初中年度教師培訓(xùn)工作計劃5篇

初中年度教師培訓(xùn)工作計劃5篇

一、根本狀況分析：

1、學(xué)生狀況分析：學(xué)生剛剛進入高中，對于物理的學(xué)習(xí)還停留在初中的熟悉水平?？荚囶}的思維量不大，力量要求也不很高，許多學(xué)生由于物理好學(xué)，從而輕視物理的學(xué)習(xí)。

2、教材分析：我們使用的是人教版《高一物理必修一》是根據(jù)新課標的標準編寫的教材，教材突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強化了學(xué)生的主體地位，這對學(xué)生的自學(xué)力量、規(guī)律思維力量、抽象思維力量、動手力量等都有了較高的要求。

另外，必修一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是運動學(xué)和靜力學(xué)，是整個物理學(xué)的根底。這一局部的學(xué)習(xí)，有利于培育學(xué)生的分析物理情景和物理過程的力量，對學(xué)生抽象思維力量、動手力量以及自然唯物主義人生觀的培育都有著舉足輕重的作用。

二、教學(xué)目的及任務(wù)：

1、仔細學(xué)習(xí)《高中物理教學(xué)大綱》，深刻領(lǐng)悟大綱的根本精神，以全面實施素養(yǎng)教育為根本動身點，使每一個學(xué)生在高中階段都能得到良好的進展和進步，是每一個教師的根本職責(zé)，也是搞好高中物理教學(xué)的根本前提。

2、仔細鉆研教材內(nèi)容，深刻體會教材的編寫意圖，留意討論學(xué)生的思維特點、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學(xué)生的實際狀況深入討論和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特殊留意在高一學(xué)習(xí)階段培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。提高學(xué)生的根本素養(yǎng)和根本力量。要逐步地訂正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。

3、對高一學(xué)生來講，物理課程無論從學(xué)問內(nèi)容還是從討論方法方面相對于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時會有肯定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要急躁地幫忙學(xué)生完成這個適應(yīng)過程。

首先要積極培育和愛護學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，其次要留意聯(lián)系實際，為學(xué)生搭建物理思維的平臺。第三，要留意學(xué)問與力量的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習(xí)題要細心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調(diào)把握好根底學(xué)問、根本技能、根本方法，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是力量培育的根底。

4、加強教研討論，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點放在使學(xué)生科學(xué)地熟悉和理解物理概念和規(guī)律方面，把握根本的科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

5、學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，采納探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強化學(xué)生的參入意識，表達學(xué)生的主體地位，真正實現(xiàn)“我要學(xué)”。

⒍重視試驗，重視試驗力量培育。試驗探究的過程，有利于培育學(xué)生的動手力量，能再現(xiàn)學(xué)問的發(fā)覺過程，對學(xué)生科學(xué)的思維方法方式的培育有著不行替代的作用。

三、實行的措施：

1、摸清學(xué)生狀況，便于有針對性的進展教學(xué)組織，完成教學(xué)任務(wù)。

2、抓好課堂效率。上課力求高效，精講精練，在有限的時間內(nèi)最大化的提高學(xué)生的根本力量和根本技能，提高學(xué)生成績。

3、抓好課前預(yù)習(xí)及課后準時穩(wěn)固。落實每個人的作業(yè)。單元復(fù)習(xí)和測試落實到個人，完善課前檢查和試卷的單獨評講。

4、做好訓(xùn)練，增加學(xué)生的應(yīng)試力量。

5、加強試驗教學(xué)，能做的試驗肯定要做，能分組試驗要分組試驗，演示試驗肯定要演示，要仔細組織試驗，培育學(xué)生的試驗技能和動手力量。

初中年度教師培訓(xùn)工作規(guī)劃2

為了更有效地提升學(xué)科教學(xué)水平，搞好高三歷史復(fù)習(xí)，提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以課程標準，考試說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分討論高考，不斷進展課堂教學(xué)改革，探究高三教學(xué)模式，增加歷史課的針對性和實效性，培育學(xué)生分析問題，解決問題和應(yīng)試力量，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量.

