數(shù)學課堂教學設計方案

—數(shù)學課堂教學設計方案數(shù)學課堂教學設計方案1教學目標：1、引導同學經(jīng)理認識10的過程，初步建立10的數(shù)感。2、學會10的數(shù)數(shù)、認數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，比擬大小和組成，對10的數(shù)概念獲得全面的認識和把握。3、結合數(shù)的概念的學習，感受熱愛自然、愛護環(huán)境和愛科學的教育。4、引導同學感受數(shù)10與顯示生活的親密聯(lián)系。教具、學具準備：老師準備食物投影、10的卡片、點子圖、小棒；同學準備學具盒教學過程：一、復習引入：復習已學過的數(shù)，比9大一的數(shù)是10。1、談話引入；師：我們已經(jīng)學習了0~9的數(shù)，我們不僅能夠正確的數(shù)這些數(shù)，還能讀寫，明白他們的大小和組成。那么比9大的數(shù)大家認識嗎今天我們就一起來認識“10”2、板書課題：10的認識。二、認識10（1）出示主題圖，指導同學看圖數(shù)一數(shù)，抽象出數(shù)字10。師：圖書同學們在干什么大家數(shù)一數(shù)一共去了幾個同學老師呢一共去了多少人（10人）是嗎大家一起來數(shù)一數(shù)。介紹你數(shù)的方法。（可以一個一個數(shù)，也可以幾個幾個數(shù)，發(fā)現(xiàn)只要有次序，不遺漏重復數(shù)的結果都是10）（2）數(shù)一數(shù)：從學具盒中數(shù)出數(shù)量是10的任意一種學具。老師示范數(shù)出10根小棒，并用皮筋捆好，問：這一捆里有幾個1根也就是幾根使同學明確10個一是1個十。找找自己身上哪一部分的個數(shù)可以用10來表示。（3）10以內(nèi)數(shù)的挨次老師出示點子圖?？磿系挠嫈?shù)器的圖，讓同學感受9顆后面再加一顆就是10顆?？磿系闹背邎D，你能說出10以內(nèi)的數(shù)的挨次嗎引導同學小結：明確9加上1是10，10去掉1是9，10排在9的后面。按數(shù)的挨次，讓同學把直尺上的數(shù)字填完好，再抽象出數(shù)軸，明確10以內(nèi)的`數(shù)序。填空：書上P67頁，第1、2兩題。反應第1題是按什么挨次寫的，第2題呢。（4）比擬10以內(nèi)數(shù)的大小比擬9和10除了9以外，還有哪些數(shù)比10小10比哪些數(shù)大你是怎么想的（5）區(qū)分10和第10自己畫一畫表示10的物體：畫o，畫好后請同桌同學數(shù)一數(shù)校對。師拿出同學剛剛畫的圓OOOOOOOOOO，給左起第10個O畫上黑色和右起第10個O畫上紅色。（6）10的書寫：老師范寫一同學訓練，說說寫10與從前寫的數(shù)有什么特別三、10的組成1、10的組成（1）同桌合作，學習10的組成，一個分，另一個記錄。歸納10的組成。（2）10的組成有幾種用什么方法能很快地記住它們可用手指強化記憶2、訓練穩(wěn)固：（1）擊掌組成10（2）說數(shù)組成10（3）連線：P65做一做（4）10的組成和分解的運用如套圈活動：訓練九第3題四、小結：這節(jié)課你學會了什么又增長了什么本事五、課后小記：同學第一次寫兩個數(shù)字組成的數(shù)，學寫中協(xié)調(diào)性比擬差，寫1合0時都是要求略斜，搭配后寫成了尖尖的。如，問題在于前面寫0時要求不夠嚴格。數(shù)學課堂教學設計方案2教學設計教學目標1、初步閱歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認識按挨次數(shù)數(shù)的方法。2、初步閱歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應的思想。3、初步學會用數(shù)學的目光觀看現(xiàn)實事物，浸透應用意識。4、在他人的幫忙下，初步體會數(shù)學的意義與樂趣。教學重、難點初步閱歷從場景圖中抽象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程，初步認識按挨次數(shù)數(shù)的方式。教具準備多媒體課件等教學過程一、創(chuàng)設情境愛好的產(chǎn)生談話：小好友們都愛玩，你們最想到哪兒去玩呢這節(jié)課老師要帶我們班小好友到兒童樂園。（同學閉上眼后再睜開雙眼的同時，課件出示兒童樂園情境圖）[愛玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一班級的同學對于第一節(jié)數(shù)學課，以兒童樂園游玩作引子，充足調(diào)動他們的"學習愛好，從上課開頭便能全心投入，進入一個學習狀態(tài)]。