中班安全標識教育教案20篇

中班安全標識教育教案20篇第1篇教案

作為一名無私奉獻的教師，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的”關節(jié)點。那么應當如何寫教案呢？以下是收集整理的中班幼兒安全訓練教案《熟悉交通標志》，僅供參考，歡送大家閱讀。

活動目標：

1、熟悉并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

2、知道出行要按交通標志行走，要聽從交警指揮，有初步的交通安全意識。

3、學習收集整理材料的方法，通過溝通共享主動獵取新學問。

活動預備：

課件（各種交通標志）

活動過程：

一、敘述交通事故案例，導入教師敘述交通事故：問你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢？（幼兒溝通爭論可能發(fā)生車禍的緣由。）師：發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生，交通治理部門設計了許多交通信號和交通標志，提示大家要留意交通安全。

二、熟悉常見的交通標志和信號

1、分組溝通。

師：教師搜集了很多交通標志，現(xiàn)在請你們來看看這些標志，你在哪里看到過沒有？表示什么意思？

2、集體共享。

師：小朋友介紹的交通標志究竟對不對呢？我們一起來查一查師：小朋友說得都很好，看來小朋友已經(jīng)熟悉不少交通標志和交通信號了，現(xiàn)在我再向你們介紹一下：交通標志一般分為幾大類，常見的有指示標志、警示標志和警告標志，藍底白線為指示標志

3、熟悉標志。

師：現(xiàn)在我想考考小朋友?？?，我?guī)砹艘粋€交通標線，有沒有小朋友熟悉？你在哪里見過這標線？

師：（出示非機動車道和機動車道指示標志）誰熟悉這個標志？說說是什么意思。

師：小朋友來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你應當在哪里開？

師：你們說得好。但現(xiàn)在許多電瓶車都開到機動車道上去了，這是特別危急的。小朋友要提示爸爸媽媽遵守交通規(guī)章。

三、了解簡潔的交通指揮手勢師：在十字路口，交通安全離不開信號燈和交通標志，但更離不開交警叔叔的指揮，當信號燈消失問題或路口消失交通堵塞時，尤其需要交警叔叔現(xiàn)場指揮。

師：小朋友們好！剛剛你們熟悉了不少交通信號和標志，現(xiàn)在我來做一個動作，請你們猜一猜是什么意思。答復正確有獎品的哦！

師：想不想學一學？現(xiàn)在請小朋友起立，跟我學交通指揮動作好嗎？

師：小朋友真聰慧，大家不但自己要遵守交通規(guī)章，還要提示身邊的人遵守交通規(guī)章，做個義務宣傳員，好嗎？

第2篇教案

幼兒園中班安全訓練活動我熟悉的標志教學設計

[設計意圖]

日常生活中我們會用到很多標志，這些標志與我們的生活、安全息息相關，我們選擇了幾種與幼兒生活親密相關的標志，結合幼兒的生活閱歷，讓幼兒熟悉并了解他們。

[活動目標]

1、鼓舞幼兒在生活中做一個擅長觀看的有心人。

2、進一步培育幼兒的語言表達力量、觀看力量、思維想象力和分析力量。

3、幫忙幼兒熟悉生活中的一些常見標志，懂得根本的安全學問，提高自我愛護力量。

[活動預備]

1、請家長幫助帶孩子在生活中觀看常見的安全標志。

2、各種標志、圖片若干。

3、布置好的“安全標志圖片展覽”

4、音樂磁帶。

[活動過程]

一、教師組織幼兒在音樂聲中進入活動室，并參觀布置好的“安全標志圖片展覽”幼兒邊看邊說說自己熟悉哪些標志，它們有什么意義。(評析：幼兒在音樂聲中進入活動，會有一個輕松開心的開頭，為活動打好鋪墊。參觀圖片展，能給幼兒一個整體的印象，他們在看看說說的過程中，會相互學習，這也表達了綱要中提到的“注意幼兒間的相互作用”)

二、請幼兒講講自己知道的安全標志有哪些，豐富幼兒的熟悉。

師：你剛剛觀察了哪些標志?

幼：留意安全標志、防火標志、公用電話標志。

師：它們是什么顏色?

幼：有紅的、有黑的、有藍的。

師：它們各表示什么意思?

幼：安全標志表示應留意安全，防火標志讓我們留意防火。

師：你以前還見過那些標志?

幼：我見過公共廁所的標志，我見過防電的標志。

(評析：幼兒看了展覽后，再說出見過的標志，這樣既豐富了幼兒的生活閱歷，又熬煉了幼兒的語言表達力量。)

三、引導幼兒熟悉幾種主要安全標志。

1、出示飲用水的標志，師：小朋友們看，這張標志上有什么?

幼：是水杯。

師：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是喝水的意思?

師：你們真棒，一下就猜出來了，這個標志的意思是“飲用水”。貼有這個標志的水是能喝的水。

2、出示留神燙傷的標志，引導幼兒觀看，師：這張標志上有什么?

幼：有一只手，還有一個冒熱氣的東西。

師：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是表示這個東西很熱;

幼：會燙傷吧!

師：又猜對了，這個標志是當心燙傷的意思。家里的鍋、暖瓶都有可能燙傷小朋友，回家可以貼上這個標志。

3、出示當心樓梯的標志，師：這幅圖上有什么?

幼：一個人，還有一個臺階。

師：這個人在干什么?

幼：他想上臺階。

師：他上去了嗎?

