守株待兔教學(xué)PPT課件12

01守株待兔

在我國豐富的文學(xué)寶庫里，有很多寓意深刻的寓言故事，《守株待兔》就是其中的一則。這是一篇簡(jiǎn)短的文言文，文言文與現(xiàn)代文有很大的不同，不要著急，相信你借助注釋是能夠讀懂的。文言文有什么特點(diǎn)？這則寓言說明了什么道理？你又會(huì)受到怎樣的啟發(fā)？快到文中去探個(gè)究竟吧！課文導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2.正確斷句，把課文讀通順，注意讀好“因釋其耒而守株”，借助注釋讀懂課文。背誦課文。（重點(diǎn)）3.初步認(rèn)識(shí)文言文的特點(diǎn)，用自己的話說說文言文與現(xiàn)代文的區(qū)別。4.理解這則寓言中蘊(yùn)含的哲理，并受到生活的教育。初步體會(huì)寓言的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）

韓非（約前280—前233）戰(zhàn)國時(shí)期韓國人，杰出的思想家、哲學(xué)家和散文家。他的法家學(xué)說，為中國第一個(gè)統(tǒng)一專制的中央集權(quán)制國家的誕生提供了理論依據(jù)。著有《韓非子》一書。作者檔案

《韓非子》是法家學(xué)派的代表著作，現(xiàn)存五十五篇，十萬余字。說理精密，文筆犀利，議論透辟，推證事理，切中要害。著作中記載了許多當(dāng)時(shí)的民間傳說和寓言故事，也成為很多成語典故的出處?！妒刂甏谩肪统鲎浴俄n非子·五蠹（dù）》。作品介紹字詞學(xué)習(xí)蹲守植株等待宋朝耕地shǒuzhūdàisònggēng觸碰脖頸手不釋卷各司其職chùjǐngshìqí為作為有為為人為難為什么因?yàn)闉楹螢榱诵∶鞒３Ｒ驗(yàn)椋╳èi）樂于助人而為（wéi）同學(xué)們所稱贊。wéiwèi株朱植株朱紅待侍侍候等待確的確觸觸角頸項(xiàng)長頸鹿項(xiàng)目釋譯翻譯注釋棋下棋其其他同學(xué)們朗讀這篇文言文，邊思考：你能用文中的話，來說說這則故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果嗎？整體感知起因經(jīng)過結(jié)果宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋（shì）其耒（lěi）/而守株，冀（jì）/復(fù)得兔。兔/不可/復(fù)得，而/身/為宋國笑。宋人有耕者①。田中有株②。兔走③觸株，折頸而死。因④釋⑤其耒⑥而守株，冀⑦復(fù)⑧得兔。兔不可復(fù)得，而身⑨為⑩宋國笑。②株：樹樁。①者：在這里相當(dāng)于“……的人”。⑩為：被，表被動(dòng)。③走：跑。④因：于是。⑤釋：放下。⑥耒：古代用來耕田的一種農(nóng)具。⑦冀：希望。⑧復(fù)：又，再。⑨身：自己。課文解讀課文解讀

宋國有個(gè)農(nóng)夫。他的田中有一根樹樁。一只兔子奔跑時(shí)撞到樹樁，折斷脖子死了。于是，（這人）放下他的農(nóng)具，守在樹樁旁邊，希望再得到兔子。兔子不可能再得到，而他自己卻被宋國人笑話。課文翻譯思考：那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄诵υ?？答：兔子撞樹樁而死，只是偶然才發(fā)生的事情，那個(gè)農(nóng)夫卻心存僥幸，一心想著不勞而獲，結(jié)果一無所獲，所以他被宋國人笑話?！妒刂甏谩愤@則寓言告訴了我們什么道理？①不要心存僥幸，妄想不勞而獲；②不能死守狹隘的經(jīng)驗(yàn)，不知變通。結(jié)構(gòu)梳理當(dāng)成必然③兔不可得，身為宋笑。②釋耒守株，冀復(fù)得兔。④寓意①兔走觸株，折頸而死。守株待兔偶然事件不要心存僥幸，妄想不勞而獲。不能死守狹隘的經(jīng)驗(yàn)，不知變通。

