2023年六年級教學報告篇

2023年六年級教學報告篇

書目

第1篇2023年六年級語文教學工作述職報告范文

第2篇六年級上學期語文教學工作報告

第3篇2023年六年級數(shù)學老師學期教學述職報告范文

第4篇小學六年級語文教學述職報告范文范例

第5篇六年級教學述職報告范文示例

第6篇xxxx年六年級數(shù)學老師學期教學述職報告范文

第7篇小學六年級語文教學的述職報告范文示例

第8篇小學六年級語文教學的述職報告示例

第9篇小學六年級語文教學的述職報告范本

第10篇六年級教學述職報告樣本

第11篇六年級教學述職報告格式

第12篇小學六年級語文教學述職報告范本

第13篇小學六年級語文教學述職報告范文示例

第14篇小學六年級語文教學述職報告示例

第15篇xxxx年六年級語文教學工作述職報告范文

2023年六年級語文教學工作述職報告范文

本學期，我主要擔當六年級一班的語文學科教學，三年級的綜合實踐活動教學，學校綜合實踐活動學科組長，六年級一班的班主任工作。時間過的很快，轉瞬又是一個學期。為今后工作更有效地搞好工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結。

一、六年級一班的語文學科教學

1.注意基礎學問和基本實力的教學，課前做好備課；課后，仔細批改學生作業(yè)，對作業(yè)嚴格要求，對學生做錯的題，做到剛好訂正。

2.師生共讀，激發(fā)閱讀愛好，拓寬學生課外閱讀量。本學期，學生重點閱讀了《哈利波特》、曹文軒的《青銅葵花》、《一條更大的魚》、《狗牙雨》；秦文君的《男生賈里》、《女生賈梅》等。全班有部分酷愛讀書的同學仔細工整地寫了一本多讀書筆記。

3.我嘗摸索究習作教學新路徑，輔導學生習作，培育學生習作實力。我通過創(chuàng)建班級博客，組織學生向學校報刊、校報、優(yōu)秀期刊投稿等方式激發(fā)學生習作愛好。我班向校刊投稿二十多篇，我對每稿件都進行了悉心指導，這些作品都是學生習作的第三稿，甚至第四稿，結果有1優(yōu)秀稿件被錄用，同學們的習作水平也有大幅度的提高。

二、三年級的綜合實踐活動教學

本學期，三年級綜合實踐活動的重點探討課題是《奇妙的泡泡》。同學們很感愛好，主動參加活動。學生的原始材料、評價材料整理完善、有序，多數(shù)同學達到了相應的活動目標。活動過程中，每位同學都參加了玩跑跑的嬉戲，以小作文的形式記錄了嬉戲的過程與感受，其中三年級三班孫康樂同學的習作《吹泡泡真好玩》，在校報上發(fā)表。

三、綜合實踐活動學科組長

確定探討課題，搞好課題探討，整理課題材料；教研組活動安排、記錄，總結。

四、班主任工作

１.發(fā)揮班干部的主動帶動和班級管理作用，創(chuàng)建自主管理班集體。

我在班級管理中遇到了眾多問題。問題的解決須要細心的請教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。本學期，我常常到授田英才學園的徐曉彤老師的博客中，學習徐老師的班級管理方法，很受用，并且從中感受到徐老師的班級投入的熱忱，很令人欽佩。近期，我剛剛閱讀了與班主任相關的書籍，如張xx的《致青年班主任》、李xx老師的《做最好的班主任》等教化專著，收獲不小。

在班級管理中，我接著嘗試班級自主管理——責任分工制的管理方法，現(xiàn)在孩子們的主子翁意識和自主管理實力有明顯提高。比如衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生管理，由勞動委員負責督促，幾名就餐學生負責，加以小組值日生參加的細致分工，多元參加的方法，我班衛(wèi)生區(qū)連續(xù)幾周都是滿分的優(yōu)異成果。

回顧一學期來的工作，有成果也有不足。古人云：“飛瀑之下，必有深潭。”這“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學閱歷和管理方法也是靠長時間積累起來的。我知道，任何事情都是在不斷的反思——改進——再反思——再改進的過程中不斷的發(fā)展進步的，我信任在領導和同事的幫助下，我能一如既往地盡自己最大的努力，為學生的發(fā)展做出貢獻。

六年級上學期語文教學工作報告

本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，一個學期的語文教學工作已經結束了，回顧這一學期以來的工作，對本學期的教化教學工作任務，現(xiàn)將詳細總結如下：

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學效率

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教化理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲得學問，提高學生的實力。此外，注意激勵后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好。

二、通過多種途徑培育學生各種實力與習慣，促進學生的全面發(fā)展

(一)運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。六年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生特點，我運用階段性小目標學習法，每星期評比一次學習之星，賜予星星嘉獎。一個月后評比語文學習主動分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位'小老師'領讀，培育學生的組織實力，又培育學生的朗讀實力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱忱高漲，自我組織領導實力都得到了熬煉。

(二)通過多種方法，培育學生閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作實力。六年級是學生寫作實力提高的重要階段。為激發(fā)學生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，并且要求學生每周寫兩篇日記。在雙休日里我要求學生每天至少要讀書一個小時，并要寫好讀書筆記。針對六年級學生的思維特點，適當?shù)倪M行有效的寫作訓練。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。平日我要求學生隨身攜帶積累本，見到好詞好句時就記錄在積累本上。經過近兩個月的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作實力也有了提高。

(三)培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思索辯論中，我留意穿針引線，促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我再因勢利導，讓學生對問題充分思索后，依據已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。對所學學問能夠舉一反三，這樣的課，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成。

三、注意課內外結合，培育學生綜合實踐實力

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。通過班級的圖書角讓學生閱讀很多課外書;通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了基礎。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的實力有限，教學的閱歷的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著許多的問題：寫字習慣比較差，寫的字不規(guī)范，也不工整，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決等。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

學生學知意識薄弱，學習看法不肅穆，梳理學生對學習的相識也是從內而外的攻堅任務，根本任務。

2023年六年級數(shù)學老師學期教學述職報告范文

六年級數(shù)學老師學期教學述職匯報范文

小學一級老師，年被評為縣數(shù)學教學能手，現(xiàn)在中心小學任六（2）班數(shù)學老師。三年來，我始終以教學能手的標準嚴格要求自己，不倦怠，不落后，成效顯著。

