2023年班主任工作總結(jié)范文9篇

2023班主任工作總結(jié)范文9篇轉(zhuǎn)瞬間九年級(jí)上學(xué)期的班級(jí)治理工作已經(jīng)完畢，作為班主任的我很重視這學(xué)期各項(xiàng)工作的綻開，因此我能夠牢記校領(lǐng)導(dǎo)的指示并仔細(xì)教育好班上的學(xué)生，我明白自身的職責(zé)便是教書育人自然要仔細(xì)對(duì)待工作，現(xiàn)對(duì)九年級(jí)上學(xué)期完成的班主任工作進(jìn)展簡要總結(jié)。

仔細(xì)綻開培優(yōu)輔差工作從而為將來的中考做預(yù)備，對(duì)于步入九年級(jí)的學(xué)生來說中考是他們需要面臨的挑戰(zhàn)，作為班主任的我需要仔細(xì)做好培優(yōu)輔差工作才行，要通過教學(xué)來提升學(xué)生的成績從而幫忙他們通過中考的考驗(yàn)，因此我在這學(xué)期和其他科任教師開展了很多測(cè)驗(yàn)，有時(shí)甚至剛完畢教學(xué)便會(huì)布置一次小測(cè)驗(yàn)，通過考試的形式來了解班上學(xué)生的真實(shí)水平，然后在短時(shí)間內(nèi)批改試卷并重點(diǎn)講解出錯(cuò)狀況較多的題型，而且對(duì)于差生會(huì)進(jìn)展重點(diǎn)監(jiān)視從而讓對(duì)方仔細(xì)背誦書上的課文，至少死記硬背的方式能夠幫忙學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)取得不算很差的分?jǐn)?shù)，雖然有些無可奈何卻只能臨時(shí)實(shí)行這種方式解決差生的問題。

積極應(yīng)對(duì)學(xué)生偏科的問題并與科任教師進(jìn)展探討，對(duì)于已經(jīng)步入九年級(jí)的學(xué)生來說偏科是很嚴(yán)峻的問題，一方面學(xué)生把握的學(xué)習(xí)方式存在問題以至于學(xué)習(xí)效率不高，另一方面則是局部學(xué)生在躲避弱勢(shì)科目的學(xué)習(xí)以至于成績不抱負(fù)，針對(duì)這類狀況我組織了一場班會(huì)并向?qū)W生強(qiáng)調(diào)偏科的嚴(yán)峻性，即便一門科目的成績差都會(huì)拉低不少平均分，所以我了解到班上學(xué)生主要存在著哪些弱勢(shì)科目需要進(jìn)展彌補(bǔ)，然后將自習(xí)的時(shí)間留給相應(yīng)的科任教師進(jìn)展講課，而且我也會(huì)通過和家長溝通的方式讓對(duì)方了解偏科的嚴(yán)峻性，通過共同監(jiān)管的形式來提升學(xué)生的整體成績。

注意課堂紀(jì)律的治理從而營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，九年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)很繁重自然要注意學(xué)習(xí)氣氛的營造，所以我在開學(xué)之初便向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了仔細(xì)學(xué)習(xí)的重要性，究竟在初中的最終階段還不懂得沖刺的話只會(huì)面臨失敗的結(jié)果，我不盼望班上的學(xué)生由于不重視學(xué)習(xí)的問題導(dǎo)致將來留下圓滿，所以我加強(qiáng)了對(duì)班級(jí)紀(jì)律的整頓并仔細(xì)催促學(xué)生完成學(xué)業(yè)，即便并非自己的課程也會(huì)在教室外進(jìn)展巡察，協(xié)作科任教師整頓紀(jì)律從而讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，由于我的動(dòng)身點(diǎn)是為了學(xué)生著想從而在這學(xué)期取得不錯(cuò)的成果。

盡管只是一學(xué)期的總結(jié)卻讓我對(duì)自身職責(zé)有了深刻熟悉，所以我會(huì)積極綻開教學(xué)工作并幫忙學(xué)生獲得成績的提升，我在下學(xué)期也會(huì)連續(xù)努力做好九年級(jí)學(xué)生的教育工作，爭取讓他們?cè)诔踔械淖罱K階段里不要留下任何圓滿。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)篇二

一、優(yōu)秀班主任要學(xué)會(huì)幫學(xué)生樹立自己的人生目標(biāo)：

一個(gè)勝利的人通常都有很明確很遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，很難想象一個(gè)處于開啟狀態(tài)積極進(jìn)取的人只是漫無目的地過日子而沒有目標(biāo)。一個(gè)有著堅(jiān)決不移的人生方向的人，才有可能克制不斷消失的困難和阻力，而永久保持積極向上的精神狀態(tài)。教師不但要幫忙學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己，自己學(xué)會(huì)調(diào)整自己。

二、優(yōu)秀班主任要努力轉(zhuǎn)變自己的形象：

以前總認(rèn)為班主任進(jìn)了班就應(yīng)當(dāng)板著臉，讓學(xué)生可怕你，這樣自己所說的每句話學(xué)生才會(huì)聽，班級(jí)才能管好。現(xiàn)在我才明白：對(duì)學(xué)生端教師的架子，學(xué)生喜愛跟教師開玩笑。只要不影響正常的工作和學(xué)習(xí)，這些有什么大不了的。教師和學(xué)生心貼近了，不是能夠更好的開展教育嗎？這與師道尊嚴(yán)挨得上嗎？

三、優(yōu)秀班主任要讓教育形式更能貼近學(xué)生，提高教育的效果

班主任教師做學(xué)生的思想工作時(shí)，會(huì)不會(huì)有這樣的感覺？大道理已經(jīng)說盡，學(xué)生卻已經(jīng)厭煩。歸根結(jié)底，是我們的道理太過枯燥，缺乏有血有肉的內(nèi)容。

我的班主任工作的閱歷說明，通過講故事說道理，學(xué)生一般都聽得很仔細(xì)，也能把道理說的很透。因此，我平常比擬注意收集一些這方面的故事，以備不時(shí)之需。學(xué)生通過故事會(huì)以一種積極的心態(tài)承受教育，效果自然比擬明顯。

四、優(yōu)秀班主任要擺正自己的心態(tài)：

怎樣才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任？僅僅是各項(xiàng)活動(dòng)拿第一？錯(cuò)！我在和學(xué)生溝通的過程中才知道，一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)當(dāng)是懂得付出，并在付出中感到歡樂的人。付出是一件歡樂的事，當(dāng)我們?cè)趲兔e人的時(shí)候，不應(yīng)當(dāng)去希求回報(bào)，而是享受這份付出的歡樂，在海邊觀察一個(gè)小男孩把一條條擱淺的小魚仍回大海，就說：這么多魚，你怎么能救得過來？沒人會(huì)在乎你這么做的?！澳切∧泻鹨粭l魚說：”這條在乎“，又揀起一條說：”這條也在乎。樸實(shí)的語言中，卻表達(dá)了小男孩對(duì)生命的珍視。

作為一名教師，一位學(xué)生的前途于我們好像是無關(guān)緊要的，但是，對(duì)那位學(xué)生呢？所以，我們不能輕易地放棄任何一位學(xué)生。學(xué)生在成長的過程中，犯各種錯(cuò)誤都是有可能的，更可能的是消失反復(fù)，作為教師，一要付出，二要有承受打擊的心理預(yù)備。當(dāng)你全心付出而沒有得到預(yù)期的回報(bào)時(shí)，你能夠捫心自問：我無愧于良心。這就夠了吧。