幼：似乎是要摔倒。

師：這個標志的意思是“留神樓梯”，上下樓要留意安全。

4、師：你們真厲害，都能猜出來，還有最終一張，瞧，這上邊是什么?

幼：一個箭頭。

幼：像是閃電。

師：這是一個拐彎的箭頭，它表示留神觸電。貼幼這個標志的地方，我們不能用手摸，更不能在這里玩，我們要遠離這個地方。

(評析：教師邊出示圖片，邊引導幼兒觀看，讓幼兒自己去發(fā)覺圖片上標志表示的意思，進展了幼兒的想象力、思維力量。)

四、認標志、貼標志競賽，加深幼兒的印象。

1、教師出示各種常見標志，幼兒搶答，答對的幼兒得到一顆小星。比一比誰得的星最多。

2、出示各種場所圖，如：電話亭、公廁、電源插座、鍋爐等。讓幼兒為其貼上相應的標志。比一比誰貼得又對又快。(評析：競賽的形式能調動幼兒的樂觀性，讓幼兒能體驗到勝利的喜悅。)

五、活動延長。

組織幼兒在班內相應的地方貼上標志，如在飲水機上貼“飲用水”，在電視機旁貼“留神觸電”，在暖氣片上貼“留神燙傷”，在樓梯口貼“當心樓梯”。(評析：活動延長的進展，既加深了幼兒對標志的熟悉，又在活動室的危急隱患處貼上了醒目的標志，時刻提示幼兒留意安全)。

第3篇教案

活動設計背景

幼兒年齡小，活潑好動，有必要進展安全常識的學習，特殊是公路上的交通安全，所以設計了本節(jié)教學活動，讓幼兒對交通標志有所熟悉，并按標志行動。

活動目標

1、訓練幼兒走在公路上要留意安全，初步培育幼兒的自我愛護意識。

2、幼兒能熟悉簡潔的交通標記并了解安全通過公路應遵守的交通規(guī)章。

3、鼓舞幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進展合作學習。

4、遵守社會交通規(guī)章，不做“制止”的事。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學重點、難點

能熟悉幾種交通標志，知道標志的作用和特征。

活動預備

交通標志圖若干，音樂光碟、掛圖

活動過程

一、開頭局部：課前律動。

1、教師帶著幼兒伴隨音樂玩開小汽車的嬉戲。

2、中途會消失斑馬線、紅綠燈等標志引出課題。

二、根本局部：熟悉一些常見的交通標志及重要性。

1、逐一出示剛剛嬉戲中看到的斑馬線、紅綠燈標志、人行橫道、地下通道、步行街等標志，引導幼兒說出其名稱及作用。

A、提問：如何過公路?安全過公路有什么好處?培育幼兒的自我愛護意識。

2、結合幼兒實際，用互動談話的形式請幼兒說說自己都見過那些交通標志，它們都告知我們什么?

三、找朋友

1、每名幼兒身前貼一張標志圖，看看自己身上的標志圖與黑板上的一樣就站在一起。

2、音樂伴奏《找朋友》。

3、讓找到好朋友的各組隊員說說自己身上的標志圖名稱，還有我們平常應當怎樣遵守交通規(guī)章。

四、課的總結和延長

1、今日教師和小朋友一起熟悉了一些交通標志，懂得了它的作用，牢記安全第一，我們要做一個遵守交通規(guī)章的好孩子。

2、假如有誰發(fā)覺了其它的標志，可以用筆畫下來，回到班上和小朋友一起來熟悉。

教學反思

1、教學活動中嬉戲環(huán)節(jié)是幼兒最感興趣的，課堂氣氛活潑。

2、通過嬉戲熟悉一些常見的交通標志及其代表的意義，再通過談一談交通標志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)章的重要性，培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識。孩子們自主地和其他的小朋友去溝通，這樣既熬煉了口頭語言表達力量，讓孩子感受在一起玩的歡樂。

3、嬉戲時間過長，導致課的結尾倉促。

第4篇教案

設計意圖

日常生活中我們會用到很多標志，這些標志與我們的生活、安全息息相關，我們選擇了幾種與幼兒生活親密相關的標志，結合幼兒的生活閱歷，讓幼兒熟悉并了解他們。

活動目標

1、鼓舞幼兒在生活中做一個擅長觀看的有心人。

2、進一步培育幼兒的語言表達力量、觀看力量、思維想象力和分析力量。

3、幫忙幼兒熟悉生活中的一些常見標志，懂得根本的安全學問，提高自我愛護力量。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預備

1、請家長幫助帶孩子在生活中觀看常見的安全標志。

2、各種標志、圖片若干。

3、布置好的“安全標志圖片展覽”

4、音樂磁帶。

活動過程

一、教師組織幼兒在音樂聲中進入活動室，并參觀布置好的“安全標志圖片展覽”幼兒邊看邊說說自己熟悉哪些標志，它們有什么意義。

(評析：幼兒在音樂聲中進入活動，會有一個輕松開心的開頭，為活動打好鋪墊。參觀圖片展，能給幼兒一個整體的印象，他們在看看說說的過程中，會相互學習，這也表達了綱要中提到的“注意幼兒間的相互作用”)

二、請幼兒講講自己知道的安全標志有哪些，豐富幼兒的熟悉。

師：你剛剛觀察了哪些標志?

幼：留意安全標志、防火標志、公用電話標志。

師：它們是什么顏色?

幼：有紅的、有黑的、有藍的。

師：它們各表示什么意思?

幼：安全標志表示應留意安全，防火標志讓我們留意防火。

師：你以前還見過那些標志?

