有關(guān)五年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃四篇

第頁(yè)共頁(yè)有關(guān)五年級(jí)教學(xué)工作方案四篇有關(guān)五年級(jí)教學(xué)工作方案四篇五年級(jí)教學(xué)工作方案篇1一、指導(dǎo)思想：勞動(dòng)于技術(shù)教育是綜合理論活動(dòng)課程的一個(gè)重要組成局部，是國(guó)家制定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一門綜合性強(qiáng)，與學(xué)生生活實(shí)際、當(dāng)?shù)叵M(fèi)實(shí)際嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，以理論為主的課程。開設(shè)勞動(dòng)與技術(shù)課目的在于貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)新精神和理論才能。二、根本情況分析^p：本學(xué)期我擔(dān)任的五年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)。該年級(jí)的少數(shù)學(xué)生在課堂上有隨意不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象，這就影響了上課的質(zhì)量。當(dāng)然，該年級(jí)的大多數(shù)學(xué)生還是比擬自覺的，大多數(shù)學(xué)生還是喜歡上生活與勞動(dòng)課的，他們還是喜歡動(dòng)手，做小制作。三、教材分析^p：本冊(cè)教材以社會(huì)生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強(qiáng)調(diào)理論性，要求學(xué)生都要親自動(dòng)手理論，以進(jìn)步動(dòng)手才能。本冊(cè)教材內(nèi)容與學(xué)生生活親密相關(guān)，而且，老師還應(yīng)根據(jù)實(shí)際適當(dāng)補(bǔ)充校本教材，以進(jìn)步學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課的興趣，進(jìn)步動(dòng)手才能。四、教學(xué)目的：1、教育學(xué)生初步懂得勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富、勞動(dòng)榮耀、勞動(dòng)沒有上下貴賤之分的道理；從小培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的思想感情；遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和勤勞簡(jiǎn)樸、保護(hù)勞開工具、珍惜勞動(dòng)成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些粗淺的勞動(dòng)知識(shí)，學(xué)會(huì)使用一些常用工具；初步掌握自我效勞勞動(dòng)和一般的家務(wù)勞動(dòng)的根本技能；能進(jìn)展簡(jiǎn)單的消費(fèi)勞動(dòng)。3、通過勞動(dòng)課的教學(xué)和理論，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手才能，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的才能和創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生身心的安康開展。五、教學(xué)措施1、嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)少數(shù)紀(jì)律差的學(xué)生批評(píng)教育，激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)課的興趣，使班級(jí)形成良好的教學(xué)氣氛。2、鉆研教材，熟悉教材，尤其做到自己先動(dòng)手，要求學(xué)生會(huì)做的，自己要先會(huì)做，在課堂上做好示范演示。3、利用遠(yuǎn)程教育技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合，通過運(yùn)用遠(yuǎn)程教育，進(jìn)步學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)的興趣。4、上課做好充分準(zhǔn)備，按時(shí)進(jìn)課堂，不斷改良教學(xué)方法。5、關(guān)心動(dòng)手才能差的學(xué)生，做好個(gè)別輔導(dǎo)。6、按時(shí)進(jìn)展期中、期末考核，做好成績(jī)記錄，做好經(jīng)歷總結(jié)。五年級(jí)教學(xué)工作方案篇2一、上學(xué)期工作回憶：五年級(jí)的語(yǔ)文教研組是一支凝聚力特強(qiáng)，老師工作認(rèn)真、充滿工作熱情的老師。在工作中，老師們深化鉆研教研，教研氣氛濃重，教研效果好，各層老師通過半學(xué)期的努力，都有了不同程度的進(jìn)步。在上一學(xué)期中，老師們通過聽課指導(dǎo)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、教研活動(dòng)等在自身程度方面都有了不同程度的進(jìn)步。學(xué)生們形成了良好的學(xué)習(xí)氣氛，懂得了學(xué)習(xí)的方法。但在教學(xué)理論方面還有待于我們的進(jìn)步，充分地使理論與理論相結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還有待于進(jìn)一步進(jìn)展培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的書寫和習(xí)作方面還有待于進(jìn)一步進(jìn)步。二、指導(dǎo)思想我們教研組將繼續(xù)本著務(wù)實(shí)有效的原那么，結(jié)合區(qū)教研室和學(xué)校所倡導(dǎo)的繼續(xù)以提升老師學(xué)科素養(yǎng)為根底，以“引領(lǐng)和推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)開展”為核心，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，進(jìn)步教研有效性，加大課堂教學(xué)改革力度，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵開展、老師專業(yè)開展和學(xué)生可持續(xù)開展。