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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年12月02日-5142)1:對自我從事教學(xué)工作的感受、接納和確定的心理傾向是指老師的()。
單項選擇題
A、專業(yè)抱負
B、專業(yè)情操
C、專業(yè)進展
D、專業(yè)自我
2:中國當代教育制度的進展中,學(xué)前教育已逐步納入義務(wù)教育的范疇。
推斷題
對
錯
3:教學(xué)從其本質(zhì)上講,是()。
單項選擇題
A、一種主體活動
B、一種實踐活動
C、一種熟悉活動
D、一種文化活動
4:我國吉代第一次將“教”與“育”二字連在一起.使用“教育”一詞的著作是()
單項選擇題
A、《孟子.盡心上》
B、《荀子》
C、《論語》
D、《中庸》
5:《愛彌兒》是()的教育著作。
單項選擇題
A、裴斯泰洛齊
B、洛克
C、盧梭
D、赫爾巴特
6:學(xué)校階段是進展同學(xué)共性()的時期。
單項選擇題
A、并不重要
B、特別重要
C、沒有效果
D、最不會受外界影響
7:老師所具有的教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)學(xué)問是()。
單項選擇題
A、條件性學(xué)問
B、本體性學(xué)問
C、實踐性學(xué)問
D、一般性學(xué)問
8:近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度是()
單項選擇題
A、正規(guī)教育的主要標志
B、非正規(guī)教育的主要標志
C、正式教育的主要標志
D、非正式教育的主要標志
9:《學(xué)記》提出了“道而弗牽,強而弗抑,開而弗達”的觀點,體現(xiàn)了()。
單項選擇題
A、鞏固性原則
B、啟發(fā)性原則
C、因材施教原則
D、循序漸進原則
10:教學(xué)口語的基本特征有()。
多項選擇題
A、教育性
B、科學(xué)性
C、針對性
D、口頭性
E、啟發(fā)性
11:“跳一跳,摘桃子”是講教學(xué)目標的設(shè)計應(yīng)遵循()。
單項選擇題
A、一般目標和詳細目標相結(jié)合
B、集體目標和個人目標相結(jié)合
C、難度適中
D、便于檢測
12:美育最高層次的任務(wù)是()。
單項選擇題
A、提高同學(xué)感覺美的力量
B、培育同學(xué)鑒賞美的力量
C、形成同學(xué)制造美的力量
D、培育同學(xué)審美觀
13:17世紀捷克教育家夸美紐斯在()中對班級授課制賜予了系統(tǒng)的理論闡述。
單項選擇題
A、《教學(xué)與進展》
B、《大教學(xué)論》
C、《一般教育學(xué)》
D、《大教育論點》
14:依據(jù)材料回答{TSE}題:以前學(xué)校評先進、選“三好生”,總是依據(jù)老師的標準,主要靠老師去發(fā)覺大家的優(yōu)點,這樣不免會有遺漏。一位老師打算轉(zhuǎn)變這種方式,讓同學(xué)自己制定標準,自己選擇榮譽稱號,詳細做法是每人在紙上按“最盼望得到”、“盼望得到”、“認為自己能得到”3個層次各寫一個榮譽稱號,在每個稱號旁注明獲得這個稱號的標準,這個稱號的標準不少于3條。老師說,在新學(xué)期中,只要每位同學(xué)刻苦學(xué)習,達到自己定下的標準,期末確定會得到嘉獎。{TS}你贊成這位老師的做法嗎?()[單選題]
多項選擇題
A、贊成
B、不贊成
15:衡量人們思想品德凹凸好壞的根本標志是道德情感。()
推斷題
對
錯
16:《教育法》明確規(guī)定我國的教育為社會主義性質(zhì),這反映了對教育起制約作用的是()
單項選擇題
A、經(jīng)濟
B、政治
C、文化
D、科學(xué)技術(shù)
17:終身教育是適應(yīng)科學(xué)學(xué)問的加速增長和人的持續(xù)進展的要求而漸漸形成的一種教育思想和教育制度。()
推斷題
對
錯
18:老師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次就是“慎獨”。()
推斷題
對
錯
19:“一切學(xué)問都是從感官的知覺開頭的”,主見把教學(xué)建立在感覺活動的基礎(chǔ)上,這是出自下面哪位的觀點()。
單項選擇題
A、夸美紐斯
B、赫爾巴特
C、杜威
D、凱洛夫
20:實行一個模式,用一個標準要求同學(xué),這根本上是對教育上的()的關(guān)系及其意義缺乏正確的熟悉所致。
單項選擇題
A、自然性與社會性
B、受動性與能動性
C、共性與共性
D、方向性與現(xiàn)實性
21:同學(xué)的個別差異給勞動造成了()。
單項選擇題
A、簡單性
B、制造性
C、示范性
D、長期性