二、工作目標

1、以課本和課程標準為根本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求，讓學(xué)生加工教材，理解把握根本的歷史概念，歷史現(xiàn)象，歷史大事，根本的歷史進展脈絡(luò)。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，大膽地進展課堂改革，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培育和提高學(xué)生概括，歸納，分析，綜合，比擬，遷移等根本的學(xué)科思維力量.學(xué)會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的力量。

3、采納多種多樣的方式方法，讓學(xué)生學(xué)會用根本的史學(xué)方法去熟悉和總結(jié)歷史進展的規(guī)律，從而增加民族自尊心和自信念，增加年輕人責(zé)任感和愛國主義情感，理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性，培育學(xué)生正確的歷史觀。

4、加強教研，討論高考和高考試題，注意學(xué)問的遷移和運用，精選習(xí)題。

5、進展有效學(xué)問落實，把課堂上的根本學(xué)問做為落實的主渠道，準時進展章結(jié)，單元過關(guān)和月清。

6、學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率，平均成績和及格率上有明顯提升。

三、高三歷史課堂教學(xué)中存在的問題

1、缺乏對高三教學(xué)，復(fù)習(xí)的整體把握和具體規(guī)劃及實施措施，對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進度，對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標，復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細致考慮，這種規(guī)劃的盲目性，必定導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，質(zhì)量提高的盲目性.

2、教師沒有對大綱，考試說明進展具體討論.大綱中對學(xué)問把握程度有明確要求，考試說明中也有明確的考核目標和要求，并有具體的解讀說明，教師只是在想固然的去教學(xué).

3、教學(xué)手段單一，課堂效率低下，對于新的教學(xué)方法，模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實踐，課堂中仍習(xí)慣于教師一講究竟，教師累，學(xué)生睡，效果差，成績低.

4、課堂教學(xué)中缺乏針對性，高三教學(xué)沒有高三的特點.高三復(fù)習(xí)課，絕大多數(shù)教師都在就學(xué)問講學(xué)問，缺乏深層分析，只是學(xué)問的簡潔排列，對主干學(xué)問把握不到位;學(xué)生理解只偏留在外表上;不能把握歷史整體框架，歷史根本線索，學(xué)生所學(xué)的學(xué)問是零散的，無序的.

5、缺乏對學(xué)生的根底學(xué)問理解和思維力量的培育.近幾年高考命題思路是特別明確的，就是注意學(xué)生的力量培育，注意學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題，解決問題力量，這就要求教師必需注意根底，以大綱，考綱為指導(dǎo)，以課本為本，注意根底學(xué)問的遷移與應(yīng)用，以培育學(xué)生思維力量為主線來統(tǒng)領(lǐng)學(xué)問.

6、缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還習(xí)慣于只講學(xué)問，不講方法，學(xué)生不會主動學(xué)習(xí)，結(jié)果教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大的成效.

7、缺乏對習(xí)題的篩選和高考試題討論，許多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了許多資料，讓學(xué)生自己去做，結(jié)果鋪張了大量的時間和精力，效果也不是很好.

8、缺乏將課本學(xué)問與現(xiàn)實熱點，重點問題的聯(lián)系的力量，只是單講課本上的學(xué)問，一遇到解決實際問題就無從下手，不能進展有效的學(xué)問遷移.

四、實行措施

1、從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)規(guī)劃，根據(jù)規(guī)劃有條不紊的進展實施.在規(guī)劃的制定中要有總目標和階段目標以及詳細措施，評價，時間安排，內(nèi)容安排等內(nèi)容。

2、在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)留意的問題.針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際，一般采納三輪復(fù)習(xí)法。

第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本學(xué)問落實，教師提出問題，學(xué)生詳讀課本，圍繞主干學(xué)問進展梳理，形成內(nèi)在的主體構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)，在記憶的根底上對學(xué)問進展理解。

其次輪復(fù)習(xí)主要以主干學(xué)問為中心，以專題的形式，對歷史學(xué)問重新加以梳理和加工，走出課本，讓學(xué)生從宏觀上把握歷史進展的規(guī)律.不能把每節(jié)相關(guān)學(xué)問簡潔列出來放到一起，要重點分析，歸納出歷史進展規(guī)律，教會學(xué)生學(xué)會把握規(guī)律，得出啟發(fā)，提升學(xué)生縱橫比擬問題的難力。

