中考記敘文專項閱讀練習

（一）禮物

（2001年北京試題統(tǒng)考卷）

燈光很暗，女兒在母親的床邊站了一會兒，然后輕輕地把一個包裝很精致的

工藝品盒放在母親的身邊。

那是女兒送給母親的生日禮物。母親依舊香甜地睡著，不時地發(fā)出輕微的鼾

聲，借著不很明亮的燈光，女兒發(fā)現(xiàn)母親又瘦了許多。

掛鐘輕輕地敲了兒下，女兒便背起了書包和畫夾，躡手躡腳退出了房門。

天邊還沒有露出魚肚白，朦朦朧朧的月色里，小星星還在不停地眨著眼，借

著月光，女兒歡快地朝一所很遠的學校走去。

那是一所新校舍。是一幢很高很高的大樓。盡管路途遙遠，但那是女兒心中

向往已久的藝術(shù)殿堂。

沒入學那會兒，女兒常常做夢。夢見高聳的大樓和大樓里輝煌的一切。接到

錄取通知書的那天，女兒高興地依偎在母親的懷里，母親欣喜地流了淚?？墒?，

入學要交納1萬元建校費，1萬元呀，到哪去弄呢？

入學的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。

終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的

面前，數(shù)數(shù)，整整1萬元人民幣。

母親病倒了。夜里不斷劇烈地咳嗽。失去光澤的面孔，常?，F(xiàn)出疲憊不堪的

樣子。在女兒的眼里，母親好久沒有睡上一個完整的覺了。母親不很老，卻有了

白發(fā)。女兒流淚了，她在心里暗暗發(fā)誓，有朝一日，一定要加倍回報母親的愛！

放學歸來的路上，女兒一臉的陽光燦爛，思緒里不斷勾勒著母親看見她的禮物時

欣喜、激動的樣子。要知道，這件小小的禮物是她用畫筆辛勤勾勒了近一個月才

換來的。為了買下它，女兒在那家工藝品店的櫥窗前跳躅過多次。女兒特別欣賞

雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母親，仿佛那就是她與母親的化身。

推開房門，女兒呆住了。母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍

怒。她剛想問，就見母親轉(zhuǎn)身從里屋捧出那個包裝很精致的盒，走到女兒身邊，

“慧慧，你怎么學會亂花錢啦，看看你買的是什么玩藝兒，袒胸露背的，連件衣

服都沒穿，多寒修人哪。“媽，這是一座母女雕像，是送給您的……””好了，好

了，就算是你有這份孝心，可買這能頂什么用啊，怎么擺得出呀！“母親把工藝

品盒朝女兒懷里一推，“去，跟人家好好說說，退了吧?''不，我不退?！澳蔷蛽Q

成別的什么吧，襪子或手套都行。“母親說完，扎上圍裙進了廚房。女兒愣愣地

站著沒動，隨著一聲很清脆的響聲，工藝品盒重重地滑落在地。望著支離破碎的

母女雕像，兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來。

1.本文記敘了女兒送母親一座"雕像''的故事，請寫出故事的梗概。（2分）

2.按要求分析下列句子中加點的詞語。（6分）

（1）入學的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。

"焦灼"表現(xiàn)了女兒怎樣的心情？（2分）

（2）終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒

的面前，數(shù)數(shù)，整整1萬元人民幣。

“小山似的”這個詞語蘊含著豐富的情感，說說你的理解。（2分）

（3）母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒。

說說母親為什么〃失望”。（2分）

3.填空。（4分，每空2分）

文中兩次寫到女兒流淚，

第一次因為而流淚。

第二次因為而流淚o

4.文章結(jié)尾寫飽含著女兒愛與深情的''雕像”破碎了，事情為什么是這樣的結(jié)局？

談?wù)勀愕睦斫?。?分）

答案：1.本文記敘了女兒送給母親一個）雕像的禮物，卻不被母親接受（理

解），雕像破碎，女兒傷心難過的故事。

2.表現(xiàn)女兒既盼望上學，又擔心家里經(jīng)濟困難，湊不夠?qū)W費的那種復(fù)雜，

矛盾的心理。錢來之不易，凝聚著母親的心血；嫌女兒浪費錢，認為女兒送的禮

物不健康。

3.感激；委屈

4.母親對女兒不理解；女兒傷心失望。

抽打心中的櫻桃花

①年少時家中的院子里種了兩棵櫻桃樹:每年春天，櫻桃樹上總會掛滿紅得

晶瑩透亮的櫻桃。摘?顆放到嘴里，令人唇齒留香、心曠神怡！

②有一年的春天，櫻桃樹開滿了花，開得比以往哪一年都要多。峰蝶在櫻桃

花間飛舞，饞嘴的我似乎已經(jīng)聞到了櫻桃那種特有的香甜味，就連在睡夢中，都

是滿樹的櫻桃在沖我微笑。

③一天早晨，我還躺在床上，就聽到院子里傳來“僻里啪啦”的樹枝搖晃的聲

響。我趕快爬起來，沖到院子里。竟看到母親正拿著一根竹竿在櫻桃花間抽打，

其中的一棵好像已經(jīng)抽打完了，櫻桃花像下雨一樣落了一地。她正準備抽打另…

棵櫻桃樹呢！

④我趕忙跑過去一把抱住了母親。任憑母親如何解釋，我都緊緊抱住她的雙

臂不放手。母親無奈之下只能住手，她說了一句意味深長的話：“也好，到了櫻

桃成熟的時候，你就知道我抽打櫻桃花的用意了！”

⑤轉(zhuǎn)眼間，櫻桃花落了，兩棵櫻桃樹都結(jié)滿了青青的櫻桃。尤其是我從母親

手中保護下來的那一棵，櫻桃結(jié)得密密麻麻，數(shù)也數(shù)不清。我炫耀似的指給母親

看，她笑了笑，搖了搖頭。

⑥到了櫻桃成熟的季節(jié)，那棵經(jīng)母親抽打的櫻桃樹碩果累累，一顆顆櫻桃仿

佛一盞盞掛在樹上的小燈籠。而那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹上的果實仍然是一片青

綠。我堅持不吃已經(jīng)成熟了的櫻桃，靜候著那片青綠變成點點唇紅。

⑦但結(jié)果令我失望，已經(jīng)成熟的櫻桃被吃光了，我保護的那棵櫻桃樹仍是滿

樹青黃，并且樹上的櫻桃開始干癟、變黑、脫落，漸漸的樹干上的綠色也退去，

變得干枯，毫無生機。母親告訴一臉失望的我：這棵櫻桃樹由于在春天花開得太

多，又未經(jīng)抽打，所以結(jié)的櫻桃也太多。由于水分、營養(yǎng)供應(yīng)不上，它累死了！

⑧母親用犧牲一棵櫻桃樹的代價告訴了我一個道理：。

⑨人活在世上是不能太貪心的，要學會取舍。心中貪念太多，只取不舍的結(jié)

果，就像那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹，最終導致你不堪重負、兩手空空；而適當?shù)纳?/p>

