中考語(yǔ)文閱讀考點(diǎn)

中考語(yǔ)文閱讀考點(diǎn)

編輯：白云學(xué)校陳小洪

【記敘文】

考點(diǎn)」：感知文章的主要內(nèi)容，歸納中心

用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容；

(1)文章寫了什么事？答題格亍

用一句話概括文章內(nèi)容？

（3）記敘文的順序和作用：

①順序：按照事物發(fā)展先后次序來寫。作用是使文章結(jié)構(gòu)清晰，有條有理；

②倒敘：把事情的結(jié)局或后面發(fā)生的事情先寫出來，然后再按事件的發(fā)展順序來寫。作

用是造成懸念，強(qiáng)調(diào)，引起讀者的興趣。

③插敘：在順序的過程中，由于某種需要，插進(jìn)有關(guān)的另一件事情的敘述。作用是補(bǔ)充

交待或說明，使敘述更加充分，文章更充實(shí)或?yàn)橄挛淖麂亯|。

（4）記敘文的線索：A以時(shí)間變化為線索，B以空間轉(zhuǎn)移為線索，C以具體的人、事、

物為線索，D以思想感情的變化為線索。

（5）歸納中心常用的格式：

①常見問題：請(qǐng)歸納本文中文心思想。

答：本文記敘了（描寫了），,,,的故事，表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、抨擊了），,,,

的思想（精神、實(shí)質(zhì)），

②請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言或一句話概括文章中心。答：抒發(fā)了作者,”，的感情。

考點(diǎn)二：體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)或句子的作用

（1）某個(gè)詞刪掉或換掉可以嗎？為什么？K格式：對(duì)象+特征》

適用于記敘文、說明文、議論文等體裁，模式如下：

這個(gè)詞準(zhǔn)確地說明了（對(duì)象+特征）/這個(gè)詞生動(dòng)地說明了（對(duì)象+特征）

這個(gè)詞具體地說明了（對(duì)象+特征）/這個(gè)詞形象地說明了（對(duì)象+特征）

例如：人的頭發(fā)中金屬含量過多，可能會(huì)導(dǎo)致患心臟病?？赡苓@個(gè)詞能刪掉嗎？為什

么？答：不能。這個(gè)詞準(zhǔn)確地說明了頭發(fā)金屬含量與人的健康有關(guān)系，但這只是目前科

學(xué)的推測(cè)，并未肯定，隨著科學(xué)的發(fā)展，會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，刪去之后與事實(shí)不符，這體現(xiàn)了

說明文的準(zhǔn)確性。

（2）分析句子的表達(dá)效果或作用，R格式：目的+效果1，效果需結(jié)合具體的語(yǔ)境分

析。

為r刻畫人物生動(dòng)形象地描寫了（某人物）.....

為「說明事物準(zhǔn)確地說明r（某事物）........

形象具體地描寫了（某環(huán)境）……,

為了渲染氣氛

的（某事物）.......

為r說明道理生動(dòng)形象或具體地說明r........

答：為了刻畫人物，形象地描寫了數(shù)學(xué)老師主觀武斷，暴躁的性格特點(diǎn)。

考點(diǎn)三：了解文章的表達(dá)方式

①記敘：對(duì)事物的發(fā)展變化以及場(chǎng)景轉(zhuǎn)換所作的敘述。

編輯：白云學(xué)校陳小洪

②描寫：把事物的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的?種表達(dá)方式。

描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

描寫人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌

描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、以靜寫動(dòng)、由遠(yuǎn)到近、由近到遠(yuǎn)

③抒情：抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。

④議論：議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。

⑤說明：把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功能等解說清楚的表達(dá)方式。考

點(diǎn)四：了解文章的寫作手法（表現(xiàn)手法）

表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、首尾呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑或先揚(yáng)后抑、托物言

志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）。

考點(diǎn)五：一段話在文中的作用（個(gè)人認(rèn)為適合記敘文和說明文）

從文章結(jié)構(gòu)上看：①承上啟下，過渡；②首尾呼應(yīng)。

從文章內(nèi)容上看：①引出中心（主題）；②總結(jié)全文，點(diǎn)明主題（深化主旨）。

考點(diǎn)六：了解文章的修辭手法和作用

【比喻】

概念：即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物來喻另一事物。

比如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山。

作用：對(duì)事物的特征進(jìn)行描繪或渲染，使事物生動(dòng)具體，給人留下鮮明深刻的印象，便

于深入理解。

【擬人】

概念：把事物人性化，把不具備人的?些動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣。

比如：紅旗飄飄把手招。

作用：使讀者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，使所描寫的對(duì)象更生動(dòng)，更形象。

