué)后就做作業(yè)的習(xí)慣。開頭時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)陪在孩子身邊比擬好,當(dāng)小孩表示:“做完功課了!”家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查并簽字,假如做得好,必需加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會(huì)產(chǎn)生興趣,不對(duì)之處,可以讓小孩立即改正。特殊要說明的是的是：家庭作業(yè)既有書面的也有口頭的，包括聽、說、讀、寫，家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)催促孩子仔細(xì)完成并檢查，假如不檢查,不簽字，小孩會(huì)想:“反正媽媽也不看?！彼择R馬虎虎應(yīng)付了事,甚至養(yǎng)成壞習(xí)慣不完成家庭作業(yè)。所以請(qǐng)父母親肯定要仔細(xì)對(duì)待這一點(diǎn)。

六、在家庭中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

孩子喜愛讀書,養(yǎng)成讀書習(xí)慣,對(duì)孩子的聽力、理解力,集中力和長(zhǎng)久力也可在不知不覺中養(yǎng)成,另一方面,聽多了故事的孩子,接觸各種文章的內(nèi)容,表現(xiàn)力量及語言表達(dá)也會(huì)很好。低年級(jí)的家長(zhǎng)可以考慮小孩的年齡、發(fā)育、興趣,選擇適合他們的圖畫書、故事書。

3、養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。

值得留意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視,一邊聽音樂,一邊做功課,這樣,學(xué)習(xí)不夠用心,留意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移，學(xué)習(xí)就會(huì)沒有效果。

4、讓小孩有廣泛的興趣。

應(yīng)當(dāng)盡量培育小孩的興趣,對(duì)各種事物表示關(guān)懷,一年級(jí)正是奇怪心旺盛，有活力的年齡,家長(zhǎng)可以依照孩子興趣參與各項(xiàng)活動(dòng),讓孩子成為有共性有魅力的人。

七、讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

1、早睡早起,生活有規(guī)律。

一年級(jí)孩子大約需要10小時(shí)睡眠,早餐肯定要在家吃好，不要把零食帶到學(xué)校，中午吃過午飯，讓孩子午休半個(gè)小時(shí)，保證下午的上課效率。假如生活沒有規(guī)律、零零散散,則孩子的內(nèi)心也是零零散散、缺乏朝氣,就是坐在位置上也會(huì)發(fā)愣,也有許多孩子忘了帶這,忘了帶那……這樣就無法集中精力上課。

2、遵守紀(jì)律，準(zhǔn)時(shí)到校。

以免發(fā)生擔(dān)心全事故，學(xué)校是提前15分鐘開大門，所以不要讓孩子過早來到學(xué)校。也不要讓孩子遲到，假如孩子因病或事不能到校，家長(zhǎng)肯定要打電話通知教師，避開意外發(fā)生。

大班寒假幼兒家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好!

今日，由于孩子們的緣分，我們走進(jìn)了__市第十三中學(xué)，走進(jìn)了初一__班的教室，歡送各位家長(zhǎng)朋友!

從您的孩子跨入__十三中的大門那一時(shí)起，就是我們相識(shí)和攜手合作，“聯(lián)合訓(xùn)練”的開頭。由于訓(xùn)練孩子安康成長(zhǎng)是我們教師和家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。現(xiàn)在您的孩子已進(jìn)入中學(xué)階段，中學(xué)時(shí)代是人生的“黃金時(shí)代”，是學(xué)生思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段，將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響。

一、中學(xué)與小學(xué)階段存在的不同

第一，學(xué)科增多。小學(xué)主要是語文、數(shù)學(xué)兩科，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕，升入初中后突然增加到初一七科、初三八科、初四九科。如中考考試語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏熟悉或熟悉缺乏，未能依據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)展調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，生出種.種不適應(yīng)，嚴(yán)峻影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和安康成長(zhǎng)。

其次，教材難度增加，中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大的跳動(dòng)性，以數(shù)學(xué)為例，中學(xué)教材中每一節(jié)課安排的信息量較多，重復(fù)少，重在講普遍規(guī)律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數(shù)量關(guān)系和綜合運(yùn)用，而不是單一題型、習(xí)題的編排。記憶性、重復(fù)性學(xué)問削減，理解性學(xué)問增多。小學(xué)習(xí)題根本與例題相像，而中學(xué)的習(xí)題與例題相比題型變化較大，因此即使學(xué)生上課聽懂了，反響稍慢的同學(xué)課后仍不會(huì)做題。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大，稍一分心就不明白了。

第三，教學(xué)速度加快，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)內(nèi)容較少，每周上8-10節(jié)課，中學(xué)課本內(nèi)容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上5節(jié)課，因而教師教學(xué)進(jìn)度必需加快，上課提問學(xué)生次數(shù)相應(yīng)削減。在小學(xué)階段學(xué)生放松一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，假如努力還能趕得上，而中學(xué)有幾堂課走神，不仔細(xì)聽講，課下不仔細(xì)完成作業(yè)，則可能導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而落伍。

第四，在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的學(xué)問在能夠理解根底上記憶，記憶根底上敏捷運(yùn)用。初中階段，教師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)教師不如小學(xué)教師講授得那么認(rèn)真，學(xué)起來吃力，有時(shí)不能完全消化汲取，只能整個(gè)吞棗地咽下去。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這就特殊需要初一新生從小學(xué)的依靠教師逐步朝著獨(dú)立方向進(jìn)展，培育自主學(xué)習(xí)力量。

第五，課外作業(yè)增多、自主學(xué)習(xí)增多，下午放學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)。

二、班級(jí)介紹

本班目前有76位學(xué)生，其中女生35位，男生42位。兩周下來之后，我覺得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò)，同幾個(gè)課任教師溝通，現(xiàn)在班級(jí)上課紀(jì)律一般，作業(yè)收交狀況比擬好，班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的也很