棄，看似是一種失去，但在不久的將來，就會獲得更加豐厚的給予和回報！

1.第②段中，作者為什么極力狀寫櫻桃花開之盛和“我”對櫻桃的憧憬？（2分）

2.第⑤段中，“我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭”，請用自己的語

言分別描寫當時情境中“我”和母親的心理。（各不超過40個字）（3分）

“我"：

母親：

3.聯(lián)系上下文，請寫出母親用犧牲櫻桃樹的代價告訴“我”的道理。（答案寫在

下面的橫線上）（3分）

4.根據(jù)全文內(nèi)容，說說標題“抽打心中的櫻桃花”的作用。（4分）

5.閱讀課文《錯過》選段，結(jié)合上文內(nèi)容答題。（4分）

人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動著變幻不定的景色，錯過觀賞窗外的美景、

奇景并不是多么了不得的事，關(guān)鍵是不能錯過預(yù)定的站臺！

我們預(yù)定的到站并不等于人生的終點。但在人生的終點上，我們最好能含笑地說:

我雖然錯過的很多很多，卻畢竟把握了最關(guān)鍵最美好的，這樣，“錯過”便仿佛是

碧綠的葉片一，把一生中“收獲”的七彩鮮花映襯得格外明艷！

人生的歷程，其意義不只是生命的流逝，還在于要從生命的長河中獲得豐富的體

驗。劉心武對“錯過”的體悟告訴我們要把握住最關(guān)鍵、最美好的機會，含笑對待

“人生的終點”。

請結(jié)合以上材料和對《抽打心中的櫻桃花》一文的閱讀感悟，談?wù)勀闼艿降娜?/p>

生啟辿。

答案

1、極力狀寫櫻桃花開之盛和“我“對櫻桃的憧憬,為下文母親“抽打”和“我”“護花”

作鋪墊。

2、示例：我：看，我的那一棵果實那么多，幸虧我執(zhí)意保護；哼，你那棵就少

多了，后悔了吧？

母親：畢竟是小孩子，不知道櫻桃樹瘋結(jié)的后果，過些日子你就會明白了。

3、“只有懂得適當舍棄，你生命的行囊才會裝滿更多對自己有用的東西”或“青澀

的青春只有經(jīng)過抽打的磨礪才能逐步走向睿智與成熟?！?/p>

4、概括了全文的主要情節(jié)；由物及人，形象地揭示了全文主旨。

5、示例：無論是‘錯過”還是“舍棄”，我們心中都要有明確的目標；在實現(xiàn)目標的

過程中我們要學會主動“適當?shù)姆艞墶薄?/p>

（三）凍頂百合

世界上有沒有凍頂百合這席花呢？在我寫這篇文章之前是沒有的，雖然它很

容易引起一種關(guān)于晶瑩香花的聯(lián)想，其實卻是一個拼湊起來的蹩腳詞語。

記得那一年到臺灣訪問，去臺灣島內(nèi)的第一高峰玉山。陪同的女作家不斷向

我介紹沿路風景，時不時插入“玉山可真美啊”的感嘆。玉山誠然美，我卻無法附

和。對于山，實在是“曾經(jīng)淪海難為水”??！十幾歲時，當我還未曾見過中國五岳

當中的任何岳，爬過的山峰只限于北京近郊500米高的香山時，就在猝不及防中，

被甩到了世界最宏大山系的祖籍——青藏高原，一住十幾年，直到紅顏老去。朋

友，請原諒我心如止水，我已經(jīng)在少女時代就把驚駭和稱譽獻給了藏北。

由于沒有恰如其分的回應(yīng)，女作家也悄了聲。山勢越來越高了，蜿蜒公路旁

突然出現(xiàn)了密集的人群，原來是眾多的游客圍著當?shù)氐纳矫裨谫I茶。也許是為了

挽救剛才的索然，我夸張地顯示出好奇：“什么茶？”“凍頂烏龍”。女作家表情淡

然。我猜疑她的淡然可能是對我的小小懲罰，很想彌補剛才對玉山的不恭，馬上

興致勃勃地說：“凍頂烏龍可是臺灣的名產(chǎn)啊，前些年，大陸很有些人以能喝到

臺灣正宗的凍頂烏龍為時髦呢！“說著，我拿出手袋，準備下車去買凍頂烏龍。

女作家看著我，說：“就是愛喝凍頂烏龍的人，才給玉山帶來了危險?！八龂@

了一口氣，面色憂郁，目光黯淡。

為什么呀？我疑竇叢生。

女作家說，臺灣的緯度低，通常不下雪也不結(jié)霜。玉山峰頂由于海拔高，有

時會落雪掛霜。臺灣話就稱其凍頂。烏龍本是尋常半發(fā)酵茶的一種，整個臺灣都

有生產(chǎn)，但標上了“凍頂”，就說明這茶來自高山。云霧繚繞，人跡罕至，泉水清

冽，日照時短，茶品自然上乘。凍頂烏龍可賣高價，很多山民就毀了森林改種茶

苗。天然的植被遭到破壞，水土流失。茶苗需要滅蟲和施肥，高山之巔的清清

水源也受到了污染。人們知道這些改變對于玉山是災(zāi)難性的，但在利益和金錢的

驅(qū)動下，凍頂茶園的栽培面積還是越來越大。她沒有別的法子愛護玉山，只有從

此拒喝凍頂烏龍。

女作家憂心忡忡的一席話，不但讓我們當時沒有買一兩茶，時到今日，我再

也沒有喝過一口凍頂烏龍。在茶樓，如果哪位朋友要喝這茶，我就把臺灣女作家

的話學給他聽，他也就改換門庭了。

又一年，我到西北出差，主人設(shè)宴招待，侍者端上一道菜，報出菜名“蜜盞

金菊”。

紛披的金黃色菊花瓣活靈活現(xiàn)，裊娜多姿，像千手觀音，撩動著我們的眼睫毛

和鼻翼，共同化做口中的津液。大家紛紛舉筷，贊不絕口。沒想到坐在身邊的一

位植物學博士義憤填膺地說道：“菊花瓣纖弱易脆，根本經(jīng)不起烈火滾油。這些

酷似菊花的花瓣，是百合的根莖雕刻而成的。而百合這種植物,是植物中的山羊?！?/p>

大家實在沒法把嬌美的百合和攀爬的山羊統(tǒng)一起來，充滿疑慮地看著博士。

博士說：“山羊在山上走過，會啃光植物，連苔解都不放過。百合需生長在

山坡疏松干燥的土壤里，要將其它植物除凈，周圍沒有大樹遮擋……幾年之后，

土壤沙化，農(nóng)民又開辟新區(qū)種植百合。百合雖好，土地卻飛沙走石”。

從此，在餐館吃飯，我再也沒有點過“西芹夏果百合”這道菜。在菜市場，我

再也沒有買過西北產(chǎn)的保鮮百合，那些白白凈凈的百合頭擠在一起，好像嬰兒高

舉的拳頭，在呼喊著什么。

一個人的力量何其微小啊。我甚至不相信，這兒年中，由于我的不吃不喝不

買，臺灣玉山上會少種一寸茶畝，西北的坡地上會少開一朵百合，會少沙化一箍

黃土。

然而很多人的努力聚集起來，情況也許會有不同。我在巴黎繁華的服裝商店

閑逛，見到我在打折的皮衣前駐步，同行的朋友以為我想買，趕緊拉我離開，小

聲說：“拜托別買！我一直感覺，穿動物皮毛的人是野蠻人?！?/p>

努力，也許就會有意想不到的力量出現(xiàn)。墻倒眾人推一直是個貶義詞，但一

堵很厚重的墻要匍然倒下，是一定要借眾人之手的。

（摘自《鳳凰周刊》，作者畢淑敏，有刪改）

1.作者說“凍頂百合”是一個憋腳的詞語，卻用它做題目其用意是什么？（2分）

答：

2.本文主要寫了兩件事，請用簡潔的語言概括敘述。（4分）

3.第二段中引用的“曾經(jīng)滄海難為水”一句中“曾經(jīng)滄?！笔?

