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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年05月24日-9981)1:態(tài)度結(jié)構(gòu)的三種成分始終是全都的。()
推斷題
對
錯
2:組織教學(xué)過程組織的要素有()
多項選擇題
A、教學(xué)事項
B、教學(xué)方法
C、教學(xué)目標(biāo)
D、同學(xué)特點
E、教學(xué)環(huán)境
3:以下技能中,屬于操作技能的是()
單項選擇題
A、閱讀技能
B、運算技能
C、記憶技能
D、吹拉彈唱技能
4:對學(xué)問最好的復(fù)習(xí)方法是()。
單項選擇題
A、有意識記
B、多種感官參加
C、在實踐中應(yīng)用所學(xué)學(xué)問
D、畫線
5:低級的學(xué)習(xí)動機(jī)是自我提高。
推斷題
對
錯
6:技能形成的必要條件是()。
單項選擇題
A、學(xué)校教育
B、學(xué)問
C、遷移
D、應(yīng)用
7:我國心理學(xué)家通常將個體的心理進(jìn)展劃分為8個階段。其中,學(xué)校生主要處于()。
單項選擇題
A、幼兒期
B、童年期
C、少年期
D、青年期
8:學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)方案,包括()。
單項選擇題
A、意識和力量
B、規(guī)章和技能
C、認(rèn)知策略
D、閱歷和方法
9:馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有()。
多項選擇題
A、生理需要
B、平安需要
C、歸屬和愛的需要
D、敬重需要
E、自我實現(xiàn)需要
10:下列選項中屬于精細(xì)加工策略的是()。
單項選擇題
A、畫線
B、復(fù)述
C、諧音聯(lián)想法
D、列提綱
11:在哪個階段,同學(xué)的倫理道德開頭形成但又具有兩極分化的特點()
單項選擇題
A、學(xué)前階段
B、學(xué)校階段
C、學(xué)校階段
D、高中階段
12:自我調(diào)控系統(tǒng)包括自我認(rèn)知、自我體驗和()
單項選擇題
A、自我實現(xiàn)
B、自我掌握
C、自我調(diào)控
D、自我期望
13:民主型和放任型的老師領(lǐng)導(dǎo)方式有利于課堂良好氣氛的形成。()
推斷題
對
錯
14:遺忘曲線表明遺忘的進(jìn)程是()
單項選擇題
A、先快后慢
B、沒有規(guī)律
C、前后一樣快
D、先慢后快
15:課堂內(nèi)存在的各種群體會對個體的行為產(chǎn)生巨大的影響。()
推斷題
對
錯
16:給定信息與要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境叫問題。()
推斷題
對
錯
17:個體動作進(jìn)展的規(guī)律,遵循自上而下、由軀體中心向外圍、從大肌肉動作到精細(xì)動作的進(jìn)展規(guī)律,這種規(guī)律現(xiàn)象說明心理進(jìn)展具有()差異性挨次性和定向性不平衡性連續(xù)性和階段性\r
單項選擇題
A、差異性
B、挨次性和定向性
C、不平衡性
D、連續(xù)性和階段性
18:下面不是問題的必需成分的是()。
單項選擇題
A、目的
B、方法
C、障礙
D、途徑
19:閱歷類化說強(qiáng)調(diào)以下哪種因素在學(xué)習(xí)遷移中的作用?()
單項選擇題
A、心理官能的進(jìn)展
B、兩種任務(wù)的共同要素
C、概括化的原理
D、對各要素間整體關(guān)系的理解
20:讀文章標(biāo)題,去猜想文中詳細(xì)內(nèi)容是屬于()。
單項選擇題
A、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練
B、自我設(shè)計訓(xùn)練
C、推想與假設(shè)訓(xùn)練
D、發(fā)散思維訓(xùn)練
21:處于這一階段的兒童具有以下哪些特征?()
多項選擇題
A、反射