以上是我自己這學(xué)期班主任工作的一些收獲和心得。學(xué)生的成長過程不會(huì)是一帆風(fēng)順的，他們經(jīng)常有勝利、有失敗，有高潮、有低潮。在學(xué)生心情變化最劇烈的時(shí)候，教育的時(shí)機(jī)也就凸顯得最明顯。當(dāng)時(shí)機(jī)消失時(shí)，平凡的教師可能會(huì)火冒三丈，或者牢騷滿腹；而高超的教師則是高瞻遠(yuǎn)矚，胸有成竹。正確把握教育的時(shí)機(jī)，是我們教師必需修煉的一項(xiàng)內(nèi)功。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)篇三

時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬從師范院校畢業(yè)踏上講臺(tái)已經(jīng)走過了五年的從教之路。一路走來，回首蹣跚的腳印，整理稍顯凌亂的思緒，其中布滿欣慰，也夾雜了一絲晦澀。

20xx年2月我被安排到龍溪鎮(zhèn)中學(xué)任教。經(jīng)過半年的熬煉，從當(dāng)年9月就接任了當(dāng)時(shí)33班的班主任兼數(shù)學(xué)課，班主任工作始終擔(dān)當(dāng)?shù)浆F(xiàn)在，在20xx年7月正式送走了一批初三畢業(yè)生。我也從當(dāng)時(shí)的風(fēng)華正茂成長為沉穩(wěn)干練、在學(xué)校工作中獨(dú)當(dāng)一面的青年骨干教師。

一、主要收獲和體會(huì)

1、擅長學(xué)習(xí)，樹立劇烈的責(zé)任感

現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)，教師要給學(xué)生一碗水，就需要自己有汩汩的源頭活水。這源頭活水如何產(chǎn)生？我認(rèn)為就是從學(xué)習(xí)中來。通過學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己的思想熟悉，不斷提高自己處理簡單班級(jí)事務(wù)的力量，不斷捕獲學(xué)科專業(yè)前沿動(dòng)態(tài)，也才能不斷增加為師的自信念、責(zé)任感和榮譽(yù)感。為此，我首先從書本中學(xué)習(xí)。充分利用現(xiàn)有資源，訂閱了《班主任》雜志、《德育報(bào)》、《班主任工作手冊(cè)》，從圖書室借閱了《班級(jí)治理100問》、《教師保健》等書報(bào)刊物。通過書中的典型案例、系統(tǒng)理論學(xué)問在班級(jí)治理中的運(yùn)用，使我在工作中布滿底氣。其次，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在剛接任班主任工作時(shí)，我虛心向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老教師請(qǐng)教，與學(xué)校青年班主任商討溝通班級(jí)治理方法。由于他們的閱歷最切合學(xué)校實(shí)際，運(yùn)用起來最拿手、最有實(shí)效。第三，通過網(wǎng)絡(luò)資源媒體學(xué)習(xí)。隨著農(nóng)村遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育工程在我校的實(shí)施，我通過博客，開拓了視野，實(shí)現(xiàn)了與外界的快速、有效溝通，有力提高了我的班級(jí)治理力量。第四，不斷總結(jié)在實(shí)際工作中的閱歷教訓(xùn)。世界上沒有兩片完全一樣的樹葉。用別人再好的方法，假如不經(jīng)過自己的實(shí)踐總結(jié)，都會(huì)變成生搬硬套，出力沒有好結(jié)果。在平常工作中，再忙我也要準(zhǔn)時(shí)記錄下與學(xué)生相處時(shí)的“閃光點(diǎn)”或圓滿之處。如今翻看那些不成文的“碎片”，都會(huì)有新的感受。

正是由于通過學(xué)習(xí)，留心實(shí)際，才使我越來越感覺到班主任的責(zé)任重大：你的一言一行、處事方式都會(huì)對(duì)班級(jí)的每個(gè)孩子正在發(fā)育成熟的心理產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；正是由于通過學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷，才使我的脾氣性格由原來的沖動(dòng)急躁，變得溫柔、易親近。在與學(xué)生的交往中，由“板著臉的威武”使學(xué)生可怕，到現(xiàn)在“談笑間風(fēng)平浪靜”地把握了學(xué)生的思想心理動(dòng)態(tài)。

2、學(xué)會(huì)抑制，找出問題最有效的處理方法

農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，或許大多數(shù)教師認(rèn)為他們素養(yǎng)低、教養(yǎng)差、家長不重視子女教育、學(xué)問底子薄等緣由，在遇到一些淘氣、難管教的學(xué)生時(shí)，動(dòng)輒生氣發(fā)怒，甚至有的實(shí)行強(qiáng)硬粗暴措施加以鎮(zhèn)壓，外表看起來息事寧人，但實(shí)際上，學(xué)生對(duì)問題的根源和對(duì)是非推斷力量并沒有真正的熟悉，只能是就事論事，所謂只“教”不“育”。

我至今難忘剛接班主任時(shí)的一個(gè)姓韓的學(xué)生，由于他在班里是學(xué)生公認(rèn)的“落伍生”，上課常常睡覺，自己的名字也是只能牽強(qiáng)寫下來，作業(yè)就可想而知了。關(guān)鍵是個(gè)人衛(wèi)生也不整理，常常蓬頭垢面。我開頭就決心用寬容、賞識(shí)、愛等積極的方法來影響他、轉(zhuǎn)變他。在平常的課堂上簡潔的問題我鼓舞他答復(fù)，課余我總找到適宜的理由與他接觸，他的形象和行為在一每天進(jìn)步，數(shù)學(xué)課上他的臉上有了會(huì)心的微笑，同學(xué)們也慢慢和他相處了。正值我感到滿足的時(shí)候，意外的事情還是發(fā)生了。那是07年“五一”公休假時(shí)，我給全班學(xué)生布置了肯定量的數(shù)學(xué)作業(yè)，到返校后，我檢查了同學(xué)們的作業(yè)，但是唯獨(dú)韓一個(gè)字都沒有寫。我當(dāng)時(shí)問了他一連串的問題，他當(dāng)著全班學(xué)生的面始終一言不發(fā)。我的火氣如火山一樣噴泄了出來，主要是覺得自己在他身上投入的心血竟然換來了這樣的結(jié)果。我說了現(xiàn)在回想起來都很懊悔的話。其次天這名學(xué)生直接就沒到校。后經(jīng)了解，這名學(xué)生早年喪母，父親打工常年在外，他和70多歲的爺爺生活在一起。

這件事讓我內(nèi)心久久不能安靜。假如當(dāng)時(shí)我能抑制自己，能再給他一些時(shí)間，能深入了解他的家庭際遇，或許不會(huì)那樣沖動(dòng)……

3、敢于犧牲，讓學(xué)生感受到你的真情

在08年5.12大地震中，汶川中學(xué)的教師犧牲生命愛護(hù)學(xué)生的事跡讓我們潸然淚下。但是在日常生活中，作為一名班主任同樣需要犧牲，犧牲一點(diǎn)談天的時(shí)間，深入學(xué)生噓寒問暖；犧牲一點(diǎn)休息的時(shí)間，比學(xué)生早到一會(huì)教室；犧牲一些“架子”，和學(xué)生一起參與勞動(dòng)，甚至犧牲照看親人的時(shí)間，和學(xué)生在一起等等，他們純真的心靈都能體會(huì)到，并拿出最精彩的表現(xiàn)來展現(xiàn)自己。

