有關(guān)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會范文匯編9篇

第頁共頁有關(guān)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會范文匯編9篇遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇1參加了xx的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。聆聽智者的教導(dǎo)，參與伙伴們的探究……收獲頗豐！這次培訓(xùn)為我們每一位老師的學(xué)習(xí)進(jìn)步建立了一個平臺，開拓了同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自我的閉門造車變成了資共享，使教育資得到優(yōu)化，對新老師是一個學(xué)習(xí)的時機(jī)，對老老師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與交融的時機(jī)。本次培訓(xùn)形式靈敏多樣。任何人、任何時間、任何地點、從任何章節(jié)開場、學(xué)習(xí)任何課程?！拔鍌€任何”，在學(xué)習(xí)形式上最直接表達(dá)了自主學(xué)習(xí)的特點，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。同時，也解決了工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾。另外，學(xué)習(xí)形式交互化，教授與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展全方位的交流，拉近了教授與學(xué)員的心理間隔，增加教授與學(xué)員的交流時機(jī)和范圍。并且經(jīng)過主題論壇、現(xiàn)場評論、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)等使指導(dǎo)老師能及時理解學(xué)員在學(xué)習(xí)中遇到的疑點、難點和主要問題，從而更加有針對性地指導(dǎo)學(xué)員。整個培訓(xùn)過程，對我來說受益匪淺那一次次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學(xué)理論中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和理論的對話中，我收獲著專家們思想的精華、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，老師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的興趣性不容無視，因為小學(xué)生天生活潑好動，需要興趣的東西來吸引他，帶興趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)展教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅老師要擅長提問，還要擅長啟發(fā)學(xué)生自我提出問。那一次次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處浸透著老師的教育機(jī)智之強(qiáng)，老師的教學(xué)根本功之扎實。一堂堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善，精彩地呈現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。生動的互動的課堂教學(xué)，語文素養(yǎng)內(nèi)涵非常豐富，它以語文本領(lǐng)為核心，是語文本領(lǐng)和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的交融。她告訴我們，課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的職責(zé)感和使命感、構(gòu)成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗、參與社會生活的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)和綜合運用本領(lǐng)。以上目的到達(dá)之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求老師在活動設(shè)計的時候，注重學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲。在活動中，讓學(xué)生自覺去獲取知識。在生活中，讓學(xué)生去穩(wěn)固知識。聆聽了專家的講座，反思自我平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改善的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。自我理論，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自我的教育教學(xué)理論程度的進(jìn)步作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自我的理論，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否那么皆為空談。在培訓(xùn)以后，我會用學(xué)到的東西來改善我的教育教學(xué)。進(jìn)步我的教育教學(xué)程度。經(jīng)過參加培訓(xùn)，我對小學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)非常的好，對我這個小學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用，使得我在以后的教學(xué)有明確的目的，好的教學(xué)方法，更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)理論，研究和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自我具有小學(xué)語文教學(xué)知識方面的前瞻性。作為語文老師，自身的語文教學(xué)本領(lǐng)是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素，所以，我們更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)本領(lǐng)。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊，讓自我不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識視野，讓自我不再閉塞；最終，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，使我覺得老師業(yè)務(wù)進(jìn)修和專業(yè)進(jìn)步首先要立足一個“新”，因為老師是一個面向?qū)淼穆殬I(yè)，需要不斷更新教育理念，充足新的知識；其次要著眼一個“寬”，老師要注意不斷拓寬知識面，滿足教學(xué)的需要；再次要加強(qiáng)一個“專”，加強(qiáng)專業(yè)的深度，做到居高臨下；最終，落實一個“用”，即加強(qiáng)理論與知識的應(yīng)用，增強(qiáng)所學(xué)知識的實用性?？傊?，海西遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我們更新了知識、開闊了視野、活潑了思維、振奮了精神，獲取了許多來自教育改革前沿的新信息。海西培訓(xùn)，給了我們一把增長知識和進(jìn)步素質(zhì)的金鑰匙。我們必需要充分利用這把金鑰匙“活到老，學(xué)到老?！边h(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇2隨著國家高等教育的普及，學(xué)歷門檻已成為就業(yè)單位那么“偶”的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，要想鯉魚跳龍門，提升學(xué)歷成為絕大職高、?？