第三輪:依據(jù)考綱，重新梳理課本，查缺補漏，教師少講，讓學(xué)生自己進展，并適當(dāng)?shù)剡M展綜合練習(xí)。

3、要仔細研讀大綱，考綱和考試說明.應(yīng)當(dāng)說，考試說明是依據(jù)大綱制定的，大綱是作為整個高中教學(xué)的依據(jù)，而考試說明只是為了高考的需要而定的做為備考來講，應(yīng)當(dāng)以教材為依托，全面復(fù)習(xí)，對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究.高考題目大體上分兩局部，一局部考察對根本學(xué)問的分解，另一局部考察較為深層次的力量前者與教材關(guān)系較嚴密，但不會是直接照搬教材的某一局部內(nèi)容，后者根本上是教材內(nèi)容的拓展.因此，依托教材不等于捆死在教材上.

4、提高課堂效率，做好學(xué)問落實.對于歷史課來講，教師不必面面俱到，應(yīng)重點講清重要的歷史概念，歷史現(xiàn)象和歷史大事，講清梳理歷史脈絡(luò)的根本方法，幫忙學(xué)生加工整理學(xué)問，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，總結(jié)出根本的歷史規(guī)律，得出結(jié)論.學(xué)問落實要做到四清，把課本學(xué)問的記憶放在課堂上，在習(xí)題練習(xí)上，注意根本學(xué)問和根本技能以及學(xué)問的遷移力量。

5、適當(dāng)練習(xí).在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí)，但選題肯定要留意層次性和代表性，切忌陷入題海戰(zhàn)，在講題中肯定要針對學(xué)生問題去講解，并不是單純的就題講題，要舉一反三，融會貫穿，讓學(xué)生能窺一斑而知全貌.另外，選題盡量選一些新題，不要過于陳舊，學(xué)生會在新題新情境下開心的做題，效果更好些.留意主觀題的檢查與落實。

6、要處理好學(xué)科之問的關(guān)系.不能在復(fù)習(xí)時一味單干，應(yīng)適當(dāng)穿插些兩門學(xué)科學(xué)問，適當(dāng)串串門，使學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成根本的文綜思維習(xí)慣，同時也有利于本學(xué)科的學(xué)習(xí)。

五、時間安排

1、第一輪單元復(fù)習(xí)(20-年2月-20-年3月中旬)，20-年2月-3月中旬選修一、選修三

2、二輪專題復(fù)習(xí)(20-年3月下旬-4月底)

3、三輪:回歸書本、查漏補缺、綜合訓(xùn)練、考前指導(dǎo)(20-年5月-6月初)

初中年度教師培訓(xùn)工作規(guī)劃3

一、指導(dǎo)思想

仔細貫徹落實學(xué)?！皠?chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對終身進展有用的地理”為宗旨，以培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛好為重點，深入了解學(xué)生狀況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生根本狀況

本學(xué)期教學(xué)班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是試驗班，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的進展方向是學(xué)理科，其余的3個班的學(xué)生為平行班，規(guī)劃外的比例大，學(xué)生成績懸殊大，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，在11年上學(xué)期期未考試中，就有一批學(xué)生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當(dāng)大的困難。依據(jù)教研組規(guī)劃制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。

三、教學(xué)目的和要求

讓學(xué)生獲得比擬完備的地理根底學(xué)問，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生進展有益的地理;提倡學(xué)生主動參與參加，樂于探究，勤勞動手，培育學(xué)生收集和處理信息的力量，獵取新學(xué)問的力量，以及溝通合作的力量。

四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點和教學(xué)難點。

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)進展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)進展為宗旨，討論以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)當(dāng)是教學(xué)重點之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、討論性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷進展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有嚴密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，學(xué)生思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀看、體驗、判定和推理也是教學(xué)的重點，更是難點。