在xx年9月，我的父親因病住了醫(yī)院，當(dāng)時(shí)我正好帶上升入初三的學(xué)生。我處于兩難境地，是到醫(yī)院照看生病的父親還是堅(jiān)持上課？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意思是準(zhǔn)我到醫(yī)院。但是多虧了同樣是教師的父親，他堅(jiān)持讓我在學(xué)校給孩子們上課。但是我清楚也從父親的眼神里感到了不舍和脆弱。我最終還是選擇留在學(xué)校。當(dāng)學(xué)生們知道這件事后，以班長帶頭的全班學(xué)生給我表態(tài)：宋教師，我們肯定好好學(xué)習(xí)，遵規(guī)守紀(jì)，你到醫(yī)院照看家人。我心里特別感動(dòng)。我說：感謝大家！我將和大家在一起，立刻就要中考，你們的事更重要。從今，班級(jí)風(fēng)氣在學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面的確轉(zhuǎn)變了。最終這批學(xué)生大局部進(jìn)入自己抱負(fù)的學(xué)?！，F(xiàn)在每逢重大節(jié)日，我都能收到他們不同形式的問候和祝福，這也為我今后更好地工作增加了動(dòng)力。

二、詳細(xì)做法和措施

要做好班級(jí)工作，單憑班主任的熱忱、孤軍奮戰(zhàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我在班級(jí)治理中，實(shí)行了以下做法：

1、組建團(tuán)結(jié)向上、品學(xué)兼優(yōu)的班干部隊(duì)伍

通過民主投票推選+班主任綜合考評(píng)的方式，確定班干部人選。對(duì)班干部兩星期召開一次會(huì)議，一是匯報(bào)、溝通班級(jí)治理中的閱歷和問題，準(zhǔn)時(shí)解決。二是班主任對(duì)班干部進(jìn)展培訓(xùn)，提出要求，使班干部成為教師和學(xué)生溝通的橋梁。

2、班級(jí)分組，實(shí)行小組積分制，開展競賽活動(dòng)

依據(jù)班級(jí)學(xué)生狀況，按座位編排小組，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)合，主要從道德、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生四個(gè)方面積分。小組長和班干部共同參加記錄：針對(duì)詳細(xì)的一件事準(zhǔn)時(shí)予以加分，一般狀況不扣分，除了嚴(yán)峻的違規(guī)違紀(jì)。到期中、期末嘉獎(jiǎng)先進(jìn)小組。調(diào)動(dòng)了每個(gè)同學(xué)的積極性，也激發(fā)了他們的團(tuán)結(jié)勁和競爭勁。

3、座位編排堅(jiān)持公正、公正的原則，自主選擇，定期輪換

座位安排成為大多數(shù)班主任頭痛的一件事。我從當(dāng)上班主任后，就實(shí)行學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生自主結(jié)合，適當(dāng)照看身體有缺陷的學(xué)生（比方個(gè)子過矮、聽力障礙的學(xué)生坐在第一排），收到良好效果。

4、班級(jí)文化建立注意與實(shí)際相結(jié)合

班級(jí)文化是一個(gè)班集體的靈魂。在班級(jí)文化建立上，我依據(jù)實(shí)際狀況，在班級(jí)張貼自編自創(chuàng)的關(guān)于抱負(fù)、勵(lì)志、道德標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)方法等方面的標(biāo)語來警醒學(xué)生。其次，我利用周會(huì)課，開展一些形式多樣的活動(dòng)，開闊學(xué)生視野，加強(qiáng)同學(xué)們的溝通。

5、注意細(xì)節(jié)，親歷躬行，德育工作滲透在角角落落

不管自己的心情多么煩躁，進(jìn)入班級(jí)你不能把這種心情顯露出來，要臉上布滿自信和關(guān)愛。學(xué)生掉到地上的一支筆，你輕輕走過去彎腰撿起，并投以微笑的眼神；學(xué)生生病或不舒適時(shí)，從辦公室倒上熱水端到面前等等，這些細(xì)節(jié)都能讓學(xué)生從心底升起對(duì)你的敬意。他（她）的行為舉止自然也不再那么粗野、傲慢。

6、做好與家長的聯(lián)系，建立班級(jí)突發(fā)事務(wù)應(yīng)急處理小組

現(xiàn)在的學(xué)生由于受到各方面信息的沖擊，心理發(fā)育與身體發(fā)育不相協(xié)調(diào)，好多行為擅長仿照成人。對(duì)此，我制作了學(xué)生個(gè)人信息表，對(duì)于班級(jí)的“問題學(xué)生”，作為重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們的心理動(dòng)態(tài)。利用班內(nèi)有“威望”的學(xué)生組建班級(jí)突發(fā)事務(wù)應(yīng)急處理小組，主要負(fù)責(zé)準(zhǔn)時(shí)上報(bào)一些突發(fā)大事、惡劣大事，同時(shí)對(duì)自己也產(chǎn)生了監(jiān)視作用。

三、需要努力和改良的地方

1、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校班主任的溝通，盼望能夠?qū)嵉貙W(xué)習(xí)一些更好的做法。

2、再多一份急躁和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，讓更多的學(xué)生感受到自己的人格魅力。

3、在班級(jí)治理的詳細(xì)實(shí)施中不斷總結(jié)。

總之，作為一名農(nóng)村中學(xué)的青年班主任，我?guī)У陌嗉?jí)不僅生源穩(wěn)定，而且經(jīng)常，還能從外校轉(zhuǎn)入幾個(gè)學(xué)生，我因此連續(xù)三年考核被評(píng)為優(yōu)秀，在學(xué)校還擔(dān)當(dāng)中層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，20xx年獲縣級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)，20xx年獲縣級(jí)名師稱號(hào)，多篇教育教學(xué)文章見報(bào)、見刊。能有今日的榮譽(yù)，我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的栽培和同事的教導(dǎo)，更應(yīng)當(dāng)感謝那些天真得意的孩子們。有句話說的好，學(xué)生由于教師成才、成人，教師由于學(xué)生成名、勝利。同時(shí)也要感謝悄悄支持我的家人和朋友，給了我戰(zhàn)勝困難的信念和士氣。

成績終歸屬于過去。今后的從教之路更加布滿挑戰(zhàn)，我將用一生的真情呵護(hù)自己的心靈凈土、學(xué)生的心靈凈土和學(xué)校的一方凈土。

以上是我個(gè)人不成熟的一點(diǎn)體會(huì)，誠心期盼同仁的教導(dǎo)和教育。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)篇四

時(shí)間過得是這么快，今年是我工作的第12個(gè)年頭了，也是作為班主任的第10年?？偨Y(jié)這些年當(dāng)班主任的感受，我想用12月26日的班主任培訓(xùn)中，全國特級(jí)教師丁如許教師的一句話。他做班主任做了17年?！白鼋處熅鸵霭嘀魅危鲎顑?yōu)秀的班主任。只有做班主任，才會(huì)跟學(xué)生有更多的情感溝通?！?/p>

