差班班主任工作計劃范文

差班班主任工作計劃差班班主任工作計劃差班的班主任工作總結不知不覺中，一學年又過去了。回想這一學年的班主任工作，不由地感觸一句“終于結束了〞。兩年以來，自己向來肩挑初三差班的班主任工作。特別是這一屆，學生從小就自由渙散，言論極為自由，并且半途將兩個差班進行了并班。結果可想而知，學生馬上發(fā)生了“化學反應〞。關于這樣的班級，我沒有徘徊躊躇的時間，一定馬上行動起來，由于離中考只有兩個多月。差班，顧名思義：成績差，不良習慣多，心理素質較差，認知水平較低。這么一些特點就致使了紀律難管，課難上，班干部難當。一年以來，特別是兩個月以來，痛定思痛，思慮未停，現將我的“差班方略〞總結以下：一、治亂，第一要樹“威〞治理差班，班主任第一要建立莊嚴。關于一個差班，我個人以為，一開始就進行愛心教育、感情教育是杯水車薪的，所以只有施威，先鎮(zhèn)住他們，先給他們擬訂一些高標準、提出一些高要求，我們的關心，保護，關懷才能順利賜予他們。否那么，只好受制于他們。二、嚴慈相濟，常抓不懈做為班主任，達成一兩件事，管住一兩個學生倒也不難，難就難在我們年復一年，日復一日。并且壞習慣的糾正絕非一時半刻，需要鍥而不舍，頻頻抓，抓頻頻。和一些不諳世事，甚至十分惡劣的孩子在一同，這些孩子聚在一同，說禁止什么時候就闖出禍來。應當說：在他們身上發(fā)生什么事都是正常的。所以，我?guī)缀跏抢昧嗣總€課間到教室去敦促學生的一言一行。對他們常抓不懈，時辰不放松。對學生所犯的錯誤，我的做法是：既不無原那么的將就，也反對不假考慮的生氣。先認識事情的實情，認識學生出錯誤的原由，而后再進行責備教育，提出希望忠告。這樣使學生感覺到老師的良苦專心，進而發(fā)自心里的更正錯誤。三、調換起全班學生心里深處的拼搏激情在我這個“差班〞中，學生廣泛有這樣一種心理：我是差生，我不行能有多大作為，否那么，我一定跑到前面去了。這樣的悲觀心理在無形中給了學生很大的心理壓力，使他們沒法走出自卑的暗影。同時，這類心理還會使學生降低對自己的希望值， 總以為自己一定趕不上其余學生。其實，在每個同學不論其成績好壞、表現利害心里深處，都懷著對成功的盼望。作為班主任的我，這一年都在全力讓學生認清自我并從頭抖擻，取出一種拼搏的斗志。并且充足利用主題班會，甚至是個別談心的方式對學生進行這方面的教育和勸導。四、自己力求做一位強硬的、樂觀的班主任俗語說，師高弟子強，名師出高徒。所以，我深知：假如自己都脆弱無力，束手無策，班級就勢必體現出群龍無首的雜亂場面。只有自己腳扎實地、不懈努力、踴躍進步，才可能將一個弱差班級面目一新，令全體同學群情振奮。班主任言行舉止、品德涵養(yǎng)、精神風采對學生有著巨大的影響。一個爽朗、樂觀、踴躍、健康的班主任會讓學生領會到無量的力量，而一個悲觀、悲觀、怨言滿腹、“昏庸無能〞的班主任，只會讓學生感覺前程迷茫、命運黯淡無光。所以，作為這個“差班〞的班主任，我對待學生的各種行為，該罰的要罰，該責備的責備，該通知家長的就通知家長，絕不姑息縱容。惟有這樣的雷厲流行、敢作敢為的管理風格，才能在學生中建立極高的威望，方可將人心渙散擰成一股繩。在這一年的班主任工作中，雖有收獲，比方班風、學風較之以前都有較大的改良，學習成績也有較大幅度的提升。但也留下很多遺憾，工作也有很多地方沒有做到位，比方還沒有做好擒賊先擒王，個別學生影響太甚惡劣，但終沒有治好；在與學生進行心靈互動時，有時工作