有關(guān)鳥的天堂教案3篇

第頁共頁有關(guān)鳥的天堂教案3篇鳥的天堂教案篇1【教學(xué)目的】１、讀通課文，理清課文的脈絡(luò)。賞讀課文，質(zhì)疑問難。２、有感情朗讀課文，認(rèn)識(shí)大榕樹的奇特和美麗，體會(huì)大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象。３、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受南方的優(yōu)美風(fēng)光，受到熱愛大自然、熱愛美的教育。【教學(xué)重點(diǎn)】能分辨課文中寫的是詳細(xì)事物還是作者的聯(lián)想，初步認(rèn)識(shí)這些聯(lián)想的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】課文最后一句話中作者標(biāo)點(diǎn)的用法?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑出示“天堂”，老師問：“天堂”是什么意思？在我國南方生長著一種美麗的榕樹，樹上住著許多鳥兒。它們自由自在，快樂地生活，就像樂園一樣，這就是我們今天要學(xué)的鳥的天堂?！舶鍟壶B的天堂〕我國著名作家巴金曾和他的朋友一起欣賞了這鳥的天堂，那么，今天，我們就跟隨巴老一起去欣賞這鳥的天堂。二、初讀課文，整體感知１、自由朗讀課文，要求：讀通，流利。２、拼讀生字，理解詞語。３、考慮：作者幾次去鳥的天堂？為什么說大榕樹是鳥的天堂？三、檢查反不饋１、指名讀詞語，提出有否不理解的詞語，齊讀。２、作者和朋友幾次去鳥的天堂？哪些章節(jié)寫了第一次，哪些章節(jié)寫了第二次？３、分段。四、再讀課文，品析有關(guān)段落及句子１、快速閱讀課文，并談?wù)勀愕诙斡斡[了鳥的天堂后的感受。作者去了鳥的天堂后，有怎樣的感受呢？找出作者游覽鳥的天堂后的感受的句子。出示：昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”確實(shí)是鳥的天堂啊！這是個(gè)什么句子，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？想一想，第一個(gè)“鳥的天堂”為什么加引號(hào)，第二個(gè)為什么不加引號(hào)？２、老師過渡：為什么大榕樹是“你的天堂”呢？這到底是棵怎樣的樹呢？請(qǐng)同學(xué)們找出描寫大榕樹的句子。⑴出示：我有時(shí)機(jī)看清它的真面目，真是一棵大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)，枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一局部樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一棵大樹臥在水面上。朗讀，從這段話里你讀出了什么？描寫的是一種怎樣的景象？還有哪些句子也是寫大榕樹的？⑵出示：那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙，那翠綠的顏色亮堂地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫抖，這美麗的南國的樹。誰來說說從這段話中，你讀出了什么？哪些詞寫出了大榕樹有旺盛的生命力？怎樣朗讀這句話？老師過渡：這是一棵長有許多枝丫，枝上有生根，具有旺盛生命力的大榕樹，為什么會(huì)成為鳥的天堂呢？或者說成為鳥的天堂還具備哪些條件？〔農(nóng)民不許捉，自然環(huán)境好，有山有水，樹木枝葉繁茂等?！常?、這里的鳥真幸福，我們也為它們快樂，一起用喜悅的心情朗讀這一段。４、老師過渡：那鳥兒們?cè)谶@里生活得這樣呢？找出鳥兒們活動(dòng)的句子。交流。出示：起初四周圍非常清靜。后來突然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來，接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌。很快地，這棵榕樹就變得很熱鬧了。到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，通郵的在撲翅膀。５、從這段話中，你讀出了什么？從哪些詞里可以看出這里是鳥兒們生活的樂園？還有哪些句子也寫出這一點(diǎn)？五、老師過渡，總結(jié)〔略〕鳥的天堂教案篇2【教學(xué)設(shè)計(jì)的理念】根據(jù)兒童學(xué)習(xí)語文的興趣，充分發(fā)揮以學(xué)生開展為本的教學(xué)理念。教學(xué)本課，通過欣賞──美讀──想象，把鳥的天堂的美麗風(fēng)光傳遞給學(xué)生，讓孩子們感受到大自然的美麗和鳥的天堂的神奇。