一、寬容、理解學(xué)生

作為一名班主任，要敬重學(xué)生人格，并擅長進(jìn)展“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理境況，關(guān)懷學(xué)生學(xué)習(xí)的微小變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓舞，使學(xué)生漸漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。我班這群小孩典型的90后，而且是98、99年誕生的，有劇烈的自尊心和一套他們認(rèn)為正確的標(biāo)準(zhǔn)。再加上這個(gè)班27個(gè)男生，19個(gè)女生，所以紀(jì)律有時(shí)差強(qiáng)人意。和他們?cè)谝黄鸷芎啙?，他們是一群“順毛驢”，喜愛聽好話，教師得會(huì)“忽悠”。班主任應(yīng)當(dāng)用一顆真誠的心去對(duì)待學(xué)生。沒有卑視，沒有偏愛，有足夠的急躁和寬容心，能夠放得下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡樂，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學(xué)生的位置上，成為他們中的一員。

二、給學(xué)生“辯護(hù)”的權(quán)利

一個(gè)班那么多學(xué)生，那么多事情，班主任不行能樣樣事情都了解得完全屬實(shí)，間或也會(huì)帶上一些自己的主觀顏色，如果事實(shí)并非如班主任了解的那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅是學(xué)生受委屈，而且班主任也將面臨著信任危機(jī)。“辯護(hù)”不僅能讓班主任多方面了解事情真相，有助于解決問題，也可以是學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利和自尊的手段。那何不讓他充分表現(xiàn)？班主任反而可從其表現(xiàn)熟悉其錯(cuò)誤思想根源，以便對(duì)癥下藥。遇到事情，我通常會(huì)采納“全班分析”的做法：先讓犯錯(cuò)的同學(xué)說說事情的經(jīng)過，然后每一個(gè)同學(xué)發(fā)表自己的看法（包括學(xué)習(xí)很差的、沒有寫完作業(yè)的。這和學(xué)習(xí)沒關(guān)系，人家有權(quán)發(fā)表意見）最終舉手表決應(yīng)當(dāng)怎么做，是他錯(cuò)就要成認(rèn)錯(cuò)誤，教師錯(cuò)也得認(rèn)錯(cuò)。這個(gè)方法我始終使用著，好幾年了吧。印象中同學(xué)們對(duì)此比擬認(rèn)可，能代表全班同學(xué)的意見，而且犯錯(cuò)的同學(xué)也認(rèn)為無話可說，心服口服！

三、用愛搭建師生間的橋梁

愛是學(xué)生承受教育的前提。班主任對(duì)學(xué)生懷有真誠的感情，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，自覺開心地承受班主任的教導(dǎo)。只有心心相印、情感交融的教育，才會(huì)引起學(xué)生感情上的共鳴。下面的例子全部在我的博客上，博客見證了我們師生的共同成長！

1、愛就是了解。

了解到任怡由于頭上扎著繃帶，心理很自卑，不敢和同學(xué)接觸。我引導(dǎo)同學(xué)們爭論該如何做？經(jīng)過爭論，同學(xué)們有的說“我們應(yīng)當(dāng)關(guān)懷她”，有的說“下課了讓著她一點(diǎn)?！边€有的說“不讓她干值日了”等等。正好要到操場搬新椅子，很多同學(xué)都過去幫她搬。教師就是要幫忙學(xué)生樹立良好的人生觀。我很快樂說：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在所做的一切會(huì)讓小怡記你一輩子的。我們一起來關(guān)懷、幫忙她吧。”下課了，我輕輕的對(duì)她說：“把帽子摘下來吧。太熱了！”

2、愛就是關(guān)心。

當(dāng)背投安進(jìn)教室時(shí)，我對(duì)學(xué)生們進(jìn)展說明，這東西很貴，當(dāng)心別碰上等等。由于我班人數(shù)最多，桌椅已經(jīng)擺到了最前面，背投造價(jià)昂貴，我真的很擔(dān)憂學(xué)生們課下會(huì)遇到它。

第一節(jié)下課的時(shí)候，小方輕輕地跑進(jìn)辦公室，對(duì)我說：“孫教師，我認(rèn)真想了想，又在教室里量了量。咱班也可以擺的像一班一樣，留出中間和兩邊的空來，讓教師、同學(xué)們走動(dòng)。這樣南邊的一排小黑板也能很好的愛護(hù)起來，再把桌椅往后退一退，背投也不用擔(dān)憂同學(xué)們會(huì)遇到了。”“嗯！感謝你這么關(guān)懷班里的事，一會(huì)兒咱們?cè)囋?！”小方不好意思的笑了，跑了?/p>

我想小方是由于愛這個(gè)班才這么關(guān)懷它吧！

3、愛就是敬重。

在尋常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商議，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說感謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們賠禮。在長期的這種交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說心里話。

上課了，走著走著，我來到了小呂的旁邊。“你寫了嗎？”我輕輕地問，“恩?！彼偷偷卣f?！澳茏x讀嗎？”我又說。他想了一會(huì)兒說：“好吧?！彼玖似饋?，開頭讀了“叔叔的鼾聲”，哦！我說想了一會(huì)兒，原來是他仿寫的，可怕大家笑話他！讀完了，教室里很寧靜，同學(xué)們等我的意見呢。我說：“同學(xué)們，小呂讀完了，你怎么沒有反映呢？是由于他寫的詩是仿寫的嗎？不知道，你留意聽了嗎？小呂很專心，雖然是仿寫，他也進(jìn)展了思索。把爸爸改成了叔叔，還把像火車改成了像輪船。我們鼓舞他一下吧?！卑嗬镯懫鹆苏坡?，小呂不好意思地低下了頭。“小呂，你看班里的每個(gè)同學(xué)都自己寫了詩，沒什么難的。我信任你也沒問題！自己試試？”“恩！”小呂同意了。是?。∫恢Κ?dú)秀不是春，百花齊放春來到！

這不在剛剛進(jìn)展的區(qū)語文抽測(cè)中考了45分，盡管還是不及格，但和以前比已經(jīng)進(jìn)步了很多。我打算嘉獎(jiǎng)他一支黑色中性筆。

我走到小呂旁邊，輕輕地說：“小呂，你猜會(huì)是你嗎？”小呂抬起頭，一絲慚愧的神情，漸漸地說：“啊？不會(huì)吧?！蔽野咽址旁谒缟?，說：“同學(xué)們，就是小呂。這次抽測(cè)考了45分，進(jìn)步了很多。我們得慶賀他！”我第一個(gè)鼓起了掌，同學(xué)們也鼓起了掌。小呂很感動(dòng)，接過那支筆后還給我們鞠了一躬?！耙院筮B續(xù)努力啊！”我說。“恩，肯定！”他堅(jiān)決地說。

是??！他不是最好的，也不是最聰慧的，或許還是笨笨的，但是我信任：野百合也有春天！

4、愛就是責(zé)任。

責(zé)任就是愛，一個(gè)有劇烈責(zé)任心的人，就是一個(gè)布滿著愛心人斯霞教師說過：“沒有愛就沒有教育?！贝笞骷腋郀柣f過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！笨梢?，愛是通往教育勝利的橋梁，也是一條根本準(zhǔn)則。我班單親、離異家庭的孩子不少，教師對(duì)他們布滿愛心的呼喚，或許他們就會(huì)精神振作，英勇面對(duì)挫折、失敗與不幸，他們就學(xué)會(huì)堅(jiān)韌地學(xué)會(huì)生活……