五、教學(xué)措施

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨特性主要表達在起直觀性和辨證思維力量的廣泛運用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培育地圖的觀點，包括看圖力量、記圖力量和再認再現(xiàn)力量的培育。堅固樹立地圖是地理學(xué)科其次語言的思想。其次，依據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的討論，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導(dǎo)工作。時安排：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復(fù)習(xí)12課時。

初中年度教師培訓(xùn)工作規(guī)劃4

一、指導(dǎo)思想:

以培育學(xué)生綜合素養(yǎng)為目的，連續(xù)發(fā)揚“人講稱職，事爭一流;艱難奮斗，不息追求”的英中精神，突出“一四三六”辦學(xué)特色，深入建立“六型”學(xué)校，全力構(gòu)建“六環(huán)節(jié)”高效課堂，進一步解放思想，爭先進位，樹立逢一必爭意識，全面深化課程改革，謀劃英中教育事業(yè)科學(xué)進展，創(chuàng)辦人民滿足的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校為目標，

加強對學(xué)生進展日常行為標準教育、心理安康教育及社會公德教育，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境，邁好高中人生第一步，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面進展。

二、工作目標：

高一年級將以班風(fēng)建立、學(xué)風(fēng)建立為突破口，進一步標準學(xué)生的言行，凈化學(xué)生生活環(huán)境，增加學(xué)習(xí)氣氛，努力使學(xué)生成為具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣、具有勤奮、創(chuàng)新、勇于探究的進取精神。培育學(xué)生的團體榮譽感和職責(zé)感。樹立良好的班風(fēng)，培育學(xué)生的自我治理和自我掌握力，構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng)，在年級中構(gòu)成一種相互競爭、和諧進展的良好氣氛。搞好培優(yōu)補差工作，使不一樣層次的學(xué)生在各個方面都有所突破。

1、全力協(xié)作學(xué)校建立六型學(xué)校。新學(xué)年要連續(xù)協(xié)作學(xué)校做好質(zhì)量型、學(xué)習(xí)型、和諧型、創(chuàng)新型、文化型、節(jié)省型“六型”學(xué)校的建立工作，全面提升學(xué)校品牌知名度和社會影響力。

2、落實學(xué)校要求強力推動課堂改革。“六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)法”是我校借鑒先進學(xué)校的閱歷，結(jié)合學(xué)校各方面實際，以“__”課題為依托，經(jīng)過全校性研討課、三課一評和兩課一評活動研討團體才智的結(jié)晶，是我校課堂改革的教學(xué)法寶。新學(xué)年高一要堅決落實“六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)法”，進一步提高教學(xué)水平與教學(xué)成績。

3、強化高一教師隊伍建立。全面深化課堂教學(xué)改革，狠抓三風(fēng)建立和青年教師培育，提高課堂教學(xué)效益;加強師德建立，努力建立同事關(guān)系和諧、具有團隊精神和吃苦精神的優(yōu)秀教師隊伍。

4、突出學(xué)生自主治理。嚴格學(xué)生治理，進一步豐富完善學(xué)生自我治理體制，努力到達學(xué)生治理各項常規(guī)工作的平衡進展，促進學(xué)生全面進展。

5、加強標準教育，培育學(xué)生良好行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣，成功完成初中到高中的過渡，漸漸構(gòu)成一個“團結(jié)、和諧、愉悅”的年級團體，

三、主要工作任務(wù)及措施：

假如說高三是收獲的季節(jié)，那么高一就是一個播種的季節(jié)了。每一位教師都明白根底打得好不好直接影響著高三的成績。作為起始年級，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和學(xué)習(xí)方法的傳授是我們年級工作的一個重點。所以，我們提出了：“標準學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生思索，啟發(fā)學(xué)生探究”這三點教學(xué)要求。

一方面連續(xù)探究課改的先進教學(xué)理念，另一方面也要繼承原先教學(xué)中的珍貴閱歷。在課內(nèi)加強學(xué)生思維的啟發(fā)、引導(dǎo)，培育學(xué)生的探究性學(xué)力，在課后，則要強調(diào)作業(yè)的準時訂正，特別是對于局部學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生更要標準作業(yè)格式。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為高二、高三的學(xué)習(xí)打好根底。