B、客體永恒性
C、能運用語言或較為抽象的符號來代表他們經(jīng)受過的事物
D、據(jù)一種事物的表象推出另一種事物的表象
22:先行組織者可以分為()。
多項選擇題
A、陳述性組織者
B、程序性組織者
C、比較性組織者
D、分析性組織者
E、綜合性組織者
23:某生的智力年齡為10歲,實際年齡為8歲。根據(jù)斯坦福-比納量表的智商計算公式,該生的智商為()
單項選擇題
A、80
B、100
C、125
D、81
24:依據(jù)性格的特征差異,可以把人的性格分為()。
多項選擇題
A、外傾型
B、理智型
C、心情型
D、意志型
25:心理評估其實就是心理測驗。()
推斷題
對
錯
26:某兒童開頭熟悉到規(guī)章不是肯定的、一成不變的,而是可以協(xié)商或修改的,根據(jù)皮亞杰的道德進(jìn)展階段論,該兒童道德進(jìn)展處于()
單項選擇題
A、他律階段
B、前習(xí)俗階段
C、自律階段
D、尋求認(rèn)可取向階段
27:()兒童的主要進(jìn)展任務(wù)是獲得主動感,克服內(nèi)疚感,體驗著目的的實現(xiàn)。
單項選擇題
A、嬰兒期
B、學(xué)前期
C、學(xué)齡期
D、青年期
28:巴甫洛夫經(jīng)典條件作用論屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論。()
推斷題
對
錯
29:學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是()。
單項選擇題
A、同學(xué)的智力水平
B、學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度
C、學(xué)習(xí)對象之間的共同要素
D、學(xué)習(xí)的方法
30:學(xué)會寫“石”這個字后,有助于寫“磊”,這種現(xiàn)象屬于()。
單項選擇題
A、一般遷移
B、詳細(xì)遷移
C、水平遷移
D、垂直遷移
查看答案
1:答案錯誤
解析態(tài)度的三種成分一般狀況下是全都的,有時也可能不全都。
2:答案A,B,E
解析
3:答案D
解析
4:答案C
解析在實踐中應(yīng)用所學(xué)學(xué)問是對學(xué)問的最好復(fù)習(xí)。
5:答案錯誤
解析
6:答案D
解析應(yīng)用是技能形成的必要條件。
7:答案B
解析
8:答案B
解析略
9:答案A,B,C,D,E
解析
10:答案C
解析
11:答案C
解析總體來看,學(xué)校生的倫理道德已開頭形成,但具有兩極分化的特點。高中生的倫理道德的進(jìn)展具有成熟性,可以比較自覺地運用肯定的道德觀念、原則、信念來調(diào)整自己的行為。(本解析由張恩凱供應(yīng))
12:答案C
解析
13:答案錯誤
解析
14:答案A
解析艾賓浩斯遺忘曲線表明,遺忘的進(jìn)程呈現(xiàn)先快后慢的趨勢。(本解析由張恩凱供應(yīng))
15:答案正確
解析討論表明,課堂內(nèi)的群體對個人活動起到促進(jìn)作用,但有時群體也會對個人活動起阻礙作用。
16:答案正確
解析
17:答案B
解析在正常條件下,心理的進(jìn)展總是具有肯定的方向性和先后挨次。進(jìn)展是不行逆的,也不行逾越。
18:答案D
解析每一個問題必需包括目的、個體已有的學(xué)問、障礙和方法四個成分。
19:答案C
解析
20:答案C
解析推想與假設(shè)訓(xùn)練的主要目的是進(jìn)展同學(xué)的想象力和對事物的敏感性,并促使同學(xué)深化思索,敏捷應(yīng)對。
21:答案C,D
解析感知階段不應(yīng)當(dāng)有課題永恒性嗎(本解析由妮妮供應(yīng))
22:答案A,C
解析先行組織者可以分為陳述性組織者和比較性組織者。
23:答案C
解析
24:答案B,C,D
解析依據(jù)性格的特征差異,將性格分為理智型、心情型和意志型。
25:答案錯誤
解析心理測驗是心理評估方式的其中一種。
26:答案C
解析
27:答案B
解析
28:答
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