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防校園欺凌主題班會(huì)教案篇一:預(yù)防校園暴力損害主題班會(huì)
預(yù)防校園暴力損害主題班會(huì)
時(shí)間:2022年5月16日
班級(jí):初二、二班
內(nèi)容:怎樣預(yù)防校園損害
校園暴力:主要是指在校學(xué)生之間、學(xué)生與社會(huì)其他人員之間、師生之間發(fā)生在校園內(nèi)及校園周邊的具有敵意的凌辱、體罰、損害等性質(zhì)的暴力行為。由于校園暴力行為的施暴者和受害者多數(shù)是青少年在校學(xué)生,并且暴力行為發(fā)生在校園內(nèi)或校園周邊,因此大家習(xí)慣稱其為校園暴力。
對(duì)在校園里悄然“滋長(zhǎng)”的校園暴力,我們?cè)撊绾蔚挚鼓兀?/p>
一、抵抗校園暴力,區(qū)分是前提:
一些同學(xué)在遭受校園暴力、生命安全受到威逼時(shí)卻全然不知,以為校園暴力僅僅是不禮貌行為;另一些同學(xué)在目睹校園暴力時(shí)也無(wú)動(dòng)于衷,以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵抗校園暴力,首先要具備對(duì)校園暴力的識(shí)別力量。
校園暴力包括行為暴力、語(yǔ)言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。
行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐訛詐、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神到達(dá)某種嚴(yán)峻程度的侵害行為。
二、向校園暴力說(shuō)“不”
頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的安靜與和諧,為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”,為了不讓我們的“花季”
變成“花祭”,我們要堅(jiān)決向校園暴力說(shuō)“不”!
①不崇拜暴力文化,要形成正確的價(jià)值觀。
②不參加校園暴力。樹(shù)立正確的選項(xiàng)是非觀念,堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。
③注意心理的安康進(jìn)展。要保持樂(lè)觀的心態(tài),主動(dòng)與他人溝通,解決各種困難和問(wèn)題。
④加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。施暴者法律意識(shí)淡薄,對(duì)法律無(wú)知,這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要緣由。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來(lái)標(biāo)準(zhǔn)自己的行為,也要以法律來(lái)愛(ài)護(hù)自身的合法權(quán)益。
三、愛(ài)護(hù)自己,關(guān)注他人
(1)安全第一,預(yù)防為主
校園暴力的發(fā)生通常有兩個(gè)緣由:一是同學(xué)間因口舌之爭(zhēng)或其他緣由的肢體沖突。二是為了滿意自身的私欲而引起的爭(zhēng)吵、事端。預(yù)防爭(zhēng)吵和事端應(yīng)做好以下兩點(diǎn):
①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到?jīng)_突時(shí),不情愿吃虧,認(rèn)為忍讓就是沒(méi)了面子失了尊嚴(yán),最終只能使得沖突不斷升級(jí),不斷激化。我們應(yīng)當(dāng)寬宏豁達(dá),不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下,斤斤計(jì)較,甚至拳腳相加,做出降低人格的事情。
②避開(kāi)自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平常不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等珍貴物品,不要公開(kāi)顯露自己的財(cái)物。學(xué)校偏僻的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶,我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注
意,最好結(jié)伴而行。
③養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀看的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事,許多暴力大事的信息可以從校園同學(xué)間的溝通中得到。為了保障我們自身的人身安全,避開(kāi)施暴人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù),我們可以通過(guò)電子郵件的形式匿名報(bào)告。預(yù)防暴力重于應(yīng)對(duì)暴力,而這一切需要我們共同參加。
(2)應(yīng)對(duì)暴力,臨危不亂
假如我們無(wú)法避開(kāi)危急的發(fā)生,那么,在危急發(fā)生的時(shí)候,我們肯定不要慌張!保持冷靜、糊涂的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應(yīng)克制心里的恐驚,積極地去解決問(wèn)題或者本能地愛(ài)護(hù)自己。
①患病語(yǔ)言暴力時(shí)的自救
應(yīng)對(duì)語(yǔ)言暴力,我們通常可以實(shí)行以下方式:
一是淡然處之。二是自我反省。三是無(wú)畏回應(yīng)。四是確定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。
②患病行為暴力時(shí)的自救
假如被攻擊者毆打,我們?cè)撛趺崔k?