二、自主探究愛好的維持1、初步感知（1）提問：在兒童樂園，你看見了什么分小組溝通后集體溝通（2）描述：絢爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放，鳥兒歡快的'唱歌，蝴蝶歡樂的飄舞，小好友們玩得多開心呀，他們有在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯。[情感是課堂教學的催化劑，聲情并茂的語言渲染，能激起同學的情感共鳴，深切體驗老師的可親，課堂的可愛]。2、數(shù)數(shù)溝通（1）提問：兒童樂園里有好多東西，你能數(shù)出它們各有多少個嗎（2）同學先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。（3）選幾名同學做向?qū)?，帶著其余小好友按挨次?shù)數(shù)。3、總結方法（1）綻開商量：怎樣數(shù)數(shù)才能又對又快分小組商量后集體溝通（2）小結并強調(diào)一個一個按挨次數(shù)。（從左往右，從上往下等）4、搶答訓練（1）提問：1個……同學接：1個滑梯；2架……，同學接2架秋千……（課件演示，從主題場景中逐個抽取10幅片段圖）（2）自己看圖說圖意如：3架木馬……5、點子圖表示數(shù)我們可以用一些最簡潔的符號表示物體個數(shù)，你想用什么表示我們就用點子圖表示好嗎1個滑梯用1個點子表示（演示顯現(xiàn)1個點子）怎樣表示秋千的個數(shù)為什么怎樣表示木馬、飛機的個數(shù)你還有什么想法（讓同學充足地說）探究：什么物體的個數(shù)用7個點子表示8個點子表示的是什么怎樣表示氣球的個數(shù)10個點子表示什么三、寓教于樂愛好的體驗過渡：小好友，漂亮的校內(nèi)就是我們的樂園，讓我們一起到兒童樂園中去玩吧?。◣е瑢W走出課堂，走進校內(nèi)）找找數(shù)娃娃漂亮的校內(nèi)藏著很多數(shù)娃娃，你情愿找到它們嗎找到后與好好友（包括老師）溝通。練練點子表示數(shù)（課前創(chuàng)設好特定場景）1位白雪公主、2條手帕、3個蘑茹、4朵花、5只籃子、6個蘋果、7個小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。[童話般的漂亮場景，同學寵愛的童話人物，學得活潑，練得有味]。四、總結提升愛好的延長談話：數(shù)學與我們的生活緊緊相連，每一個數(shù)學王國的成員都正眨著才智的眼睛看著我們，你們想與它們交好友嗎你計劃今后怎樣做同學自由談論。[第一節(jié)數(shù)學課，學習目的教育很有必要。用交好友作比喻教育同學愛學數(shù)學，愿學數(shù)學，想學數(shù)學。到達延長同學學習的數(shù)學的愛好的目的。]數(shù)學課堂教學設計方案3一、教學內(nèi)容人教版《義務教育課程標準試驗教科書數(shù)學》一班級上冊《連加》二、教學目標1、引導同學從實際情景中抽象出連加計算數(shù)學問題的過程，直觀理解連加計算的意義。2、通過探究讓同學把握連加計算的方法，能正確地計算10以內(nèi)的連加計算。三、教學流程設計及意圖1、導語：小好友們，大家好，我給你們講的'微課是人教版《義務教育課程標準試驗教科書數(shù)學》一班級上冊《連加》2、講解并描述連加的含義我們先來看一組小明在給小雞喂食的圖片。（出示課件：5只小雞）地上有幾只小雞我們來數(shù)一數(shù)，1，2，3，4，5。（出示課件：2只小雞）接著跑來幾只小雞（2只）（出示課件：1只小雞）最終跑來幾只小雞（1只）要求一共有幾只小雞用什么方法怎樣列式對了，用加法。列出的算式是5+2+1=。像這種算式數(shù)學上叫“連加”。3、探究連加的計算挨次像5+2+1這樣的連加算式我們怎樣來計算呢⑴看：原來地上有5只小雞，跑來2只，一共有幾只我們來數(shù)一數(shù)，（1，2，3……一共有7只）最終又跑來1只，如今一共有幾只（8只），5+2+1=8，一共有8只小雞。⑵小棒圖下面我們來看看小棒圖，數(shù)一數(shù)左邊的有幾根小棒中間有幾根右邊呢想一想用怎樣列式計算（4+3+1=）⑶4+3+1=先把左邊的4根小棒和中間的3根小棒加起來等于7根小棒，再用7根小棒加右邊的1根小棒等于8根小棒，所以4+3+1=8。一共有8根小棒。⑷小三角形圖我們來看看小三角形圖，有幾個紅三角形幾個藍三角形幾個黃三角形怎樣列式計算（3+4+2）⑸3+4+2=先把3個紅三角形加上4個藍三角形等于7個三角形，再用7個三角形