幼：我見過公共廁所的標志，我見過防電的標志。

(評析：幼兒看了展覽后，再說出見過的標志，這樣既豐富了幼兒的生活閱歷，又熬煉了幼兒的語言表達力量。)

三、引導幼兒熟悉幾種主要安全標志。

1、出示飲用水的標志，師：小朋友們看，這張標志上有什么?

幼：是水杯。

師：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是喝水的意思?

師：你們真棒，一下就猜出來了，這個標志的意思是“飲用水”。貼有這個標志的水是能喝的水。

2、出示留神燙傷的標志，引導幼兒觀看，師：這張標志上有什么?

幼：有一只手，還有一個冒熱氣的東西。

師：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是表示這個東西很熱;

幼：會燙傷吧!

師：又猜對了，這個標志是當心燙傷的意思。家里的鍋、暖瓶都有可能燙傷小朋友，回家可以貼上這個標志。

3、出示當心樓梯的標志，師：這幅圖上有什么?

幼：一個人，還有一個臺階。

師：這個人在干什么?

幼：他想上臺階。

師：他上去了嗎?

幼：似乎是要摔倒。

師：這個標志的意思是“留神樓梯”，上下樓要留意安全。

4、師：你們真厲害，都能猜出來，還有最終一張，瞧，這上邊是什么?

幼：一個箭頭。

幼：像是閃電。

師：這是一個拐彎的箭頭，它表示留神觸電。貼幼這個標志的地方，我們不能用手摸，更不能在這里玩，我們要遠離這個地方。

(評析：教師邊出示圖片，邊引導幼兒觀看，讓幼兒自己去發(fā)覺圖片上標志表示的意思，進展了幼兒的想象力、思維力量。)

四、認標志、貼標志競賽，加深幼兒的印象。

1、教師出示各種常見標志，幼兒搶答，答對的幼兒得到一顆小星。比一比誰得的星最多。

2、出示各種場所圖，如：電話亭、公廁、電源插座、鍋爐等。讓幼兒為其貼上相應的標志。比一比誰貼得又對又快。

(評析：競賽的形式能調動幼兒的樂觀性，讓幼兒能體驗到勝利的喜悅。)

五、活動延長。

組織幼兒在班內相應的地方貼上標志，如在飲水機上貼“飲用水”，在電視機旁貼“留神觸電”，在暖氣片上貼“留神燙傷”，在樓梯口貼“當心樓梯”。

(評析：活動延長的進展，既加深了幼兒對標志的熟悉，又在活動室的危急隱患處貼上了醒目的標志，時刻提示幼兒留意安全)。

活動反思

這個活動從背景到設計成品，我都是依據(jù)中班孩子的興趣愛好來著手預備的。從課上到課后的狀況來看，課上孩子們興趣深厚，教師以組織者引導者的身份，帶著著孩子在自由愉悅的氣氛里學習，課后孩子們更是意猶未盡，紛紛談論著關于課堂的問題。孩子們不僅學到了一些安全標志作用，更懂得了做事要細心的道理。

第5篇教案

活動設計背景

幼兒年齡小，活潑好動，有必要進展安全常識的學習，特殊是公路上的交通安全，所以設計了本節(jié)教學活動，讓幼兒對交通標志有所熟悉，并按標志行動。

活動目標

1、訓練幼兒走在公路上要留意安全，初步培育幼兒的自我愛護意識。

2、幼兒能熟悉簡潔的交通標記并了解安全通過公路應遵守的交通規(guī)章。

3、鼓舞幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進展合作學習。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

教學重點、難點

能熟悉幾種交通標志，知道標志的作用和特征。

活動預備

交通標志圖若干，音樂光碟、掛圖

活動過程

一、開頭局部：課前律動。

1、教師帶著幼兒伴隨音樂玩開小汽車的嬉戲。

2、中途會消失斑馬線、紅綠燈等標志引出課題。

二、根本局部：熟悉一些常見的交通標志及重要性。

1、逐一出示剛剛嬉戲中看到的斑馬線、紅綠燈標志、人行橫道、地下通道、步行街等標志，引導幼兒說出其名稱及作用。

A、提問：如何過公路?安全過公路有什么好處?培育幼兒的自我愛護意識。

2、結合幼兒實際，用互動談話的形式請幼兒說說自己都見過那些交通標志，它們都告知我們什么?

三、找朋友

1、每名幼兒身前貼一張標志圖，看看自己身上的標志圖與黑板上的一樣就站在一起。

2、音樂伴奏《找朋友》。

3、讓找到好朋友的各組隊員說說自己身上的標志圖名稱，還有我們平常應當怎樣遵守交通規(guī)章。

四、課的總結和延長

1、今日教師和小朋友一起熟悉了一些交通標志，懂得了它的作用，牢記安全第一，我們要做一個遵守交通規(guī)章的好孩子。

2、假如有誰發(fā)覺了其它的標志，可以用筆畫下來，回到班上和小朋友一起來熟悉。

教學反思

1、教學活動中嬉戲環(huán)節(jié)是幼兒最感興趣的，課堂氣氛活潑。

2、通過嬉戲熟悉一些常見的交通標志及其代表的意義，再通過談一談交通標志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)章的重要性，培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識。孩子們自主地和其他的小朋友去溝通，這樣既熬煉了口頭語言表達力量，讓孩子感受在一起玩的歡樂。

3、嬉戲時間過長，導致課的結尾倉促。

第6篇教案

從我園的實際環(huán)境動身，學校門前特殊是小攤販只顧掙錢，賣廉價的三無食品給學生，無視學生安康。學校領導和教師一起強調吃三無食品的危害性，但是效果很小，見于對孩子進展安全訓練特設置了本教案。

