高二物理期末考試卷分析2022年

高二物理期末考試卷分析2022高中其次冊(cè)物理期末考試卷分析2022

一、試卷質(zhì)量分析

（一）試卷特點(diǎn)

從整體上看，試卷表達(dá)了新課程提倡的物理學(xué)科教學(xué)要求的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了科學(xué)探究的特征。堅(jiān)持出活題，考根底、測(cè)力量，無(wú)偏題，怪題，整張?jiān)嚲碓囶}難度適中，符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，題目看起來(lái)特別親切，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)物理能解決實(shí)際問(wèn)題，特別有用。表達(dá)課程理念上的導(dǎo)向：學(xué)問(wèn)是用來(lái)解決問(wèn)題的，平常的教學(xué)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)密聯(lián)系生活實(shí)踐，教師的教學(xué)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)密結(jié)合生活實(shí)踐，從試卷的評(píng)閱得分狀況看，高分成績(jī)不多。中等分?jǐn)?shù)較多，不及格較多，比值約為1:4:5.考察結(jié)果具有肯定的導(dǎo)向性，對(duì)于今后的教學(xué)工作，有肯定的指導(dǎo)意義。

（二）試卷定量分析

1、試卷內(nèi)容分析(題型及分?jǐn)?shù)分布)

試卷共三大題，22個(gè)小題，總分值100分，選擇題15個(gè)小題共60分，填空題4小題，每空2分，涉及試驗(yàn)探究過(guò)程6分，物理概念考察運(yùn)用10分，共16分。計(jì)算題共3個(gè)，共24分，試卷掩蓋面廣，重點(diǎn)學(xué)問(wèn)突出，以根本概念考察和根底學(xué)問(wèn)的運(yùn)用考察的題目，高達(dá)55%左右，以圖表為載體的試題占18分，各章節(jié)的分?jǐn)?shù)比例適中。各小題難度大局部掌握在0.6左右;但是也有肯定難題，個(gè)別小題如第10小題難度在0.3，第15小題難度在0.35，第18小題難度在0.3，第21小題難度在0.4，第22小題難度在0.2，第2小題，第3小題難度在0.8。

2、試卷定量分析

全年級(jí)參考學(xué)生1334人，全卷總分值為100分，分為98分，最低分為17分，平均分為56.22分，拔尖率50.07(拔尖線為56分)。

(1)各班拔尖率、平均分比擬

班級(jí)

01

02

03

04

05

06

07

拔尖率

63

63

37

29

40

36

29

平均分

79.1

79.1

59.9

54.8

61.4

59.9

59.3

班級(jí)

08

09

10

11

12

13

14

拔尖率

28

27

29

24

23

22

29

平均分

55.1

58.3

56.8

53.8

53.3

52.8

56.4

班級(jí)

15

16

17

18

19

20

拔尖率

28

26

38

32

27

38

平均分

55.5

53.5

58.7

57.9

56.1

59.4

(2)各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布狀況

班級(jí)分?jǐn)?shù)段

1101

1102

1103

1104

1105

1106

1107

1108

1109

1110

100

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

90～99

9

8

0

0

1

0

2

0

0

1

80～89

21

23

8

2

3

9

6

2

1

3

80以上

30

31

8

2

4

9

8

2

1

4

70～79

23

20

11

7

14

9

9

8

10

6

60～69

8

10

15

15

18

14

9

13

19

14

60以上

61

61

34

24

36

32

26

23

30

24

60以下

5

6

33

43

31

35

40

42

37

44

總?cè)藬?shù)

66

67

67

67

67

67

66

65

67

68

班級(jí)分?jǐn)?shù)段

1111

1112

1113

1114

1115

1116

1117

1118

1119

1120

100

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

90～99

1

0

0

0

1

0

0

0

0

0

80～89

0

3

1

1

6

1

3

5

2

2

80以上

1

3

1

1

7

1

3

5

2

2

70～79

8

5

7

13

6

10

11

5

8

14

60～69

10

12

12

13

12

12

15

19

14

18

60以上

19

20

20

27

25

23

29

29

24

34

60以下

48

45

47

39

42

43

39

38

44

33

總?cè)藬?shù)

67

65

67

66

67

66

68

67

68

67

二、學(xué)生答題中的錯(cuò)誤分析

1.根本概念不清，質(zhì)點(diǎn)，參考系，路程和位移，平均速度和速率，加速度，自由落體運(yùn)動(dòng)等把握都有缺陷。

2.根本公式記憶不堅(jiān)固，理解欠缺，運(yùn)用生疏。

3.計(jì)算力量極差，計(jì)算馬虎大意毛病不改。

4.物理建模力量空白，物理情景分析很欠缺，不會(huì)將題目情景轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)情景，處理分析思維缺乏。

三、對(duì)今后教學(xué)的建議

1、重視根本學(xué)問(wèn)的教學(xué)

新的課程改革提出了“改為課程過(guò)于注意學(xué)問(wèn)傳授的傾向”、“從單純注意傳授學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的要求，這并不是說(shuō)根本學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)已變得無(wú)足輕重，而是要讓學(xué)生經(jīng)受觀看物理現(xiàn)象，產(chǎn)生熟悉物理學(xué)問(wèn)的過(guò)程，通過(guò)物理根底學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，把學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)作為培育力量的途徑和載體。因此，對(duì)物理根本學(xué)問(wèn)的教學(xué)不是減弱而是加強(qiáng)了，要求更高、更科學(xué)了。

2、重視試驗(yàn)教學(xué)

試驗(yàn)在物理學(xué)科中的地位與作用任何一個(gè)訓(xùn)練工都非常清晰，不必在此贅述?？荚囍酗@示出試驗(yàn)教學(xué)仍是物理教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。在物理教師中不能精確理解物理試驗(yàn)教學(xué)的目的，為試驗(yàn)而試驗(yàn);把物理試驗(yàn)僅理解為試驗(yàn)操作;片面強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)與學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，忽視在試驗(yàn)中對(duì)學(xué)生力量的培育，忽視在試驗(yàn)中對(duì)學(xué)生進(jìn)展科學(xué)觀點(diǎn)、科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度訓(xùn)練的現(xiàn)象還普遍存在。很多學(xué)生對(duì)試驗(yàn)原理理解不透徹，對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象觀看不認(rèn)真、分析不清晰，對(duì)處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)的幾種常用方法(列表法、圖象法、解析法等)沒(méi)有把握，故在解答試驗(yàn)試題時(shí)顯得束手無(wú)策。在今后的教學(xué)中注意試驗(yàn)力量培育，包括試驗(yàn)儀器觀看、了解、試驗(yàn)過(guò)程的理解、試驗(yàn)結(jié)果的猜測(cè)、分析。

3、重視學(xué)生物理探究和綜合力量培育

探究和綜合理科的最顯著的特征。一個(gè)“活”字很形象地表達(dá)了科學(xué)中中考要考察的主要東西——學(xué)生的力量。在教學(xué)中要鼓舞學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生