一、思想方面

作為老師，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的詳細體現(xiàn)。當然個人的實力也特別重要。無論干什么事，都不打無打算之仗，這就是說，沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的，這是多年來的實踐閱歷。為此，三年來，本人始終嚴于律已，時刻用老師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，謹記自己是老師的身份，做到以身作則，為人師表?？釔酆完P切學生。做到既教書又育人。工作主動、主動，任勞任怨，從不斤斤計較。

二、教化教學方面

教學理念

三年來，無論是教化還是教學方面，都力求做到最好。在教學過程中，我努力構建和諧的課堂教學環(huán)境，關注每位學生的學習，敬重每一位學生的思維火花，在課堂上允許學生隨時提出問題和發(fā)表個人見解，以同等的師生關系營造活躍的課堂。細心設計每一節(jié)課，講究新課內容的整合，環(huán)環(huán)相扣。重視學生在體驗和感悟基礎上的歸納、總結、提煉。

課堂教學風格

追求自然而不隨意，規(guī)范而不死板，自然之中見規(guī)范。

教化格言

自主、合作、創(chuàng)新，讓每顆金子閃光。

教學內容

三年來，一只擔當六年級課程，我在深鉆教材、抓準重點的基礎上，重在進行學問的揉合比較，專項練習，對比練習，側重精講多練，很好培育了學生“活學活用”的實力。

教學方法

去年進校之前，我在下莊學校任教，人少時間多，現(xiàn)在變?yōu)槿硕鄷r間少，一時還不適應，為了適應學生，了解學生喜愛的學習方法，我采納常常寫評語的方法，讓學生寫老師，從紙條中來接收他們對自己的評價，從而適時變更自己的方法和學生融洽教學。另外，人多后進生也多，我也重在抓后進生。表現(xiàn)在：1、上課常站在他們跟前看他們做、指導，拍拍小腦袋以示激勵。2、放低難度，多給他們展示的機會。3、對于他們未完成的作業(yè)，多提示，多檢查，學生在這樣的方法上有感受勝利的喜悅，愛好極高。

總之，在優(yōu)化課堂教學的過程中，自已與自己進行比較，看自己是否把“學”的權力還給學生；是否把“想”的時間交給學生；是否把“做”的過程留給學生；是否把“說”的機會讓給學生。來提高自己的教學水平。

三、成果的取得

1、縣教研室多次為我們供應校級教研活動的平臺。我主動打算，發(fā)揮最佳水平。在下孔學校講授《數(shù)的奇偶性》時，能結合當時的奧運會有關學問進行導課，并注意學生的小組合作實力的培育。整節(jié)課收放自如，效果明顯，獲第一名；在東冶講授《圖形的旋轉》時，把數(shù)學學問生動化，多次讓學生動手，恰似一堂活潑的數(shù)學活動課，學生愛好盎然，獲其次名；在演禮、次營講授《估計費用》、《組合圖形的面積》時，也充分將學生的自主探究發(fā)覺放在首位，真正讓學生成了課堂的主子，受到領導、老師的一樣好評。

2、在課改方面，以多個活動來培育學生的傾聽實力?，F(xiàn)在，多數(shù)學生已能真正從思想上相識到傾聽的重要，并真正踐于到實際中，為課內外活動做好的鋪墊。

3、在教學中，我所帶班級連年以第一的成果向學校匯報，所以每年都被評為縣“模范老師”。

四、奮斗目標

在今后的教學中，我堅持以“捧著一顆心來，不帶半根草去”為座右銘，扎扎實實做好本職工作，永不停下自己不斷追求的腳步，努力向前。

小學六年級語文教學述職報告范文范例

20xx年上學期，對于六年級的老師來說有著特別的好處，勞碌、驚慌，歡樂與淚水交織，辛勤的付出最終收獲了累累碩果。一份付出，一份回報，在這次全市畢業(yè)會考當中，六年級語文測試再次奪得了雨花區(qū)的桂冠。六年級畢業(yè)會考試卷對學生的語文綜合素養(yǎng)要求很高，注意平常的積累，現(xiàn)將本學期針對畢業(yè)會考實行的一些策略。

1、統(tǒng)一進度，合理支配。

這個學期組里老師的壓力非常大，為了迎接全市的畢業(yè)會考，為了展示出天華學生的真正實力，合理支配教學時間是非常有必要的。

2、學問梳理，歸類復習。

丁老師帶來了兩屆畢業(yè)班的珍貴閱歷，在她的帶領下，我們把本冊教材的五個單元都做了學問梳理，學生逐一過關。諶老師為學生們整理了超多的歸類復習資料，全組人員同心協(xié)力，擰成一股繩，打贏畢業(yè)會考這一仗。

3、緊扣書本，注意課外。

畢業(yè)考試資料仍舊以書本學問為主，所以課內的每一個學問點都要過關，歸類復習以后畢業(yè)考試前仍舊要回來到書原來。除此之外，注意課外學問的積累，成語歸類、古詩詞的駕馭都很重要。

4、培優(yōu)補差，查漏補缺。

為了能在畢業(yè)會考中大獲全勝，組里的人員從開學初就利用中午休息的時間進行培優(yōu)補差。因人施教，我們依據學生的特點，分別制定了培優(yōu)補差安排，把這項工作落到實處。

5、勤于寫作，加強書寫。

習作是語文綜合潛力的體現(xiàn)，整體寫作水平的提高須要長時間的訓練，樂于動筆務必成為孩子們的良好的語文學習習慣。因此，組里的老師常常在一齊商議每次習作的題目，讓學生駕馭各種體裁的作文的寫法，全面提高寫作水平。此外，卷面整齊也是考試中務必要留意的。

6、心理疏導，端正看法。

看法確定一切！六年級孩子已經步入青春期，加之學習壓力大，所以心情波動比較大，心情很燥，組里的老師在驚慌的復習中，花費超多的時間和孩子進行溝通，剛好解決孩子心理方面的問題，便于孩子能用心投入到學習當中來。

一百多個日子里，六年級全部的老師們盡職盡責，在畢業(yè)會考捷報傳來的時候，歡呼雀躍怎樣能表達心中的情愫？淚水浸濕了衣角才體現(xiàn)收獲的喜悅。含淚播種的人必將會含笑收獲！驕人的成果背后灑下的是辛勤的汗水，將來的日子，我們更需付出努力，堅實的走好每一步，為天華校內添光加彩！