三、主要工作與措施1、以教研為依托，提升老師的教學(xué)品位扎實(shí)有效的開展好教研活動(dòng)，做到周周有方案，方案有落實(shí)，在活動(dòng)中，讓每一位組員都動(dòng)起來，繼續(xù)實(shí)行單元主講制，幫助把握每單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及拓展性的內(nèi)容。組員根據(jù)主講內(nèi)容進(jìn)展補(bǔ)充，特別是將重心落在讀寫有效結(jié)合的設(shè)計(jì)上，做好這方面資料的整理。在教研活動(dòng)中，廣泛搜集課堂中的問題，以便及時(shí)解決，進(jìn)步課堂的有效性。并且實(shí)行好書推薦活動(dòng)，使老師們廣泛閱讀有益的書籍，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)，在活動(dòng)中推過交流推廣，擴(kuò)大老師的閱讀面，提升老師們的教學(xué)品位。2、以課堂為載體，進(jìn)步課堂的自主有效性課堂是教學(xué)的主陣地，在這一主陣地中，我們將扎實(shí)落實(shí)好上級(jí)部門所提出的“自主有效課堂”，向課堂要質(zhì)量，盡量做到不拖堂。在本學(xué)期，我們教研組將實(shí)行老師包單元進(jìn)展一課多講活動(dòng)，即老師根據(jù)自己的主備單元選擇一課進(jìn)展精講，從而提升老師們的授課程度。從而深化鉆研課堂的自主有效性。3、以常規(guī)活動(dòng)為根底，扎實(shí)落實(shí)好常規(guī)活動(dòng)為加強(qiáng)教研組常規(guī)工作的落實(shí)與監(jiān)視，在備課、反思中做到自覺檢查，互相幫助，共同進(jìn)步。實(shí)行每月一大查，平時(shí)抽查等活動(dòng)。從而催促老師們把工作往前做。做到事事有規(guī)劃，事事超前做。在本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)舉行豐富多彩的教研活動(dòng)，在活動(dòng)中提升老師們的教學(xué)品位，通過豐富多彩的教研組活動(dòng)，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處，并且調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，到達(dá)處處沐浴著學(xué)習(xí)的良好氣氛。新學(xué)期，新的開場(chǎng)，我們將以區(qū)里活動(dòng)為依托，以學(xué)校指導(dǎo)為宗旨，扎實(shí)有效的開展好組內(nèi)活動(dòng)，借課改之風(fēng)，再創(chuàng)教學(xué)新輝煌。四、活動(dòng)安排：三月份：1、老師們撰寫教學(xué)方案2、參加區(qū)教材培訓(xùn)3、啟動(dòng)老師根本功、組內(nèi)研討課4、主講課時(shí)安排：第一周張文清1、《草原》第三周徐美華5、《古詩(shī)詞三首——清平樂.村居》5、搜集假期讀書筆記等四月份：1、搜集、整理課例、反思、論文集2、主講課時(shí)安排：第五周盧向國(guó)11、《晏子使楚》第六周許凌14、《橋》3、期中檢測(cè)及分析^p五月份：1、第三屆讀書月活動(dòng)啟動(dòng)2、主講課時(shí)安排：第九周趙紅清19、《草船借箭》第十一周趙坤《綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界》3、有效作業(yè)展示4、自主有效課堂教學(xué)論壇六月份：1、研討復(fù)習(xí)方法2、請(qǐng)優(yōu)秀老師出示復(fù)習(xí)研討課七月份：1、期末檢測(cè)2、總結(jié)本學(xué)期工作五年級(jí)教學(xué)工作方案篇3一、教材分析^p;五年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》與三、四年級(jí)教材構(gòu)造體系根本一致，都是以兒童的生活為根底，按照兒童個(gè)人、兒童的家庭生活、學(xué)校生活、家鄉(xiāng)〔社區(qū)〕生活，以及兒童與祖國(guó)、兒童與世界生活等生活領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大為主線，設(shè)計(jì)教材的體系構(gòu)造。全書共有五個(gè)單元，分別是《讓心靈比天空更博大》《我們都有發(fā)言權(quán)》《鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)》《一方水土養(yǎng)一方人》《我們是炎黃子孫》共有21個(gè)活動(dòng)主題〔二級(jí)標(biāo)題〕，34個(gè)活動(dòng)內(nèi)容〔三級(jí)標(biāo)題〕。二、學(xué)情分析^p：五年級(jí)學(xué)生大多數(shù)比擬沉靜，雖然都比擬聰明，且沒有多少后進(jìn)生，對(duì)一些知識(shí)掌握的也比擬好，但是過于安靜，安靜到幾乎懶惰的程度——提出問題考慮時(shí)，沒幾個(gè)舉手的；讓他們自由讀書學(xué)習(xí)時(shí)只是默默地看，既不出聲也不舉手，課堂氣氛過于沉悶，老師無(wú)法知道他們學(xué)習(xí)的結(jié)果如何。經(jīng)過竭力煽動(dòng)可以舉手答復(fù)下列問題的不超過四人。也許這是班風(fēng)問題，他們只有在布置局部寫的任務(wù)時(shí)才樂意完成，自我表現(xiàn)意識(shí)過于淡薄。在以后的教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活課堂氣氛，是我努力的目的。三、教學(xué)目的：1、用心發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)贊揚(yáng)別人；取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；知道尊重別人，學(xué)會(huì)理解寬容和幫助別人。2、知道“人人享有發(fā)言權(quán)”，具有主人翁的精神，積極參與班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)的管理和活動(dòng)，做個(gè)優(yōu)秀的小公民。3、理解鄉(xiāng)村的新變化，學(xué)習(xí)他們的致富經(jīng)，貼近并關(guān)心農(nóng)民的生活。4、領(lǐng)略祖國(guó)的美妙山河，理解民風(fēng)民俗，熱愛祖國(guó)。5、理解中國(guó)的祖先，理解歷史，建立歷史名人檔案。