在欣賞中讀，在讀中感，在感中創(chuàng)。運(yùn)用研究體驗(yàn)式創(chuàng)新教學(xué)法進(jìn)展教學(xué)?！窘虒W(xué)分析^p與處理】１、教材分析^p：鳥的天堂是注音識(shí)字，提早讀寫實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上冊(cè)第３課。是一篇精讀課文，在第一課時(shí)已完成字、詞、教學(xué)任務(wù)，本節(jié)課是第二課時(shí)，課文記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過寫鳥的天堂是所見到的不同景象，說明了大榕樹的美麗奇特以及被稱作鳥的天堂名不虛傳，表達(dá)了作者熱愛大自然贊美大自然的思想感情。２、學(xué)生分析^p：針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，靈敏設(shè)計(jì)教學(xué)方法以及新穎的輔助教學(xué)手段──多媒體課件，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)回歸學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中采用不同形式的讀思議畫相結(jié)合等形式，自主學(xué)文，在獲取知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。３、創(chuàng)新點(diǎn)、德育點(diǎn)、空白點(diǎn)：⑴創(chuàng)新點(diǎn)：①課題還可以換哪些工程？②自由結(jié)合找自己最喜歡的小伙伴一起學(xué)習(xí)。③選自己最喜歡的局部討論學(xué)習(xí)。④切入點(diǎn)不同，激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生的合作意識(shí)。⑵德育點(diǎn)：①培養(yǎng)學(xué)生敢于自我表現(xiàn)，熱愛大自然熱愛美。②適當(dāng)展開聯(lián)想，感受課文所描繪事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。⑶空白點(diǎn)：①導(dǎo)入局部留空白。②學(xué)習(xí)作者兩次去鳥的天堂展開合理想象留空白。③結(jié)語局部留空白。【教學(xué)目的】１、知識(shí)掌握目的：通過理解前后兩次對(duì)鳥的天堂的描寫，學(xué)習(xí)作者對(duì)靜態(tài)事物、動(dòng)態(tài)事物的觀察方法和表達(dá)方法。２、根本技能和一般才能：可以用讀寫議畫等形式學(xué)習(xí)作者兩次對(duì)鳥的天堂的描寫。３、創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新人格培養(yǎng)目的：創(chuàng)造性聯(lián)想、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新想象。４、德育目的：體會(huì)大榕樹上眾鳥紛飛的士觀景象，受到大自然、熱愛美的教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解大榕樹的外形特點(diǎn)，體會(huì)鳥的天堂的含義，學(xué)習(xí)描寫事物動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在反復(fù)朗讀中感受兩次去鳥的天堂所見到的不同景象。【教具選擇與使用方法】使用多媒體課件。多媒體課件畫面生動(dòng)形象，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，合作性強(qiáng)，為重點(diǎn)、難點(diǎn)的打破奠定堅(jiān)實(shí)的根底。【教學(xué)過程】一、課前準(zhǔn)備制作課件，學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查閱資料。二、啟發(fā)談話、導(dǎo)入新課１、說說天堂的'意思。２、鳥的天堂指的是什么？板書課題：鳥的天堂３、看了課題你想解決哪些問題？三、學(xué)生研究體驗(yàn)１、自讀課文，感知內(nèi)容：帶著剛剛提出的問題自讀課文，然后指生讀文。２、引出問題，學(xué)生討論：⑴交流匯報(bào)自學(xué)提示中的問題。⑵師引問作者去了幾次鳥的天堂？分別看到了什么景象？〔小組討論，合作學(xué)習(xí)?！常?、作者是怎樣詳細(xì)講大榕樹的，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？〔多媒體課件展示大榕樹的遠(yuǎn)景和近景?！