(一)從小處入手，抓好行為標準的教育

經(jīng)過自修時間、班會課時間，有目的、有重點地對學(xué)生進展常規(guī)教育，年級組有規(guī)劃地對各班進展詳細規(guī)劃，從各方面的詳細小事抓起，促進學(xué)生更好地養(yǎng)成優(yōu)良的行為標準，樹立___中學(xué)學(xué)生的精神風(fēng)范。

(二)協(xié)作學(xué)校政教處，團委開展各項工作

1、充分利用軍訓(xùn)活動中的各種教育資源，做好學(xué)生學(xué)校標準的教育和養(yǎng)成工作，構(gòu)成良好的班級團體，發(fā)揮班級團體的自我教育作用。

2、組織學(xué)生參與好入學(xué)教育，包括行為常規(guī)、生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)、安全學(xué)問講座、革命傳統(tǒng)教育、禮儀教育等，并要求寫好學(xué)生個人軍訓(xùn)和入學(xué)教育小結(jié)。

3、結(jié)合“教師節(jié)”、“國慶”、“元旦”等節(jié)日，以主題班會為主陣地開展慶?；顒樱黾訉W(xué)生愛校、愛國熱忱。開展具有“思想性、教育性、藝術(shù)性、樂趣性”的主題班會的討論。

4、全力組織學(xué)生參與校運會，培育以團體主義為核心的團隊精神，弘揚“奉獻、友愛、互助、提高”的時代精神。

5、敬重學(xué)生的主體作用，加強學(xué)生自主治理、自我教育，鼓舞學(xué)生參加班級治理工作。進取發(fā)揮全員治理工作的實效性，教育學(xué)生樹立___中學(xué)學(xué)生的良好形象，在就餐、就寢、出操、愛惜公物、尊師愛校等方面都能充分表達，并加強學(xué)生干部建立，為校學(xué)生會、團委做好工作。

(三)協(xié)作教務(wù)處、教科室的工作，促進教學(xué)質(zhì)量的提升

1、針對高一新生的特點，加強學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，使學(xué)生盡快適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)，順當(dāng)完成學(xué)習(xí)方法上的轉(zhuǎn)軌，走好三年高中學(xué)習(xí)生活的第一步。其次周安排一次年級的學(xué)法指導(dǎo)。

2、明確討論性學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，指導(dǎo)學(xué)生開展討論性學(xué)習(xí)，培育學(xué)生探究討論的精神，樹立科學(xué)的人生觀。

3、關(guān)注學(xué)生的全面進展，從高一開頭，就要留意防止兩極分化，提前做好提優(yōu)補差工作，抓出成效，抓出特色。

4、協(xié)調(diào)高一各備課組的工作，確保教育教學(xué)工作的有序進展。安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動，努力做到全面提升學(xué)生的素養(yǎng)。

(四)整合教育資源，努力拓寬學(xué)校教育的渠道

以班主任工作為依托，定期召開年級教師會議，充分發(fā)揮全體高一任課教師的德育作用;經(jīng)過電話、信件等形式加強與家長的聯(lián)系，充分發(fā)揮家庭教育的作用;結(jié)合討論性學(xué)習(xí)進展社會調(diào)查的實踐，讓學(xué)生在社會活動中進展自我教育，充分發(fā)揮社會活動的教育作用。總之，要充分發(fā)揮教師、學(xué)校、家庭、社會等方面的教育功能，構(gòu)成教育的合力，到達預(yù)期的目的。

初中年度教師培訓(xùn)工作規(guī)劃5

語文要背誦的東西許多，同時需要教師擁有很高的文學(xué)修養(yǎng)，這樣進展教學(xué)的時候才會更加生動，在高考中，語文占的分數(shù)很高，所以學(xué)生要想順當(dāng)通過高考，必需學(xué)好語文，這也讓教師有了很大的壓力，為了讓學(xué)生取得優(yōu)異的語文成績，我制定了如下工作規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想

以高中新課程理念以及學(xué)校的進展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，索求實踐語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進步。

二、學(xué)情分析

一：根底學(xué)