活動目標：

1、了解食品包裝標志的簡潔常識，初步學會識別某些食品包裝標志。

2、使學生學會識別食品袋、食品盒、食品罐等保質期和生產(chǎn)日期

3、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。、

4、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。

活動預備：

幼兒與家長收集食品包裝、盒、罐等，填寫調查報告。

活動過程：

一創(chuàng)設情景導入

教師發(fā)覺有一局部的小朋友每天爸爸媽媽接你的時候，都要在學校門口買一些零食吃，可是那些食品其實是很不衛(wèi)生的，還有可能導致人死亡(告知幼兒陜西省五名學生在學校門前買零食吃后中毒，一人搶救無效死亡的消息。)為了不讓以上的事例發(fā)生在我們身上，會買食品是很重要的。

1熟悉食品包裝標志

1學生觀看自己帶來的食品袋、盒、罐上的圖案。媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

2爭論并說出自己的觀看結果

(1)注冊商標

(2)生產(chǎn)日期，保質期

(3)質量安全標志

(4)綠色食品標志(QS)

(5)衛(wèi)生標志(H)

師總結：食品包裝上花花綠綠的圖案和文字，我們就叫它食品包裝標志

延長：請幼兒將學到的食品衛(wèi)生學問宣傳給自己身邊的人，并在爸爸媽媽的幫忙下學習如何參考以上的學問去購置食品。

活動反思：

活動中我結合當?shù)赜變旱囊延虚啔v，使用了觀看法、圖示法和實物操作法等教學方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參加活動，了解了區(qū)分食品安全的方法?；顒又?，我先播放了小女孩超市購物的視頻，經(jīng)過觀看幼兒知道了購置商品應當了解的包裝袋安全信息，但是由于孩子對于包裝袋安全信息接觸少，所以提及安全標志，生產(chǎn)日期等信息時，孩子們說不出。在敘述垃圾食品時，孩子們經(jīng)過鼓舞，能說出身邊常見的垃圾食品，但在繪畫時多數(shù)幼兒仿照了別人，沒有畫出不同的垃圾食品，需要鼓舞。通過本次活動，幼兒到達了重點，難點也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參加查找，表達幼兒自主性。

第7篇教案

活動目標

1.了解不同的交通工具行駛的不同地方.

2知道候車時的留意事項

3學習根據(jù)肯定的挨次敘述圖畫內容

4.進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

5.能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。

活動預備:1《候車小常識》掛圖及幼兒用書

2有關汽車、火車站、機場、碼頭等場所的圖片

活動過程:

1拿出各種交通工具及其?？繄鏊?如汽車、火車站、機場、碼頭等)的圖片,請幼兒說一說:

---------有沒有到過這些地方?

---------為什么去這些地方?

---------在這些地方有什么發(fā)覺呢?

---------火車是在什么地方行駛呢?

---------輪船在哪里行駛呢?

2指導幼兒觀看掛圖或幼兒用書《候車小常識》的畫面,請幼兒想一想,說一說:

----------你有沒有等過車?

----------你知道等車時要留意什么嗎?

----------在路邊站臺等公交車時,不要擁擠打鬧,不要跑到公路上去.

----------去候車大廳等車,不要帶氣球或其他簡單擠爆擠碎的玩具.

----------坐自動扶梯進出候車大廳時,要靠扶梯右邊站立,把左邊留出來,給急著上車的人快行.

----------不要亂摸亂玩候車大廳里的設備和按鈕.

----------坐在大廳里等車時,不要把腳放在論座位上或伸在過道里,以免給其他的乘客帶來不便.

----------不要在等候的地方扔垃圾,保持環(huán)境衛(wèi)生和干凈.

----------在火車地鐵站臺等車時,不要站到黃色安全線外面,以免發(fā)生危急.

3請幼兒兩兩一組,相互看圖敘述候車小常識,留意提示幼兒根據(jù)肯定挨次進展敘述.

【活動反思】

首先，我通過提問，了解孩子們平常乘坐公交車的閱歷，讓幼兒說說他們在車上看到什么?公交車是什么樣子的?車里的前排座位是留給誰坐的?還坐過哪些車?這些車中哪種車乘坐安全舒適?鼓舞孩子們能大膽、樂觀說出自己的經(jīng)受和想法。

在看圖敘述的過程中，孩子們都能樂觀敘述圖中所發(fā)生的事，并能正確推斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危急，從而了解正確的乘車規(guī)章。

活動小結時，我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有留意禮貌，遵守交通安全守則，大局部小朋友都能樂觀答復，(教案出自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng))有的幼兒還說：“以后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不便利的人讓座?！霸诶L畫的過程中大局部幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現(xiàn)出來，但有些幼兒的畫較空洞，沒有畫出詳細的內容，還需要更多的啟發(fā)、引導。

通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了肯定的熟悉和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規(guī)章。

第8篇教案

一、設計意圖幼兒期的孩子們奇怪心強，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他們缺少生活閱歷和常識，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突發(fā)大事時不知如何處理，缺少樂觀的自我愛護的力量和技巧。因而在日常生活中經(jīng)常發(fā)生一些意外損傷。為保證孩子的安康和安全，防止意外損害的發(fā)生。我們對幼兒加強安全訓練的培育。其中有一個主題以“安全標志“為中心，引導幼兒通過“熟悉安全標志“、“了解安全標志的意義“、“自制安全標志“等活動教給孩子必要的安全學問、知道一些突發(fā)大事的處理方法，提高安全意識，進一步培育幼兒的自我愛護意識和力量。