一是找時(shí)機(jī)逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作給自己查找逃跑的時(shí)機(jī)。四是求饒。求饒不是軟弱的表現(xiàn),是削減損害的策略。五是假如以上退路被攻擊者截?cái)?,那么?yīng)雙手抱頭,盡力愛(ài)護(hù)頭部,尤其是太陽(yáng)穴和后腦。
在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危急時(shí),應(yīng)以人身安全為重,舍財(cái)保命,以免受到更劇烈的損害。
(3)準(zhǔn)時(shí)報(bào)告,以法維權(quán)
由于校園暴力大事的隨機(jī)性,很多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐驚和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告知家長(zhǎng)和教師,更不敢報(bào)警,甚至警方破案后也不敢出面作證,成為“緘默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力大事的發(fā)生。
自己或發(fā)覺(jué)他人遭受緊急狀況時(shí),肯定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、教師或警察求助,實(shí)行最有效的救助措施。
要應(yīng)對(duì)暴力,我們必需增加五個(gè)意識(shí):
第一,要有依法的意識(shí)。違法行為是不受法律愛(ài)護(hù)的。其次,要有劇烈的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。
第三,要有方法和策略意識(shí)。在力氣懸殊的狀況下,切記不能蠻干。
第四,要有見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為的意識(shí)。在愛(ài)護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助。
第五,要有劇烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí)。準(zhǔn)時(shí)上報(bào)并留意搜集證據(jù),以便在需要的時(shí)候出示。
我們肯定要記?。寒?dāng)自己的安全受到威逼時(shí)不輕言放棄,當(dāng)他人的生命遭受逆境需要幫忙時(shí),在確保自己安全的狀況下,盡自己所能準(zhǔn)時(shí)伸出救濟(jì)之手。
紅光農(nóng)場(chǎng)子弟校中學(xué)部
篇二:反凌辱活動(dòng)主題班會(huì)
主題班會(huì)名稱:校園反凌辱活動(dòng)
活動(dòng)目的:讓學(xué)生熟悉到任何形式的凌辱行為都是不行承受的,由于凌辱對(duì)「受傷者」造成損害外,對(duì)「凌辱者」和「旁觀者」同樣造成損害?!噶枞枵摺归L(zhǎng)期欺侮別人,會(huì)很自我中心,對(duì)同學(xué)缺少同理心等等,而「旁觀者」會(huì)由于幫不到受害者而感到內(nèi)疚,擔(dān)心等等。同時(shí)間也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以,凌辱是學(xué)校須正視并加以制止及預(yù)防的問(wèn)題。但同學(xué)和家長(zhǎng)的合作也很重要的。活動(dòng)預(yù)備:
1、每人預(yù)備說(shuō)一件有關(guān)校園凌辱的事情。
2、播放幾則校園凌辱記實(shí)錄像片。
3、由電腦高手制作smart課件。
4、預(yù)備一句反凌辱口號(hào)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、開(kāi)場(chǎng)白。
校園凌辱是指同學(xué)間欺侮弱小的行為,校園凌辱多發(fā)生在中小學(xué),由于許多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度,受害者會(huì)長(zhǎng)期受到凌辱。凌辱過(guò)程,隱藏著一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)狀態(tài),欺侮同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題,影響安康,甚至影響人格進(jìn)展。
2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)校園凌辱最深的一件事情。(略)
3、大家說(shuō)了許多凌辱大事,下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校園凌辱大事。(播放校園凌辱記實(shí)片)
4、看了這部記實(shí)片,大家有什么看法呢?(同學(xué)意見(jiàn)略)
5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反凌辱?,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)想法。
6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶著大家讀口號(hào)。
7、活動(dòng)完畢,請(qǐng)班主任教師講話。
班會(huì)效果:
鼓舞學(xué)校對(duì)校園凌辱實(shí)行全校范圍的干預(yù)措施,如制定課堂規(guī)章,對(duì)學(xué)生行為進(jìn)展限制,組建教師職業(yè)進(jìn)展小組,與學(xué)生開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng),為凌辱者、受害者及其家長(zhǎng)供應(yīng)心理詢問(wèn)等。挪威于2022年通過(guò)了一個(gè)宣言,號(hào)召國(guó)家、地方政府以及家長(zhǎng)和教師團(tuán)體參加到盡快鏟除校園凌辱現(xiàn)象的行動(dòng)中。
篇三:預(yù)防校園凌辱主題班會(huì)教案
預(yù)防校園凌辱
教學(xué)過(guò)程
依據(jù)眾多青少年犯罪的案例,專家們分析:符合以下十種狀況越多的青少年越有可能消失暴力犯罪行為。
一、性格嚴(yán)峻內(nèi)向二、家庭不和諧三、喜愛(ài)虐待小動(dòng)物四、熱衷暴力和黃色網(wǎng)站及小說(shuō)、影視等五、具有好斗心理,特別劇烈的好勝心,虛榮心極強(qiáng)六、個(gè)人英雄主義,崇拜偶像七、極其喜愛(ài)刀具等危急器械八、剛愎自用,不能承受他人意見(jiàn)九、崇尚黑社會(huì)義氣十、凡事一根筋,做事不考慮后果,缺乏對(duì)法律的熟悉
案例:新沂市小學(xué)生與同學(xué)打架。該學(xué)生家庭離異,父親崇尚棍棒教育。教師認(rèn)為該學(xué)生“既殘忍又急躁易怒”,常常和同學(xué)打架,無(wú)緣無(wú)故地把桌子、凳子踢翻。同學(xué)反映他對(duì)什么都沒(méi)有愛(ài)心?;丶衣飞峡吹叫∝?、小狗都想去踢幾下。一次同學(xué)們觀察一只小鳥(niǎo),有個(gè)女生憐憫的說(shuō)“這小鳥(niǎo)真可憐”。他看了看,突然從地上一把抓起小鳥(niǎo),同學(xué)們看到是他,喊道“你快放下,小鳥(niǎo)受傷了”。他聽(tīng)了,不理睬,然后在一群女生的尖叫聲中把小鳥(niǎo)狠狠地向地上摔去,摔完后不顧眾人的指責(zé),從地上撿起將死的小鳥(niǎo),兩根手指提起來(lái)在眼前晃晃,又丟在了地上,然后推開(kāi)同學(xué),帶著笑容滿足的離開(kāi)了。
案例:某校新生得知本班同學(xué)被學(xué)校內(nèi)其他同學(xué)打傷,他認(rèn)為對(duì)方是欺壓新生,生氣之下,認(rèn)為自己練過(guò)跆拳道能夠?yàn)楸景喑鲱^,主動(dòng)去找對(duì)方“比賽”,雙方都被重傷······
一、抵抗校園暴力,區(qū)分是前提
一些同學(xué)在遭受校園暴力、生命安全受到威逼時(shí)卻全然不知,以為校園暴力僅僅是不禮貌行為;另一些同學(xué)在目睹校園暴力時(shí)也無(wú)動(dòng)于衷,以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵抗校園暴力,首先要具備對(duì)校園暴力的識(shí)別力量。
校園暴力包括行為暴力、語(yǔ)言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。
行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐訛詐、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神到達(dá)某種嚴(yán)峻程度的侵害行為。
二、向校園凌辱說(shuō)“不”
頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的安靜與和諧,為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”,為了不讓我們的“花季”變成“花祭”,我們要堅(jiān)決向校園暴力說(shuō)“不”!
