2023年新學(xué)期第一次月考總結(jié)

2023年新學(xué)期第一次月考總結(jié)

2023年新學(xué)期第一次月考總結(jié)1

高一本次月考的考察范圍是必修一第一專題和其次專題的學(xué)問，也涉及到第三專題的一些學(xué)問。對于這次月考，我感慨頗多?，F(xiàn)把本次月考狀況分析如下：

一、成績方面：

我教的三個(gè)班中，學(xué)生成績從62分到111分不等。二班考得較好，及格率在四個(gè)重點(diǎn)班中名列第一，平均分也超過四個(gè)重點(diǎn)班平均分0.61分;四班成績和二班相比稍差，這也許和班級調(diào)整有關(guān)，班內(nèi)進(jìn)了十名學(xué)生，教師和同學(xué)一時(shí)還不能適應(yīng);一班成績最不抱負(fù)，相當(dāng)一局部學(xué)生考試不及格。

二、存在問題：

從這次月考中，我發(fā)覺學(xué)生中存在的問題許多，有些學(xué)生選擇題失分較多;有些學(xué)生不會做筆答題，特殊是不會運(yùn)用文學(xué)術(shù)語;有些學(xué)生作文字?jǐn)?shù)不夠;有些學(xué)生上課不會聽課，不會做筆記，卷面不干凈等等。

三、詳細(xì)應(yīng)對措施：

面對這種種問題，我該如何去應(yīng)對?我知道養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣絕非一日之功，首先還是要從思想入手，解決思想問題，讓他們對語文足夠重視。只有重視了語文學(xué)科學(xué)習(xí)，才能投入課堂聽課，才能主動學(xué)習(xí)。目前學(xué)生還是缺乏這種勁頭。

基于這種現(xiàn)象，在將來的教學(xué)中，我要準(zhǔn)時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展輔導(dǎo)，通過考察了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整授課進(jìn)度。課堂內(nèi)奇妙引入能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容，有效利用時(shí)間。還要多做個(gè)別學(xué)生的思想工作，避開由于這考試的失利而失去學(xué)習(xí)興趣!

下一步用什么方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文，而且使他們愿學(xué)語文?我想采納鼓舞法：當(dāng)看到學(xué)生有點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我大加表揚(yáng);當(dāng)看到學(xué)生生字、生詞和詩文記得好時(shí)，我在全班鼓舞;當(dāng)發(fā)覺學(xué)生能夠齊答問題時(shí)，我也要大加贊揚(yáng)……

我以后盡量用課件上課，在每一個(gè)幻燈片上盡量多打內(nèi)容，將課講細(xì)講透，削減寫粉筆字的時(shí)間消耗，多增加課堂練習(xí)。語文成績的提高關(guān)鍵靠平常的積存。對此，我有一些想法：

1、肯定要讓學(xué)生動手寫，尤其是重點(diǎn)與難點(diǎn)。通過這種形式把應(yīng)把握的學(xué)問梳理一遍，同時(shí)也到達(dá)了記憶的目的。

2、重視教學(xué)反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的把握狀況，以及作業(yè)完成狀況。

3、鼓舞他們拓展積存課外學(xué)問，提高閱讀分析力量和寫作力量，以適應(yīng)當(dāng)今高考。

我要用教師的“勤”來彌補(bǔ)學(xué)生的“惰”，對他們多催促。我信任只要努力，學(xué)生的成績肯定會提高!

2023年新學(xué)期第一次月考總結(jié)2

從收集全體教師的試卷分析來看，主要存在以下問題：語文主要是根底學(xué)問欠缺，平常積存太少，缺乏分析力量。數(shù)學(xué)主要是計(jì)算錯誤率較高，分析、理解力量弱。自然要留意答案的唯一性，先要把參考書看一下。品德與生活主要是催促記憶不夠。

為此我想談?wù)勏旅鎺讉€(gè)問題：引發(fā)大家思索和討論。

1、時(shí)間從那里來。

一方面從記憶類學(xué)問來看。一節(jié)課上需要記憶的”東西，學(xué)生花了比課堂多幾倍甚至上十倍的時(shí)間來完成。有的還不肯定能完成。我們就要思索這個(gè)問題，高時(shí)低效。這就需要我們在講授新知時(shí)，肯定要讓學(xué)生理解，只有理解了的學(xué)問記憶起來才最堅(jiān)固。同時(shí)還要自己有一個(gè)明確定位。對這堂課所傳授學(xué)問最好能讓三分之一的人能當(dāng)堂把握，這就需要教師們?nèi)ビ懻摻虒W(xué)策略問題。另一方面從技能訓(xùn)練角度講。我們是不是做作業(yè)、講作業(yè)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過講例題的時(shí)間。然而在眾多的時(shí)間里，我們訓(xùn)練量到達(dá)沒有，學(xué)生把握得又如何。我們反思一下，假如我們講授例題，學(xué)生把握得不好，那么同樣的例題費(fèi)時(shí)也就越多，講解起來也就越費(fèi)力。反之狀況也就大不一樣。所以我們還是要回過來討論課堂，怎樣在講解例題時(shí)，讓更多的同學(xué)把握根本技能。再一方面，從每個(gè)學(xué)生的身體和心理素養(yǎng)來看存在著差異性。我們教師如何讓那些笨鳥先飛起來。這就需要我們把他們的休閑時(shí)間利用起來。而且讓他們情愿去利用。這也是我們思索的問題。

2、關(guān)于課堂上關(guān)注學(xué)生問題。

學(xué)生在課堂上的參加面和專注力越廣直接關(guān)系到本堂課的效率。大多教師精力有限不行能在課堂上關(guān)注到每個(gè)學(xué)生。這就要求我們一是心中有生，不能只有自我。二是我們要心中有數(shù)對那些重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)展關(guān)注。三是我們要熟識本堂課的內(nèi)容，做到成竹在胸，這樣我們在課堂上才會在關(guān)注學(xué)生投入更多。在教材的處理上投入少些。

3、關(guān)于減壓問題。

一是教師減壓。我們都是成人，要有調(diào)整心理的力量。不要把自身壓力轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上。二是學(xué)生減壓問題。我們要講究藝術(shù)，從各個(gè)方面去激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)校每月的表彰就表達(dá)了這個(gè)意圖。一些班上也有一些好的做法。例如六一班把后十名編在前面一是更好的關(guān)注他們二是給他們以警醒。前十名自選位置，樹立勝利感。在小組內(nèi)誰先記住本節(jié)學(xué)問誰就負(fù)責(zé)你組同學(xué)的背誦。誰先做對習(xí)題，誰就可以檢查其它同學(xué)的作業(yè)。

近段時(shí)間的六年級學(xué)生治理工作重點(diǎn)：

1、天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，如何保持宿舍的空氣清爽問題。

2、嚴(yán)禁欠帳，統(tǒng)計(jì)各班學(xué)生但凡有欠上10元以上的