為了進一步了解、駕馭六年級語文的教學狀況，更加有效地調控和管理教學過程，我們對六年級語文進行了階段檢測。本次檢測采納2023年大武口區(qū)檢測試卷，由各任課老師組織監(jiān)考，閱卷。為了剛好發(fā)覺總結畢業(yè)班教學的勝利閱歷和不足之處，為今后教學質量做好保證，現(xiàn)對六年級語文教學檢測狀況進行全面的分析：

一、試卷命題意圖

本次測試卷以課程標準為依據，緊扣新課程理念從基礎、閱讀、作文等方面考察學生的雙基、理解、分析問題、解決問題的潛力。試卷總體上把握了教材資料的重難點，做到了題型多樣、學問覆蓋面廣，體現(xiàn)了語文課程的普及性、基礎性和發(fā)展性。整個卷面從字、詞、句、段、篇等方面考核了學生的基礎學問和基本潛力，使學生在解決問題中進一步加強基礎學問的駕馭和基本潛力的運用。

整張試卷緊扣教材，題量適當，難易適度，立足基礎，應對全體學生。命題體現(xiàn)了素養(yǎng)教化要求，體現(xiàn)了課程改革理念，重視對學生運用所學學問和技能分析問題，解決問題潛力的考查，有助于學生創(chuàng)建性發(fā)揮，對今后老師的教學具有較強的導向性作用。

二、考試分析

本次抽測，共有367人參與測試，平均分為75.6分，及格率為

95.9%，優(yōu)秀率為29.3%。

三、卷面狀況分析

第一大題是語言積累。從看拼音寫字，選字意，組詞語填空，關聯(lián)詞連句，按要求寫句子，課文資料填空七方面考查學生應用基礎學問和基本技能等潛力。大部分學生能做到把學問融會貫穿，正確敏捷的運用學問，也有部分學生馬虎，審題不清造成失分。須要老師在今后教學中要更加注意學問細微環(huán)節(jié)和培育學生細心努力。

其次大題是閱讀理解，分為課內閱讀和課外閱讀兩部分。課內閱讀中分層和說明詞語總體不志向，主要緣由在于三句話間關系理解不透，使分層失誤；詞語理解由于平常運用較少，學生在理解中似是而非，準確的詞意寫不出來，今后需不放過任一學問點。課外閱讀題型較多，從標點、句子轉換、理解和概括等方面考察學生的綜合潛力，學生零碎失分較多。

第三大題是習作，寫我和書的故事。學生能依據要求選取表現(xiàn)中心的事例，做到語句通順，條理清晰，中心明確。少部分學生事例不清，語句表達不充分。

四、存在的問題

1.學生良好的學習習慣培育不夠。雖然大多數(shù)同學具有良好的學習習慣，但個別同學學習不踏實，不主動，存在懶散現(xiàn)象，在這些方面還需進一步聯(lián)系家長，不斷加強訓練。

2.學生的作文水平還較差。作文，綜合考查學生的用詞、造句、段落劃分，布局謀篇的潛力，但少數(shù)學生仍舊把握不住著重點，缺乏細微環(huán)節(jié)描述，圍繞同一主題，合理選取素材的潛力還須要進一步加強。

3.語文課程資源整合開發(fā)還須要科學有效。如課內外閱讀的結合、教材重組、班級圖書角、校內圖書館的開發(fā)利用。如科學有效地開展語文學科活動，并進一步與其它課程結合，提高學生的相識潛力和理解潛力。如進一步整合家庭和社會的教化力氣，讓學生在語文實踐活動中提高語文潛力……作為教者，有時還不能整體協(xié)調。

4.語文教學需進一步重視學生學習策略的指導。無論是閱讀教學還是作文教學，無論在語文教學的哪一個階段都須要重視學生語文學習策略的指導。并在課堂上堅持應對每一個學生教學的資源意識。教者有時會受傳統(tǒng)教學的影響，或者因心情的急躁，把語文教學進行學問化處理，課堂上，用講解和強調來代替學生的思維和體悟、構建的過程；有時也會出現(xiàn)重結果輕過程的教學。這樣的教學，往往適得其反。

五、改善的措施;

1.要接著重視識字和積累。在以后的教學中務必接著重視識字和積累，字詞教學是閱讀教學的重要組成部分，不行偏廢。

2.要立足于課堂培育閱讀潛力。提高學生的閱讀潛力務必立足課堂，精讀課的教學，老師要依據教材特點指引學習方法；略讀課的教學，老師要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培育學生的基本閱讀潛力，一是整體把握課文思想資料的潛力，二是體會重視詞句含義的潛力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的潛力。在平常的課堂教學和課外閱讀的指導中，仍要接著敬重學生獨特的閱讀感受與體驗，激勵自由表達并進行有質量的思維訓練，在此基礎上老師要充分發(fā)揮主導作用，剛好評價、點撥，使學生對文本有正確全面深刻的理解。

3.習作教學要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數(shù)同學要到達的要求是“不少于400字的文從字順的作文，“通順”，即要按必需的依次寫，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記實文，要能表達自己的感受。

4.要充分發(fā)揮學生學習的專心性和主動性。要充分發(fā)揮學生的學習專心性和主動性，一是課堂上要引導學生處于專心主動的思維狀態(tài)，二是課外學生能主動讀書、主動積累，完成作業(yè)和擴展學習。閱讀是生活的積累，生活是閱讀的大課堂，老師要想方設法讓閱讀成為學生生活的一部分，讓閱讀成為學生享受精神生活的過程。

5.實現(xiàn)教學開放，強調感悟積累。有部分課堂，老師只局限于在課堂上對講讀課文的講、練、背，學生自主、合作、探究被忽視，探討、探討、表達被限制，教學的封閉導致了學生學問狹窄，潛力低下。要變更這種現(xiàn)狀，務必實行開放式教學，教材開放，課堂開放，資料開放，思維開放，教學活動開放。一方面要組織學生多查閱、收集、操作、實踐、動腦、動口、動手，突出學生學習的自主性、自由性、開放性，激勵充分探討、溝通、表達，讓學生在學習實踐中長才能；另一方面，必需要激勵學生多課外閱讀，增大閱讀量，更要讓學生在閱讀中多積累感悟，能夠“讀書筆記”等方式體現(xiàn)閱讀深度，以提高語文素養(yǎng)。

在本學期的教學中，學生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎學問得到了提高，語文潛力得到了增加，為今后的語文學習打下了基礎。在做好教化教學工作之時，我也仔細學習教化教學理論學問，不斷探究教化規(guī)律、方法，在實踐中得到了熬煉和成長。今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗！

本學期我接著擔當六年級四班語文教學。本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，構成比較完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。經過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。