“難為水”指的是o（2分）

4.“墻倒眾人推一直是個貶義詞，但一堵很厚重的墻要匍然倒下，是一定要借

眾人之手的?！边@句話的意思是什么？（3分）

答：

5.任選一組，體會兩個句子所表現(xiàn)的不同情感，并說說這樣寫的好處。（4分）

①陪同的女作家不斷向我介紹沿路的風景，時不時插入“玉山可真美啊”的感

嘆。

②“就是愛喝凍頂烏龍的人，才給玉山帶來了危險?！八龂@了一口氣，面色憂郁,

目光黯淡。

答：

①紛披的金黃色花瓣活靈活現(xiàn)，裊娜多姿，像千手觀音。

②那些白白凈凈的百合頭擠在一起，好像嬰兒高舉的拳頭，在呼喊著什么。

答：

6.你對本文有怎樣的感悟？引發(fā)了哪些聯(lián)想？請寫在下面。（請不要超出所給

的字格）（5分）

答案：1.“凍頂百合”很容易引起一種關(guān)于晶瑩香花的聯(lián)想，可以吸引讀者（激

起讀者的閱讀興趣，抓住讀者的好奇心）；同時可以點出（指出；點明；概括；

提示）本文的寫作內(nèi)容。（2分，點1分）

2.示例：第一件事：通過陪同女作家的淡然介紹，我明白了山民們大量培植凍

頂烏龍，破壞了玉山的天然森林和清清水源，我放棄了購買，并從此拒喝凍頂烏

龍。第二件事：通過植物學博士義憤填膺地述說，我知道了“百合是植物中的山

羊”，生長過百合的土地兒年之后，會變得飛沙走石。我從此不買不吃百合。

3.在青藏（藏北）高原一住十幾年玉山望誠然美，我卻無法附和（2分，每空

1分，意思相同即可）

4.只有大家齊心協(xié)力，才能改變目前環(huán)境污染嚴重的狀況，一定要靠大家的齊

心協(xié)力；要改變?nèi)藗儹h(huán)保意識普遍淡漠的狀況，引起應(yīng)有的重視，一定要靠很多

人的努力）［3分，“齊心協(xié)力（很多人努力）”1分，“環(huán)境污染嚴重（環(huán)保意識

普遍淡漠）”2分，意思相同即可］

5.第一組：①句寫出了陪同女作家的主動熱情，表現(xiàn)了她對家鄉(xiāng)的熱愛。②句

寫出了女作家的淡然憂郁，表現(xiàn)了她對環(huán)境遭到破壞的擔憂。前后態(tài)度形成鮮明

對比，突出了她強烈的環(huán)保意識（用神態(tài)和語言描寫，生動形象地表現(xiàn)了她強烈

的環(huán)保意識）。

第二組：①句表現(xiàn)了“我”對“蜜盞金菊”這道菜的喜愛和贊美。②句表現(xiàn)了百合頭

的樣子引起敢“我”的震驚和痛心。前后情感形成鮮明對比，突出了“我”強烈的環(huán)

