中學歷史教學設計知到章節(jié)答案智慧樹2023年四川師范大學

中學歷史教學設計知到章節(jié)測試答案智慧樹2023年最新四川師范大學第一章測試

教學設計的理論基礎有哪些？（）

參考答案:

教學理論

;系統(tǒng)理論

;傳播理論

完整的教學設計需要解決哪幾個基本問題？（）

參考答案:

如何去那里（途徑方法）

;要去哪里（目標）

;現(xiàn)在在哪里（起點）

;是否到達那里了（評價）

教學設計的起點分析，可以只分析學生，不分析教師。（）

參考答案:

錯

學生分析，主要指學習者的特征分析，包含對智力因素和非智力因素的分析。（）

參考答案:

對

教學設計可以預設，但是不能生成。（）

參考答案:

錯

第二章測試

歷史學科五大學科核心素養(yǎng)，包括（）

參考答案:

家國情懷

;時空觀念

;史料實證

;歷史解釋

;唯物史觀

教學目標是指教師預期學生能夠達到的學習結果，包括（）

參考答案:

課時教學目標

;課程教學目標

;小節(jié)教學目標

;單元教學目標

教學目標的敘寫方式可以概括為ABCD模式，包括（）

參考答案:

表現(xiàn)程度

;行為主體

;行為動詞

;行為條件

學科核心素養(yǎng)包含以下哪些內容（）

參考答案:

價值觀念

;必備品格

;關鍵能力

教學目標的主體定位是教師而不是學生。（）

參考答案:

錯

第三章測試

教學立意的內涵有一個發(fā)展過程，以下哪些是教學立意的不同說法（）。

參考答案:

一堂課的授課主題

;一堂課一條主線

;內容主旨

;一堂課一個中心

;課魂

教學立意是（）。

參考答案:

統(tǒng)攝教學內容和教學思路的載體

;教學內容蘊含的教學價值和主題

;對教學目標的整合與凝練

;評價課堂教學的關鍵

一堂課成功與否，教學立意好不好不重要。（）

參考答案:

錯

歷史教學立意的確立原則有哪些（）

參考答案:

教學立意要統(tǒng)攝引領

;教學立意要滲透素養(yǎng)

;教學立意要具思想性

;教學立意要升華主題

;教學立意要考慮學情

確立歷史教學立意要注意（）

參考答案:

教學立意不要拓展

;教學立意不要松散

;教學立意不要孤立

;教學立意不要抽象

;教學立意不要拔高

第四章測試

社會存在和社會意識的關系為（）

參考答案:

社會意識反作用于社會存在

;社會存在決定社會意識

;社會意識具有相對獨立性

歷史學科核心素養(yǎng)包括唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷五個方面。唯物史觀是諸素養(yǎng)得以達成的理論保證。（）

參考答案:

對

歷史是在不斷的曲折和反復中向前發(fā)展的。（）

參考答案:

對

階級斗爭是階級社會發(fā)展的直接動力。（）

參考答案:

對

人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。（）

參考答案:

對

第五章測試

時空觀念以下幾方面內容（）

參考答案:

由時間觀念和空間觀念相互作用而形成的發(fā)展觀念

;時間觀念

;空間觀念

任何歷史事物都是在特定的、具體的時間和空間條件下發(fā)生的，只有在特定的時空框架當中，才可能對史事有準確的理解。（）

參考答案:

對

時空觀念是在特定的時間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對事物進行觀察、分析的意識和思維方式。（）

參考答案:

對

時空觀念是五大核心素養(yǎng)中學科本質的體現(xiàn)。（）

參考答案:

對

時空觀念是社會經濟文化發(fā)展的產物，反過來又會影響人的行為方式和社會的經濟文化發(fā)展。（）

參考答案:

對

第六章測試

史料即人類社會在發(fā)展過程中遺留下來的能夠認識過去的一切資料。（）

參考答案:

對

按史料的承載信息形式，史料劃分為以下哪些類型（）

參考答案:

圖像史料

;口述史料

;文獻（文字）史料

;實物史料

按史料保存狀況的角度，史料分為原始史料（一手史料）和二手史料。（）

參考答案:

對

按史料作者的主觀性角度，史料分為有意史料和無意史料。（）

參考答案:

對

以文字形式記錄的資料是（）

參考答案:

文獻史料

第七章測試

因為解釋主體的不同，對同一歷史事物會有不同的歷史解釋。（）

參考答案:

對

歷史解釋是指以史料為依據(jù)，對歷史事物進行理性分析和客觀評判的態(tài)度、能力與方法。（）

參考答案:

對

所有歷史敘述在本質上都是對歷史的解釋，即便是對基本事實的陳述也包含了陳述者的主觀認識。（）

參考答案:

對

歷史解釋是五大核心素養(yǎng)中對歷史思維與表達能力的要求。（）

參考答案:

對

價值觀在很大程度上決定著歷史解釋主體所采取的立場、觀點和方法。不同的價值觀指導下必然會產生不同的解釋結論。（）

參考答案:

對

第八章測試

家國情懷是學習和探究歷史應具有的人文追求，體現(xiàn)了對國家富強、人民幸福的情感，以及對國家的高度認同感、歸屬感、責任感和使命感。（）

參考答案:

對

學習和探究歷史應具有價值關懷，要充滿人文情懷并關注現(xiàn)實問題，以服務于國家強盛、民族自強和人類社會的進步為使命。（）

參考答案:

對

家國情懷是五大核心素養(yǎng)中價值追求的目標。（）

參考答案:

對

《普通高中歷史課程標準》課程目標中對家國情懷的規(guī)定，包括以下內容（）。

參考答案:

了解世界歷史發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各國、各民族的文化傳統(tǒng)，具有廣闊的國際視野，樹立正確的文化觀

;能夠認識中華民族多元一體的歷史發(fā)展趨勢，形成對中華民族的認同感和正確的民族觀，具有民族自信心和自豪感

;能夠確立積極進取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀

;了解并認同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，認識中華文明的歷史價值和現(xiàn)實意義

;在樹立正確歷史觀基礎上，從歷史的角度認識中國的國情，形成對祖國的認同感和正確的國家觀

;認同社會主義核心價值觀，認同走中國特色社會主義道路是歷史的必然，樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信

家國情懷包括以下方面的內容（）

參考答案:

生命教育

;對家鄉(xiāng)、民族、國家的認同感，對祖國和人民具有深情大愛

;理解和尊重世界各國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)

;人類命運共同體教育

;理解并認同社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

第九章測試

歷史課堂教學環(huán)節(jié)包括（）

參考答案:

板書

;提問

;過渡

;講授

;導入

;結課

從學生學習積極性的調動來看，導入可以起到（）

參考答案:

激趣

;收心

;激情

;啟思

導入的作用有（）

參考答案:

表達教學目標

;呈現(xiàn)知識結構

;認知銜接

;引起注意

;激發(fā)興趣

從學生認識的規(guī)律來看，導入可以起到再現(xiàn)、聯(lián)結的作用。（）

參考答案:

對

從教學任務的完成來看，導入可以起到指向、提示的作用。（）

參考答案:

對

第十章測試

按照收集評價信息的方法，歷史課堂教學評價可以分為（）

參考答案:

現(xiàn)場觀察評價

;監(jiān)視監(jiān)聽評價

;問卷評價

;錄像后評價

按照評價主體，歷史課堂教學評價可以分為（）

參考答案:

同行評價

;學生評價

;領導評價

;教師自我評價

診斷性評價的作用有（）

參