本文是一則寓言故事：宋國的農(nóng)夫看見一只兔子撞在樹樁上死了，便放下農(nóng)具在樹樁旁等待，希望再得到兔子，結(jié)果一無所獲。這則寓言告訴我們，不要心存僥幸，妄想不勞而獲；不能死守狹隘的經(jīng)驗(yàn)，不知變通。主題歸納積累卡片守株待兔成語解釋：運(yùn)用示例：◎一分耕耘一分收獲，守株待兔終究不可靠?！蚴刂甏弥粫?huì)讓機(jī)會(huì)擦身而過，只有不斷主動(dòng)爭(zhēng)取，成功才屬于自己。

比喻不主動(dòng)地努力，而存萬一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。也比喻死守狹隘的經(jīng)驗(yàn)，不知變通。寫法總結(jié)閱讀方法——文言文的特點(diǎn)與閱讀策略我發(fā)現(xiàn)文言文比現(xiàn)代文要簡(jiǎn)潔得多。《守株待兔》只用39個(gè)字就完整地記敘了一個(gè)故事。有些詞語與現(xiàn)代漢語意思不同，例如，“走”在這篇課文里竟是“跑”的意思。所以閱讀文言文得借助注釋，不能完全按現(xiàn)在的意思去理解。教材習(xí)題

把課文讀通順，注意讀好“因釋其耒而守株”。背誦課文。

朗讀指導(dǎo)：朗讀文言文要特別注意句中的停頓，不要讀破句。示例：因/釋其耒/而守株。

背誦指導(dǎo)：先理解課文的意思，然后讀通、讀熟，最后按照故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果來背。

讀讀“閱讀鏈接”，和同學(xué)交流：故事中的坐車人錯(cuò)在哪里？

坐車人想到南邊的楚國去，卻硬要往北邊走，他的行動(dòng)和目標(biāo)相反，這樣永遠(yuǎn)也到不了楚國。拓展空間

買櫝還珠

楚人有賣其珠于鄭者，為木蘭之櫝，薰以桂椒，綴以珠玉，飾以玫瑰，輯以翡翠。鄭人買其櫝而還其珠。此可謂善賣櫝矣，未可謂善鬻（yù）珠也。譯文：有一個(gè)在鄭國賣珠寶的楚國人，他用名貴的木蘭雕了一只裝珠寶的匣子，將匣子用桂椒調(diào)制的香料熏制，用珠寶和寶玉點(diǎn)綴，用美玉裝飾，用翡翠連綴。有個(gè)鄭國人把匣子買了去，卻把匣子里面的珠子還給了他。這可以說是善于賣匣子，不能說是善于賣珠寶。寓意：諷刺沒有眼光，取舍不當(dāng)?shù)娜?。隨堂小練下面這句話成語使用正確嗎？

警方守株待兔，埋伏了好幾天，犯罪嫌疑人終于落網(wǎng)了。（）×答：“守株待兔”是貶義詞，具有諷刺意義，用在這句話里不合適。1.背誦并理解全文。2.這則寓言中的“宋人”多么可笑！在你的生活中有沒有像他一樣的人呢？課下與同學(xué)交流討論。課后作業(yè)守株待兔完整課件直接可以使用1課時(shí)1．會(huì)認(rèn)“宋、耕”等4個(gè)生字，會(huì)寫“守、株”等9個(gè)生字。理解相應(yīng)的詞語。2．正確、流利、有韻味地朗讀古文，背誦古文。

學(xué)習(xí)目標(biāo)孩子們，你們讀過寓言故事嗎？誰能說說你讀過哪些寓言故事，從中明白了什么？寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡(jiǎn)意賅。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)植物或其他事物。該詞最早見于《莊子》，在春秋戰(zhàn)國時(shí)代興起，后來成為文學(xué)作品的一種體裁。今天我們就來學(xué)習(xí)一則寓言故事“守株待兔”。韓非子：戰(zhàn)國末期法家學(xué)派代表人物，思想家、哲學(xué)家和散文家，是法家思想的集大成者。著作《韓非子》。聽課文朗讀邊聽邊思考：這篇寓言故事講了一個(gè)什么故事？給我們了什么啟示？宋耕釋冀sònggēngshìjì我會(huì)認(rèn)耕形近字：耕—耗冀加一加：北+田+共組詞：耕地組詞：希冀識(shí)字方法耕表示用耒這種農(nóng)具翻松地里的泥土。字源識(shí)字守株待宋耕觸頸釋其我會(huì)寫株zhū組詞：植株株距造句：我們校園里長著一株參天大樹。這里是個(gè)點(diǎn)。易錯(cuò)字待dài組詞：等待招待造句：站臺(tái)上有很多人正在等待火車的到來。這里不要寫成“亻”。易錯(cuò)字宋：宋國。耕：耕田種地。者：……的人。株：樹樁。走：跑。觸：撞，碰。詞語解釋折：折斷。頸：脖子。而：表示順承關(guān)系，導(dǎo)致。因：于是。釋：放下。其：指農(nóng)夫。詞語解釋耒：古代用來耕田的一種農(nóng)具。冀：希望。身：指代這個(gè)農(nóng)夫。為：被。詞語解釋1.寓言是按什么順序描寫的？結(jié)果起因經(jīng)過2.寓言講了一個(gè)什么故事？寓言講了一個(gè)農(nóng)夫偶然間撿到一只兔子后，妄想每天都能撿到兔子，結(jié)果卻再也沒有撿到過兔子的故事。一、讀一讀，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。因釋（