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、重視學(xué)生的差異，為不同層次的學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的活動(dòng)形式和表達(dá)時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生參與，使不同層次的學(xué)生都有成功的表達(dá)理論，獲得成功的愉悅。2、時(shí)刻關(guān)注潛能生，從行為舉止上多提醒。3、嘗試通過“角色轉(zhuǎn)換”使?jié)撃芟M(fèi)生向上的愿望，以獲得“角色期望”的效果。4、在教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注潛能生，給潛能生的進(jìn)步予以及時(shí)的鼓勵(lì)；5、賞識(shí)潛能生的閃光點(diǎn)，必要時(shí)甚至是放大閃光點(diǎn)，讓他們找回自信，逐漸進(jìn)步。五、教學(xué)措施1．精心設(shè)計(jì)和組教學(xué)活動(dòng)，上好每一節(jié)常規(guī)課，進(jìn)步課堂效率；2．讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，利用媒體搜集信息3．及時(shí)檢查學(xué)生在家的自學(xué)情況。4、在與學(xué)生共同開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)、探究并嘗試自己解決生活中的問題。在根本的是非標(biāo)準(zhǔn)根底上，允許他們?cè)诙嘣獌r(jià)值中做出不同的選擇，我們要尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對(duì)學(xué)生進(jìn)展開放的、開展的、鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，幫助他們感受成長(zhǎng)的愉悅。5、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈敏多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探究的欲望，讓他們可以生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心安康地成長(zhǎng)。6、低姿態(tài)，與學(xué)生平等對(duì)話，傾聽他們的需要，尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷，不用既定的結(jié)論代替學(xué)生的考慮。和學(xué)生交朋友，勇于成認(rèn)自己的缺失。7、關(guān)注生活，開闊視野，勤于學(xué)習(xí)，不斷吸收時(shí)代的信息，與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)活動(dòng)中不斷探究和創(chuàng)新。8、創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)自身的特點(diǎn)、詳細(xì)情況和學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教科書內(nèi)容和順序進(jìn)展調(diào)整，不斷進(jìn)步品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性。9、注重學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)絡(luò)，讓兒童“從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)”。六、課時(shí)安排：第一單元：讓心靈比天空更博大4課7~8課時(shí)第二單元：我們都有發(fā)言權(quán)4課7~9課時(shí)第三單元：鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)6課11~12課時(shí)第四單元：一方水土養(yǎng)一方人3課6~8課時(shí)第五單元：我們是炎黃子孫4課7~8課時(shí)五年級(jí)教學(xué)工作方案篇4一、根本情況分析^p：本期教五年級(jí)，共有學(xué)生62人，男生28人，女生34人。1、從去年的學(xué)習(xí)成績(jī)看，該班學(xué)生大局部學(xué)生平時(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，上課能認(rèn)真聽講，平時(shí)能自覺按時(shí)完成作業(yè)，但是由于數(shù)學(xué)根底較差，加上某些同學(xué)的學(xué)習(xí)方法有待改良，和班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不太濃，所以數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步不是很明顯，該班也有一局部同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，平時(shí)學(xué)習(xí)比擬懶惰，加上學(xué)習(xí)興趣不夠濃重，所以數(shù)學(xué)成績(jī)比擬差，針對(duì)的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本期的工作重點(diǎn)是在抓好根底知識(shí)和根本技能教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2、經(jīng)過期末考試，本班學(xué)生的數(shù)學(xué)根底較好，絕大局部學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有深沉的興趣，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，且有一引起數(shù)學(xué)方面的尖子，同時(shí)也有個(gè)別的差生，針對(duì)的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本期在的數(shù)學(xué)教學(xué)方面的工作重點(diǎn)是做好學(xué)生的思想工作，繼續(xù)讓學(xué)生保持學(xué)生習(xí)的濃重興趣，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的方法，同時(shí)不無(wú)視優(yōu)生的培養(yǎng)，爭(zhēng)取使的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谠瓉淼母咨显偕弦粋€(gè)臺(tái)階。