二、活動目標

1、教幼兒熟悉日常生活中常見的安全標志，遵守交通規(guī)章。

2、懂得一些根本的安全學問，知道一些突發(fā)大事的處理方法。

3、訓練幼兒不玩火、電等危急物品，初步培育自我愛護意識和力量。

4、培育幼兒自我愛護力量。

5、知道危急降臨時如何愛護自己，如何逃命。

三、重難點分析重點：教幼兒熟悉局部安全標志，把握其含義，培育自我愛護意識和力量。

難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規(guī)章，較好的處理突發(fā)大事，留意安全。

四、活動預備1、活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導幼兒觀看，初步熟悉四周的交通安全標志。

2、預備留意安全標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志;教學活動課件、圖片。

3、事先創(chuàng)設好逛公園環(huán)節(jié)的場景(如公路、十字路口和各種圖片)。

4、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干，幼兒設計標志用的紙筆等材料。

五、活動過程(一)導入出示教學課件，引起幼兒熟悉標志的興趣。

師：今日教師給小朋友帶來了一個動畫片，想不想看看?

播放課件：一名阿姨領著孩子出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，阿姨觀察前面沒車，就領著小孩往對面跑，結果被一輛自行車撞了一下。

提問：這樣做對嗎?為什么?遇到這種狀況應怎么做?

通過組織幼兒觀看、爭論讓幼兒知道熟悉安全標志，遵守交通規(guī)章，對人們多么重要，激發(fā)他們熟悉標志的欲望。

(二)綻開1、請幼兒介紹自己知道的安全標志。

教師要引導幼兒說出在哪里見過這個安全標志，它告知我們什么。

2、教幼兒熟悉生活中常見的安全標志今日教師也帶來了好多標志寶寶，我們一起來看一看它們是誰。

(1)人行橫道標志師提問：這是什么標志?在哪里見過?它表示什么?過公路時為什么要走人行橫道線?

(2)制止煙火標志師提問：這是什么標志?提示我們留意什么?發(fā)生火災時，應怎么辦?

(3)留神觸電標志師提問：這是什么標志?遇到這樣的標志我們應怎樣做?

師小結：貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應當遠離。

另外依次出示留意安全、制止通行、步行、安全通道、留神中毒等常見標志引導幼兒熟悉。

師：假如沒有這些標志將會發(fā)生什么事呢?(鼓舞幼兒結合生活閱歷綻開想像，相互爭論)3、出示更多標志，讓幼兒進一步了解標志可分為多種。

日常生活中還有許多我們不熟悉的安全標志，我們一起來看一看。(放課件)通過觀看讓幼兒知道安全標志可以分為警告標志、指示標志、禁制標志等多種。

4、通過嬉戲、情景表演活動，穩(wěn)固幼兒對標志的熟悉。

(1)玩《山洞掏寶》的嬉戲。

教師事先將局部安全標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應怎樣做。

(2)情景表演《逛公園》

領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。

對以上活動中表現(xiàn)突出的幼兒準時表揚鼓舞，并頒發(fā)“安全小衛(wèi)士“獎章。

第9篇教案

教學設計資料【設計意圖】在日常生活中，安全無時不有，無處不在。農村孩子對于各種安全標志熟悉很淺，甚至有些孩子只熟悉紅綠燈、留意危急、留意防火等簡潔的安全標志，對于其他一概茫然，然而對于孩子們來說任何事物對于他們都布滿了奇怪心，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而由于他們缺少生活閱歷和常識，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些有可能會造成損害的大事缺乏防范意識和應對力量，因而在日常生活中經(jīng)常發(fā)生一些意外損傷。這節(jié)課就讓孩子熟悉生活中各種標志，并在嬉戲中熟悉它，理解各種標志所代表的意圖，從而提高幼兒自我的愛護力量。

【活動目標】

1.通過觀看使幼兒熟悉幾種常見安全標志的圖案，并理解其中的含義。

2.對安全標志進展分類，使幼兒了解制止標志、警告標志和指令標志的根本特征以及在生活中的作用。

3.通過查找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系。

4.能結合自己閱歷制造性地設計出與日常生活相匹配的安全標志。在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的熟悉，培育肯定的安全意識。

【活動預備】

1.常見的安全標記圖;紅、綠燈;制止吸煙;制止攀爬;制止通行等。

2.幼兒預備的一些安全標記、分類表格。

3.課件。

【重難點分析】

重點：教幼兒熟悉局部安全標志，把握其含義，培育自我愛護意識和力量

難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規(guī)章，較好的處理突發(fā)大事，留意安全

【活動過程】

1.熟悉安全標志，了解其作用。

教師出示若干安全標記圖，引導幼兒觀看：你們熟悉這些安全標志嗎?你在什么地方見到過這些標記?這些標記告知我們什么?

結合日常生活，組織幼兒分組爭論，擴大對各種標記的熟悉。

生活中，為什么要有那么多的標記?標記有什么用?想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標記呢?

2.學習根據(jù)不同特征進展標記分類

引導幼兒從圖案、顏色、外形、意義等方面加以比擬，區(qū)分三種性質的標志。

那么多的標志，我們怎么能便利把它們都記住呢?請小朋友認真看一看，它們的顏色、外形一樣嗎?假如請你給它們分分類，你覺得應當怎樣分?