保意識（用比喻和擬人，表現(xiàn)了“我”強烈的環(huán)保意識，語言形象生動，表現(xiàn)力強）。

［4分，句子情感2分，語言形式或表達效果1分結(jié)合內(nèi)容1分，多答按得一組計

分；意思想即可。

6.內(nèi)容要點參考：

感悟：①保護環(huán)境，從我做起，從身邊的小事做起。②保護環(huán)境，人人有責③

要努力提高人們的環(huán)保意識。

聯(lián)想：①方便筷子、一次性餐具、用紙、用水、垃圾、野廣告、電池、塑料袋、

口香糖、痰跡等。②沙塵爆、酸雨、濫砍濫伐、排污、農(nóng)藥殘留、世界環(huán)境日、

植樹日、植樹節(jié)、伏季休漁、簽名宣傳、義工等。

（四）女兵墓

（2004年北京試題海淀卷）

⑴深秋的黃葉，在寂寥的天空凄凄飄落。雪后的清晨，我捧著一束雪蓮花，

走進這覆蓋著碎石、枯草的荒原，走向一個小土丘……

⑵這里，安睡著一位我尊敬的女性，一個長眠在世界屋脊上的女兵。

⑶你還記得我嗎？在你離開這個世界的時候，是我抱著你?。?/p>

⑷那時，我是一個入伍不到一年的汽車兵。你呢，是一個普普通通的衛(wèi)生員，

頭頂上有一顆閃亮的五角星，軍裝外系著一條棕色的寬皮帶，左肩斜背著一個紅

十字藥箱。以前我并沒見過你，那天我從蘭州新兵營拉了一車進藏的戰(zhàn)友，才看

到你。你太忙了！車上三十五個新兵，每天你都要給他們量兩三次血壓，連我這

個已經(jīng)在青藏線上跑了三趟的“老兵”也不放過。同志們覺得自己耗牛似的身體

用不著這樣多事，你不依，板起臉很嚴肅地說：“‘耗牛’也不行！高山癥對誰

都不客氣。”一車人全老實了。

⑸唐古拉山巔出奇地冷。我停車小憩，加油加水。你照例跑上跑下為戰(zhàn)士們

檢查身體。冷風吹不干你臉上的熱汗……

⑹就在這時——我終生都不會忘記的那一刻，不知從哪里飛來一顆流彈，車

上的一個新兵應(yīng)聲倒下。

⑺路邊的崖洞里伸出一支叉子槍……

⑻罪惡的槍口瞄準了我們這輛軍車，那槍口離汽車不過幾十米。流彈還在繼

續(xù)飛來……

⑼你第一個發(fā)現(xiàn)了敵情，毫不猶豫地沖了上去！

⑩剩下的三十四名新兵全都沖上去了！他們手無寸鐵，硬是用三十四雙拳頭

搗毀了敵人的老窩。當大家把你從叉子槍上抱起來時，你已經(jīng)奄奄一息了……

（11）我開著車飛一?樣向拉薩駛?cè)ァＮ野褱喩淼膭哦加迷诹擞夷_尖上，狠狠地踏

著油門，恨不得讓汽車輪子離開地面飛起來！

?可你的傷情畢竟太重了！汽車行駛到藏北高原時，我不得不停下來。我抱

起了你，我不知道你的名字，車上沒有一個人知道你的名字。我們只能拼命地呼

喚著：“同志！同志！”終于，奇跡出現(xiàn)了，你睜開了美麗的眼睛，長長的睫毛

閃動了幾下，望著我，望著周圍的同志，笑了！我們也都笑了！但是很快你又閉

上了雙眼，再也沒有睜開！

?我把你緊緊地抱著，我恨自己作為一個司機，沒能把你送到那起死回生的

地方，我巴不得讓自己跳動的心律傳導到你身上，讓自己的體溫把你暖熱，讓自

己的呼吸將你喚醒……

（14）可是，一切都是枉然！你還是遠去了，什么都沒有留下，沒有姓名，沒有

籍貫，沒有遺囑！

（15）我拿出隨車帶的十字鎬，同志們輪流掘上，給你在草灘上找了個安身之地。

女戰(zhàn)友，你睡得多么安詳：躺在草原露營，枕著寒風長眠，蓋著六月雪被，伴著

無名小溪。我知道，只有躺在這塊你為之付出青春、熱血和生命的土地上，你才

能心安理得地閉上雙眼。

?口寸隔一月，我完成了任務(wù)，返回藏北高原。我特地將車停在路邊，步行去

看望你。你的墳包還是那么一堆普普通通的黃土。不同的是，墳前立了一塊無字

碑。--瞬間，我的感情像海潮一樣澎湃起來。我知道，因為你是一位無名的兵，

人們只能給你立塊無字的碑。

?我給你的墳上蓋了一把新土，又深深地給你鞠了個躬，和你告別……

（18）幾十年來，在我心中，你始終像用胸膛堵住敵人槍口的黃繼光一樣光榮、

偉大。

?好戰(zhàn)友，現(xiàn)在我又回到了你的身邊，讓我欣慰的是：你，被更多的人記住

了！你的墳變大了，而且用潔白的灰漿塌了頂，墓前一棵青松長得有兩層樓高了。

松樹下，依舊立著那塊無字碑。

?我深深地向你鞠了一躬，久久地佇立在你的身旁……（作者：王宗仁因

原文篇幅較長，有刪改）

1.根據(jù)文章第⑷飛0）段的內(nèi)容，概括無名女兵令人感動的事跡。（4分）

2.對文章內(nèi)容和寫法理解分析有誤的是哪兩項？將所選字母填涂在答題卡上。

（4分）

A.第⑴段中的景物描寫為全文營造了一種肅穆、悲涼的氣氛，烘托了“我”

當時的心情。

B.第?段畫線的部分運用了排比的修辭手法，強烈地表達了我對無名女兵的

懷念之情。

C.第?段中加點的“心安理得”一詞，在文中有踏實、坦然、沒有遺憾的意

思。

D.文章采用了第二人稱敘事、抒情，好像“我”在對讀者直接傾訴，讀來親

切感人。

E.文章多次寫到“我”眼中女兵墓的變化，表明人們并沒有因時光的流逝而

淡忘了這位無名女兵。

3.聯(lián)系上下文看，下列句子使用感嘆號表達了“我（們）”當時怎樣的心情？

（每個答案不超過4個字）（3分）

①我們只能拼命地呼喚著：“同志！同志！”

②你睜開了美麗的眼睛，長長的睫毛閃動了幾下，望著我，望著周圍的同志,

笑了！

③可是，一切都是枉然！

4.下面兩個句子都表達了“我”對女戰(zhàn)友的懷念之情，如果請你選擇一個作為

這篇作品的結(jié)尾，你會選擇哪一句？為什么？（4分）

①親愛的戰(zhàn)友，你永遠活在我們心中，我們永遠懷念你！

②昨晚，藏北高原落了今年的第一場雪，你冷了吧！讓我給你的墳上培層新

±……

5.如果請你從自己積累的詩句（或名言、警句）中選擇一句贈給這位無名女兵,

刻在她的無字碑上，你想寫什么？

1.答案要點：（1）女兵在青藏高原惡劣的環(huán)境中，為進藏新兵一次次檢查身體，

對衛(wèi)生員的工作盡職盡責。（2）在危急時刻，她挺身而出，用自己的身體堵住

了敵人的槍口，為戰(zhàn)友的安全獻出了年輕的生命。（共4分，每個要點2分）

2.B、D（共4分，每項2分）

3.（1）焦灼、急切（2）驚喜、欣慰（3）痛苦、無奈（意思對即可）（共

3分，每小題1分）

4.答案要點：第（1）句：這是一個直抒胸臆的感嘆句，“親愛的戰(zhàn)友”，是“我”