一、思想相識。

在這一學期，我在思想上嚴于律己，酷愛黨的教化事業(yè)，全面貫徹黨的教化方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。專心參與學校組織的各項政治活動，如學校的黨員冬訓活動。一學期來，我聽從學校的工作支配，協(xié)作領導和老師們做好校內外的各項工作。我信任在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫忙下，透過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的共產黨員。

二、教化學生方面。

思想教化寓語文教學之中我在語文教學中寓思想教化于語言文字訓練之中。在培育學生聽說讀寫潛力的過程中，注意思想資料與語言文字的內在聯(lián)系，正確地進行思想教化。對學生進行思想教化是語文教學的一項重要資料，我主要確定為以下幾方面：1、酷愛中國共產黨的感情教化。2、酷愛社會主義的思想教化。3、良好的道德品質教化。4、陶冶情趣的美感教化。在口語交際教學中，我一方面訓練學生養(yǎng)成良好的聽話、說話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話；另一方面自己講話要老醇厚實地表達真情實感，不說假話、空話。在閱讀教學中，我引導學生透過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的思想資料，受到應有的感染和教化。我在指導學生有感情的朗讀、背誦或復述課文，使他們表達出內心的感受。在充分理解課文資料之后，啟發(fā)他們進行聯(lián)想和想象，說出沒有的課文資料，借以抒發(fā)內心的情感。在作文教學中，我培育學生熬煉表達潛力的過程中提高相識，陶冶情操。我平常留心視察學生的生活與思想，看他們喜愛哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當?shù)脑O計訓練題，使他們清晰、流暢的寫出心中要說的話，充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中，對學生在習作中流露出來的好思想、好品德賜予表揚，激勵他們追求更高的思想境界和道德志向。對學生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點和不健康的情趣，我透過評語、當面批改等方式恰當?shù)闹肛熃袒?/p>

三、教學方面

（一）因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有潛力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，、對這些同學，我實行群眾輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；其次組是肯學，但由于潛力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

（二）從實際動身，改善教學方法，提高教學質量正確處理傳授學問同時開發(fā)智力、培育潛力的關系，學問是智力和潛力的基礎，發(fā)展智力、培育潛力的過程，能使學生加深對學問的理解。在語文教學中，我重視發(fā)展學生的思維，促進語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展?！?〉采納啟發(fā)式，廢止注入式。在語文教學中我既發(fā)揮主導作用，又充分調動學生學習的專心性，使學生在學語文學習過程中得到生動活潑的發(fā)展。我深化了解學生，針對學生的實際，啟發(fā)誘導。我的提問、講解等都富于啟發(fā)性。講求實效，使學生能夠把理解的學問在實踐中運用。課內外作業(yè)是鞏固學問，提高潛力的手段。我細心設計作業(yè)，減輕學生課業(yè)負擔。〈2〉重視培育學生的自學潛力。培育自學潛力，我引導學生專心參與聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給學生一些學習方法，激勵他們采納適合自己的方法，主動地進行學習。我著重培育學生仔細讀書，仔細思索的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣?！?〉作文教學中在激發(fā)學生寫作愛好上下工夫。新大綱要求高年級則提出了“能寫簡潔的記實作文和想象作文”的要求。在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟識的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們綻開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)建性。激勵學生走進大自然，走進社會，留意視察四周的人、事、景、物，自主選取愛好的題材來，然后依據作文資料自己擬定題目。培育學生寫視察日記每周不少于三篇，組織學生參與實踐活動。九月份在學雷鋒活動中利用雙休日組織學生到公園、社區(qū)等做好事，然后把自己的感受寫成日記。十月份利用雙休日組織學生當小記者采訪活動，寫出記實作文。十一月份組織學生看搞笑的電視節(jié)目，選取感愛好的場面寫下來，每月組織學生辦手抄報，組織學生參與兒童報刊舉辦的征文競賽……這樣寓作文訓練于語言交際活動之中，拓寬作文訓練領域，激發(fā)學生寫作熱忱，熬煉學生交際潛力。

〈4〉改善作文的批改與講評。我在批改學生的作文時，采納少改多就，“敬重學生的意愿，確定學生的滴點進步，講求實效”。孩子是須要激勵的。作文寫好后，我指導學生自己讀讀，要一邊讀一邊改。組織在小組內同學相互修改。作文講評廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動全班同學都來參與講評。選幾篇典型的作文，讓學生自己當眾來讀，我相機插話，口頭批改。好的地方就表揚，有語病的地方就隨時指出，引導同學們來探討修改的方法，看法不一樣能夠爭辯。這樣評改，能夠集思廣益，更好的發(fā)揚教學民主;這樣激發(fā)同學們你追我趕，專心進取。這個學期學生的學習成果提高。我已經走下高高的神壇，由居高臨下的者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。

以上是我對一學期教化教學工作的總結匯報，我也深知我的教化教學還有許多不足之處。為了孩子的將來我將更加努力耕耘.

六年級教學述職報告范文示例

本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

一、仔細學習，仔細備課。

本學期我仔細學習教化理論，做了超多的學習筆記，提高了自己的業(yè)務水平。教學中，我不但做到了備學生，而且備教材、備教法。依據教學資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課做出反思體會。

二、增加技能，提高質量。

在課堂上特性留意調動學生的專心性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生學得簡單，學得簡潔，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的潛力。充分利用信息技術，開展師生活動學習，開拓學習空間，激發(fā)學生學習熱忱，提高教學質量。

三、作業(yè)批改，剛好仔細。

仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關狀況剛好改善教學方法，做到有的放矢。

四、了解學生，分層教學。

剛好了解學生狀況，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、專心推動素養(yǎng)教化。

為此，我在教學工作中留意了潛力的培育，把傳授學問、技能和發(fā)展智力、潛力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有較的發(fā)展和培育。

一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。但是也就應醒悟地相識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

一學期將過去，能夠說驚慌勞碌而收獲多多?？傮w看，我能仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，專心探究，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

一、仔細備課。

備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。依據教學資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改善課堂教學和提高老師的教學水平是非常有用。

二、注意課堂教學的互動溝通，共同發(fā)展，增加上課技能，提高教學質量。

在課堂上我特性留意調動學生的專心性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生學得簡單，學得簡潔，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的潛力。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

提倡自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。，學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改善教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的構成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。

抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的愛好，促進學生的發(fā)展。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況剛好改善教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班86名學生中，學習中下者將近占一半，所以“抓差補缺”工作仔細尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們“開小灶”。