出示分類表格，請幼兒自由分類。

(1)根據(jù)外形的不同。

(2)根據(jù)顏色的不同。

(3)根據(jù)確定與否認的不同。

總結：小朋友分的真棒，標志通常分為三類，黃色的三角形標志，是提示或警告我們要留神留意的，叫做“警告標志”;藍色或綠色的標志，提示我們應當怎樣做，通常叫做“提示標志”;紅色標志上有一斜杠，制止我們坐某些事情，叫做“制止標志”。

評析：通過分類來加深幼兒對這些標記的實際意義。通過他們自己的分，到幼兒自己對同伴的評價。層層遞進，不斷明確，進一步了解安全標記的含義。

3.通過嬉戲演練，從中了解生活中的安全標記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系。

查找標志寶寶

出示不同場景，并在場景中設置對或錯的交通標志，請幼兒找出，并說明為什么錯，應當設置什么交通標志。

標志寶寶配對

每一名小朋友背后貼有相應的標志寶寶，要求按正確的分類，找到自己的伙伴，并說出為什么是好伙伴。

4.小組制作標記。

在我們的幼兒園里，小朋友也可以制作一些安全標記，如廚房、活動室、玩具區(qū)、種植區(qū)等地方可以制作什么標記，并做一做。

(評析：最終請幼兒制作設計標志，使首尾照應。使活動效果在這里凸現(xiàn)出來。)

五、活動完畢。

1.活動講評。

教師小結：今日小朋友們表現(xiàn)的都很好，不但熟悉了日常生活中常見的標志、了解了它們的作用，還學會了運用，盼望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。

第10篇教案

活動目標：

1、鼓舞幼兒探究學習，使幼兒認清安全標志，訓練幼兒不要玩火、電等危急物品，遵守交通規(guī)章。

2、引導幼兒發(fā)覺嘗試，讓幼兒知道應當根據(jù)安全標志的要求行動，才能既便利自己又不影響集體，培育自我愛護意識和力量。

3、通過幼兒自己動手制作安全標志，進展幼兒的想象力和制造力及動手制作的力量。

活動預備：

1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、留神觸電、制止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。

2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。

3、每幼兒一套安全標志七種：留意安全、人行橫道、步行、制止通行、嚴禁煙火、留神觸電、制止觸摸。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

活動過程：

一、找安全標志：

1、激發(fā)幼兒的學習興趣：

教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標志過公路?

2、提出問題，請幼兒思索：

⑴為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用?

⑵除了公路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?

⑶請幼兒連續(xù)觀看多媒體演示，查找有關的安全標志。

二、議安全標志：

1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思?

2、爭論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，假如沒有這些安全標志行不行?為什么?

3、議一議沒有安全標志的危害：

(1)想一想、說一說，假如沒有這些安全標志的危害。

(2)總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，肯定要按安全標志上的要求行動，才能既便利自己又不影響集體。假如不這樣，會消失許多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進展。

5、嬉戲：看誰找的準

三、設計安全標志：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告知我們在什么地方做什么事情，應當怎樣做。

2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

活動延長：

幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并連續(xù)探究相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。

活動反思：

活動中，幼兒作為學習的仆人，激發(fā)了對安全標志的興趣，引導幼兒自己去觀看和發(fā)覺、查找各種各樣的安全標志，如：嚴禁煙火以及各種交通安全標志等。這些安全標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參與活動的樂觀性也特殊高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探究活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。

教師說出一種安全標志名稱，請幼兒快速找出相應的安全標志卡片。

第11篇教案

設計思想：

標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡潔形象的圖畫語言，尤其是安全標志在生活中能對我們進展提示、警告。它們是幼兒經(jīng)常見到但又不易引起留意的安全標志。通過活動的開展組織幼兒觀看、探究，知道自己應當根據(jù)安全標志的要求行動，這樣才能既愛護自己又不造成危害，培育幼兒的自我愛護意識。

活動目標：

1、鼓舞幼兒探究學習，使幼兒認清安全標志，訓練幼兒不要玩火、電等危急物品，遵守交通規(guī)章。

2、引導幼兒發(fā)覺嘗試，讓幼兒知道應當根據(jù)安全標志的要求行動，才能既便利自己又不影響集體，培育自我愛護意識和力量。

3、通過幼兒自己動手制作安全標志，進展幼兒的想象力和制造力及動手制作的力量。

4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

5、知道危急降臨時如何愛護自己，如何逃命。

活動預備：

1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、留神觸電、制止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。

2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。

3、每幼兒一套安全標志七種：留意安全、人行橫道、步行、制止通行、嚴禁煙火、留神觸電、制止觸摸。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

活動過程：

一、找安全標志：

1、激發(fā)幼兒的學習興趣：

教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標志過公路?

2、提出問題，請幼兒思索：

⑴為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用?

⑵除了公路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?

⑶請幼兒連續(xù)觀看多媒體演示，查找有關的安全標志。

二、議安全標志：

1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思?

2、爭論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，假如沒有這些安全標志行不行?為什么?