二、指導(dǎo)思想數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)展廣泛應(yīng)用的過程。20世紀(jì)中葉以來，數(shù)學(xué)自身發(fā)生了宏大的變化，特別是與計(jì)算機(jī)的結(jié)合，使得數(shù)學(xué)在研究領(lǐng)域、研究方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學(xué)可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷，同時(shí)為人們交流信息提供了一種有效、簡(jiǎn)捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們搜集、整理、描繪信息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題，直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其根本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的開展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)展解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維才能、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和開展。三、學(xué)習(xí)目的和要求1．結(jié)合本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生整數(shù)、小數(shù)四那么運(yùn)算的純熟程度。2．使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征；會(huì)分解質(zhì)因數(shù)；會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。3．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和根本性質(zhì)，會(huì)比擬分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)展假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，可以比擬純熟地進(jìn)展約分和通分。4．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法那么，比擬純熟地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。5．使學(xué)生認(rèn)識(shí)常用體積和容積單位〔立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升〕，可以進(jìn)展簡(jiǎn)單的名數(shù)改定。6．使學(xué)生知道體積的含義；掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算它們的外表積和體積。7．使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的搜集和整理的方法，會(huì)看和制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，使學(xué)生受到愛祖國(guó)、愛社會(huì)、愛科學(xué)的教育，學(xué)會(huì)較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。8．通過理論活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作才能。四、教材分析^p1．“簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)〔一〕”2．“約數(shù)和倍數(shù)”局部的調(diào)整。由于目前在實(shí)際教學(xué)中短除法的運(yùn)用并不是很廣泛，根據(jù)教學(xué)反應(yīng)的情況來看，用圖解的方式也完全可以使學(xué)生理解分解質(zhì)因數(shù)的原理，短除法在此的作用并不非常顯著。因此，此次修訂把利用短除法來分解質(zhì)因數(shù)的有關(guān)內(nèi)容刪去了。但是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等內(nèi)容時(shí)，仍保存短除法的形式，幫助學(xué)生借助直觀進(jìn)展理解。3．“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”局部的調(diào)整。根據(jù)《大綱〔試用修訂版〕》的要求，刪去“分?jǐn)?shù)的加法和減法”單元中的“分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算”。但是，我們認(rèn)為分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化仍是一個(gè)很重要的內(nèi)容，需要讓學(xué)生掌握，故把這局部?jī)?nèi)容移至本單元。4．“分?jǐn)?shù)的加法和減法”局部的調(diào)整?！?〕根據(jù)《大綱〔試用修訂版〕》的要求，刪去“同分母的帶分?jǐn)?shù)加、減法”、“異分母的帶分?jǐn)?shù)加、減法”、“分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算”三局部?jī)?nèi)容〔“分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化”移至上一單元〕，并對(duì)有關(guān)例題和練習(xí)題中的數(shù)據(jù)進(jìn)展修改?！?〕刪去“異分母分?jǐn)?shù)加、減法”中的“連加、連減”內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)題。5．增加“數(shù)學(xué)理論活動(dòng)”。高年級(jí)的數(shù)學(xué)理論活動(dòng)逐步轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生初步的課題研究才能。