粕谋赜芍贰＿h(yuǎn)程學(xué)歷教育作為繼續(xù)學(xué)歷教育三種途徑之一，越來越受到國家重視。且憑借互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢、特點、技術(shù)開展等，遠(yuǎn)程學(xué)歷教育更貼合將來教育開展趨勢，國家將其作為解決中國教育資短缺、構(gòu)建終身教育體系的有效途徑。據(jù)宏偉盛達(dá)教育最新網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育市場分析^p報告顯示，20xx年網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生年齡構(gòu)造也發(fā)生了顯著變化，更加趨于年輕化。遠(yuǎn)程學(xué)歷教育憑借其學(xué)習(xí)方式靈敏、學(xué)習(xí)條件便利，且高透過率等突出優(yōu)勢，受到了更多年輕在職人員的青睞。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，22-25歲的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生“中堅力量”占比上升了8.6%，19-21歲學(xué)生占比那么增加了6.2%，26-45歲中年占比那么增加了7.3%，許多的70，80，90后逐漸參加到遠(yuǎn)程學(xué)歷教育的大軍中。宏偉盛達(dá)教育學(xué)員中專畢業(yè)的小蕊說到：“此刻社會競爭越發(fā)劇烈，每年就業(yè)人數(shù)只增不減，壓力很大。倘假設(shè)我們選取全身投入學(xué)習(xí)，不注重在工作中積累實戰(zhàn)經(jīng)歷，會得不償失。邊工作邊提升學(xué)歷，做雙重積累，對我來說才是兩全其美的選取，遠(yuǎn)程學(xué)歷教育剛好貼合了我這類人的需求。”如今小蕊在宏偉盛達(dá)教育集團(tuán)老師的幫助下，選取報讀了天津大學(xué)大學(xué)的工商企業(yè)管理專業(yè)高起專，這一年多的學(xué)習(xí)讓小蕊覺得頗有收獲。不但豐富了專業(yè)知識，而且所學(xué)資料在工作中也得到了應(yīng)用，小蕊覺得工作起來更加得心應(yīng)手。在小蕊講述自己報讀遠(yuǎn)程學(xué)歷教育的心得時特意強(qiáng)調(diào)說，必需要找一個像宏偉盛達(dá)教育集團(tuán)一樣具有國家正規(guī)招生效勞資格的學(xué)習(xí)效勞中心進(jìn)展報名，以免受騙受騙，不但花了錢，學(xué)歷國家不成認(rèn)，最重要的是耽誤了珍貴的時間，學(xué)習(xí)的用心性也會受挫。遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，老師指導(dǎo)為輔，透過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。在那里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學(xué)”，從資料到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對我不斷地獲取知識和進(jìn)步教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進(jìn)作用，豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性，更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦，那就是人人享有終身理解教育的權(quán)利!這一切，都深深地吸引著我，同時也對遠(yuǎn)程教育有了實實在在的認(rèn)識，這天我想借此時機(jī)來談一點心得與體會。遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。在學(xué)習(xí)的過程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò)課件，借助老師的講解結(jié)合教材進(jìn)展學(xué)習(xí);然后運用所學(xué)知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，假設(shè)此時碰到了疑難，也完全不必?fù)?dān)憂，可以和學(xué)習(xí)中心的在線老師或其他學(xué)員交流，討論答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言，與大家一同討論，還有許多學(xué)員在分組交流，大家彼此學(xué)習(xí)，既撞擊出智慧的火花，又結(jié)識了許多志同道合的朋友。此時你必須會為遠(yuǎn)程教育的魅力所折服。針對很多在宏偉盛達(dá)教育集團(tuán)報名學(xué)員的心得體會，下面由宏偉盛達(dá)教育集團(tuán)的穆老師給大家做以下總結(jié)：1、樹立學(xué)習(xí)信心，制定學(xué)習(xí)方案。操之過急、急于求成，目的定得太高，只能是打擊自己的學(xué)習(xí)信心，只有循序漸進(jìn)、實事求是、正確地評價和認(rèn)識自己、客觀地設(shè)定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。光有信心不行，還務(wù)必有自己的學(xué)習(xí)目的，確定了自己的學(xué)習(xí)目的以后，還要擬定實現(xiàn)目的的方案，即如何充分利用一切資，包括人、財、物、時間和教學(xué)信息等為學(xué)習(xí)效勞。為每一個學(xué)習(xí)單元確定一個明確可行的學(xué)習(xí)目的，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)時間表完成每一個單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目的，腳踏實地地完成每一個學(xué)習(xí)任務(wù)和目的就會獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。2、培養(yǎng)用心的學(xué)習(xí)情緒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學(xué)習(xí)，才能獲得更佳的、事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)中還務(wù)必克制自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、多記筆記，進(jìn)步領(lǐng)悟潛力，增強(qiáng)記憶。多做筆記有助于進(jìn)步學(xué)習(xí)效率;有助于加強(qiáng)記憶，個性是對考試前的復(fù)習(xí)很有幫助。有時候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關(guān)資料，整理出一份資料較豐富的筆記。這份筆記應(yīng)反映出自己對學(xué)習(xí)資料的理解程度，運用自己的決定潛力，把重點、難點、特殊資料記下來。在做筆記的過程中，還務(wù)必靈敏考慮教材的資料，這樣才會進(jìn)步自己的理解潛力。4、重視交流與溝通，主動學(xué)習(xí)、主動探究。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時，應(yīng)正確分析^p它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和老師的關(guān)心、支持和鼓勵，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)歷，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。21世紀(jì)，人的觀念日新月異，社會的開展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地鼓勵著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富知識、積淀文化的過程，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會的構(gòu)成和知識經(jīng)濟(jì)時代的降臨，教育正在經(jīng)歷深化的變革。