3、議一議沒有安全標志的危害：

(1)想一想、說一說，假如沒有這些安全標志的危害。

(2)總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，肯定要按安全標志上的要求行動，才能既便利自己又不影響集體。假如不這樣，會消失許多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進展。

5、嬉戲：看誰找的準

教師說出一種安全標志名稱，請幼兒快速找出相應的安全標志卡片。

三、設計安全標志：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告知我們在什么地方做什么事情，應當怎樣做。

2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

活動延長：

幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并連續(xù)探究相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。

活動評析：

活動中，幼兒作為學習的仆人，激發(fā)了對安全標志的興趣，引導幼兒自己去觀看和發(fā)覺、查找各種各樣的安全標志，如：嚴禁煙火以及各種交通安全標志等。這些安全標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參與活動的樂觀性也特殊高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探究活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。

設計意圖

幼兒期的孩子們奇怪心強，什么都想看、摸，然而由于他們缺少生活閱歷和常識，不能把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突發(fā)大事不知如何處理，缺少樂觀的自我愛護力量。因而在日常生活中經(jīng)常發(fā)生一些意外損傷。為保證孩子的安康和安全。我們對幼兒加強安全訓練的培育。其中有個主題以“安全標志”為中心，引導幼兒通過“熟悉安全標志”、“了解安全標志的意義”、“自制安全標志”等活動教給孩子必要的安全學問、提高安全意識，進一步培育幼兒的自我愛護意識和力量。

活動目標

1.熟悉日常生活中常見的安全標志，遵守交通規(guī)章。

2.懂得根本的安全學問，知道突發(fā)大事的處理方法。

3.訓練幼兒不玩火、電等危急物品，初步培育自我愛護意識和力量。

重難點分析重點：

教幼兒熟悉局部安全標志，把握其含義，培育自我愛護意識和力量。

難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規(guī)章，較好的處理突發(fā)大事，留意安全。

活動預備

1.活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導幼兒觀看，初步熟悉四周的交通安全標志。

2.預備留意安全標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志;教學活動課件、圖片。

3.事先創(chuàng)設好逛公園環(huán)節(jié)的場景。

4.萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干，幼兒設計標志用的紙筆等材料。

活動過程

(一)導入：出示教學課件，引起幼兒熟悉標志的興趣。

師：今日教師給小朋友帶來了一個動畫片，想不想看?

播放課件：一名阿姨領著孩子出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，阿姨觀察前面沒車，就領著小孩往對面跑，結果被一輛自行車撞了一下。

提問：這樣做對嗎?為什么?遇到這種狀況應怎么做?

通過組織幼兒觀看、爭論讓幼兒知道熟悉安全標志，遵守交通規(guī)章，對人們多么重要，激發(fā)他們熟悉標志的欲望。

(二)綻開

1.請幼兒介紹自己知道的安全標志。

教師要引導幼兒說出在哪里見過這個安全標志，它告知我們什么。

2.教幼兒熟悉生活中常見的安全標志今日教師也帶來了好多標志寶寶，我們一起來看一看它們是誰。

(1)人行橫道標志師提問：這是什么標志?在哪里見過?它表示什么?過公路時為什么要走人行橫道線?

(2)制止煙火標志師提問：這是什么標志?提示我們留意什么?發(fā)生火災時，應怎么辦?

(3)留神觸電標志師提問：這是什么標志?遇到這樣的標志我們應怎樣做?

師小結：貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應當遠離。

另外依次出示留意安全、制止通行、步行、安全通道、留神中毒等常見標志引導幼兒熟悉。

師：假如沒有這些標志將會發(fā)生什么事呢?(鼓舞幼兒結合生活閱歷綻開想像，相互爭論)3.出示更多標志，讓幼兒進一步了解標志可分為多種。

日常生活中還有許多我們不熟悉的安全標志，我們一起來看一看。(放課件)通過觀看讓幼兒知道安全標志可以分為警告標志、指示標志、禁制標志等多種。

4.通過嬉戲、情景表演活動，穩(wěn)固幼兒對標志的熟悉。

(1)玩《山洞掏寶》的嬉戲。

教師事先將局部安全標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應怎樣做。

(2)情景表演《逛公園》

領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。

對以上活動中表現(xiàn)突出的幼兒準時表揚鼓舞，并頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”獎章。

(三)完畢請小朋友幫忙幼兒園設計一些標志師：今日我們熟悉了很多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有許多小朋友不懂得要留意安全，下面請你們當一回“小小設計師”幫幼兒園設計一些標志，貼上去提示大家留意安全。

(活動時可先讓幼兒分組爭論：幼兒園那些地方需要標志?需要設計怎樣的標志等問題，通過相互溝通爭論，為后面的設計作好鋪墊)

教學反思：

安全訓練是一個長期的過程，我們將連續(xù)探討和努力，將安全訓練滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的安全意識和自我愛護力量，為每位幼兒撐起一把安全的愛護傘!

第12篇教案

［活動目標］

1、鼓舞幼兒在生活中做一個擅長觀看的有心人。

2、進一步培育幼兒的語言表達力量、觀看力量、思維想象力和分析力量。

3、幫忙幼兒熟悉生活中的一些常見標志，懂得根本的安全學問，提高自我愛護力量。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。

5、培育幼兒的嘗試精神。

［活動預備］

1、請家長幫助帶孩子在生活中觀看常見的安全標志。

2、各種標志、圖片若干。

3、布置好的“安全標志圖片展覽”

4、音樂磁帶。

［活動過程］

一、教師組織幼兒在音樂聲中進入活動室，并參觀布置好的“安全標志圖片展覽”幼兒邊看邊說說自己熟悉哪些標志，它們有什么意義。(評析：幼兒在音樂聲中進入活動，會有一個輕松開心的開頭，為活動打好鋪墊。參觀圖片展，能給幼兒一個整體的印象，他們在看看說說的過程中，會相互學習，這也表達了綱要中提到的“注意幼兒間的相互作用”)

二、請幼兒講講自己知道的安全標志有哪些，豐富幼兒的熟悉。

師：你剛剛觀察了哪些標志?