22:老師的表率作用主要體現(xiàn)在()。
單項選擇題
A、言行全都
B、衣著干凈
C、個人魅力
D、舉止端莊
23:()是教育、教學(xué)活動取得勝利的必要保證。
單項選擇題
A、和諧的校內(nèi)環(huán)境
B、有效的教學(xué)方法
C、科學(xué)的課程資源
D、良好的師生關(guān)系
24:課程改革就其實質(zhì)來講,就是課程()的問題。
單項選擇題
A、現(xiàn)代化
B、綜合化
C、系統(tǒng)化
D、理論化
25:“授人以魚僅供一飯之需,授人以漁,則終身受用無窮”說明教學(xué)中應(yīng)重視()。
單項選擇題
A、學(xué)問的傳授
B、進展同學(xué)的力量
C、培育同學(xué)樂觀的心理品質(zhì)
D、培育同學(xué)良好的思想品德
26:導(dǎo)入提問與一般課堂提問的區(qū)分是()。
單項選擇題
A、問題具有啟發(fā)性
B、問題表述清晰明白
C、同學(xué)經(jīng)過努力可以正確回答
D、僅僅依靠現(xiàn)有學(xué)問無法完全回名
27:教育的質(zhì)的規(guī)定性是由()打算的。
單項選擇題
A、教育自身的沖突特別性
B、人們的熟悉活動規(guī)律
C、教育自身的性質(zhì)
D、教育自身的活動
28:德國至今從學(xué)校到高校仍把宗教課列為必修課,這是教育內(nèi)容受()制約的標志。
單項選擇題
A、生產(chǎn)力和科技進展水平
B、社會政治經(jīng)濟的需要
C、文化傳統(tǒng)
D、教育者的身心進展規(guī)律和水平
29:教學(xué)中教材是富有思想性的,同學(xué)學(xué)了思想自然會提高。()
單項選擇題
A、對
B、錯
30:我國的義務(wù)教育實行的是國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下,地方負責、分級管理的管理體制。()
推斷題
對
錯
查看答案
1:答案D
解析
2:答案錯誤
解析現(xiàn)代教育制度的進展的確加強了學(xué)前教育,也提到了強化普及義務(wù)教育并延長義務(wù)教育年限,但目前并沒有把學(xué)前教育納入義務(wù)教育。
3:答案C
解析教學(xué)從其本質(zhì)上講是一種特別的熟悉活動。
4:答案A
解析
5:答案C
解析
6:答案B
解析學(xué)校階段是同學(xué)的共性進展的重要時期,在此時受外界影響特別大。
7:答案A
解析
8:答案A
解析
9:答案B
解析:“道而弗牽,強而弗抑,開而弗達”的意思是(對同學(xué))誘導(dǎo)而不牽拉;勸勉而不強制;指導(dǎo)學(xué)習的門徑,而不把答案直接告知同學(xué)?!秾W(xué)記》還說:“道而弗牽則和,強而弗抑則易,開而弗達則思。和、易以思,可謂善喻矣?!币?;思是:(老師對同學(xué))誘導(dǎo)而不牽拉,則師生融洽;勸勉而不強制,同學(xué)才能感到學(xué)習簡單;啟發(fā)而不包辦,同學(xué)才會自己鉆研思索。能做到師生融洽,使同學(xué)感到學(xué)習簡單,并能獨立思索,可以說是做到了擅長啟發(fā)誘導(dǎo)了。
10:答案A,B,C,D,E
解析
11:答案C
解析
12:答案C
解析
13:答案B
解析
14:答案A
解析
15:答案錯誤
解析道德行為是衡量人們思想品德凹凸好壞的根本標志。
16:答案B
解析
17:答案正確
解析
18:答案正確
解析
19:答案A
解析
20:答案C
解析這是對教育上的共性與共性的關(guān)系及其意義缺乏正確的熟悉所致。
21:答案A
解析略。
22:答案A
解析老師的表率作用主要表現(xiàn)在言語和行動上老師要做到學(xué)為人師,行為示范。
23:答案D
解析師生關(guān)系是指同學(xué)和老師在教育、教學(xué)活動中結(jié)成的相互關(guān)系,包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度。學(xué)校的教育活動是師生雙方共同的活動,是在肯定的師生關(guān)系的維系下進行的。良好的師生關(guān)系是教育、教學(xué)活動取得勝利的必要保證,這種關(guān)系的好壞直接影響著教育的效果。
24:答案A
解析課程改革就其實質(zhì)來講,就是課程現(xiàn)代化問題。
25:答案B
解析“授人以魚僅供一飯之需,授人以漁,則終身受用無窮”說明教學(xué)中應(yīng)重視進展同學(xué)自身的力量。
26:答案A
解析
27:答案A
解析教育的質(zhì)的規(guī)定性是由教育自身的沖突特別性打算的,它表現(xiàn)為教育獨有的沖突運動規(guī)律;教育的
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