由于計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速開展，為遠(yuǎn)程教育開拓了新的天地，這種開放式教育形式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)形式，大大進(jìn)步了人們理解教育的自主性，為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育群眾化創(chuàng)造了條件?！爸R就是力量”，在將來的學(xué)習(xí)中，我們教育集團(tuán)的所有老師將和學(xué)員們一齊努力，幫助更多的學(xué)員提升自身的學(xué)歷，找到更好的前途!!遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇31、經(jīng)過遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新有時機(jī)來參加這次培訓(xùn)，有時機(jī)來充實和完善自我，我自豪，我榮幸。但更多感到的是職責(zé)、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是資料豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線老師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)展的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。2、經(jīng)過遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念經(jīng)過遠(yuǎn)程研修，專家講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅僅讓我理解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，并且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自我在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。3、經(jīng)過遠(yuǎn)程研修，我增長了見識。遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，進(jìn)取地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一向抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)歷，結(jié)合自我的`教學(xué)來考慮，反思自我的教學(xué)。4、經(jīng)過遠(yuǎn)程研修，鼓勵自身成長，展望將來培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自我的教學(xué)思想，指導(dǎo)自我的教學(xué)理論。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步進(jìn)步。并進(jìn)取撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。我的將來目的是經(jīng)過自我的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干老師，我有信心在將來的道路上經(jīng)過學(xué)習(xí)讓自我走得更遠(yuǎn)，要想讓自我成為一名合格骨干老師。為了夢想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前！總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進(jìn)展專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改善教學(xué)方法，使自我真正成為一名數(shù)學(xué)骨干老師。遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇4參加這次網(wǎng)上培訓(xùn)最想說的話是：受益匪淺！感觸頗深！有這樣的培訓(xùn)時機(jī)對我來說太需要了，所以在這次培訓(xùn)中我非常投入，學(xué)到了很多的知識和方法。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)不但讓我開闊了眼界，更讓我對教學(xué)理論的內(nèi)涵有了更深化的理解和認(rèn)識，從而進(jìn)步了自我的認(rèn)識程度和理論程度，進(jìn)一步增強(qiáng)了自我抓好教學(xué)和進(jìn)步自我本身業(yè)務(wù)程度的信心和決心。以下我談幾點自我的學(xué)習(xí)體會。1、培訓(xùn)讓我更新了教學(xué)理念老師是新課改的詳細(xì)執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)展教學(xué)的過程中，老師必需要具備較高的專業(yè)程度，并自覺進(jìn)展教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力理論、探究，進(jìn)步自我的課堂教學(xué)程度，在培訓(xùn)中研討了很多問題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上老師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與老師設(shè)計的課堂和問題探究中。視頻講座中我學(xué)到老師要具有無限的愛生之心，老師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，盡管孩子情景不一樣，但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才，對每一個學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)當(dāng)是毫無保存的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不夢想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，老師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自我最信賴、最尊敬、最親近的人。2、進(jìn)取學(xué)習(xí)，深化感悟。作為老師，我體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤考慮、勤動筆。僅有及時地充實自我，進(jìn)步自我。應(yīng)對競爭和壓力，我們才可能沉著應(yīng)對，才不會被社會所淘汰。同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自我用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有職責(zé)心、公平心，這樣家長就會漸漸地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比方學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來等。我想這是作為老師應(yīng)當(dāng)做到的非常重要的一點。每一個學(xué)生都有屬于他們自我的天地、成長于不一樣的環(huán)境，擁有不一樣的個性，這是要成為優(yōu)秀老師必須明白的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個側(cè)面就覺得理解一個人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而到達(dá)進(jìn)一步的理解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種目光對待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。3、課后及時反思，積累教學(xué)經(jīng)歷。教學(xué)反思不簡單是教學(xué)經(jīng)歷的總結(jié)，它是伴隨整個教學(xué)過程的觀察、發(fā)現(xiàn)、分析^p和解決問題的活動。