對無名女兵的深情呼喚，兩個“永遠”強烈地抒發(fā)了“我”的懷念之情。第（2）

句：以含蓄抒情的筆調(diào)寫“我”對女戰(zhàn)友的深切懷念之情；“你冷了吧”一句，

讓人感到女戰(zhàn)友仿佛還活著，她的冷暖仍牽動著“我”的心，表達委婉細膩，感

人至深。（共4分。能從兩個句子中選擇一句，得1分；能說出理由，且言之成

理，語言通順，得3分）5.答案略。（2分）

（五）逃跑的火焰

周濤

（2005年北京試題海淀卷）

①進入冬季以后，則克臺就成了最單調(diào)的世界。大地上失去了連綿的、起伏無盡

的綠草鮮花，從腳下一直望到天盡頭，再沒有一點變化，只剩下茫茫雪野。這個

位于伊犁河谷深處的大草原，它的冬天是那么單調(diào)，那么沉靜。

②那天早晨我備好了馬，去場部送一些文件。我給青馬最后上緊了肚帶，跨上馬,

把皮帽子放下來，拉過軍大衣下擺蓋住膝部，就放馬朝雪原走去。在這種晴朗的

天氣里縱馬雪原，有一種特殊的滋味。人在馬背上，視野一下子變得開闊了。

③我策馬馳上一處高地，馬在雪地上喘息著，似乎不太樂意。過了一會兒，它自

己漸漸地減慢了速度。這時，忽然從遠處傳來雜亂的犬吠聲，我在馬鞍上轉(zhuǎn)過身，

驚奇地看到了一幕原野冬獵的景象。

④在白皚皚的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐貍，牧犬的后面，

是一伙騎馬的獵人。雪太深了，狐貍躍動得非常困難，它們每次躍起，身后都揚

起一陣雪霧，然后落下去，身體又陷進雪里，有時只露出尖尖的紅腦袋……它們

身后的牧犬雖然也一樣在深雪里，但那些狗高大兇猛得多，在雪里沖撞過來，殺

氣騰騰勢如疾風。

⑤三只狐貍拼命地奪路而逃，還不時地回頭顧看。它們在這片茫茫的雪原上顯得

太弱小、太危險了，雪原那么白那么空曠，狐貍卻醒目得如同一簇簇跳躍的火焰,

火紅耀眼，無遮無礙。十兒條猛犬看來是可以追上的，所以騎馬圍獵的人并不開

槍射擊。

⑥一只最紅的狐貍掉頭向我這邊跑來，我心下一喜，縱馬朝它奔去。要是我掄它

一馬鞭，肯定得打暈過去。正這樣想著，我的馬忽然站住不動了，它聳起兩耳，

看著前方。我正感到莫名其妙，那只狐貍從坡下突然跳上來，恰恰落在我的馬前。

可以看出，那狐貍剎那間驚呆了，它可能萬萬沒有想到這里埋伏著一支人馬。驚

恐之下，它也許料定自己必死無疑，竟伏在馬前驚惶地望著我。

⑦我第一次在野外與一只狐貍這么近距離地對視。……

⑧它這樣絕望，這個生靈，這團火焰?！白屛一钕氯グ伞?我感到它在這樣對

我肯告0

⑨我提著馬鞭的右臂垂落了，不由自主地撥轉(zhuǎn)了馬頭，讓開一條路。

⑩它很有禮貌地看我讓開，然后才低下頭，迅速從我的旁邊奔跑過去。

（11）我佇馬立在高地上，目送這只紅狐貍繼續(xù)逃奔。在一片閃爍著陽光的雪野上，

它躍動著，竄跳著，一起一伏，特別清晰。它那條蓬松漂亮的大尾巴飄動招搖，

宛如一股被風曳動的火紅烈焰，燃燒、躍動在潔白的雪上。

?“快跑吧！快點，再快點！”我望著這只狐貍，突然滿心都是生出憐愛和擔憂,

仿佛它已經(jīng)不是一只野獸，而是一團美麗的火焰，是雪原的精靈，太陽城的兒女。

?這時，暴怒狂吠的牧犬追過去了，它們擁擠著，表情極其憤怒，情緒處在高度

亢奮之中，它們爭先恐后，有時不惜將同伴撞倒，好像對狐貍懷有不共戴天的仇

恨。

（14）它們會撕碎那只可憐的紅狐貍的！它們追過去的時候，遠處，那團逃跑的火焰

還在一竄一竄地跳動著。

?我呆呆地坐在馬鞍上，滿心里只裝著兩個字：快點，快點！……

?許多年以后，我在拉卡楞寺外的小街上買了一張完整的、火紅的狐貍皮。我不

很清楚自己為什么要花兒百元錢買這張狐皮，但是我買了。

?這張狐皮和我在則克臺冬天遇到的那團逃跑的紅火焰，顏色非常相近。我不知

道那只狐貍最后的命運，但我相信它是死了。

?一團火焰不管跑到哪里，都會有人要把它熄滅。這一點我是深信不疑的。它最

后的結(jié)局，也是會變成這樣一張完整的皮。

?被懸掛起來，成為裝飾。

1、選文為我們講述了一個原野東獵的故事，隨著情節(jié)的發(fā)展，作者的思想感情

也在發(fā)生著變化。請你閱讀③一?段，參考下面的提示填空。（每空四字，4分）

⑴情節(jié)的發(fā)展：一狐落馬前一一放狐奔逃

⑵感情的變化：非常驚奇一一心生同情

2、選文第①段以簡練的筆墨描繪了則克臺草原冬季的景象，對其作用分析不恰

當?shù)氖悄囊豁?？選擇答案，將它的字母填在答題卡的括號內(nèi)。（3分）

A、交代了故事發(fā)生的時間、地點，為下文的原野冬獵提供了背景。

B、渲染了氣氛的單調(diào)、沉靜，與下文獵狐的緊張激烈形成鮮明的對比。

C、表現(xiàn)了雪野的蒼?？绽o邊無際，暗示了狐貍無處可逃的命運。

D、表達了作者對則克臺草原的冬天、對茫茫無際的雪原的贊美之情。

3、選文第⑦段寫道：“我第一次在野外與一只狐貍這么近距離地對視。”請根

據(jù)上下文，發(fā)揮你的想象，補出一段話描述當時的情景。（50字左右，3分）

答：

O

4、文中對茫茫雪原上紅狐奔逃的情景，描寫得非常精彩。請從第④⑤（ID三段中

選擇你最喜歡的一段進行賞析。（4分）

答，

5、選文講述的故事是作者周濤1970年的一次親身經(jīng)歷，他還曾就此事寫過一首

短詩，題目為《冬天里遇到的童話》。在這首詩中，他寫道一

有一個冬天

我遇到了個童話

它并沒有什么深刻的含義

但我覺得它很美麗

陽光在雪面鍍上炫目的幻想

這時，雪原上跑過來一只狐貍

讓這火紅的生命在雪原跳動吧

沒有它，曠野該多么孤寂

從這些摘引的詩句和上文??兩段文字的含義看，你認為《冬天里遇到的童話》

和《逃跑的火焰》分別表現(xiàn)了怎樣的主題？（3分）

⑴《冬天里遇到的童

話》：。

⑵《逃跑的火焰》：

1.（1）群犬逐狐人狐對視（2）心中暗喜憐愛擔憂（共4分，每空1分，意思

對即可）

2.D（3分）

3.示例：我看見狐貍嘴邊喘出的白氣，胡子上凝著的冰霜，它那雙褐色的圓圓的