首先，我透過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念;

其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的學問，我主動為他們彌補，對于新學資料，我耐性為他們講解，并讓他們每一天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步剛好賜予激勵表揚。

透過一學期“時間、地點、資料、人物、措施”五落實的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必需的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教化上、自己的教學閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

本學期，我擔當六年級數(shù)學教學工作，仔細學習教化教學理論，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結：

一、指導思想

教材以數(shù)學課程標準為依據，汲取了教化學和心理學領域的最新探討成果，致力于變更小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)教化，力求體現(xiàn)三個面對的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系;體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和運用數(shù)學的信念;初步學會應用數(shù)學的思維方式去視察，分析，解決日常生活中的問題;構成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。

二、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記。

三、注意課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增加上課技能，提高教學質量。在課堂上我特性留意調動學生的專心性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生學得簡單，學得簡潔，學得開心，培育學生多動口、動手、動腦的潛力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的構成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。更多地關注學生已經駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的愛好，促進學生的發(fā)展。

五、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況剛好改善教學方法，做到有的放矢。

六、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產生了愛好，也取得了較好的成果。開展數(shù)學競賽，激發(fā)尖子生的學習熱忱。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必需的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教化上、自己的教學閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

xxxx年六年級數(shù)學老師學期教學述職報告范文

六年級數(shù)學老師學期教學述職匯報范文

小學一級老師，年被評為縣數(shù)學教學能手，現(xiàn)在中心小學任六（2）班數(shù)學老師。三年來，我始終以教學能手的標準嚴格要求自己，不倦怠，不落后，成效顯著。

一、思想方面

作為老師，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的詳細體現(xiàn)。當然個人的實力也特別重要。無論干什么事，都不打無打算之仗，這就是說，沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的，這是多年來的實踐閱歷。為此，三年來，本人始終嚴于律已，時刻用老師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，謹記自己是老師的身份，做到以身作則，為人師表?？釔酆完P切學生。做到既教書又育人。工作主動、主動，任勞任怨，從不斤斤計較。

小學六年級語文教學的述職報告范文示例

時間飛逝，歲月如流，六年級的教學一晃而過。作為六年級的語文老師，在學生畢業(yè)之后，靜下心來，整理一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多缺憾在心頭。本次語文考試涉及的層面和資料許多，學問點也分布到方方面面?，F(xiàn)對本學期六年級期末試卷及考試狀況做如下分析：

一、試卷基本狀況

六年級語文試卷共四道大題，第一大題是基礎學問；其次大題是積累運用；第三大題是閱讀理解；第四大題是作文，總分100分。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標準為依據，面對全體學生，綜合考察了六年級學生所學的學問，試卷注意對學問和潛力的考查，側重考查學生理解語言、運用語言的潛力，在基礎學問全面考查的基礎上又有所拓展，綜合性較強，難度適中。

二、學生完成狀況

從整個卷面來看，基礎學問部分學生駕馭較好，閱讀部分次之，習作部分失分較多。大多數(shù)學生基礎學問駕馭的較好，只有個別學生出現(xiàn)錯誤，對所學學問駕馭不夠堅固。實踐潛力比較差，尤其閱讀題，能夠看出一部分學生的實踐潛力較差、對短文沒有深化的理解和相識，不能很好的專心去讀短文，所以問題答的不夠精確，失分嚴峻。

從答卷狀況能夠反映出學生答題不夠仔細，不能細致閱讀題目要求?；A學問中其次小題大部分學生審題不夠清晰，導致失分；第四小題中個別同學把匪字的聲調標在i上；第五小題仿寫句子時部分學生沒有用修辭手法。積累運用題部分學生寫了錯別字，答題不夠精確。閱讀題部分，學生閱讀看法不仔細，文章閱讀一遍即起先作答，對不理解的詞語、句子不去仔細揣摩，體會，感悟。作文沒有跑題，但是寫的質量不高。

應對試題，諦視學生的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學中的紕漏在反思中暴露出來：今后必需要加強學生自我學習，獨立學習的潛力，審題的潛力，學以致用的潛力，閱讀理解的潛力。

三、今后努力方向

當戀戀不舍地送走這一屆的學生時，心中總有幾分缺憾和愧疚，總覺得還有很多同學應比此刻更好一些才對；有些工作就應能做的更好一點才是；學生的學習潛力還能夠從更多的方面去培育等等。隨著時間地消逝，六年級的教學任務也告一段落，當我想我在這一年的工作中，教了不少，也學了不少，它們必需會為我以后的工作打下扎實的基礎。在以后的教學中我會接著做到：

（1）接著重視學生的書寫潛力的培育；

（2）接著重視學生的識字和積累；

（3）培育學生良好的閱讀習慣，留意審題，書寫工整；

（4）習作教學要在文從字順上下功夫，重點寫好記事文，同時激勵學生平常積累好詞好句，寫誕生動的語句。

本學期我接著擔當六年級的語文教學工作，這是我參與工作以來第一次任教畢業(yè)班的課，因此，我對教學工作不敢怠慢。一年來，我努力強化自身業(yè)務學習，深化探討教法，虛心向前輩學習。經過不懈努力，我獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、“備好課”是搞好語文教學的前提。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易理解。

本班的同學比較寧靜，上課氣氛不夠專心，經過一年的共同學習與努力狀況有所好轉。但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如志向。從今能夠看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和專心性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的專心性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課必需要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每一天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后務必努力克服，探討方法，實行有利方法解決當中困難。

二、“上好課”是搞好語文教學的關鍵。

提高學生的素養(yǎng)關鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四非常鐘要質量”，其實到如今仍舊適用。要到達這個要求，老師就要具備如下三個要素。

一要有駕馭課堂的潛力。課堂教學是師生的互動，調動學生的學習專心性，能使課堂教學到達志向的效果。學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學的效果，老師的課堂應變和駕馭的潛力相當重要。上課的資料豐富、充溢，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動，難易適中，照看全體，就自然能夠吸引住學生，調動學生的學習專心性。

二要有健康充足的精力。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充足的精力，能使學生受到感染和鼓舞，使學生更輕易地進入到主角中去，適應課堂教學的須要。在這一方面，我感受很深。有時因為心情不好或者學生發(fā)生意外等狀況時，我心情低落，整個課堂就非常沉悶，教學效果明顯不志向;而當我心情好時，教學語言生動、語氣抑揚頓挫，學生也愛好盎然，教學效果極好。