英雄山爬山。我?guī)е鴥鹤觼淼酱鬆敿?，大爺開心的同意了。我們一起來到了英雄山，小陽沒吃午飯，先讓他去喝羊湯。一碗熱騰騰的羊湯，兩個(gè)燒餅，小陽喝得蠻帶勁的（在家頓頓吃白菜、饅頭）。然后我們很快爬上了山，去書市逛逛吧。書市上人山人海，小陽很興奮，拉著兒子處處玩。我們逛逛這家，看看那家，我?guī)退x了兩本書——沈石溪的《狼王夢(mèng)》和雨果的《凄慘世界》，還有一本《新華字典》。看到那么美的雪景，“打雪仗吧！”兒子說?！昂?！”我們都說。老公、兒子一組，我、小陽一組。開戰(zhàn)了，一陣陣開懷大笑，一陣陣刀光劍影，樹枝上的雪花紛紛飄落。戰(zhàn)罷，來到金德利吃飯，小陽和兒子吃得津津有味?！斑@孩子真好，太可憐了！”老公說，是?。∥覀儽M力關(guān)懷、幫忙他吧，讓他的世界也布滿陽光！

張旭，我班的一個(gè)又矮小又內(nèi)向的小男孩。平常不愛說話?？牡袅艘粋€(gè)大門牙。買上一箱牛奶，我們?nèi)チ?。一到他們家，小旭、小旭的姐姐和奶奶正在家。狹小的四十多平米的房間內(nèi)堆滿了東西，祖孫三代六口人在這里住著。小旭滿嘴的血跡，撅撅著，讓人很心疼。那顆大門牙用鋼絲給綁住了，但這樣能行嗎？

走在路上，我的心情感動(dòng)著，思緒飄舞著。是啊！我們的學(xué)生真得很不簡單，這些外來務(wù)工人員的孩子。家庭條件樣樣不如城市的孩子，可是他們很努力。反之，城市里的孩子呢，挑吃挑喝，攀比玩具……溫室里的花朵怎么能經(jīng)得起風(fēng)雨呢？

南方的毛竹是怎樣生長的？在它生長的前六年你幾乎看不到它的生長，其實(shí)它的根系擴(kuò)展到直徑幾十米的范圍，一旦到了第六年，它便可快速地向上生長，幾天之內(nèi)長成十幾米高的竹材，這其實(shí)只是冰山的一角，人生最最重要的在于冰山以下才能的積存，這將是我們能夠幫到孩子的最珍貴的財(cái)寶，而且一生都不會(huì)失去。所以對(duì)于孩子，我們應(yīng)當(dāng)記住這句話：信任是一種力氣。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)篇五

王亞章是從事20多年班主任工作的老班主任。在她多年的班主任工作中，以嚴(yán)格干練、吃苦耐勞的工作作風(fēng)，用科學(xué)高效的治理方法，帶出了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀班集體，培育出一批又一批優(yōu)秀人才。

王亞章教師于2022年8月又擔(dān)當(dāng)了現(xiàn)在的高二（8）的班主任。這個(gè)班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)生懂禮貌、守紀(jì)律、集體活動(dòng)豐富、班級(jí)風(fēng)氣濃，深受教師好評(píng)，連續(xù)三個(gè)學(xué)期評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班級(jí)。在政教處對(duì)各班級(jí)綜合評(píng)定中名列高二年級(jí)第一。現(xiàn)將王亞章教師班主任工作特點(diǎn)和工作成績介紹如下。

一、確立班級(jí)目標(biāo)

班集體的奮斗目標(biāo)是全班同學(xué)共同具有的期望和追求，每接一個(gè)班要讓班級(jí)全體學(xué)生明確班集體的進(jìn)展前景，知道共同的努力方向，并為目標(biāo)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一行動(dòng)。班集體的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件和進(jìn)展的動(dòng)力，與學(xué)生一起制定班級(jí)目標(biāo)是班主任創(chuàng)立班集體的首要工作。高二（8）班是年級(jí)非重點(diǎn)班，學(xué)生狀況差異大，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)力量和行為習(xí)慣差，針對(duì)這種現(xiàn)狀、高一學(xué)年段的班訓(xùn)是：《從小事做起、從根底學(xué)起》。要求學(xué)生從每節(jié)課、每一次作業(yè)、每一節(jié)間操、每一個(gè)問好、每一次集體活動(dòng)做起、做好。8班的學(xué)習(xí)成績可以不是年級(jí)第一，但是其他各方面都要力爭第一。高二學(xué)年段的班訓(xùn)是：《團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新》激發(fā)學(xué)生奮勉向上的斗志，挖掘?qū)W生進(jìn)展的潛能。

二、培育學(xué)生干部

學(xué)生干部是班主任做好各項(xiàng)工作的有力助手。建立一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛的班集體，必需組建好班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心，選擇能團(tuán)結(jié)同學(xué)、辦事仔細(xì)、關(guān)懷集體、愿意為班級(jí)效勞的積極分子來參加班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作。依據(jù)學(xué)生的興趣愛好和差異，充分利用學(xué)生所長來為班級(jí)效勞。高二（8）班的范智、湯夢(mèng)蕾、康嘯宇同學(xué)，雖然學(xué)習(xí)成績差，但是思想品質(zhì)好，有肯定的優(yōu)勢(shì)潛能、工作力量強(qiáng)，他們的干部工作為高二（8）的班風(fēng)建立做出了特別重要的奉獻(xiàn)。班干部培育也是教育學(xué)生的一個(gè)重要途徑，以班委組建為契機(jī)，強(qiáng)化效勞意識(shí)和學(xué)習(xí)熬煉意識(shí)的教育。學(xué)生干部在學(xué)習(xí)之外要擔(dān)當(dāng)肯定的社會(huì)工作，負(fù)擔(dān)較一般同學(xué)重，賜予更多的關(guān)懷和支持。對(duì)待學(xué)生干部，幫忙他們處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，要樹立學(xué)生干部的威信，但對(duì)他們的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，既不遷就也不簡潔指責(zé)批判，留意工作方法指導(dǎo)，戒驕戒躁，以自己的榜樣行動(dòng)去取得全班同學(xué)的信任。王亞章教師所帶的班，由于學(xué)生干部的治理得力，有教師無教師一個(gè)樣，尤其是集體活動(dòng)組織得有聲有色。多年來，共培育出陳玉艷、鄧波、陳楓、趙嬙4位校學(xué)生會(huì)主席，培育出多名東風(fēng)公司優(yōu)秀學(xué)生干部。

三、培育良好的班風(fēng)

班風(fēng)是班級(jí)成員的思想、言行、風(fēng)格、習(xí)慣等方面表現(xiàn)出來的班集體特有的一種精神面貌，是班級(jí)“共性特征”的表達(dá)。良好班風(fēng)有很強(qiáng)的制約功能和教育功能，并主要以輿論或標(biāo)準(zhǔn)的形式表達(dá)。加強(qiáng)思想政治教育，提高熟悉。正確的集體輿論和良好班風(fēng)，仔細(xì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)東風(fēng)一中紅皮書有關(guān)學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，明確要求，教育學(xué)生逐步養(yǎng)成正確的道德理念。針對(duì)社會(huì)、學(xué)校上消失的各種違法、違紀(jì)現(xiàn)象，開展主題班會(huì)分析爭論，使學(xué)生把握正確的價(jià)值觀念和推斷標(biāo)準(zhǔn)，樹立起正確的選項(xiàng)是非觀、榮辱觀和美丑觀。抓好常規(guī)訓(xùn)練，嚴(yán)格行為標(biāo)準(zhǔn)。集體輿論和班風(fēng)的形成是一個(gè)漸進(jìn)的、不斷進(jìn)展和穩(wěn)固的過程，從大處著眼，小處入手，從日常的學(xué)習(xí)、生活開頭，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，教育學(xué)生從自我做起，從身邊做起，從小事做起，加強(qiáng)行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培育。培育集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。利用一切教育時(shí)機(jī)，將學(xué)生的一言一行與整個(gè)班集體聯(lián)系起來，教育每個(gè)學(xué)生明確自己對(duì)集體應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。王亞章教師的帶班嚴(yán)峻是全校著名的。高二（8）班的學(xué)生懂禮貌、守紀(jì)律，深受教師的好評(píng)。