尝抛髡咭姷酱箝艠洚a(chǎn)生了怎樣的印象？你是怎么體會(huì)到的？⑵選擇最喜歡的伙伴探究學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)作者第二次去鳥的天堂的有關(guān)段落１、自由讀，小組討論、動(dòng)筆畫出重點(diǎn)詞語，展開大膽的想象。〔創(chuàng)新點(diǎn)、空白點(diǎn)。〕２、匯報(bào)自主學(xué)習(xí)情況?！矌熯m時(shí)板書?！常场①|(zhì)疑。五、穩(wěn)固與創(chuàng)新型的應(yīng)用多媒體演示畫面，假設(shè)你是一支小鳥生活在鳥的天堂你會(huì)有什么感受呢？為畫面配音〔合作表演，此處是創(chuàng)新點(diǎn)〕不僅使學(xué)生更加理解鳥的天堂同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)才能，表演才能以及思維的遷移和創(chuàng)新才能。加速對(duì)課文的深化理解。六、回歸整體、歸納總結(jié)七、體驗(yàn)型作業(yè)展開想象向喜歡的小伙伴說說鳥的天堂的熱鬧景象。鳥的天堂教案篇3這篇課文記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，詳細(xì)描寫了黃昏靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動(dòng)的景象。寬闊清澈的河流，充滿活力的大榕樹，活潑得意的小鳥，構(gòu)成了一幅高雅清幽的風(fēng)景畫，展示了一派美麗動(dòng)人的南國風(fēng)光。課文語言質(zhì)樸、感情真摯，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛和贊美，讓我們的心為之顫抖，情為之動(dòng)容。課文語言質(zhì)樸，動(dòng)靜結(jié)合，美不勝收，觀察有序，筆法細(xì)膩，易讀易記，情感真摯，給人以一種美的享受。而且語言粗淺，學(xué)生理解內(nèi)容的難度不大。以讀為本是中國傳統(tǒng)語文教學(xué)的珍貴經(jīng)歷，本節(jié)課我想用最簡單的朗讀、感悟的方法來教學(xué)本課，抓住關(guān)鍵的詞語咀嚼、品味、賞析升華，讓學(xué)生在課堂有滋有味地讀，無拘無束的表達(dá)感受?！局R(shí)與技能】1．認(rèn)讀本課字詞。有感情地朗讀課文，抄寫第8自然段。2．邊讀邊想象畫面，感受“鳥的天堂”黃昏和早晨不同的特點(diǎn)?！具^程與方法】通過朗讀、感悟，體會(huì)榕樹的大和“鳥的天堂”的熱鬧，領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)展描寫的表達(dá)方法?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】體會(huì)作者熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)孩子們熱愛大自然的情感。重點(diǎn)理解作者為什么感慨“那‘鳥的天堂’確實(shí)是鳥的天堂”。難點(diǎn)體會(huì)作者兩次去“鳥的天堂”的不同感受。老師：本課課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。2課時(shí)第一課時(shí)1．檢查預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑問難。2．初讀課文，整體感知文章主要內(nèi)容。3．理清層次，給課文分段，概括段意。重點(diǎn)整體感知課文主要內(nèi)容。難點(diǎn)理清層次，給課文分段，概括段意。一、問題導(dǎo)入孩子們，根據(jù)你們的理解，告訴老師，“天堂”是一個(gè)怎樣的地方？(沒有煩惱，自由快樂的地方。)那根據(jù)你們對(duì)生活的觀察，鳥的天堂一般會(huì)在哪個(gè)地方呢？(樹林里。)是啊，樹林是鳥的天堂。好，今天我們將學(xué)習(xí)文學(xué)大師巴金先生所寫的《鳥的天堂》，那是一個(gè)怎樣的地方。(板書課題)二、預(yù)習(xí)檢查，整體感知1．指讀課文，正音，解詞。2．畫出文中你認(rèn)為寫得美的詞句來讀一讀，細(xì)細(xì)體會(huì)。3．自由讀課文，質(zhì)疑問難。三、揭題，學(xué)生自悟1．“天堂”指什么？在文中怎樣理解？文中“鳥的天堂”指的是什么？2．默讀全文考慮：作者去了幾次“鳥的天堂”？每次看到的有什么不同？(兩次。第一次是在黃昏，鳥都休息了，因此作者著重描寫了“天堂”本身——大榕樹的奇特景象；第二次是在第二天早晨，太陽剛剛升起的時(shí)候，正是鳥兒最活潑的時(shí)刻，所以著重寫了“天堂”里的居民——鳥兒熱鬧活動(dòng)的情景。)3．小組討論：我們把作者兩次游覽“鳥的天堂”各