簡單的說，反思，是一個認(rèn)知的過程，是對教學(xué)結(jié)果的總結(jié)和探究過程，是對出現(xiàn)的問題的進(jìn)一步解決的活動。有效反思是有效教學(xué)的保證，有效教學(xué)是經(jīng)過有效的反思來實現(xiàn)的，以反思教學(xué)促進(jìn)有效教學(xué)的進(jìn)展。由于課堂教學(xué)的許多臨時生成性因素，致使事先設(shè)計好的教學(xué)同施行之間有必須的落差，所以每一堂課后要及時反思，及時寫下心得體會，總結(jié)“成功亮點”，研究“失誤缺乏”，考慮“創(chuàng)意閃光點”，不僅僅要善待“生成的問題”，還要會鼓勵、期待甚至幫助學(xué)生去“生成”問題，不要害怕自我解決不好這些問題，只要培養(yǎng)自我有足夠的教學(xué)機(jī)智，就可能將這些問題變成新的教學(xué)資，把原先可能成為難點的問題轉(zhuǎn)化成教學(xué)的亮點。這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自我的許多缺乏，我體會到新課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過自我親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的根底，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和進(jìn)取的態(tài)度，以學(xué)生為主體，老師盡量起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的本領(lǐng)為中心，為重點。上課的老師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂本領(lǐng)要強(qiáng)，對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識，老師可以及時予以講解、糾正。另外老師要擅長運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。老師要注重學(xué)生探究本領(lǐng)的培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都有展示自我的時機(jī)等等。繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個無形的課堂給我們更廣闊的'學(xué)習(xí)天地，大家有很多的話題在一齊討論，有很多的觀點在一齊交流。經(jīng)過交流和討論，我們互相理解了各個學(xué)校開展的狀況，獲得了教學(xué)改革、課程設(shè)置等許多方面很多好的成功經(jīng)歷。遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇5我有幸參加了xxxx暑期遠(yuǎn)程老師培訓(xùn)，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)進(jìn)步的平臺，每位老師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)老師引領(lǐng)下，用心展開展學(xué)科教學(xué)案例分析^p和問題研討，實現(xiàn)了老師與課程專家的應(yīng)對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣闊老師參與培訓(xùn)的主動性和用心性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)理論結(jié)合起來，透過專家與老師的互動交流，解決了老師教學(xué)中的實際問題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)老師翻開了一扇學(xué)科理念、理論、理論活動的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實效性。課程資料實在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)好處，培訓(xùn)資料對教學(xué)第一線的老師個性有針對性，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和進(jìn)步，感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的進(jìn)步。本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。透過這十天的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，假如孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完好的社會人，不僅僅僅是理解知識，還需要我們理解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的老師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元主角。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識構(gòu)造和潛力構(gòu)造，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們老師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)理論的反思者。透過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名老師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。透過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。期望今后的我可以立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能表達(dá)時代性和社會性。遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇6有幸參加暑期培訓(xùn)，我心潮澎湃，思緒萬千，這是我受益匪淺。國家的強(qiáng)盛在教育，教育的強(qiáng)盛在老師，國家對根底教育的重視，能加大投資力度，空中課堂拉近了中西部的間隔，使我們能解除心中的疑惑，不斷提升自身素質(zhì)，讓我們在學(xué)習(xí)中成長，在成長中學(xué)習(xí)。怎樣上好口語交際課，通過理論理論相結(jié)合，一系列案例、分析^p透徹、環(huán)節(jié)淸晰、落實到位。片段啟示、反思供我們參考，這是我在培訓(xùn)中有所思，不斷總結(jié)經(jīng)歷，提出問題，給我印象最深的是《向你推薦一本書》。涉及面廣，有以下亮點值得我學(xué)習(xí)：1、教學(xué)目的明確，設(shè)計到位，層次明晰。2、從年齡特點和學(xué)生興趣出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。3、評價突出互動性，人人參與，做主，有話可說，且理由充足。4、學(xué)生參與性強(qiáng)，拓寬了學(xué)生的知識面，培養(yǎng)了學(xué)生動口、動手、動腦的主體合作意識，一發(fā)而動全身，同時對學(xué)生進(jìn)展了品德教育。在教學(xué)中，我也應(yīng)該精心設(shè)計、鉆研教材，做研究性老師，活到老、學(xué)到老。遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇7通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識到真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(老師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。下面談?wù)勎业捏w會：一、沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。