三要有足夠堅毅的愛心。因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣;另外，由于種種緣由，學生之間還會發(fā)生一些沖突糾紛或者違紀的現(xiàn)象，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊。假如對這些學生賜予冷眼或者嚴厲的指責，都會造成他們的反叛心情，后果可能是他們更加不愛學習。因此，給學生以愛心就尤其重要。針對學習上的差生，我制定了詳細的輔優(yōu)補差安排;對上課違紀的現(xiàn)象，我實行引導和關切的方法，并不是簡潔粗暴的對待他們。經過一段時間的努力，取得了非常專心的效果。

三、“剛好反饋”是搞好語文教學的有力補充。

課本上的學問要真正變?yōu)閷W生自己的東西，還須要鞏固，那么作業(yè)、復習等環(huán)節(jié)就必不行少，老師就要剛好地得到反饋信息，以彌補課堂教學中的一些不足。獲得剛好的反饋信息的途徑是剛好批改學生的作業(yè)、適時的家訪工作和適當?shù)恼n外訓練。

一要剛好批改學生作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學的持續(xù)，從作業(yè)中老師能夠發(fā)覺許多的問題。我仔細地批改作業(yè)，有時一套作業(yè)要批改一兩個小時，以其從中總結一些課堂教學中的紕漏。在批改學生作文時，我堅持采納詳批，并總是賜予確定的評語，激勵學生常常練筆。

二要適時做好家訪工作。語文教學的又一個特點是須要家長的督促和幫助，比如學生在家里的預習和復習、一些應背誦名篇名段等。家訪的力度大，也在必需程度上有利于搞好語文的教學。我常常采納電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系，適時了解學生在家庭的學習狀況，和懇求家長賜予幫忙，取得了很好的效果。

三要適當組織課外訓練。語文是語言，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我組織學生多讀，實行多種方式讀，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺我組織學生進行適當?shù)闹v讀訓練，以培育他們的語言表達潛力，并從中了解學生的一些不足。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，以提高他們的語言潛力。

教無止境。雖然在本學期的教學工作中，我取得了較好的成果：全班學生的總體學習成果有很大提高，師生以及同學之間更加的信任。在今后的教學過程中，我仍舊并且更加努力地去工作，去教學，爭取更大的成果。

《新課程標準》強調在小學語文教學中要進行識字、寫字、閱讀、作文潛力的培育，并指出“要非常重視培育學生的自主、合作、探究潛力?！蔽艺J為，老師在傳授學問的同時，培育學生的自主、合作、探究潛力當然非常重要，但是還要教給學生獲得學問發(fā)展?jié)摿Φ姆椒?。老師只有把教會學生學習當作教學任務的一個有機組成部分，才能完成培育自學潛力的任務。

基于這點相識，我力求把學法指導貫穿于語文教學全過程。那里的全過程既指一堂課中自始至終的每個教學環(huán)節(jié)，又指備課、上課、輔導、批改的整個過程。為了實現(xiàn)這一目標，我每上一堂語文課，每教一篇課文前，除了確定思想教化、學問教學、基本訓練方面的任務之外，還要確定幫忙學生領悟、駕馭或運用哪些學習方法，并在課堂教學中不失時機地向學生滲透，引導學生領悟、運用。在設計練習題和批改作業(yè)時也留意啟發(fā)學生駕馭和鞏固有關的學習方法。下面結合自己多年來一向從事的中、高年級語文教學談幾點做法。

一、教給學生讀懂不同類型文章的方法

從體裁上看，課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數(shù)量較多。每一類文章我都先下功夫，花時間“扶”著學生學習一、兩篇，讓學生在理解學問的同時，駕馭學習方法，然后引導學生運用已駕馭的學習方法自學其它篇。

以寫人為主的文章，一般都是透過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等的描述來表現(xiàn)其思想品質。教學中我就引導學生抓住這些描述來學習。在理解課文資料的基礎上，再讓學生回憶學習過程，體會、總結學習方法。如教《窮人》一課時，我先讓學生找出動作的詞，再讓學生找出形容其心理活動的句子，啟發(fā)學生說說漁夫和桑娜的性格特征是用什么方法體會到的。

再教類似的課文《賣火柴的小女孩》《凡卡》等課文，首先引導學生回憶《窮人》一課抓住人物動作及動作狀態(tài)的詞語體會人物品質的學習方法，再讓學生用這種方法自學，既提高了閱讀效率，又鞏固了以寫人為主的文章的學習方法。

以寫景、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結句。教學中，我就幫忙學生駕馭抓總起句、總結句讀懂課文的方法。如：教《山中訪友》這篇課文的時候，我首先啟發(fā)學生從題目理解這是寫景為主的文章，再聯(lián)系學過的課文，使學生意識到能夠用抓總起句、總結句的學習方法，并運用這種方法去自學。

二、教給學生讀懂文章的詳細方法

要培育學生的自學潛力，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的詳細方法，才能到達“用不著教”的目的。

(一)教給學生哪些方法

從識字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想；從理解文章題目，理解、思索老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題，思索問題，從理解文章的語言文字，到體會其內涵，品嘗作者遣詞造句、布局謀篇的方法都須要教。

(二)怎樣教給學生學習方法

是把方法“灌”給學生，還是讓學生在學習過程中“悟”出方法，駕馭規(guī)律答案當然是后者。實踐證明只有讓學生在學習實踐中自己“悟”出方法，才能駕馭得牢，運用得敏捷。我主要透過以下三條途徑幫忙學生駕馭學習方法，提高自學潛力。

1示范引導，舉一反三

有的課文結構顯明，寫法類似，我就以某一段為例，在詳細的教學活動中，引導學生“悟”出學習方法，然后讓學生“反三”用同樣的方法自學其它段落。之后讓學生運用這樣的方法去自學寫山的部分，收到良好效果。

2借機滲透，適時點撥

學生在學習的過程中，有時會不自覺地運用一些較好的，甚至是科學的學習方法。若老師能抓住這些時機借機滲透，適時點撥，幫忙學生駕馭這些學習方法，久而久之，自學潛力必定得到提高。

學生在探討中，領悟了“在圍繞總起句學習的時候，不能忽視總起句中的關鍵詞”這一學習方法。在讀、議中，有的學生提出：“作者為什么把貓在稿紙上踩的臟腳印比方成梅花”當有的學生談到作者是以此來表達對貓的寵愛之情時，我又借機滲透在學習狀物為主的文章時要留意體會作者的思想感情的學習方法。之后讓學生找出課文中還有哪些地方表達了作者寵愛貓的思想感情。學生不但加深了對課文資料的理解，還駕馭并實踐了從字里行間體會作者所抒發(fā)的思想感情的學習方法。