四、組織開展班級(jí)活動(dòng)

一個(gè)良好班集體的建立必需通過各種活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。這是由于集體活動(dòng)可以產(chǎn)生分散力，能使每個(gè)學(xué)生的

主體積極性得以發(fā)揮，能使師生關(guān)系不斷親密。集體活動(dòng)也是學(xué)生個(gè)體實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展的一個(gè)重要途徑，有利于培育學(xué)生良好的思想品德，集體活動(dòng)也有利于拓寬學(xué)生的視野，豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)建立的必要條件，是班級(jí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的保證，是全面育人的途徑。細(xì)心設(shè)計(jì)主題。從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，充分反映學(xué)生需要，并通過活動(dòng)使學(xué)生受到劇烈的影響和深刻的教育。高二（8）在高一、高二學(xué)年段開展的《交通安全》（請(qǐng)交通二大隊(duì)陳隊(duì)長、瞿隊(duì)長參加），《學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)趣味競賽》、《意外損害急救》（請(qǐng)衛(wèi)生處王醫(yī)生參加），《珍愛自我、遠(yuǎn)離毒品》等主題班會(huì)在校主題班會(huì)競賽中都被評(píng)為優(yōu)秀主題班會(huì)；主題黑板報(bào)競賽屢次獲一等獎(jiǎng)；田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)二次均團(tuán)體第一；校團(tuán)委開展的手工報(bào)競賽獲全校第一；元旦文藝匯演上獲優(yōu)秀節(jié)目一等獎(jiǎng)；校《我心目中的優(yōu)秀教師》征文競賽獲一等獎(jiǎng)。這些主題活動(dòng)既聽從于教育方針和班級(jí)目標(biāo)，又有利于促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展，有利于班集體的健全和完善。

五、做好個(gè)別教育工作

每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)、興趣、情感和需要，具有不同的進(jìn)展水平。要讓不同的學(xué)生都有所提高、有所進(jìn)展，王亞章教師特別注意依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采納不同的方法去做好學(xué)生的個(gè)別教育。對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育工作面對(duì)的是全班每一位同學(xué)。這里著重介紹對(duì)優(yōu)秀生和后進(jìn)生兩類學(xué)生的教育工作。

1、優(yōu)秀生的教育工作

高二（8）雖然不是重點(diǎn)班，但是有很多在班級(jí)中德、智、體、美諸方面進(jìn)展比擬好的學(xué)生。這類學(xué)生在班集體中是骨干，是班主任和教師的得力助手，在同學(xué)中有威信、有影響。因此，優(yōu)秀生的培育和教育對(duì)班集體建立關(guān)系重大。優(yōu)秀生有積極向上的生活態(tài)度，有劇烈的求知欲和創(chuàng)新精神。但是，班主任仍不能無視對(duì)他們進(jìn)展學(xué)習(xí)目的的教育，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立發(fā)奮學(xué)習(xí)的志向，不斷向他們提出新要求，引導(dǎo)他們向更高的目標(biāo)奮斗優(yōu)秀生不是完人，也需要一分為二地對(duì)待。看到他們優(yōu)秀的主流，確定成績，制造條件揚(yáng)其所長。同時(shí)，對(duì)優(yōu)秀生的缺點(diǎn)及不良傾向，也不袒護(hù)、遷就，準(zhǔn)時(shí)教育引導(dǎo)。特殊是優(yōu)秀生優(yōu)越感強(qiáng)，簡單產(chǎn)生傲慢自滿，處理不好與一般學(xué)生的關(guān)系。常常教育他們?cè)诔煽兠媲翱吹饺狈?，在表揚(yáng)中看到差距，能夠正確地評(píng)價(jià)自己和他人，搞好同學(xué)間的人際關(guān)系。高二（8）班的李昕、趙嬙、陳凱、胡進(jìn)、丁宗陽、詹浩然等同學(xué)不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，也都是班級(jí)的主要班干部，他們以身作則，是全班同學(xué)的表率，學(xué)習(xí)成績上高二（8）名列年級(jí)前100名前的學(xué)生在一般班最多；趙嬙同學(xué)勝利競選為校唯一的學(xué)生會(huì)副主席（主席在高三）。

2、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作

后進(jìn)生通常是指那些智力發(fā)育正常，有品德不良行為或?qū)W習(xí)成績差的學(xué)生。后進(jìn)生人數(shù)雖少，而對(duì)班級(jí)的消極影響大，假如不做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班級(jí)正常教學(xué)秩序以及日常生活常規(guī)就會(huì)受到影響。如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，是班主任工作力量的檢驗(yàn)，也是職業(yè)責(zé)任感的高度表達(dá)。王亞章教師后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作成績突出，曾因此兩次獲得東風(fēng)公司教育基金嘉獎(jiǎng)。

以愛動(dòng)其心。用一顆喜愛學(xué)生的熱誠之心去對(duì)待后進(jìn)生，與其建立起融洽的關(guān)系，才能感化后進(jìn)生。后進(jìn)生在自己的成長過程中，受排斥、被挖苦、遭冷眼的體驗(yàn)較多，他們內(nèi)心更需要暖和，需要愛。從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上去關(guān)懷和愛惜，高二（8）班班干部工作、集體活動(dòng)的主持很多都是由后進(jìn)生擔(dān)當(dāng)?shù)?。讓他們感悟到教師的愛心和期盼，從而點(diǎn)燃起盼望之火，自覺將教師的愛轉(zhuǎn)化為積極向上的內(nèi)部動(dòng)力。以理服其人。后進(jìn)生除了具有一般學(xué)生的特點(diǎn)外，還有很多特別之處，如自尊心特殊強(qiáng)，思想、行為的心情性顏色明顯，意志和毅力薄弱，是非觀念模糊，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。作為后進(jìn)生，他們自己也知道存在的缺點(diǎn)和缺乏，但他們不肯定都清晰地意識(shí)到這些問題的性質(zhì)和危害，更難單獨(dú)找到擺脫這種境況的方法。王教師做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作，不是一概地因事論事作簡潔處理，而是針對(duì)問題引導(dǎo)學(xué)生去明察問題，分析根源，清晰性質(zhì)，明白危害，改正自新。王亞章教師在學(xué)生中的威信很高，尤其是后進(jìn)生特別信任王教師。對(duì)王教師是又敬又怕。以智導(dǎo)其行。后進(jìn)生形成緣由錯(cuò)綜簡單，要求班主任既要注意科學(xué)性，又要注意藝術(shù)性。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育是一個(gè)漸進(jìn)的教育過程，其中難免會(huì)有反復(fù)和沖突。對(duì)此，利用教育機(jī)靈，擅長捕獲后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)鼓舞；對(duì)過錯(cuò)反復(fù)現(xiàn)象，要急躁說明，持之以恒，擅長在反復(fù)中抓教育，幫忙他們總結(jié)閱歷教訓(xùn)，增加與誘因作斗爭的反抗力。本學(xué)期，從鄖陽中學(xué)轉(zhuǎn)來的李想同學(xué)，剛來時(shí)特別散漫，無心學(xué)習(xí)，二個(gè)多月扣紅皮書學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)分6分，經(jīng)過王教師嚴(yán)格、急躁的教育治理有了很大進(jìn)步，近一個(gè)月，規(guī)距做人，開頭學(xué)習(xí)，未扣1分。在王亞章教師的努力工作下，很多學(xué)習(xí)成績差或行為習(xí)慣差的后進(jìn)生都有很大進(jìn)步，有些考上抱負(fù)大學(xué)、有些已在重要工作崗位上工作。