本冊(cè)教材中的兩個(gè)數(shù)學(xué)理論活動(dòng)就很好地表達(dá)了這一點(diǎn)?！?〕你喜歡什么電視節(jié)目？這個(gè)活動(dòng)通過讓學(xué)生理解周圍的人喜歡什么電視節(jié)目，初步體會(huì)到用搜集、整理信息的方式可以幫助我們理解某些具有傾向性的現(xiàn)象，例如，男生比女生更喜歡體育節(jié)目，家長(zhǎng)比學(xué)生更喜歡新聞節(jié)目，等等。在這個(gè)活動(dòng)中，首先要使學(xué)生通過調(diào)查，進(jìn)步搜集信息的才能。其次，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)搜集到的信息進(jìn)展整理，并從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果中獲得盡可能多的信息。第三，要讓學(xué)生在討論過程中進(jìn)步數(shù)學(xué)交流的.才能?！?〕數(shù)字與編碼這個(gè)活動(dòng)主要由三局部組成。首先，讓學(xué)生通過調(diào)查理解郵政編碼的有關(guān)信息。其次，共同交流理解到的郵政編碼及生活中其他數(shù)字編碼的知識(shí)。最后，以小組合作的方式討論給學(xué)校的每個(gè)學(xué)生編號(hào)的方法。通過以上活動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)步搜集、分析^p信息的才能。通過讓學(xué)生討論一種全新的編碼規(guī)那么，可以培養(yǎng)學(xué)生的理論才能、探究精神，以及簡(jiǎn)單的課題研究才能。五、教學(xué)措施老師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。老師要積極利用各種教學(xué)資，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)合適學(xué)生開展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的開展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)步教學(xué)效益?！惨弧匙寣W(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)〔二〕鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立考慮，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。老師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探究與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中?！踩臣訌?qiáng)估算，鼓勵(lì)解決問題策略的多樣化估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著非常廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，開展學(xué)生的估算才能，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價(jià)值?！菜摹持匾暸囵B(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和才能本學(xué)段學(xué)生的知識(shí)、才能、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的開展，老師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，老師可以通過下面案例的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的才能。教學(xué)目的：讓學(xué)生通過統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，加深對(duì)不同統(tǒng)計(jì)量意義的理解，并且在活動(dòng)中綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，感受到丟棄塑料袋的行為會(huì)對(duì)大自然造成污染，以喚起他們的環(huán)保意識(shí)。六、詳細(xì)作法從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，以三個(gè)面各為指導(dǎo)思想，以進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)為目的和任務(wù)，以五年級(jí)教材為根本，以九年義務(wù)教育的教學(xué)大綱為根據(jù)，注重雙基，但不無(wú)視學(xué)生才能的培養(yǎng)，大膽創(chuàng)新，改革教學(xué)方法，進(jìn)步教育教學(xué)程度。1、備課：備課嚴(yán)格根據(jù)大綱要求，靈敏處理教材，做到以本為本，不脫離大綱和學(xué)生的實(shí)際，備課前認(rèn)真鉆研教材和大綱，認(rèn)真鉆研學(xué)生，做到既備教法又備學(xué)生，并能裝備難度相當(dāng)適當(dāng)?shù)牧?xí)題。2、上課：多學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步教學(xué)程度，上課思路清析，板書清楚，思維邏輯嚴(yán)密，注意活潑課堂氣氛，活潑學(xué)生思維，多采用啟發(fā)式，討論式教學(xué)，同時(shí)注重學(xué)生理論才能和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。3、作業(yè)：裝備難度適中和數(shù)量適當(dāng)?shù)恼n內(nèi)課外習(xí)題，按時(shí)修改作業(yè)。4、考試：科學(xué)命題，嚴(yán)格組考，考試后及時(shí)總結(jié)，分析^p試卷能提示問題的本質(zhì)。5、思想教育：認(rèn)真做好優(yōu)生、中等生差生的工作。使優(yōu)生更優(yōu)、中等生趕優(yōu)，差生丟掉差的思想包袱。6、輔導(dǎo)：課中和課后輔導(dǎo)，做到學(xué)生有求必應(yīng)，有問必答，有疑必釋，有惑必解。七、活動(dòng)安排1、采以優(yōu)帶差的一幫一活動(dòng)。2、考試：本期方案四到五次小考，兩次大考。3、考察：每章后的單元測(cè)試為考察內(nèi)容，課前提問為考察內(nèi)容同時(shí)準(zhǔn)備23次實(shí)行考察活動(dòng)。4、復(fù)習(xí)：