3總結積累，激勵運用

我們都明白，學習有法，但學無定法。學習方法有一般的規(guī)律性，也有其特別性。由于學生的氣質、智力、基礎存在差異，在學法的適應性上也有差異性，所以在總結課文時，我總要引導學生回顧學習過程，說說自己采納了哪些學習方法，其中什么方法效果好，并把這些方法分類積累起來，以便運用時信手拈來。以理解句子的方法為例，經過一個階段的訓練，大部分學生就能比較嫻熟地運用“一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會”的方法。

“一抓”，指抓重點詞語、關聯(lián)詞、表達方法等；“二聯(lián)”，指聯(lián)系課題，聯(lián)系上下文，聯(lián)系實際，聯(lián)系總起句、總結句、中心句，聯(lián)系段、篇主要資料，聯(lián)系作者的寫作意圖等；’三問”，指理解每個句子時都能夠問寫的什么，怎樣寫的以及為什么要這樣寫；“四想”，主要指綻開想象；“五體會”，主要指體會句子所表達的思想感情。

當學生駕馭了一些學習方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導他們運用，另一方面在課外活動中激勵他們運用。每學期我都選取一部分小學生優(yōu)秀習作，讓每一個學生都選取的學習方法自學，然后匯報自己的學習方法和收獲，再組織全班學生講評誰的學習方法，誰的收獲。這種競賽，不僅僅擴大了學生的學問面，而且提高了學生的自學潛力。

總之，寓學法指導于語文教學之中，是提高課堂教學效率的重要途經，是培育學生自學潛力的重要手段。

小學六年級語文教學的述職報告示例

時間飛逝，歲月如流，六年級的教學一晃而過。作為六年級的語文老師，在學生畢業(yè)之后，靜下心來，整理一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多缺憾在心頭。本次語文考試涉及的層面和資料許多，學問點也分布到方方面面。現(xiàn)對本學期六年級期末試卷及考試狀況做如下分析：

一、試卷基本狀況

六年級語文試卷共四道大題，第一大題是基礎學問；其次大題是積累運用；第三大題是閱讀理解；第四大題是作文，總分100分。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標準為依據，面對全體學生，綜合考察了六年級學生所學的學問，試卷注意對學問和潛力的考查，側重考查學生理解語言、運用語言的潛力，在基礎學問全面考查的基礎上又有所拓展，綜合性較強，難度適中。

二、學生完成狀況

從整個卷面來看，基礎學問部分學生駕馭較好，閱讀部分次之，習作部分失分較多。大多數(shù)學生基礎學問駕馭的較好，只有個別學生出現(xiàn)錯誤，對所學學問駕馭不夠堅固。實踐潛力比較差，尤其閱讀題，能夠看出一部分學生的實踐潛力較差、對短文沒有深化的理解和相識，不能很好的專心去讀短文，所以問題答的不夠精確，失分嚴峻。

從答卷狀況能夠反映出學生答題不夠仔細，不能細致閱讀題目要求?；A學問中其次小題大部分學生審題不夠清晰，導致失分；第四小題中個別同學把匪字的聲調標在i上；第五小題仿寫句子時部分學生沒有用修辭手法。積累運用題部分學生寫了錯別字，答題不夠精確。閱讀題部分，學生閱讀看法不仔細，文章閱讀一遍即起先作答，對不理解的詞語、句子不去仔細揣摩，體會，感悟。作文沒有跑題，但是寫的質量不高。

應對試題，諦視學生的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學中的紕漏在反思中暴露出來：今后必需要加強學生自我學習，獨立學習的潛力，審題的潛力，學以致用的潛力，閱讀理解的潛力。

三、今后努力方向

當戀戀不舍地送走這xx屆的學生時，心中總有幾分缺憾和愧疚，總覺得還有很多同學應比此刻更好一些才對；有些工作就應能做的更好一點才是；學生的學習潛力還能夠從更多的方面去培育等等。隨著時間地消逝，六年級的教學任務也告一段落，當我想我在這一年的工作中，教了不少，也學了不少，它們必需會為我以后的工作打下扎實的基礎。在以后的教學中我會接著做到：

（1）接著重視學生的書寫潛力的培育；

（2）接著重視學生的識字和積累；

（3）培育學生良好的閱讀習慣，留意審題，書寫工整；

（4）習作教學要在文從字順上下功夫，重點寫好記事文，同時激勵學生平常積累好詞好句，寫誕生動的語句。

小學六年級語文教學的述職報告范本

時間如星域間的流星，來去匆忙，一個學期的教學有結束了。本學期我在去年擔當了一學年的科學教學之后，又重新?lián)斊鹦W六年級的語文教學工作。這一學期的語文教學，我有著頗多的感受，深感自己的職責和工作的價值與學校的發(fā)展是那么的有著親密的聯(lián)系。下面就是本人的教學工作總結：

在教學工作中，我始終以嚴謹?shù)目捶ê透叨鹊穆氊煾袑Υ袒虒W工作，一手抓學生的思想教化，一手抓教學工作。結合教化管理部門的要求，教學中我能夠根據“教學六仔細”的要求和教學的“四務必四不準”的要求，廣泛的透過書本和網絡平臺涉獵各種學問，不斷提高自己的教化教學潛力。課堂教學中，我能夠嚴格要求自己，錘煉教學業(yè)務技能。同時也能夠以“嚴”字當頭，既嚴格要求學生，又能夠做到敬重學生，發(fā)揚課堂教學的民主性。結合自己對學生預習的培育，學法的示例，使學生學有所得，從而確保師生公的發(fā)展，也不斷的提高了自身的教學水平和思想相識。如下就是我本期的教學收獲與感悟：

一、老師要以發(fā)展的眼光看待自己的事業(yè)，就應不斷的加強理論和業(yè)務的學習。

如今，社會對老師敬重度不斷提高，老師所享受的待遇也有了天翻地覆的改變。鑒于目前的狀況，作為一名老師來講，我們就應把教化教學作為一項事業(yè)來干。為此，在教化教學中，我們就應透過自學、教研、培訓和網絡互動等形式不斷給自己“充電”。在教學中，我們要多讀書，多溝通，多從互聯(lián)網上的相關網站上查找資料，課件，教學閱歷;還能夠透過書本、網絡平坦和自己的博客好友等解決教學中所遇到的疑難問題。