）其耒（

）而守株，冀（

）復(fù)得兔?！獭獭?/p>

sìshìlěifēngjìyì...二、一字多組詞。守（）（）（）觸（

）（）（）駐守守護(hù)防守觸碰觸角接觸待（）（）（）等待待遇對(duì)待守株待兔完整課件直接可以使用2課時(shí)1.把課文讀通順，注意讀好“因釋其耒而守株”。2.借助注釋讀懂課文，懂得寓言故事告訴我們的道理。3.背誦課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)上節(jié)課我們解決了字詞，這節(jié)課我們就來詳細(xì)地解讀這則寓言故事。宋人有耕者。田中有株。注釋宋國人中有個(gè)種田的人。他的田地中有一個(gè)樹樁。兔走觸株，折頸而死。注釋一天，一只兔子飛快地跑來撞在了樹樁上，折斷脖子死了。起因問題：那個(gè)農(nóng)夫是怎樣得到一只兔子的？一只兔子飛快地跑來撞在了樹樁上，折斷脖子死了。那個(gè)農(nóng)夫沒有費(fèi)一點(diǎn)力就得到了一只兔子。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。注釋于是，那個(gè)農(nóng)夫放下他的農(nóng)具，天天守候在樹樁旁，希望能再得到撞死在樹樁上的兔子。經(jīng)過問題：得到兔子的農(nóng)夫會(huì)有怎樣的想法呢？試著說一說。真好，沒有費(fèi)一點(diǎn)力氣就得到了一只兔子，我真是太幸運(yùn)了。如果每天都得到一只兔子該有多好啊！那樣，我就不用這樣辛辛苦苦地在田里勞作了。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。注釋當(dāng)然，兔子是不可能再得到了，他自己卻被宋國人恥笑。結(jié)果問題：從此以后，那個(gè)農(nóng)夫是怎么做的呢？結(jié)果如何？那個(gè)農(nóng)夫放下自己的農(nóng)具，坐在那根樹樁旁邊，眼巴巴地等著撞到樹樁上而死的兔子?？墒窃僖矝]見到過撞到樹樁上的兔子，他的行為也被其他人恥笑。問題：那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁丛僖驳貌坏酵米恿?？兔子撞樹樁上是一個(gè)偶然事件，碰上是幸運(yùn)，碰不上才是必然。問題：那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)被恥笑？死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變通，抱著僥幸心理，妄想不勞而獲。問題：這則寓言故事告訴了我們?cè)鯓拥牡览恚孔鋈魏问露疾荒苄拇鎯e幸，妄想不勞而獲；只有通過自己的勞動(dòng)，才能有所收獲，否則終將一無所獲，留下終身遺憾。宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。一要把朗讀的速度放慢；二要停頓得當(dāng)，注意文章的節(jié)奏；三要讀出不同句式的語氣。朗讀指導(dǎo)問題：讀“閱讀鏈接”故事,其中坐車的人犯了什么錯(cuò)？首先，他選錯(cuò)了前進(jìn)的方向。其次，別人指出他的錯(cuò)誤，他沒有接受。這則寓言故事告訴我們，無論做什么事？都要選對(duì)方向，否則，無論怎么努力都達(dá)不到目的。原因：偶得一兔做法：放下鋤頭田間死守結(jié)果：兔不可復(fù)得為宋國人笑守株待兔僥幸心理一事無成板書設(shè)計(jì)寓言講了一個(gè)農(nóng)夫偶然間撿到一只兔子后，妄想每天都能撿到兔子，結(jié)果卻再也沒有撿到過兔子的故事。告訴我們做任何事都不能心存僥幸，妄想不勞而獲；只有通過自己的勞動(dòng)，才