眼睛盯著我看，眼神里充滿了哀告、祈求。（共3分，能對狐貍有一定的描寫，

表現(xiàn)出狐貍的驚惶、絕望，與下文銜接自然、語言通順，即可）

4.示例：（1）第④段：描寫了獵犬追狐，紅狐奪命奔逃的緊張情景。其中對狐

貍每次躍起過程的描寫，生動地反襯出狐貍的弱小，讓人不免為其命運擔憂。（2）

第⑤段：以蒼?？绽难┰瓰楸尘?，把奔逃的紅狐比作跳躍的火焰，生動貼切地

描繪出狐貍在雪原上起伏跳躍、艱難奔逃的情狀，火紅與雪白相襯，鮮明耀目，

讓人感受到一種凄美。（3）第11段：作者以閃爍著陽光的雪野為背景，把奔

逃著的紅狐的尾巴不作隨風曳動的火紅烈焰為我們展示了一幅紅狐在茫茫雪原

上躍動奔逃的絕美畫面。（共4分。能結(jié)合三段文字中某一段的主要內(nèi)容，進行

全面、具體的分析，語言通順即可）

5.《冬天里遇到的童話》：表現(xiàn)的主題是火紅的狐貍在雪原上躍動，美麗炫目，

給孤寂的曠野帶來了生機和活力。（2）《逃跑的火焰》表現(xiàn)的主題是美的事物

被毀滅，充滿活力的生命被扼殺。（也可從關(guān)愛生命、如與自然要和諧相處的角

度進行理解）（共3分，每小題1.5分，意思對、語言通順即可）

（-）閱讀《蝴蝶樹》，完成第14~16題。（共13分）

蝴蝶樹

喻麗清

1蒙特瑞半島上有一條“七十里路風景線”，路左是高大挺拔的蒼蒼古松，路右

是浪濤如雪的海岸。路邊鋪著一層開小紫花的青苔，那樣美的紫和那樣美的綠，

那樣乖乖地長在粗礫的石頭上，教人喜歡得“半死”。

2最喜歡的還是那里的靜。附近仿佛無人，那些人家皆隱蔽在松林當中。本想去

看看張大千先生的故居“環(huán)華庵”的，然而沒有找到。后來，我在一家禮品店里看

見一張明信片，上面是一株蒙特瑞松，枝干上“懸”滿了蝴蝶，紙一樣薄的翅膀，

像教堂窗上精細的拼花玻璃。中間是橘黃和嫩黃，邊緣則是黑白兩色，用一種墨

墨的筋脈連絡(luò)起來。我叫它：瑪瑙蝶。

3我問店主：“哪里可以看到蝴蝶樹呢？“他說：“夏天是沒有的，每年十月底三月

初才能看到。至于在哪棵樹上得自己去找?！?/p>

4那一年夏天，我滿腦子都飛著瑪瑙蝶，然而一直沒有機會再去。再次去蒙特瑞,

竟是兩年后的感恩節(jié)了。這一次，我舍了“七十里路風景線”，徑直去找蝴蝶樹。

我在松林邊緣打著轉(zhuǎn)，詢問著：“蝴蝶樹，它在哪里？”“蝴蝶樹？沒聽說過啊?！?/p>

很多人都這么說。

5還好，總算有一位在院中修剪花木的老先生，他說愿意帶我去。

6“你是生物系的學生嗎？為什么會對蝴蝶樹有興趣？我退休前在學校教書的時

候，總想辦法帶學生來看蝴蝶樹?！彼幻孀?，一面給我“上課”，“你知道，蝴

蝶由生到死通常都不大離開它出生的地方，飛也飛不太遠。只有這瑪瑙蝶，不知

道為什么世世代代都要飛這么一-次。由阿拉斯加到蒙特瑞，總有三四千英里路。

蝴蝶的生命就只有一年，短短一生千辛萬苦在路上飛掉，你能想像嗎？我有個當

水手的朋友，送給了我一只極美的瑪瑙蝶，說是停在船帆上跟了他們好長的一程

路。我的朋友每天一早起來，第一件事就是看那帆上的蝶。到了第五天，那只蝶

不見了，它掉在甲板上，死了。想是因筋疲力盡的緣故吧?！?/p>

7我不自覺地停了腳步：“啊，我從沒有聽過比這更動人的故事。”

8這時候，我們走到一家叫“蝴蝶樹施舍”的門口。我說：“我剛剛在這里已經(jīng)

繞了好幾圈了?！薄安恢獌?nèi)情的人是找不到的。這旅館的后院是一處樹林，蝴蝶樹

就在樹林里面。當初蓋旅館的時候，我們很怕招引游人。沒想到，現(xiàn)在它倒成了

蝴蝶樹最好的監(jiān)護人了。”

9老先生跟門房招了招手，我們來到后院，沿著一條小路蜿蜒進入松林里去。

10路上立著許多“請肅靜”的牌子，還有一塊政府的公告牌，上面寫道：任何

對蝴蝶“不禮貌”的行為，均將被依法追究。

11走著走著，我忽然看見一棵松樹的樹干上釘著一塊寫著“蝴蝶樹”的小木板。

老先生默默地用手指著樹梢。我抬起頭來張望，除松枝、松葉，就只有枝葉間掛

著的一些藤條狀的“植物”。我有點失望。原以為會看到蒼綠的松針輝映著金黃燦

爛的翅膀那樣“豪華”的景觀。但是，沒有……

12忽然，一根藤狀“植物”動起來了，輕輕一撲，閃出來一只蝶，瑪瑙一樣漂

亮。它飛到高處才打開了翅膀，是美麗的瑪瑙蝶，是那美麗的蝶！展開翅膀的瑪

瑙蝶一會兒這里有，一會兒那里有，連陽光也跟著動了起來。原來那些灰蒙蒙的

藤條，竟是幾十只合攏雙翅，擁擠著取暖的蝴蝶！

13穿著隱身衣似的瑪瑙蝶，成千成萬地簇擁在同一棵松樹上，微微顫動著雙

翼。是的，“不知情的人是看不到它們的

14誰能看見三千里外莫名的招引呢？誰能明白飛在太平洋上水天一藍之間那

種“尋樹”的心情呢?

15只有蝶兒自己知道。它們生就的美麗仿佛只為飛越重洋來獻給這一株蝴蝶

樹。如今，它們確確實實飛到了，默默地收藏起自己的美麗，也就心滿意足了。

然后飛回阿拉斯加產(chǎn)卵，下一代又將再飛回來。尋訪是它們一生的工作！然而，

尋訪的并不是自己，是前世未了的“半生緣”！

16蝴蝶與樹，站在一片寂靜當中，那樣沉凝，那樣安詳，樹底下還有一個仰

視的我。此時，這一點點渺小的感動不知道要呈獻在哪里才好，哪里又是我們的

蝴蝶樹呢？

17由樹林出來，老先生問我：“失望嗎？”“一點也不，反而更覺得神秘、吃驚

呢。科學家難道一點也猜不透這些瑪瑙蝶的心路歷程嗎？”

18“它們的神秘，也許只有蝴蝶樹才懂?！彼f，“所以，那松，我們已不叫它

蒙特瑞松，我們管它叫‘蝴蝶樹'！”

1.閱讀文章第2—16段，補全下面表格。（5分）

簡要概括所寫內(nèi)容心理活動

（或情感）

（1）①好

奇

（2）我被一位老先生帶著去找蝴蝶，并聽他講蝴蝶的故事。②

（3）③

（4）我因蝴蝶而感悟④景

仰

2.第①段文字描寫“七十里路風景線”有哪些作用？（3分）

答：

3.文中第16段“樹底下還有一個仰視的我”，請結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，談?wù)剬狱c