①不崇拜暴力文化,要形成正確的價(jià)值觀。
②不參加校園暴力。樹(shù)立正確的選項(xiàng)是非觀念,堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。
③注意心理的安康進(jìn)展。要保持樂(lè)觀的心態(tài),主動(dòng)與他人溝通,解決各種困難和問(wèn)題。
④加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。施暴者法律意識(shí)淡薄,對(duì)法律無(wú)知,這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要緣由。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來(lái)標(biāo)準(zhǔn)自己的行為,也要以法律來(lái)愛(ài)護(hù)自身的合法權(quán)益。
三、愛(ài)護(hù)自己,關(guān)注他人
(1)安全第一,預(yù)防為主
校園暴力的發(fā)生通常有兩個(gè)緣由:一是同學(xué)間因口舌之爭(zhēng)或其他緣由的肢體沖突。二是為了滿意自身的私欲而引起的爭(zhēng)吵、事端。預(yù)防爭(zhēng)吵和事端應(yīng)做好以下兩點(diǎn):
①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到?jīng)_突時(shí),不情愿吃虧,認(rèn)為忍讓就是沒(méi)了面子失了尊嚴(yán),最終只能使得沖突不斷升級(jí),不斷激化。我們應(yīng)當(dāng)寬宏豁達(dá),不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下,斤斤計(jì)較,甚至拳腳相加,做出降低人格的事情。
②避開(kāi)自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平常不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等珍貴物品,不要公開(kāi)顯露自己的財(cái)物。學(xué)校偏僻的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶,我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要留意,最好結(jié)伴而行。
③養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀看的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事,許多暴力大事的信息可以從校園同學(xué)間的溝通中得到。為了保障我們自身的人身安全,避開(kāi)施暴人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù),我們可以通過(guò)電子郵件的形式匿名報(bào)告。預(yù)防暴力重于應(yīng)對(duì)暴力,而這一切需要我們共同參加。
(2)應(yīng)對(duì)暴力,臨危不亂
假如我們無(wú)法避開(kāi)危急的發(fā)生,那么,在危急發(fā)生的時(shí)候,我們肯定不要慌張!保持冷靜、糊涂的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應(yīng)克制心里的恐驚,積極地去解決問(wèn)題或者本能地愛(ài)護(hù)自己。
①患病語(yǔ)言暴力時(shí)的自救
應(yīng)對(duì)語(yǔ)言暴力,我們通??梢詫?shí)行以下方式:
一是淡然處之。二是自我反省。三是無(wú)畏回應(yīng)。四是確定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。
②患病行為暴力時(shí)的自救
假如被攻擊者毆打,我們?cè)撛趺崔k?
一是找時(shí)機(jī)逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作給自己查找逃跑的時(shí)機(jī)。四是求饒。求饒不是軟弱的表現(xiàn),是削減損害的策略。五是假如以上退路被攻擊者截?cái)?,那么?yīng)雙手抱頭,盡力愛(ài)護(hù)頭部,尤其是太陽(yáng)穴和后腦。
在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危急時(shí),應(yīng)以人身安全為重,舍財(cái)保命,以免受到更劇烈的損害。
(3)準(zhǔn)時(shí)報(bào)告,以法維權(quán)
由于校園暴力大事的隨機(jī)性,很多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐驚和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告知家長(zhǎng)和教師,更不敢報(bào)警,甚至警方破案后也不敢出面作證,成為“緘默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力大事的發(fā)生。
自己或發(fā)覺(jué)他人遭受緊急狀況時(shí),肯定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、教師或警察求助,實(shí)行最有效的救助措施。
四、總結(jié)
要應(yīng)對(duì)暴
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