【夸張】

概念：為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。

比如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

作用：烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，突出事物的個(gè)性，更加鮮明地表現(xiàn)事物。

【排比】

概念：將內(nèi)容相關(guān)，結(jié)構(gòu)相同的短語(yǔ)或句子并列展示。

比如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)

是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

作用：加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情，增強(qiáng)表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力。

編輯：白云學(xué)校陳小洪

【設(shè)問】

概念：提出問題，給出答案。

比如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。

作用：強(qiáng)調(diào)問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。

【反問】

概念：反過來問提問的人，只問不答，答案暗含在反問句中。句末一般打問號(hào)，有的也

可打感嘆號(hào)。

比如：身為國(guó)家棟梁，難道僅僅四年的艱辛都不能堅(jiān)持嗎？

作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說服

力。

【對(duì)偶】

概念：必須是字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語(yǔ)或句子。

比如：（1）惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。（2）闊憑魚躍、天高任鳥飛

作用：便于吟誦，有音樂美；表意簡(jiǎn)練緊湊，抒情暢快。

【反語(yǔ)】

概念：就是說反話，含有否定、諷刺以及嘲弄的意思。

比如：如果您的肺禁得住煙熏火烤，那么，請(qǐng)趕快吸煙吧！

作用：產(chǎn)生幽默感與諷刺性，能更好地表達(dá)深刻的思想感情。

【引用】

概念：有意引用成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等以表達(dá)自己的思想感情。

比如：K孔子曰：“是故弟子不必如師，師不必賢於弟子”。3

作用：增強(qiáng)說服力，富啟發(fā)性，而且語(yǔ)言精煉，含蓄典雅。

【借代】

概念：不直接說出表達(dá)的人或事物，而是借用與它密切相關(guān)的人或事物來代替。比

如：這個(gè)二百五跑了過來。I［分析：二百五原指數(shù)量，但這里指代傻瓜、笨蛋D

和比喻的區(qū)別：比喻包括本體和喻體，用什么比什么；而借代則直接出現(xiàn)喻體代替本

體，用什么代替什么。

如：她的臉紅紅的像個(gè)大蘋果K比喻］；蘋果來了K借代，這里蘋果指人》

作用：使語(yǔ)句擁有形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。

【說明文】

考點(diǎn)一：把握說明對(duì)象及其特征

（1）區(qū)分事物說明文和事理說明文。

事物說明文的說明對(duì)象是具體事物。通過對(duì)具體事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、用途

等作客觀而準(zhǔn)確的說明，使讀者了解、認(rèn)識(shí)這個(gè)或這類事物。如《南州六月荔枝丹-》編

輯：白云學(xué)校陳小洪

事理說明文的說明對(duì)象是事物抽象事理。將抽象事理的成因、關(guān)系、原理等說清楚，使

讀者知其然知其所以然。如《花兒為什么這樣紅》

（2）例：“話說風(fēng)箏”指明了本文的什么？答：指明了本文的說明對(duì)象是風(fēng)箏。

（3）概括本文的說明內(nèi)容。

事物說明文：K說明對(duì)象+特征】

如：《章魚的趣聞》，請(qǐng)概括本文的說明內(nèi)容。

答：木文說明了章魚的嗜好和自食以及能噴射“墨汁煙幕彈”的特點(diǎn)。

事理說明文：K說明對(duì)象+特征+成因、原理》

如：《花兒為什么這樣紅》

答：本文說明了花兒紅的原因是花青素、光等因素產(chǎn)生的。

考點(diǎn)二：把握說明文的三種順序

①空間順序：按事物的空間位置，從上到下，從左到右或從總體到部分等進(jìn)行說明。一

般針對(duì)靜止的事物，如園林，建筑，工藝品等。

②時(shí)間順序：按時(shí)間的先后順序進(jìn)行說明。一般用于說明事物隨時(shí)間的發(fā)展變化。

③邏輯順序：按事物內(nèi)部聯(lián)系，原理來說明。包括從原因到結(jié)果、從特點(diǎn)到用途、從現(xiàn)

象到本質(zhì)、由現(xiàn)實(shí)到想象等。

考點(diǎn)三：把握說明文的說明方法和作用

①舉例子：列舉代表性的事例進(jìn)行說明。關(guān)鍵字包括如、比如、例如等。作用是使文章

更加具體，更有說服力，更客觀地說明了事物。注：要答出什么事物的什么特點(diǎn)。

如：《沙塵暴》這篇文章，第一段用了什么說明方法？試分析其作用。

答：第一段運(yùn)用了舉例子的說明方法。客觀地說明了沙塵暴的危害之大，使文章更具

體，更具有說服力。

②分類別：按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，把事物分成若干類進(jìn)行說明。作用是有條理、說明更詳