詞“仰

視”的理解。（150字左右）（5分）

答：

天鵝（18分）

（1）這是春暖花開的二個早晨，燦爛的陽光像金葉子般有旋律地敲打著窗戶。

(2)城堡里的客人都在沉睡之中，我便悄悄地虛掩上房門，朝城堡后面的海灘走

去。

(3)島上零零星星地散布著百十幢小巧樸素的別墅，一般都是溫暖柔和的暗紅色

基調(diào)，外面無一例外的是大片的草地和花叢。沿著碎石鋪咸的彎彎曲曲的小徑，

我已經(jīng)嗅到了越來越清晰的海風的味道。小徑兩邊是挺拔的樹林，叫不出名字來

的各種各樣的鳥兒們在樹梢間自由自在地飛翔。

(4)走下一個小小的山坡，海灘和海水像畫軸一樣在眼前展開。這片海水是沉靜

的、雍容的。大小的游輪從這里駛往波羅的海沿岸國家。航道不算繁忙，而裝配

了環(huán)保電施、發(fā)動機噪音幾乎聽不見的游輪，駛過海灣的時候，就像是一幅靜止

的風景畫。

⑸渡口上停泊著十多艘家用的小船，兩三對老人坐在木頭平臺上，白發(fā)飄飄。

在他們前面的海水里，似乎游弋著一群動物。突然，有一只飛了起來，雪白的道

翼掠過藍寶石一般的水面，像一首樂章中失散的音符，以超越人的感覺的速度消

失在對岸的叢林中。

(6)啊，這是一群天鵝！

(7)此前，我僅僅在動物固里觀賞天鵝的姿色。動物園中的天鵝，只能讓我可憐

和同情，而不能讓我感受到它的高貴與華美。天鵝是需要仰視的，如果俯視的話，

天鵝就不再是天鵝了。我也觀賞過高水平的芭蕾舞《天鵝湖》，而真切地體會到

人類對天鵝的追慕。這種追慕，體現(xiàn)在舞蹈的高難度動作中，便是竭盡所能地模

仿天鵝的美麗。在我看來，就是最杰出的芭蕾舞演員的美，也無法克隆天鵝固有

美麗的萬分之一?？磥恚系凼枪降?，他將智慧給予了人類，而將美麗給予了

天鵝。智慧的人類，怎樣面對美麗的天鵝呢？

(8)我緩緩地走近了，這才發(fā)現(xiàn)這群白天鵝有十多只，它們就在咫尺之連的淺水

灣里嬉戲著。兩對老夫婦的身邊放著好凡塊臉盆大的面包，他們正在將面包撕成

一小片一小片的，扔給水中的天鵝呢。每當一塊面包落到海水中的時候，天鵝們

先是昂首不動，擺足了架子，等老人們不斷發(fā)出親切的、催促的呼喚，它們才仿

佛頗不情愿似的，游到漂浮著的面包前，將長長的脖子輕輕一擰，便把面包吞到

嘴里了。徐志摩形容美女的兩句詩“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼

風的矯羞”，用在天鵝的身上，好像更加恰如其分。

(9)旁邊一位老太大笑著招呼我，讓我拿地上放著的面包幫她喂天鵝。我嘗試著

跟她交談，她告訴我，一大早就到岸邊來給天鵝喂食，是島上許多退休老人重要

的生活習慣。海灣兩岸，不僅有雪白的白天鵝，還常常出現(xiàn)更有王者之風的黑天

鵝。面包千般都是剛剛烤熟的，我撕了一片，還帶著絲絲熱氣。有的天鵝越游越

近，老太大的丈夫、一位健壯的老頭甚至伸出手去撫摸天鵝的翅膀，而天鵝們似

乎經(jīng)常受到如此禮遇，它們安然受之，并沒有絲毫的驚詫。老先生爽朗地告訴我：

“我跟這群天鵝都是好朋友!”

(10)像在夢中，我的身邊是運群美麗的天鵝和這些和藹的老人。天鵝們吃飽

了，便在海面上表演飛翔絕技。它們的身體仿佛沒有重量，在天空與海水之間，

它們隨意地--展翅，就成了一尊不是藝術(shù)家所能夠創(chuàng)造的雕像。

(11)看著眼前的情景，我忽然想起青年詩人恒平寫給朋友的一首題為“飛翔十

四行”的詩。在詩人的眼中，飛鳥與最聰慧、最善良的人之間是畫等號的。

(12)我面朝春暖花開的大海，面朝天鵝飛舞的大海，眼睛濕潤了。與天鵝為伴的

人們，分享天鵝的優(yōu)雅與高尚的人們，當然會視權(quán)勢如糞土當然會與那些骯臟、

齷齪的念頭絕緣。雖然人類的身體不能夠飛翔，但人類的心靈還能夠飛翔，甚至

比天鵝還飛得高。有的心靈扎進泥潭，有的心靈卻飛翔在云間。多么美好的感動

啊——心靈在云間飛翔，多少次了，這種美好的感動與我擦肩而過；而在遙遠的

波羅的海的沙灘上，它卻飛回來，再一次與我不期而遇。

(13)開完一個星期的學術(shù)會議，我又回到北京。剛出首都機場，在出租車中

隨手拿起一張新出版的《北京青年報》，觸目驚心的頭條映入我的眼簾：“昨夜

不明身份的歹徒潛入北京動物園，殺害園中兩只珍貴的黑天鵝。”(本文有刪改)

1.文章許多內(nèi)容都表現(xiàn)了令人心動的“美”。仔細閱讀第(5)至第(10)段，請根據(jù)

所給的角度，試著概括出這兩種“美”的內(nèi)涵。(4分)

第(5)—(7)段寫出了天鵝的之美。

第(8)—(10)段表現(xiàn)了人與天鵝的之美。

2.對文章內(nèi)容和寫法理解分析有誤的一項是(2分)()

A.文章第(1)至第(4)段字面上描寫了燦爛的陽光、草地、花叢、游輪、大海，

實質(zhì)上是作者獨具匠心地寫出了天鵝生活的環(huán)境之美。

B.文章第(5)和(10)段描寫天鵝E翔的語句，都運用了比喻的修辭方法，描繪出

了兩幅令人心醉神馳的圖畫，淋漓盡致地勾畫出了天鵝的美。

C.文章第(11)段提到《飛翔十四行》這首詩，它不僅使文章自然過渡到下文，

同時也為深化文章的主題起到了一定的作用。

D.隨著文章情節(jié)的發(fā)展，作者的情感也發(fā)生著變化：由欣悅而激動，由激動而

歸于平淡。

3.仔細閱讀文章第(8)段描寫天鵝吃食的語句，請結(jié)合內(nèi)容進行簡要的賞析。(4

分)

4.文章(13)段的內(nèi)容陡然出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，談?wù)勀銓ξ恼逻@樣結(jié)尾的理解。(4分)

5.文章中有許多語句都能夠喚起人們對于自然、對于人生的思考，請在下面語

句中任選一句，談?wù)勛约旱恼J識。(4分)