二、要提高教學質量，關鍵是上好每一節(jié)課。

教學的目的是為了熏陶學生的情操，提高教學的質量。質量是教學的生命線，而教學質量的根本是來自于課堂的效率。因此，教學中我們要聚焦課堂，下工夫去探討學法，教法，注意學生的潛力培育;同時我們要在教學的各環(huán)節(jié)中聚焦質量。要時刻牢記以提高課堂效率來促進教學質量的提高。

在教學過程中，我們就應結合學案導學模式的要求仔細解讀文本，反復與文本對話反復進行推敲，反復諦視自己所確定的目標及教學的重難點是否貼合課程標準的要求，是否貼合班級學生的實際狀況。因此，在教學設計中我們要知曉學生原有的學問技能水平，明白孩子的愛好、習慣、須要和學習方法，在學習中還存在的困難。我們應思索針對困難、問題應實行的預防措施。

在課堂教學的過程中，能否調動起學生的學習專心性，至關上課的效果;在課堂上我們能否駕馭住課堂，也關系到課堂教學的效率。我們既要讓學生在課堂上充分互動，又要確保生生互動，師生互動有序、有效那該怎樣辦呢

第一、我們的講究方法，在教學設計上要下足力氣。所設計的資料要豐富，要有利于發(fā)揮學生的主體作用;要有利于激發(fā)學生的學習愛好;要有利于把語文的人文性與工具性有效的融合起來。

其次、我們上課的資料要現(xiàn)實，有利于同學們汲取學問，駕馭方法。課堂上，老師的教態(tài)要自然，就應將自己融入于孩子們之中，成為孩子們中的一個成員。

第三、課堂教學中我們要關注全體，面對全體學生，留意信息的快反饋和強矯正。課堂上，老師要以有利、有效的學習氛圍創(chuàng)設來調動學生學習的有意留意，激發(fā)學生的專心情感，假如從課堂中反映出學生無心學習，違反紀律時，我們就應見機行事，變更教學的策略。同時，在課余要靜心反思，從自己的方面去反思自己的思想，教學的行為，學問的水平，課堂的策略等。我們就應多從組織教學的策略反面去探討教學中的策略，那么我們才能有序、有效地落實課堂教學這一環(huán)節(jié)。

三、要提高教學質量，我們還就應做好課后對學生的輔導工作。

小學生好動是他們的天性，好玩、缺乏自控潛力給他們的學習帶來了諸多不利的因素。由于長期在學問、技能、習慣的負積累，從而導致了這些孩子畏學、厭學，不能夠按時完成作業(yè)，不守紀律等現(xiàn)象。

針對以上的問題，我們在教學中首先要以抓好思想教化作為突破口。其實講，作為后進生，他們都有進步的愿望。而導致這些孩子學習困難的緣由主要是由于各自的學問水平，思維潛力，學習習慣，自信與毅力的程度差異造成的。結合這些因素，在教學過程中，我們要講究教學的藝術，遵循教學的規(guī)律。就應抓好學生的思想教化，多與學生溝通思想，對他們賜予更多的關切、輔導、激勵。我們就應從維護學生的利益方面去思索家長的有效協(xié)作，從而幫忙學生克服自身缺點，勤奮學習，走出逆境。

總之，教化教學是一門藝術的沃土，恒久值得我們去耕耘。

六年級教學述職報告樣本

一學期教學工作即將結束了，在這繁忙而充溢的一學期中，我感受較多，現(xiàn)將本期自己在教學中的點滴得失作一個反思。仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，轉變思想，專心探究高效課堂教學的新思路。

一、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

作為一名數(shù)學老師，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，課前打算不流于形式，變成一種實實在在的探討，教學之中，我依據不同的課型，運用多種教學手段去吸引學生，用多種教學方法去感染學生，促使他們寵愛數(shù)學，情愿學習數(shù)學。教學之后，我基本做到每單元進行單元測試、反思，剛好總結自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，同時，專心和同組老師相互切磋，透過自己的努力學生的學習氛圍有所加強，學習愛好有所提高，基本會專心主動的學習。

教化教學并非是一朝一夕就能完成的。須要老師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我在總結成果的同時，不斷反思教學，不斷地將公開課上的精華延長運用于日常教學實踐。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育學生應用數(shù)學的意識和潛力。重視培育學生的探究意識和創(chuàng)新潛力。

我做到：常思索，常探討，?？偨Y，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教化觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培育學生創(chuàng)新潛力”，以課堂教學探討與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。

二、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的構成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關注學生已經駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的愛好，促進學生的發(fā)展。例如：我們學習了《雞兔同籠》，同學們透過自己的努力，能結合自己的實際視察，及生活中的數(shù)學學問搜集，我們進行的是學生與老師的一次情感溝通，學生獲得了勝利的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信念，也明白了哪些方面就應接著努力。

三、抓實常規(guī)，保證教化教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、有效、科學的良好教風及學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的構成。我從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了學生學問，更教會了學生們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習看法。良好的學習習慣及方法，使學生“學”得搞笑，“學”得實在，“學”有所得，我努力向40分鐘要質量。

四、教化教學狀況

在教學工作中，我留意做到以下幾點：

1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細探討教材仔細備課。每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的搞笑的教具，課后剛好對該課用出總結，力求精確把握難重點，難點.并注意參閱各種雜志，制定貼合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結提高教學水平.

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注意學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，增加上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特性留意調動學生的專心性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生學得簡單，學得簡潔，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的潛力。注意綜合潛力的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質量.

3、仔細剛好批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況剛好改善教學方法，做到有的放矢。留意聽取學生的看法，剛好了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式.本學年聽課十九節(jié)，對自己的教學促進也很大.

5、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。

有勝利的地方，但也有許多不足，比如說，高效課堂的理念不能很好地貫徹在課堂教學中，但計算還不細心，缺乏細致、全面。因此，在今后的教學中，還應注意以下幾個方面的轉變：

第一、培育學生良好的學習習慣，即在愛好培育及習慣養(yǎng)成中體驗數(shù)學。

其次、在生動、詳細的教學情境中感悟數(shù)學。

第三、解讀教材，在有機整合和學問重組中呈現(xiàn)數(shù)學。

第四、接著探究高效課堂的教學，是自己的教學能真正到達實效性。

總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財寶，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，所以今后更就應多學習，多總結，努力提高自身素養(yǎng)，使自己走上一個新臺階!

一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。但是也就應醒悟地相識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將