班主任首先是任課教師。作為教師，高深淵博的學(xué)問，上課時(shí)的旁證博引、幽默幽默是教師贏得威信的重要來源。學(xué)者為師是歷史形成的，有知本身就應(yīng)獲得別人的敬重，所帶來的心理效應(yīng)便是威信。專業(yè)水平的凹凸直接影響著班主任的威信。王亞章教師課堂教學(xué)有激情，常識(shí)淵博、課堂特別生動(dòng)，師生互動(dòng)、教學(xué)效果好，深受學(xué)生好評(píng)。每學(xué)期學(xué)生對(duì)教師的評(píng)定中，對(duì)王亞章教師的評(píng)價(jià)都特別高，是學(xué)生心目中的抱負(fù)教師。目前她是全校工作量最大的教師，擔(dān)當(dāng)了高三（1）、高二（1）、高二（2）三個(gè)理科重點(diǎn)班和高二（8）的生物教學(xué)任務(wù)，周課時(shí)20節(jié)，教學(xué)成績優(yōu)異。其次，她在日常工作中表現(xiàn)出來的求真務(wù)實(shí)、愛崗敬業(yè)、仔細(xì)負(fù)責(zé)、維護(hù)和堅(jiān)持真理、剛正不阿的人格和以身作則的標(biāo)準(zhǔn)行為，不僅學(xué)生帶來潛移默化的影響，也給自己帶來敬重的威信。在學(xué)習(xí)、生活中對(duì)學(xué)生一視同仁，民主氣氛好，使班級(jí)團(tuán)結(jié)，具有分散力，使學(xué)生產(chǎn)生信任感；對(duì)學(xué)生真誠的態(tài)度，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，都使王教師在學(xué)生心目中有特別高的威信。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)篇六

教書生涯邁進(jìn)第三個(gè)年頭，今學(xué)期初嘗班主任之職，可謂是在艱難中摸索，嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。班主任，一個(gè)沉重的名詞，一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，由于班主任工作大事中得到很多珍貴的閱歷，讓我在往后的日子里有連續(xù)努力的力氣。這學(xué)期的接的班在初一時(shí)是紀(jì)律很差的班，下面談一下一個(gè)學(xué)期以來的班任心得和閱歷教訓(xùn)

一、思想工作方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，敬重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，用教師的職業(yè)道德來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，真誠待人，喜愛學(xué)生，任勞任怨，聽從安排，完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。

二、樹立班級(jí)目標(biāo)

勿庸置疑，樹立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)深厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素養(yǎng)的培育和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫柔而不急躁。心理素養(yǎng)包括患病挫折時(shí)的心理承受力量，對(duì)待挫折的態(tài)度，對(duì)待別人的正確看法；消退忌妒、自卑、愁悶、焦躁以及懶散等等不良心理問題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理安康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如仔細(xì)聽講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習(xí)慣；良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采納以下方法來積極爭取良好的效果。

1、樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個(gè)班級(jí)成員。

2、對(duì)于心理有一些不安康的個(gè)別同學(xué)，使用溫柔的態(tài)度個(gè)別處理。如通過懇切的談話、周記等形式溝通。

3、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至實(shí)行必要懲處措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采納這種方法。

4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，并以積極飽滿的熱忱來感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓舞和微笑來使同學(xué)自信、喜愛生活、喜愛班級(jí)，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。

三、教育教學(xué)方面

教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，作為班主任的我，依據(jù)學(xué)生的各項(xiàng)特點(diǎn)、身心進(jìn)展去引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，對(duì)于個(gè)別學(xué)困生采納言語鼓勵(lì)的方法，只要一發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)，就馬上表揚(yáng)，久而久之，這些學(xué)困生就樹立了自信，接下來在幫忙他們找到奮斗目標(biāo)，鼓舞他們?yōu)槟繕?biāo)而奮斗；對(duì)于優(yōu)秀生教育他們?cè)俳釉賱?lì)，并向他們提出要求“再創(chuàng)佳績”。對(duì)于中等生經(jīng)常鼓舞他們向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)，把他們當(dāng)作自己的典范，并為之努力。在教學(xué)方面，積極協(xié)作學(xué)校制定教學(xué)規(guī)劃，分析學(xué)情，注意學(xué)生根底，仔細(xì)討論教學(xué)理論，仔細(xì)備課、上課，批改作業(yè)。并積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

四、積極催促學(xué)生學(xué)習(xí)

上學(xué)期，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有學(xué)問、有文化的人，我采納各種方法來催促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。詳細(xì)方法包括充分利用晨會(huì)課、中午、下午時(shí)間讀、寫、默英語單詞，有進(jìn)步的學(xué)生利用講評(píng)課表揚(yáng)嘉獎(jiǎng)，默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來，催促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，嚴(yán)厲批判不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的等。經(jīng)過長時(shí)間的努力，我們班在其次學(xué)期的期中考試中，英語取得了好成績，同學(xué)們的臉上都露出了自信、驕傲的笑容。作為班主任的我也很快樂，辛勤的付出總會(huì)有好的回報(bào)。

五、班級(jí)紀(jì)律方面

學(xué)生由初一升入初二，又長大了一歲，對(duì)學(xué)校環(huán)境更加熟識(shí)，所以他們就有了優(yōu)越感，再加上他們處于青春期，獨(dú)立意識(shí)，不斷增加，心情、情感起伏比擬大，好多事情想自己做主，自己干，但由于學(xué)問、閱歷、閱歷的欠缺，好多事反而弄巧成拙。針對(duì)他們的這個(gè)特點(diǎn)，我實(shí)行說服教育，并對(duì)他們進(jìn)展紀(jì)律教育、班級(jí)版規(guī)教育，使他們熟悉到“無法規(guī)不成方圓”，明確了紀(jì)律的重要性，從而自己約束自己的行為，爭取努力做一名優(yōu)秀的中學(xué)生。

優(yōu)秀班主任工作閱歷總結(jié)篇七

作為班主任的根本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)德、智、體全面進(jìn)展的要求，來實(shí)施對(duì)班級(jí)的教育和治理工作，使每一位學(xué)生都得到安康全面進(jìn)展。本著這個(gè)原則我做了如下己方面的工作：

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育

（1）思想品德教育

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)懷愛惜學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)展思想品德教育。教育他們喜愛祖國，樹立為中華的振興而奮勉向上的思想。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)展思想品德教育時(shí)，要有的方矢，根據(jù)德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。

（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)展量化考核

根據(jù)學(xué)校《行為標(biāo)準(zhǔn)》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)展量化打分，班干部和學(xué)生代表輪番做文明監(jiān)視崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，強(qiáng)化道德行為標(biāo)準(zhǔn)的作用，提高學(xué)生思想品德素養(yǎng)。