A.天鵝是需要仰視的，如果俯視的話，天鵝就不再是天鵝了。

B.雖然人類的身體不能夠飛翔，但人類的心靈還能夠飛翔，甚至比天鵝還飛得

高。有的心靈扎進泥潭，有的心靈卻飛翔在云間。

附：參考答案

《天鵝》

1.（4分）天鵝的優(yōu)雅、高貴、華麗、輕捷、飄逸之美（能答出其中兩點即可）；人

與天鵝的和諧之美。

2.（2分）D

3.（4分）只答出天鵝“自尊”、“嬌羞”的特點得2分，能夠結(jié)合內(nèi)容進行賞析得4

分。

4.（4分）不明身份的歹徒殺害動物園中兩只黑天鵝的報道，與前文內(nèi)容形成鮮明

對比，揭露了對于優(yōu)雅高貴生靈踐踏和屠戮的行為。告訴人們，為了能夠讓自己

的心靈在云間飛翔，我們必須同丑惡的踐踏行為作斗爭，維護人與自然和諧相處

的環(huán)境。（能夠結(jié)合內(nèi)容，運用對比的表現(xiàn)手法圍繞“人與自然”的主題展開答題即

可）

5.（4分）提示：能夠答出自己對于自然、人生的認識，言之成理即可。

閱讀《誰會錯過那番花信風》一文，完成第1—4題。

①聽窗外呼呼的風聲，我知道，這番風一來，杏花便要開了。而我，卻躺在

醫(yī)院的病床上。

②門被輕輕推開，主治醫(yī)生進來了。他與以往的醫(yī)生一樣，也只會對我說，

別著急，你要對自己有信心?？墒牵哭D(zhuǎn)院一次，我的希望都會熄滅一塊。此時，

我的心幾乎黑屏。醫(yī)生翻看我這一周的各種化驗報告。我清楚地知道，我的情況

并沒有任何好轉(zhuǎn)。點滴瓶漸漸空掉，小護士在為我拔針頭時，忽然問了一句：“您

知道什么是花信風嗎？今早我侄女問我，您是老師，興許會知道J

③這句話刺痛了我的心。沉默了一會兒，我靜靜地回答：“花與風之間有著自

己的約定，每年從一月到五月，共有二十四番風。一番風來，一種花開：一番吹

開梅花，二番吹開山茶，三番吹開水仙……直到天暖，直到所有的花都開好。風

有信，花不誤，歲歲如此，永不相負，這樣的風叫花信風?，F(xiàn)在吹的是第十一番,

叫杏花風……”我的喉頭哽住了。去年此時，也是這樣的風啊！我領(lǐng)著一群孩子，

小鳥般飛出校園。燦爛陽光下，風舞動著頭發(fā)，杏花開成了海。孩子們簇擁著我，

用花開般柔軟的童音唱著：“一番梅花，二番山茶，三番水仙……”小護士呆住

了，她孩子般喃喃著：“多美的約定，多美的風，簡直像是童話……”連我的主

治醫(yī)生，也放下那疊化驗單，側(cè)耳諦聽著窗外的風聲。我的淚，再也無法遏制地

流下來。

④那天，主治醫(yī)生溫和地問我，愿不愿意為他的學生們上節(jié)課。我無語，我

不想被人推到講臺上，在眾月睽睽下，在那些充滿朝氣的年青人之間，展示我萎

縮的四肢和晦暗的病容。他微微一笑：“上課的事不急，外面風很暖，我推你出

去走走。”

③輪椅緩緩前行，外面的一切，又熟悉又陌生。草綠得逼人的眼，杏花如雪。

這時，一群學生走過來向老師問好。忽然，幾片花瓣飄到我的臉上。有個女生，

對我微微一笑，俯下身子，一片一片，為我拈去臉上的花瓣。纖細而靈活的手指,

輕觸著我的臉，有種善意的暖。我的心一動:就算是當教具，在這樣的花開時節(jié)，

為這樣的學生，也是值得的吧。我決定，配合他們上一節(jié)課。

。第二天早晨，天氣晴好。我的主治醫(yī)生竟把我推到了那片花樹下，早已等

候在那里的學生們向我鞠躬問好。其中，竟然還有一位氣質(zhì)溫婉的老太太，主治

醫(yī)生介紹說這是他的恩師，曾幫助他走過了最艱難的日子。接著蹲下身子，調(diào)整

我的輪椅靠背，一位男生替我將枕頭墊好，有個短發(fā)的女生，細心地用毛巾被蓋

住我的腿。醫(yī)生含笑對我說：“那天，我向同學們提起了花信風，大家都很感興

趣，都想聽你講講我怔住了：難道他們不是來看我的病軀？不是要用叩診錘

這里敲敲，那里敲敲……那些水晶般清澈的眼睛，明明白白地告訴我，他們想了

解的只是花信風。這一瞬，我的心中一片溫潤。從花葉間望出去，天空藍得像童

話，陽光穿過繁花，在每個人身上投下斑駁的光影。

⑦我為他們講花信風的由來，講與花信風有關(guān)的詩詞：“梅花風小，杏花風小，

海棠風驀地寒峭”，“清明煙火尚闌珊，花信風來第幾番”。學生們輕輕地鼓掌，

老人眼里有默默的贊嘆，主治醫(yī)生則微笑著向我豎起了大拇指。我情不自禁地講

起我的那些孩子們：他們每個人都是我心頭的一朵花，朵朵都教人愛不夠，朵朵

都教人想念。

⑧那位老人笑了：“姑娘，你是個懂得愛的好老師/她慈和的目光，仿佛看

到了我的心里：“姑娘，我三十歲時也患過格林巴利綜合癥，跟你現(xiàn)在的情況一

模一樣J我睜大了眼睛，呆呆看著她。“可是，你看現(xiàn)在的我，不但照常上課，

還能登山，拉琴，跳舞，你一定要對自己有信心?！崩先宋兆∥覠o力的手，主治

醫(yī)生站在她的背后，默默微笑。我的心猛地一震，仿佛有風忽然掠過，驚醒了心

底那些沉睡的渴望。

⑨又是一個春天，我終于痊愈，終于站在了講臺上。我給新一級的孩子們講

花信風：它懂得所有植物的夢想，它堅守著與每朵花之間的約定，它帶著二十四

番耐心，二十四番熱誠，一遍遍叫醒沉睡的花朵。

①是?。【退悴∵^，枯萎過，可誰會錯過，那一番又一番美麗的花信風呢?

1.請你閱讀①——⑧段，寫出“我”在治病經(jīng)歷中心理變化的過程。（3分）

2.本文第③段中“我”與孩子們出去賞花的情景寫得十分美好，這樣寫有哪些

作用？

3.“花信風”的深層含義是什么？請你從⑥——⑨段中舉例加以分析。（3分）（140

字左右）

答案示例：

1.絕望自卑感動震驚

感動（寫“溫暖”0.5分；溫潤不得分）震驚（或：受到震動、有了希望。

若寫成“震動”“希望”“渴望”不扣分）

2.營造了“我”和孩子們賞花的歡快氛圍，與“我”此時的境況、心緒形成鮮

明對比，突出了“我”內(nèi)心的哀傷。同時，與前文風吹杏花開的情形相照應(yīng)，

并為下文體現(xiàn)花信風的象征意義做好了鋪墊（或：為下文“我”給學生們講花

信風的由來，老人鼓勵“我”，使“我”振作起來等內(nèi)容做了鋪墊）。

（共3分。對比1分；照應(yīng)前文1分；為下文做鋪墊1分）

3.答案示例：

“深層含義”答案示例1：當人遇到困難時，那種用愛心或良苦的用心

喚起人們希望，使之走出絕境的無私幫助。

“深層含義”答案示例2：善良的人們用自己的愛心及時鼓勵和幫助身

陷困境的人，使其增添戰(zhàn)勝困難的勇氣，恢復(fù)生活的信心（最終走出困境，擁

抱生活）。

“舉例加以分析”答案示例：文中老人用自己戰(zhàn)勝病魔、快樂生活的親

身經(jīng)歷來鼓勵“我”，溫暖“我”，鼓起“我”與病痛抗爭的勇氣，給予“我”

生活的信心，使“我”重新燃起了希望之火，最終站在講臺上。

（共3分。深層含義1分；列舉事例1分；分析1分。列舉文中其它事例加

以分析，言之成理亦可）

（三）閱讀《溫暖懷抱的形狀》，完成1—3題。（共12分）

溫暖懷抱的形狀

劉繼榮

①一天的旅游結(jié)束后，我們騎馬回度假山莊。我特地選了一匹很溫馴的馬，

牽馬的是個叫哈桑的男孩，我問他話時，他總有些心不