理論證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與，但從外表上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活潑，學(xué)生所答復(fù)的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的根底之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的考慮;要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的考慮?！焙唵蔚膯柎鹗剑粏栆淮?，學(xué)生好似忙得不亦樂乎，但實際上學(xué)生的思維仍在同一程度上重復(fù);一些課外表上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地答復(fù)老師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解;外表上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同老師事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，老師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的時機(jī)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。老師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)展考慮，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的時機(jī)，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大進(jìn)步。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到開展。二、在教學(xué)活動中，老師要當(dāng)好組織者。老師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的才能。把時機(jī)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。老師把探究的時機(jī)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，老師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程施行的靈敏性大，讓老師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，老師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時理解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。三、在教學(xué)活動中，老師要做一個成功的引路人一堂新課開場，老師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氣氛的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)消費生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探究、會發(fā)現(xiàn)。老師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目的、內(nèi)容，同時加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)?？傊?，通過這次的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！痹诮窈蟮娜兆永铮覍⒉粩嗟貙W(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)理論，研究和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇8每次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我都忙中抽空積極上網(wǎng)學(xué)學(xué)習(xí),認(rèn)真聽講座、學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，自己寫日志、做筆記，看各位學(xué)員老師的評論，我學(xué)到了許多新知識，我在教學(xué)理論和教育觀念上做到了更新，教學(xué)素質(zhì)和自身素質(zhì)等方面都得到了很大的進(jìn)步。一、遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)很方便，使我更新了的觀念。通過培訓(xùn)，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認(rèn)識與理論都有了一個質(zhì)的飛躍。我深深體會到，一位老師，不單是教書，傳授知識，還得教育學(xué)生怎樣做人。老師是新課改的詳細(xì)執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)展教學(xué)的過程中，老師必需要具備較高的專業(yè)程度，并自覺進(jìn)展教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力理論、探究，進(jìn)步自己的課堂教學(xué)程度。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外，還得不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，提升自己的教學(xué)程度，在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能提升學(xué)習(xí)綜合理論的興趣。二、遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容豐富，使我重新認(rèn)識老師的角色。我懂得了指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂上要進(jìn)步學(xué)生的參與度，要充分表達(dá)以學(xué)生開展為本的精神。在注重根底知識與根本技能的根底上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡，化細(xì)為粗。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動學(xué)生的主動性，新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動和生生互動中施行自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。三、遠(yuǎn)程培訓(xùn)方法多樣，我學(xué)用結(jié)合，在理論反思中進(jìn)步教學(xué)程度。在培訓(xùn)中研討了很多問題，聽了很多專家的講座，我感受很深，不斷反思，我覺得再不能用老一套的方式教學(xué)了，我們作為老師在課堂上要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。一節(jié)課就四非常鐘的時間，學(xué)生參與課堂的時機(jī)多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力進(jìn)步自己專業(yè)知識。我一邊學(xué)習(xí)一邊理論，把所學(xué)和所悟運用到教學(xué)理論中，能讓自己的工作更加得心應(yīng)手。結(jié)合培訓(xùn)，我始終堅持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)理論結(jié)合起來考慮。同時，也運用教學(xué)理論檢驗所學(xué)理論的科學(xué)性性，從而加深對課程內(nèi)容的理解，進(jìn)步自己的認(rèn)識程度和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面進(jìn)步學(xué)生的綜合理論素養(yǎng)。四、遠(yuǎn)程培訓(xùn)是我認(rèn)識到教