二、重視班委班風(fēng)建立

現(xiàn)代教育理論告知我們，要組織一個(gè)勝利的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、愿意為同學(xué)效勞的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班隊(duì)干部，進(jìn)展培育和教育，使之成為同學(xué)的典范，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾根底，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級(jí)治理中得到照看，同樣有缺乏。比擬好的方法應(yīng)當(dāng)是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)展投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推舉__年輕的教師，需要學(xué)習(xí)的地方太多太多，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)，如有不妥之出懇請(qǐng)批判指正，以求共勉。

一、目標(biāo)引領(lǐng)

記得開學(xué)初我就為我班制訂了班級(jí)本學(xué)期的奮斗目標(biāo)，我們的目標(biāo)是把我們班打造成一個(gè)優(yōu)秀的班集體。一開頭班級(jí)學(xué)生組成狀況，思想道德狀況都不怎么了解，就是想通過明確的目標(biāo)是同學(xué)糊涂的熟悉到我們班級(jí)朝著一個(gè)什么樣的方向進(jìn)展，而不是得過且過，隨任憑便做自己的班級(jí)工作。

二、培育良好的班集體

能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和諧的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培育班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

（一）注意教室文化的建立

開學(xué)初，學(xué)校提出了要重視教室文化的建立，我組織全班學(xué)生把教室布置好，爭取讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在詳細(xì)布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，定好班級(jí)座右銘，使學(xué)生潛移默化的受到熏陶，激發(fā)他們前進(jìn)的欲望。板報(bào)取材主要來原于學(xué)生自己，由學(xué)生自己供應(yīng)材料。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。另外班級(jí)設(shè)立了小圖書館以拓寬學(xué)生的學(xué)問面。為準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)學(xué)生狀況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長負(fù)責(zé)記錄。而且在班級(jí)里還成立了紀(jì)律委員會(huì)，讓學(xué)生們相互監(jiān)視，以確保班級(jí)紀(jì)律的優(yōu)秀。每個(gè)月在班會(huì)上評(píng)比出“月行為標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀學(xué)生”、“上課積極與教師協(xié)作的學(xué)生”等。旨在培育學(xué)生的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的參加精神。

（二）留意班干部的培育

班干部由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支力量較強(qiáng)，有肯定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，留意培育他們的工作力量，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。而且，定期召開班干部會(huì)議，準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)班級(jí)消失的各種狀況，并討論解決消失的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)協(xié)作，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。比方勞動(dòng)委員設(shè)立了兩個(gè)一個(gè)是負(fù)責(zé)班級(jí)，一個(gè)是負(fù)責(zé)保管區(qū)，相互比擬，看誰做的好，這樣既減輕了勞動(dòng)委員的壓力又能調(diào)動(dòng)他們積極性。

（三）留意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

初二上學(xué)期的學(xué)生由于進(jìn)校有一年了，還沒有感覺到升學(xué)上的壓力，對(duì)學(xué)校的環(huán)境已經(jīng)很熟識(shí)了，資格已很老了，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開頭松動(dòng)起來，不喜愛別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、遲到、進(jìn)嬉戲室等，面對(duì)這些違紀(jì)狀況，假如不留意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很簡單在這個(gè)特別的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。由于初中三年，初二是至關(guān)重要的一年，好多學(xué)生就是在初二落伍的。

我的詳細(xì)做法是：

1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的力度。我班會(huì)課來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，每個(gè)星期帶著學(xué)生學(xué)習(xí)一次。遇到違規(guī)學(xué)生肯定要他(她)說出違反的是哪一條。嚴(yán)格要求學(xué)生穿好校服，不穿拖鞋，不帶手機(jī)，嬉戲機(jī)等每天自行檢查、催促標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成的效果。

2、留意樹立典范。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范”。典范的力氣是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特殊重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提示自己為人師表。我每天早晨都是在6：30之前到校，給學(xué)生樹立典范，所以我班一學(xué)期根本沒有遲到的學(xué)生。

三、嚴(yán)格要求和細(xì)心關(guān)愛并重

教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必需講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的敬重”。確實(shí)，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又賜予他們最大的敬重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！北景嘤袔讉€(gè)擔(dān)心分的學(xué)生，家景也很差，父母很少管，做事我行我素。記得開學(xué)不久有幾個(gè)后排有幾個(gè)同學(xué)在自習(xí)課上講一些不入流的話語，知道后對(duì)這幾個(gè)同學(xué)嚴(yán)厲批判并且派專人對(duì)他們言語進(jìn)展監(jiān)視，這樣他們不敢在講這樣的話了，有時(shí)間再和他們進(jìn)展文明語言的教育使他們熟悉到自己言語在班級(jí)的不良影響。有一位同學(xué)很少做作業(yè)發(fā)覺后就要求他每次把作業(yè)做好以后親自交給我看，大約一個(gè)月左右這種不良現(xiàn)象消退了，成績不斷上升。平常關(guān)愛在細(xì)節(jié)，有一位學(xué)生英語考試時(shí)搖頭晃腦以前沒有這種狀況，下課后了解是頭疼于是和家長聯(lián)系把學(xué)生準(zhǔn)時(shí)送回去看病?？荚嚽皫滋斓囊粋€(gè)早晨發(fā)覺一個(gè)同學(xué)似乎心情不好經(jīng)過一問結(jié)果是被家長打了，由于姐姐出走父親心情不好，他又和父親頂嘴。了解了以后通過做工作，勸慰他要理解父母，回家多幫忙父母愛護(hù)父母，全身心投入到期末考試中，他的心情也恢復(fù)以前開朗的狀態(tài)。我最終明白了：對(duì)學(xué)生要嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要賜予最大的敬重和愛心。

四、“學(xué)校、社會(huì)、家庭”的互促法

教育是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，單靠班主任明顯是不夠的，而是要靠各種力氣的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，到達(dá)相互促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，校信通準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)學(xué)生狀況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)的確值得我們?nèi)ビ懻?，去多想想方法，特殊是象我們這樣的青壯年教師。

優(yōu)秀班主任工作閱歷總結(jié)篇八

班主任工作是一項(xiàng)非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。在工作中我傾注了自己全部的精力和愛心，學(xué)期末，細(xì)細(xì)回憶，我們班在班風(fēng)和學(xué)生品德方面有了很大的收獲，我在班級(jí)建立方面的詳細(xì)做法總結(jié)如下：

一、創(chuàng)立和諧、積極向上的班風(fēng)。

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡潔道理，培育孩子的集體分散力。在尋常的工作生活中，我也時(shí)刻留意培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，建立小組并使用小組捆綁式的嘉獎(jiǎng)方式。在長期這樣的氣氛中，學(xué)生們有了特別劇烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，布滿了活力。

二、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

小學(xué)時(shí)期，是培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在尋常的工作生活中，我特別注意學(xué)生品德方面的教育。要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級(jí)的孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不肯定做到。因此從開學(xué)起，我便對(duì)他們進(jìn)展常規(guī)教育，對(duì)怎樣上課、下課、回答下列問題、敬重師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)展反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做得好的同學(xué)賜予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次。.。.。.不厭其煩，屢次反復(fù)，直到做好為止，不能由于錯(cuò)了一次而批判，應(yīng)真誠地鼓舞他們樹立信念去做好用自己的行為給他們樹立典范。對(duì)于我們班學(xué)生來說，我覺得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣這方面是特別優(yōu)秀的。

三、急躁教育，運(yùn)用小技巧去教育孩子。

愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反響。例如:上課了，大局部同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課預(yù)備，假如泛泛批判，收