細(xì)、突出特點(diǎn)、更清楚地說明事物。（同上）

③列數(shù)字：用準(zhǔn)確地?cái)?shù)字來說明事物特征。作用是從數(shù)量上說明事物更準(zhǔn)確、更具體、

更具有說服力。（同上）

④作比較：將有聯(lián)系的事物進(jìn)行比較。作用是更好地突出事物特征，增強(qiáng)說明效果。

⑤打比方：借助大家熟悉的事物，取其相似之處來打比方。如：荔枝呈心臟形。作用是增

強(qiáng)說明的形象性、生動(dòng)性。

⑥畫圖表：用示意圖、表格、插圖等來說明事物。作用是增強(qiáng)了直觀性，使事物特點(diǎn)清

晰明了。

⑦下定義：用科學(xué)的語(yǔ)言針對(duì)事物本質(zhì)做周全嚴(yán)密的規(guī)定。作用是能準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明地說明

事物特征。

編輯：白云學(xué)校陳小洪

如：歷史小說是以農(nóng)民革命戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的小說；食物就是給軀體供應(yīng)能量的物質(zhì)。

⑧作引用：引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語(yǔ)等。

作用是使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體，具有說服力。

⑨作詮釋：對(duì)事物的特點(diǎn)和功能進(jìn)行解釋說明。作用是使事物說明簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，更具科學(xué)

性，通俗易懂。

⑩摹狀貌：對(duì)事物進(jìn)行狀貌摹寫。作用是使被說明對(duì)象更形象、具體，生動(dòng)。

如《中國(guó)石拱橋》中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水

聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”。

考點(diǎn)四：關(guān)鍵詞或句子的表達(dá)效果和作用(參照記敘文答題格式，結(jié)合說明文特點(diǎn)分

析)考點(diǎn)五：說明文寫作特點(diǎn)

(1)對(duì)整篇文章語(yǔ)言的品析，一般從二個(gè)角度談：A準(zhǔn)確性、科學(xué)性；B生動(dòng)形象或簡(jiǎn)

明平實(shí)。

(2)如：閱讀了《風(fēng)能》這篇文章，請(qǐng)你從寫作特點(diǎn)上，談?wù)勀銓?duì)文章的感受。

思路：說明文的寫作特點(diǎn)一般從說明方法和語(yǔ)言特色上去分析。

答：這篇文章運(yùn)用了作引用、舉例子、列數(shù)字等說明方法，語(yǔ)言也比較生動(dòng)形象，具有

科學(xué)性，目的是突出風(fēng)能的能量之大。我們地球的不可再生資源早晚會(huì)枯竭，應(yīng)好好利用

風(fēng)能，讓它為人類造福。

【議論文】

考點(diǎn)一：歸納論點(diǎn)

(1)論點(diǎn)是文章所要議論、闡述的觀點(diǎn)，是作者要表達(dá)的看法和主張。在形式上應(yīng)該

是完整的句子。

(2)有的文章題目就是論點(diǎn)；有的文章在第一段提出論點(diǎn)；有的文章在篇末才出現(xiàn)論

點(diǎn)；也有部分文章論點(diǎn)不集中，需讀者概括。

(3)中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)：議論文只有一個(gè)中心論點(diǎn)。

(4)如出現(xiàn)這樣的題目：

在《把握住今天》這篇議論文中，請(qǐng)概括第4段的內(nèi)容。

思路：我們不能用歸納記敘文和說明文的模式來答，應(yīng)根據(jù)議論文的特點(diǎn)，文章提出了

論點(diǎn)之后，其余內(nèi)容都是為了證明論點(diǎn)而展開，所以答這種題的格式R論證了+論點(diǎn)(分

論點(diǎn))3

答：論證了我們應(yīng)該珍惜和利用好今天。

考點(diǎn)二：議論文的分類和結(jié)構(gòu)形式

(1)從論證方式看：分為立論文和駁論文。

立論：就某?現(xiàn)象或問題，正面闡述自己的觀點(diǎn)和主張。

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駁論：就某一現(xiàn)象或問題，批駁對(duì)方錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和主張，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

駁論有三種方法，即①反駁論點(diǎn)、②反駁論據(jù)、③反駁論證。

(2)議論文三要素：①論點(diǎn)、②論據(jù)、③論證。

A：逐層深入論述結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)稱“縱式”。B：并列展開論述結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)稱“橫式”。這需

要對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行分析，注意分論點(diǎn)之間的關(guān)系，然后加以判斷。

例題：第一段在文中有什么作用？答：引出論點(diǎn)。

(3)論據(jù)：證明論點(diǎn)的材料和依據(jù)。

論據(jù)的類型：①事實(shí)的材料作為論據(jù)的事實(shí)材料，可