幼：留意安全標志、防火標志、公用電話標志。

師：它們是什么顏色?

幼：有紅的、有黑的、有藍的。

師：它們各表示什么意思?

幼：安全標志表示應留意安全，防火標志讓我們留意防火。

師：你以前還見過那些標志?

幼：我見過公共廁所的標志，我見過防電的標志。

(評析：幼兒看了展覽后，再說出見過的標志，這樣既豐富了幼兒的生活閱歷，又熬煉了幼兒的語言表達力量。)

三、引導幼兒熟悉幾種主要安全標志。

1、出示飲用水的標志，師：小朋友們看，這張標志上有什么?

幼：是水杯。

師：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是喝水的意思?

師：你們真棒，一下就猜出來了，這個標志的意思是“飲用水”。貼有這個標志的水是能喝的水。

2、出示留神燙傷的標志，引導幼兒觀看，師：這張標志上有什么?

幼：有一只手，還有一個冒熱氣的東西。

師：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是表示這個東西很熱;

幼：會燙傷吧!

師：又猜對了，這個標志是當心燙傷的意思。家里的鍋、暖瓶都有可能燙傷小朋友，回家可以貼上這個標志。

3、出示當心樓梯的標志，師：這幅圖上有什么?

幼：一個人，還有一個臺階。

師：這個人在干什么?

幼：他想上臺階。

師：他上去了嗎?

幼：似乎是要摔倒。

師：這個標志的意思是“留神樓梯”，上下樓要留意安全。

4、師：你們真厲害，都能猜出來，還有最終一張，瞧，這上邊是什么?

幼：一個箭頭。

幼：像是閃電。

師：這是一個拐彎的箭頭，它表示留神觸電。貼幼這個標志的地方，我們不能用手摸，更不能在這里玩，我們要遠離這個地方。

(評析：教師邊出示圖片，邊引導幼兒觀看，讓幼兒自己去發(fā)覺圖片上標志表示的意思，進展了幼兒的想象力、思維力量。)

四、認標志、貼標志競賽，加深幼兒的印象。

1、教師出示各種常見標志，幼兒搶答，答對的幼兒得到一顆小星。比一比誰得的星最多。

2、出示各種場所圖，如：電話亭、公廁、電源插座、鍋爐等。讓幼兒為其貼上相應的標志。比一比誰貼得又對又快。(評析：競賽的形式能調動幼兒的樂觀性，讓幼兒能體驗到勝利的喜悅。)

五、活動延長。

組織幼兒在班內相應的地方貼上標志，如在飲水機上貼“飲用水”，在電視機旁貼“留神觸電”，在暖氣片上貼“留神燙傷”，在樓梯口貼“當心樓梯”。(評析：活動延長的進展，既加深了幼兒對標志的熟悉，又在活動室的危急隱患處貼上了醒目的標志，時刻提示幼兒留意安全)。

教學反思：

回憶本次活動，目標的制定，符合幼兒實際進展水平，活動預備也很充分，整個活動，幼兒興趣始終很濃，通過嬉戲讓幼兒參加其中，樂觀性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒回憶查找、發(fā)覺、觀看各種各樣的安全標志，活動中，缺乏地方是應當多引導、鼓舞，使力量較弱，生活閱歷不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探究，讓全部幼兒都有表現(xiàn)自己的時機，促進每個幼兒身心和諧進展。

第13篇教案

活動目標:

1、了解不同的交通工具行駛的不同地方.

2、知道候車時的留意事項

3、學習根據(jù)肯定的挨次敘述圖畫內容

4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

5、初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護力量。

活動預備:

1、《候車小常識》掛圖及幼兒用書

2、有關汽車、火車站、機場、碼頭等場所的圖片

活動過程:

1、拿出各種交通工具及其?？繄鏊?如汽車、火車站、機場、碼頭等)的圖片,請幼兒說一說:

---------有沒有到過這些地方?

---------為什么去這些地方?

---------在這些地方有什么發(fā)覺呢?

---------火車是在什么地方行駛呢?

---------輪船在哪里行駛呢?

2、指導幼兒觀看掛圖或幼兒用書《候車小常識》的畫面,請幼兒想一想,說一說:

----------你有沒有等過車?

----------你知道等車時要留意什么嗎?

----------在路邊站臺等公交車時,不要擁擠打鬧,不要跑到公路上去.

----------去候車大廳等車,不要帶氣球或其他簡單擠爆擠碎的玩具.

----------坐自動扶梯進出候車大廳時,要靠扶梯右邊站立,把左邊留出來,給急著上車的人快行.

----------不要亂摸亂玩候車大廳里的設備和按鈕.

----------坐在大廳里等車時,不要把腳放在論座位上或伸在過道里,以免給其他的乘客帶來不便.

----------不要在等候的地方扔垃圾,保持環(huán)境衛(wèi)生和干凈.

----------在火車地鐵站臺等車時,不要站到黃色安全線外面,以免發(fā)生危急.

3、請幼兒兩兩一組,相互看圖敘述候車小常識,留意提示幼兒根據(jù)肯定挨次進展敘述.

教學反思：

作為一名中班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護自己的力量，教師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學習，積存，調整。我想，隨著訓練改革的深入，我們肯定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

第14篇教案

活動目標：

1、了解生活中常見到的標識，學習運用張貼標識的方法來提示他人留意安全。

2、增加安全意識與規(guī)章意識。

3、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

4、培育幼兒自我愛護力量。

活動預備：

1、掛圖3號，ppt《小朋友的書我升中班了》。

2、生活中常見的標識，